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1、杜甫诗三首杜甫诗三首他是谁他是谁?他的诗多沉郁顿挫。他的诗多沉郁顿挫。他的诗反映了当时的现他的诗反映了当时的现实，故被誉为实，故被誉为“诗史诗史”。他是唐代最伟大现实他是唐代最伟大现实主义的诗人。主义的诗人。后人尊称他为后人尊称他为“诗圣诗圣”。他他生活在唐朝由盛转衰生活在唐朝由盛转衰的年代。的年代。一、作者简介一、作者简介 杜甫唐代伟大的杜甫唐代伟大的现实主义现实主义诗人，现诗人，现存诗存诗1400首，这些诗真实、深刻地首，这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一转折过反映了唐王朝由盛及衰这一转折过程中的种种社会现象，展现出广阔程中的种种社会现象，展现出广阔的生活画面的生活画面,成为唐代社
2、会的历史，成为唐代社会的历史，历来被称为历来被称为“诗诗 史史”。 唐玄宗开元二十三年（公元唐玄宗开元二十三年（公元735年），杜年），杜甫到洛阳应进士考试，没有考中，于是北游甫到洛阳应进士考试，没有考中，于是北游齐鲁。齐鲁。杜甫杜甫2035岁时曾遍游中国的大江南岁时曾遍游中国的大江南北。北。望岳望岳这组诗就是在他这组诗就是在他24岁时岁时经过泰经过泰山时，遥望泰山而作的，因此题名山时，遥望泰山而作的，因此题名望岳望岳。这组诗共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡这组诗共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。书上这首诗即东岳泰山）、西岳（华山）。书上这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早
3、的一首，字里行山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。有有 关关 作作 品品 杜甫杜甫望岳望岳共三首，分共三首，分别咏东岳别咏东岳泰山泰山，南岳，南岳衡山衡山，西，西岳岳华山华山。课文选诗是望课文选诗是望泰山泰山。 北岳北岳恒山恒山、中岳中岳嵩山嵩山诗人诗人“望望”见了什见了什么么造化钟神秀造化钟神秀阴阳割昏晓阴阳割昏晓荡荡胸胸生生曾曾云云决眦入归鸟决眦入归鸟会当凌会当凌绝顶，一览众山小绝顶，一览众山小诗诗 句句 赏赏 析析岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了。齐鲁青未了。造化造化钟钟神秀，神秀，阴阳阴阳割割昏晓。昏晓。泰山泰山助
4、词，助词，无义无义高兴高兴惊人之笔惊人之笔 远望远望近望近望描写山之秀美描写山之秀美描写山之高大描写山之高大虚虚实实终当、终当、终要终要荡胸生曾云，荡胸生曾云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。会当会当临绝顶，临绝顶，一览众山小。一览众山小。 细望细望愿望愿望内心激荡内心激荡眼界开阔眼界开阔 全诗主旨：相信全诗主旨：相信自己终能攀上人生自己终能攀上人生顶峰的豪情壮志。顶峰的豪情壮志。艺艺 术术 特特 色色 自远至近，从朝至暮；自远至近，从朝至暮； 语言精警，情感饱满。语言精警，情感饱满。 岱宗岱宗夫如何？夫如何？ 齐鲁齐鲁青未了。青未了。指泰山指泰山 春秋时齐、鲁二国春秋时齐、鲁二国 泰山的形象怎么样？
5、齐鲁大地泰山的形象怎么样？齐鲁大地上苍郁青翠的山色延绵不断。上苍郁青翠的山色延绵不断。 造化造化 钟钟 神秀神秀， 阴阴 阳阳 割割 昏昏 晓晓大自然大自然 聚集聚集 神奇神奇 山北山北 南南 分割分割 黄昏黄昏 早晨早晨 这里集中了大自然的一切神奇这里集中了大自然的一切神奇和秀美，山北像黄昏般黑暗，山南和秀美，山北像黄昏般黑暗，山南却像早晨一样明亮。却像早晨一样明亮。 荡荡 胸胸 生层云，生层云， 决决 眦眦入归鸟入归鸟 激荡激荡 心胸心胸 睁大睁大 眼眶眼眶 峰峦壑谷升起层层云气，令峰峦壑谷升起层层云气，令人心胸激荡开阔，极目远望，归人心胸激荡开阔，极目远望，归林的鸟群收入眼底。林的鸟群收
6、入眼底。会当会当 凌凌 绝顶绝顶，一览一览众山小。众山小。应当应当 登上登上 顶峰顶峰 远望远望 真应当登上顶峰，景色真应当登上顶峰，景色尽收眼中，四周的山峦都显尽收眼中，四周的山峦都显得矮小了。得矮小了。“齐鲁青末了齐鲁青末了”是写泰山的什么特点是写泰山的什么特点？描写的手法有什么妙处？描写的手法有什么妙处？名句赏析：名句赏析： 这句诗描写出泰山的这句诗描写出泰山的地理地理位置位置特点。特点。 诗人写出自己独特的感受，诗人写出自己独特的感受，在古代齐鲁两大国的国境外在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的还能望见远远横亘在那里的泰山。泰山。 诗人巧妙地以诗人巧妙地以距离之远距离之远来
7、来烘托烘托出出泰山之高泰山之高。 “会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小” 诗句表现了什么样的人生哲理？诗句表现了什么样的人生哲理？ 这这两两句句诗诗由由写写景景转转入入抒抒情情，不不仅仅表表达达了了诗诗人人登登临临泰泰山山绝绝顶顶、饱饱览览群群山山风风光光的的心心愿愿，更更主主要要的的是是把把登登临临绝绝顶顶作作为为实实现现人人生生理理想想、追追求求事事业业成成功功的的象象征征，生生动动地地显显示示出出诗诗人人不不怕怕困困难难、敢敢于于攀攀登登绝绝顶顶、俯俯视视一一切切的的雄雄心心和和对对未未来来生生活活的的美美好好憧憧憬憬及及宏宏伟伟抱抱负负。千千百百年年来来，激激励励着着一代又一
8、代力争上游的人们。一代又一代力争上游的人们。化用孔子的名言：化用孔子的名言：“登泰山而小天下登泰山而小天下”。望岳望岳通过对泰山的描绘，通过对泰山的描绘，赞美赞美了泰山高而神奇的了泰山高而神奇的景象景象，抒发了诗人抒发了诗人昂扬向上、积极昂扬向上、积极进取的情怀和远大抱负进取的情怀和远大抱负。岱宗夫如何？岱宗夫如何？乍一望见泰山时，那种乍一望见泰山时，那种欣喜惊讶仰慕欣喜惊讶仰慕的情形。的情形。齐鲁青未了。齐鲁青未了。别出心裁的写出自己的别出心裁的写出自己的欣赏体验欣赏体验。造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。远远望望近近望望泰山的泰山的神奇秀丽、巍峨高大神奇秀丽、巍峨高大荡胸生层
9、云，荡胸生层云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。凝望凝望神游泰山神游泰山心情激荡心情激荡眼界空阔眼界空阔心底愿望：攀登人生顶峰心底愿望：攀登人生顶峰望岳望岳1、气象雄伟，意境深远。、气象雄伟，意境深远。2、托物言志，气魄非凡。、托物言志，气魄非凡。写作背景写作背景 公元公元755年年安史之乱安史之乱爆发。爆发。756年诗人杜甫得知年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样中，
10、被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思感时恨别、忧国思亲亲的的五言律诗五言律诗-春望春望。如何学习诗歌如何学习诗歌？ 多读多读 第一招第一招读出诗韵溅（溅（ ） 抵（抵（ ）搔（搔（ ） 浑（浑（
11、） 胜（胜（ ）簪（簪（ ）jinjin溅落溅落d值得值得soso用指甲挠用指甲挠znznshngshng能够承受能够承受大大哥哥哥哥，大大姐姐姐姐，我我戴戴上上眼眼镜镜仔仔细细看看你你读读书书啊啊，别别读错了字呀！读错了字呀！一种束发的首饰一种束发的首饰读读准准下面的字，下面的字，并理解它的含义并理解它的含义简直简直hn 春望春望(杜甫杜甫)国破国破山河山河在，在， 城春城春草木草木深深.感时感时花花溅泪，溅泪， 恨别恨别鸟鸟惊惊心心.烽火烽火连连三月，三月， 家书家书抵抵万万金金.白头白头搔搔更短，更短， 浑欲浑欲不不胜胜簪簪.朗读节奏划分朗读节奏划分第二招第二招感悟诗意、品味诗情如何学习
12、诗歌如何学习诗歌？多思国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。 写望中所见，虽然经历过战乱，国家写望中所见，虽然经历过战乱，国家动荡不安，山河依旧，世事全非。到了春动荡不安，山河依旧，世事全非。到了春天，长安城的草木是葱郁如昔，由于战争天，长安城的草木是葱郁如昔，由于战争的缘故，人烟变得稀少，令人感到草木愈的缘故，人烟变得稀少，令人感到草木愈加地幽深，满目凄然。加地幽深，满目凄然。诗意形象生动，情感极其沉痛。诗意形象生动，情感极其沉痛。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。分写，通过花和鸟两种事物写春天。诗分写，通过花和鸟两种事物写春天。诗人睹物伤情，仿佛开放的鲜花也禁不住悲
13、人睹物伤情，仿佛开放的鲜花也禁不住悲怆溅泪；鸟儿也因人世间的离别而惊心。怆溅泪；鸟儿也因人世间的离别而惊心。 花鸟皆有人情。花鸟皆有人情。 诗句表明诗人忧国忧民诗句表明诗人忧国忧民，“感时感时”之深，之深，“恨别恨别”之切之切。情因景生，景随情移，诗。情因景生，景随情移，诗人深沉的家国之思得到了充分的表达。人深沉的家国之思得到了充分的表达。 白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。 这两句反映了诗人饱经忧患，忧国忧民，这两句反映了诗人饱经忧患，忧国忧民，头发为之变白、稀疏，情境悲苦头发为之变白、稀疏，情境悲苦满头满头的白发越搔越短越少，简直要插不住簪子的白发越搔越短越少，简直要插不住簪
14、子了。了。“白头白头”因愁而生，因愁而生，“搔搔”的动作是的动作是为了解愁，为了解愁，“更短更短”可见愁的程度越来越可见愁的程度越来越深。深。 在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增添一层悲愁。老，更增添一层悲愁。 小结：前四句统在前四句统在“望望”字中，视线字中，视线由近而远，由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再到花鸟又由远而近，视野从城到山河，再到花鸟。感情感情由隐而显，由弱而强，步步推进由隐而显，由弱而强，步步推进。再。再逐步转入低首沉思，过渡到后面的想念亲逐步转入低首沉思，过渡到后面的想念亲人，忧心忡忡。人，忧心忡忡。 国都虽已残破不堪，但山河
15、依旧，春日的长国都虽已残破不堪，但山河依旧，春日的长安城里草木长得照样十分茂盛安城里草木长得照样十分茂盛。（只因为）感。（只因为）感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛苦流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。苦流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。 （家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。头发早就白了，（因为忧国念家）变得越来越头发早就白了，（因为忧国念家）变得越来越少了，抓起来简直就要插不上簪子了。少了，抓起来简直就要插不上簪子了。诗诗 句句 赏赏 析析国破山河在，国破山河在，城春草木深。城春草木深。感时花溅泪，感时
16、花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。 望中望中所见所见 见中见中所感所感情情景景交交融融烽火连三月，烽火连三月，家书抵万金。家书抵万金。白头白头搔搔更短，更短，浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。 家书家书珍贵珍贵夸张夸张写愁写愁艺艺 术术 特特 色色情景交融，深沉含蓄。融融家家愁愁国国恨恨于于一一炉炉诗歌描写了怎样的社会状况？诗歌描写了怎样的社会状况？战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生本诗本诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？表达诗人表达诗人忧国伤时，念家悲己忧国伤时，念家悲己的思想感情的思想感情合作探究合作探究1、诗中常使用、诗中常使用反衬手法反
17、衬手法，即以甲物，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的之是来衬乙物之非。杜甫的春望春望开头两句就使用了这一手法，试作简开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。要分析。 2、杜甫的杜甫的春望春望中中“感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕怕 。还有一种解释：这是拟人写法，还有一种解释：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的
18、离别而惊心。两种解释虽有区别，但离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。说说你的理解。 合作探究合作探究1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的春望开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。 “国”是指都城，即长安-是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?合作探究合作探究 2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美
19、丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。 两种解释，一是触景生情，一是两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区别。移情于物，并无本质区别。与与闻官军收河南河北闻官军收河南河北比较：比较：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下
20、襄阳向洛阳即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。动动动动脑脑,你就会成功你就会成功!1 1、本、本诗写了诗写了作者听到胜利的作者听到胜利的消息后怎样的心情？消息后怎样的心情？答：惊喜万分，归心似箭。答：惊喜万分，归心似箭。2 2、两诗，虽然一悲一喜，然而两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样所表达了的作者的思想感情同样的，是什么样的思想感情呢？的，是什么样的思想感情呢？答：忧国忧民，眷念亲人。答：忧国忧民，眷念亲人。动动动动脑脑,你就会成功你就会成功! 唐肃宗乾元元年（唐肃宗乾元元年（759）春天，郭子仪等九节）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统度使六十万大军
21、包围安庆于邺城，由于指挥不统一，被史思明援军打败。唐王朝为补充兵力，便一，被史思明援军打败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵强行抓人当兵,人民苦不堪言。人民苦不堪言。这时杜甫路经这些地方，一路上所看的都是征夫这时杜甫路经这些地方，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声所听到的是别家出征时的哭声,于是他就其所见所闻写成了著名的组诗于是他就其所见所闻写成了著名的组诗“三吏三吏”“三别三别”，石壕吏石壕吏是是“三吏三吏”中佳作。中佳作。三吏：三吏：新安吏新安吏 石壕吏石壕吏 潼关吏潼关吏 三别：三别：新婚别新婚别 垂老别垂老
22、别 无家别无家别杜甫的三吏、三别：这首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家。这首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家。作品简介 石壕吏石壕吏选自选自杜工部集杜工部集。这首诗，叙述差变乘夜。这首诗，叙述差变乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事，对安史之乱中人役的故事，对安史之乱中人民遭受的苦难表示深切的同民遭受的苦难表示深切的同情。情。暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。 傍晚投宿在石壕村，在夜里有官吏来捉人。傍晚投宿在石壕村，在夜里有官吏来捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。老翁逾墙走，老妇出门看。 老翁翻墙逃走，老妇走出去应对。老翁翻墙逃走，老妇走出去应对。
23、文章开头四句是故事的发生，哪文章开头四句是故事的发生，哪一句预示有一场灾难降临？一句预示有一场灾难降临？有吏夜捉人暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。老翁逾墙走，老妇出门看。 开头四句写故事发生。四句各开头四句写故事发生。四句各写一人，各自身份、举动和彼此写一人，各自身份、举动和彼此关系，交代分明。关系，交代分明。 有吏夜捉人有吏夜捉人 ，预示将有一场灾难降临。，预示将有一场灾难降临。总括全文事件总括全文事件 在这里老翁、老妇分别有怎样的在这里老翁、老妇分别有怎样的举动？举动？全篇围绕哪两个字展开的？全篇围绕哪两个字展开的？老翁逾墙走 老妇出门看（捉人）（捉
24、人）石壕史石壕史第一部分（前四句）：写第一部分（前四句）：写“致词致词”的由来，的由来，也交代了故事发生的时间和地点。也交代了故事发生的时间和地点。第二部分（五、六句）：写差使的凶横残暴第二部分（五、六句）：写差使的凶横残暴和老妪的痛苦情状。和老妪的痛苦情状。第三部分（第三段）：写老妪致词。第三部分（第三段）：写老妪致词。第四部分（后四句）：尾声，暗示老妪已被第四部分（后四句）：尾声，暗示老妪已被差使抓走。赏析赏析1：本诗中不说征兵、点兵、招兵，本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说而说“捉人捉人”,描绘中寓揭露批判描绘中寓揭露批判之意，再用一个之意，再用一个“夜夜”字修饰字修饰“捉捉”，含义就更丰
25、富了。，含义就更丰富了。吏呼一何怒吏呼一何怒! 妇啼一何苦妇啼一何苦! 官吏喊叫的声音是那样凶，老妇啼哭的官吏喊叫的声音是那样凶，老妇啼哭的情形是那样凄苦。情形是那样凄苦。 哪几个词写出了差役怒呼、老哪几个词写出了差役怒呼、老妇哭啼的情景？妇哭啼的情景？呼怒呼怒 啼苦啼苦总领下文对话总领下文对话吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 写故事的展开。在差役写故事的展开。在差役怒呼、老妇苦啼声中，一个饱怒呼、老妇苦啼声中，一个饱受战祸的家庭的种种不幸，一受战祸的家庭的种种不幸，一步步展示出来。步步展示出来。听妇前致词：三男邺城戍。听妇前致词：三男邺城戍。 我听到老妇走上前说：我三个儿子都
26、服我听到老妇走上前说：我三个儿子都服役去参加防守邺城之战。役去参加防守邺城之战。 一男附书至，二男新战死。一男附书至，二男新战死。 其中一个儿子托人捎了信回来，其中两其中一个儿子托人捎了信回来，其中两个最近战死了。个最近战死了。 存者且偷生，死者长已矣存者且偷生，死者长已矣! 活着的人暂且偷生，死的人永远活着的人暂且偷生，死的人永远逝去。逝去。 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 从老妇自叙家事可知一家三男从老妇自叙家事可知一家三男全部被征，说明兵役之苛酷；三全部被征，说明兵役之苛酷；三男已死二男，可见战争之惨烈。男已死二男，可见战争之惨烈。存者且偷生，死者长已矣！ 活着的人苟且
27、偷生，死去的人就永远地去了。 可见战争使百姓民不聊生。老妇希望以自家处境来博得差吏的同情，高抬贵手。室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。 家中再也没有什么人丁了，只有个吃乳家中再也没有什么人丁了，只有个吃乳的小孙子。的小孙子。 有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。 因为有小孙子在，所以儿媳妇没有因为有小孙子在，所以儿媳妇没有离开这个家，但进进出出没有一条完离开这个家，但进进出出没有一条完好的衣服。好的衣服。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 差吏并不理会老妇人的哭诉，仍然逼老妇家出差役。老妇人只得回答:家里没有男人了（隐去老翁），只有吃奶的孙子和喂奶的母亲
28、，寡媳衣不蔽体，贫困可知，也可见战争破坏之严重。老妪力虽衰请从吏夜归。老妪力虽衰请从吏夜归。 老妇我虽然身体衰弱，请让我跟从您夜归。老妇我虽然身体衰弱，请让我跟从您夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。急应河阳役，犹得备晨炊。 赶快到河阳去服役，还能够赶快到河阳去服役，还能够赶得上做早炊。赶得上做早炊。” 老妇致词说了哪些家事？老妇致词说了哪些家事？ 诗人是怎样知道的？诗人是怎样知道的？一家三男被征二男新战死寡媳衣不遮体（听妇前致词）（听妇前致词） “ “听妇前致词听妇前致词-”-”一段都是写一段都是写妇人的语言，凶恶的小吏会在一旁静妇人的语言，凶恶的小吏会在一旁静静的听吗？静的听吗？ 如果不会，他
29、会在哪些地方打断如果不会，他会在哪些地方打断妇人的语言？他会说哪些话？请小组妇人的语言？他会说哪些话？请小组讨论，表演。讨论，表演。讨论探究：讨论探究：赏析：赏析：本诗在艺术表现手法上运用了本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答藏问于答”，如，如“吏呼一何怒，妇吏呼一何怒，妇啼一何苦啼一何苦”，概括了双方的矛盾，概括了双方的矛盾，但并没有写吏的蛮横凶暴，而是从但并没有写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中老妇的致词中暗示暗示出来。出来。夜久语声绝，如闻泣幽咽。夜久语声绝，如闻泣幽咽。 入夜说话的声音也已经消失了，但好像入夜说话的声音也已经消失了，但好像听到低声哭泣抽咽。听到低声哭泣抽咽。 天明登前途
30、，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。 我天亮登程赶路的时候，只我天亮登程赶路的时候，只同与逃走回来的老翁告别。同与逃走回来的老翁告别。 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 差吏仍是追问不放。老妇自请赴役，仍从掩护老翁出发。力虽衰而请赴役，并请即刻动身，故作恳切，凄苦之情溢于言表。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 骚乱终于停息，在死寂一般的深夜，仍听到抽泣之声，也许是寡媳在哭泣，也许是更多的人在哭泣。诗人第二天天明上路时，只跟老翁告别。 一夜之间，经此巨变，凄苦、悲一夜之间，经此巨变，凄苦、悲愤，尽在不言中。愤，尽在不言中。赏析：赏析：至此，诗也进入尾声。至此，诗
31、也进入尾声。“夜久语声夜久语声绝，如闻泣幽咽绝，如闻泣幽咽”。一个。一个“如如”字点字点明了这里所写的又是诗人的错觉。而明了这里所写的又是诗人的错觉。而这错觉不正出自诗人那这错觉不正出自诗人那忧国忧民忧国忧民之心之心吗？吗？ 根据你的理解，你能用自己的话概括本根据你的理解，你能用自己的话概括本诗的主题？诗的主题？ 全诗通过诗人的见闻，详写老妇全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭示了官吏的横暴，表的沉重灾难，揭示了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对百姓的深露了作者对时局的忧虑，对百姓的深切同情切同情。诗中能总括全文事件的句
32、子是诗中能总括全文事件的句子是 诗中表现兵役苛酷的句子是诗中表现兵役苛酷的句子是诗中表现战争惨烈的句子是诗中表现战争惨烈的句子是 诗中表现战争破坏严重的句子是诗中表现战争破坏严重的句子是有吏夜捉人有吏夜捉人三男邺城戍三男邺城戍 二男新战死二男新战死 出入无完裙出入无完裙 诗句撷英：诗句撷英：总领下文对话的语句：总领下文对话的语句：最能表现妇人无奈心情的语句：最能表现妇人无奈心情的语句：表明妇人确被抓走的语句：表明妇人确被抓走的语句：吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。小结 诗人的心，是与
33、受苦受难诗人的心，是与受苦受难的劳动大众息息相通的。诗的劳动大众息息相通的。诗人人抨击石壕吏的凶暴气焰和抨击石壕吏的凶暴气焰和冷酷无情冷酷无情，对安史之乱中，对安史之乱中人人民遭受的苦难表示深切的同民遭受的苦难表示深切的同情。情。 石壕史石壕史：反映了诗人思想：反映了诗人思想上的矛盾：他歌颂石壕老妇勇上的矛盾：他歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，又写出了于承担苦难的精神，又写出了老妇一家的悲惨遭遇，表现了老妇一家的悲惨遭遇，表现了他为战争给人民带来巨大灾难他为战争给人民带来巨大灾难而深感悲痛。而深感悲痛。一、研讨下列问题，并背诵这三首诗。一、研讨下列问题，并背诵这三首诗。1 1、有人说，、有人说
34、，石壕史石壕史中老妇的中老妇的“致词致词”全都是史步步紧逼出来的。你同意这全都是史步步紧逼出来的。你同意这个说法吗？为什么？个说法吗？为什么？这是一首叙事诗，其主题部分是老妇人这是一首叙事诗，其主题部分是老妇人的的“致词致词”。诗的前四句写。诗的前四句写“致词致词”的的由来，也交代了故事发生的时间和地点；由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。被差吏抓走。二、把二、把石壕史石壕史改写成一篇记叙文或一幕改写成一篇记叙文或一幕短剧。短剧。 提示提示 石壕史和老妇人是诗中的主要人石壕史和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象
35、来刻画他们各自的动作、物，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。却被诗人隐去的故事情节。答：答：“设题目的是通过实践活动进一步了解设题目的是通过实践活动进一步了解这首诗的思想内容，并培养学生的想象力。这首诗的思想内容，并培养学生的想象力。关键是要合理的补充某些情节或细节，从而关键是要合理的补充某些情节或细节，从而鲜明的再现原作的思想内容。鲜明的再现原作的思想内容。答：例如：答：例如：“国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。”“感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“烽火连三月
36、，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。”1、诗人同情老妇的遭遇，、诗人同情老妇的遭遇，可一言也未发，最后走时可一言也未发，最后走时也没对老翁表示安慰，你也没对老翁表示安慰，你是如何理解诗人的沉默？是如何理解诗人的沉默？2、石壕吏未抓年青的、石壕吏未抓年青的“孙孙母母”，而带走，而带走“力虽衰力虽衰”的老妇，原因是什么？的老妇，原因是什么？3、石壕吏为何不抓杜甫？、石壕吏为何不抓杜甫？知识链接知识链接1诗歌的特点及分类诗歌的特点及分类 特点：特点：诗歌的内容是社会生活最集中的反映。诗歌的内容是社会生活最集中的反映。诗歌有丰富的感情和想像。诗歌有丰富的感情和想像。诗歌的语言精练诗歌的语言精练形象、
37、音调和谐、节奏鲜明。形象、音调和谐、节奏鲜明。诗歌在形式上，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位的。不是以句子为单位，而是以行为单位的。 分类：分类：从表达方式和内容的角度看，诗歌可以从表达方式和内容的角度看，诗歌可以分为叙事诗、抒情诗、说理诗。从体裁上可以分分为叙事诗、抒情诗、说理诗。从体裁上可以分为旧体诗和新诗。为旧体诗和新诗。 2律诗的结构律诗的结构 律诗共八句。一、二两句为首联，三、四两句为律诗共八句。一、二两句为首联，三、四两句为颔联，五、六两句为颈联，七、八两句为尾联。颔联，五、六两句为颈联，七、八两句为尾联。3叙事诗叙事诗 叙事诗是用诗的形式来描述事件、塑造人物形叙事诗是用诗的形式来描述事件、塑造人物形象、反映现实生活的，同抒情诗相比，叙事诗有象、反映现实生活的，同抒情诗相比，叙事诗有完整的故事情节和人物形象。完整的故事情节和人物形象。
