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1、水平五选项教学案例水平五选项教学案例足球模块足球模块 靖江市斜桥中学靖江市斜桥中学靖江市斜桥中学靖江市斜桥中学 方珊擎方珊擎方珊擎方珊擎我国足球发展现状uu1 1、注册足球运动员人数大概在、注册足球运动员人数大概在3 3万万左右左右uu2 2、截至到、截至到20142014年年6 6月中国足球世界排名月中国足球世界排名103103位位uu3 3、在传统的培养体制已经解体，而职业俱乐部、地方足、在传统的培养体制已经解体，而职业俱乐部、地方足协、足球学校等又无法有效承担起足球青训的重任时，从协、足球学校等又无法有效承担起足球青训的重任时，从20092009年年6 6月开始启动的月开始启动的校园足球
2、工程校园足球工程校园足球工程校园足球工程，曾被不少人视为，曾被不少人视为破解中国足球青训危机的新希望。破解中国足球青训危机的新希望。 中国足协在中国足协在青少年足球青少年足球“ “十二五十二五” ”发展规划草案发展规划草案中明确提出：在未来五年中要大力发展校园足球，从而夯中明确提出：在未来五年中要大力发展校园足球，从而夯实青少年足球人口的金字塔基，在整体上提高后备人才的实青少年足球人口的金字塔基，在整体上提高后备人才的素质。而在不久前，足协更是提出了要在素质。而在不久前，足协更是提出了要在20142014年时，让年时，让中国校园足球注册人数超越日本的目标。中国校园足球注册人数超越日本的目标。
3、然而，记者在近日走访调查后发现，足协的校园足球然而，记者在近日走访调查后发现，足协的校园足球计划启动近两年来，具体实施并不顺利，许多城市的校园计划启动近两年来，具体实施并不顺利，许多城市的校园联赛反响并不热烈，中小学的足球人口没有得到明显提升。联赛反响并不热烈，中小学的足球人口没有得到明显提升。我市足球发展状况uu市体育局在东片建立足球基地：西来小学、市体育局在东片建立足球基地：西来小学、土桥初中、斜桥中学，形成相对稳定、递土桥初中、斜桥中学，形成相对稳定、递增形式的教学训练循环体系。增形式的教学训练循环体系。uu我校足球发展现状：起步晚、起点低、缺我校足球发展现状：起步晚、起点低、缺教师、缺
4、设施（场地、器材）教师、缺设施（场地、器材）足球模块教学计划足球模块教学计划uu 指导思想指导思想uu 根据体育与健康课程总体要求，坚持“健康第一”指导思想，以学生自身发展需求为中心，体现学生在教学过程中的主体地位，培养参与足球运动的兴趣，关注个体差异和爱好，养成终身参与的习惯意识，切实促进学生健康成长。教材分析uu足球运动的对抗性很强，队员在比赛中采用各种符合规则规定的奔跑、急停、转身、跳跃、冲撞等动作，与对手展开激烈的争夺。作为选项教学内容，对促进学生体能发展和形成坚韧的意志品质有着重要的作用。uu我校以前没有开展足球选项教学，今年将根据实际情况在高一、高二 两个年级进行，高三年级仍然按照
5、行政班上课。学情分析u基础差：我市初中开展足球教学情况不理想，通过观察，发现学生进入高中之后连最基本的技术和理论知识都不知道。u学习意识差：喜欢踢但不愿意学，乱踢、哄抢。u缺乏必要的安全参与意识模块教学目标（水平五） uu课程目标课程目标领域目标领域目标水平目标水平目标运动参与：运动参与：知道足球运动的发展史，熟知道足球运动的发展史，熟悉足球运动的规则，具有积极参与的悉足球运动的规则，具有积极参与的态度和行为，能够运用裁判法知识解态度和行为，能够运用裁判法知识解决问题，形成良好的锻炼习惯。决问题，形成良好的锻炼习惯。运动技能：运动技能：主动学习并掌握足球运动基主动学习并掌握足球运动基础知识和技
6、能，形成良好的安全参与础知识和技能，形成良好的安全参与运动意识运动意识。uu身体健康：身体健康：通过积极参与足球运动，通过积极参与足球运动，发现自身不足，努力提高力量、速度、发现自身不足，努力提高力量、速度、耐力等身体素质，加强对健康的关注耐力等身体素质，加强对健康的关注度，懂得那些不良行为会对身体健康度，懂得那些不良行为会对身体健康产生影响产生影响uu心理健康与社会适应：心理健康与社会适应：理解通过足球理解通过足球学习和锻炼可以调节不良情绪，能够学习和锻炼可以调节不良情绪，能够提高心理健康水平。积极与他人合作，提高心理健康水平。积极与他人合作，建立和谐的人际关系，具有良好的团建立和谐的人际关
7、系，具有良好的团队意识和体育道德，形成终身体育意队意识和体育道德，形成终身体育意识。识。模块重点与难点u重点：掌握模块中各个单元具体安排的技术u难点：如何通过学习，让学生形成积极参与的意识和自觉养成参与的习惯教学策略u各个单元的教学内容安排体现基础性和趣味性，尤其在高一年级。u以分组教学的形式，开展小组合作、探究、信息化、游戏化、比赛等多种学习模式。u对评价体系进行改革，确保学生得到公平公正的评价。关于教学评价u评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段u评价的内容包括：体能、知识与技能、态度、情意表现与合作精神u课程改革对于评价要求我们：u重结果、轻过程重过程、关注态度、情意表现、合作精神u
8、甄别、选拔功能激励、发展功能模块学分的获得uu完成18学时的模块学习可以得到1学分（课程标准）类别类别出勤率出勤率态度与情态度与情意表现意表现合作精神合作精神 成绩考核成绩考核权重比权重比权重比权重比0.10.10.30.30.10.10.50.5说明：出勤率+态度与情意表现+合作精神=0.5 作为过程性评价作为过程性评价 将考核成绩作为结论性评价结论性评价=0.5 结论性评价的构成结论性评价的构成u将体能与技能相结合u体能的评价标准可以依据学生体质健康标准例如：800米、1000米耐久跑；50米加速跑；引体向上等u技能的评价标准可以根据实际情况由任课教师选择内容并制定标准足球模块学习成绩表姓姓名名 过程性评价（过程性评价（5050） 结论性评价结论性评价（5050）总总分分出出勤勤率率1010态度、情意表态度、情意表现、合作精神现、合作精神 4040 合合计计 体能体能 3030 技能技能 2020合合计计自自评评1010互互评评1010师师评评2020小小计计刘刘张张 谢谢大家
