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1、朝花夕拾朝花夕拾名著导读名著导读1;.阅读教材阅读教材P56-61 1.你认为重点的部分做标记。你认为重点的部分做标记。2.交流你做的标记。交流你做的标记。2;.鲁迅（鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说篇白话小说狂人日记狂人日记（1918年），并第一次使用年），并第一次使用“鲁迅鲁迅”这个笔名；这个笔名；回忆性散文集：回忆性散文集：
2、朝花夕拾朝花夕拾（原名（原名旧事重提旧事重提）小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编等等一、作家介绍一、作家介绍3;.l散文诗集：散文诗集：l l野草野草野草野草l杂文集：杂文集：l l南腔北调集南腔北调集南腔北调集南腔北调集、 热风热风热风热风、 而已集而已集而已集而已集、坟坟坟坟、华盖集华盖集华盖集华盖集、华盖集续编华盖集续编华盖集续编华盖集续编、三闲集三闲集三闲集三闲集、二心集二心集二心集二心集等专集等。等专集等。等专集等。等专集等。l其中，其中，1921年年12月发表的月发表的中篇小说中篇小说中篇小说中篇小说阿阿阿阿QQ正传正传正传正传，是中国现代文学史上的不朽杰作，是中国现
3、代文学史上的不朽杰作，是中国现代文学史上的不朽杰作，是中国现代文学史上的不朽杰作。小。小说说祝福祝福、阿阿Q正传正传、药药等先后被改编成电影。等先后被改编成电影。4;.二、写作背景二、写作背景创作创作朝花夕拾朝花夕拾时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。写于写于1926年，原名年，原名旧事重提旧事重提，发表于，发表于莽原莽原半月刊上。半月刊上。1928年结集出版，更名为年结集出版，更名为朝花夕拾朝花夕拾5;.l1926年，年，鲁迅在北京写了鲁迅在北京写了二十四孝图二十四孝图五猖会五猖会无常无常狗狗猫猫鼠鼠阿长阿长与与山海经山海经五篇散文。五篇散文。l1926年年9月鲁迅接
4、受了厦门大学的聘请，南下教书，写了月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，写了从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲的病父亲的病锁记锁记藤野先生藤野先生和和范爱农范爱农五篇散文。这五篇散文与在北京创作五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了的另五篇散文就构成了朝花夕拾朝花夕拾的全部。的全部。6;.三、三、主要内容和主题思想主要内容和主题思想l1.狗狗猫猫鼠鼠在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，
5、它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了章取了“猫猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人7;.l2.阿长与阿长与山海经山海经阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长
6、妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图购赠送自己渴求已久的绘图山海经山海经之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。8;.l3.二十四孝图二十四孝图所谓所谓二十四孝图二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读
7、二十四孝图二十四孝图的感的感受入手，重点描写了在阅读受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜l重点：重点：4.五猖会五猖会五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略鉴略的扫兴而痛的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性
8、的压制和摧残。苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。9;.l5.无常无常无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子悲伤，决定放儿子“还阳半刻还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。寂寞悲凉的心些许的安慰。10;.l重点：6.从百草园到三味书屋从百草园到三
9、味书屋记述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书记述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的生活，表现了儿童对自然的热爱，对自由快乐生活的热爱，儿童好奇、天真屋读书的生活，表现了儿童对自然的热爱，对自由快乐生活的热爱，儿童好奇、天真幼稚的心理。幼稚的心理。l7.父亲的病父亲的病父亲被庸医陈莲河治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点父亲被庸医陈莲河治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医名医”的行医态度、作风、开方等种的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的
10、实质。种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。11;.l8.锁记锁记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的学的“乌烟瘴气乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读渴地阅读天演论天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。的情景，表现出探求真理的强烈
11、欲望。12;.l9.藤野先生藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。13;.l10.范爱农范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追
12、求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。14;.四、四、人物形象人物形象l朝花夕拾朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。l长妈妈长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚
13、昧麻木的一长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。面，也歌颂他们身上美好善良的一面。15;.l藤野先生藤野先生一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。16;.l范爱农范爱农一位觉醒的知
14、识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。先生一样，疑心他是自杀的。17;.l父亲父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背鉴略鉴略而苦恼。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父而苦恼。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己
15、没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。18;.五、五、艺术手法艺术手法l1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。景致，绘声绘色，令人神往。2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法杂文笔法”（即（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如对现实的议论），显示了鲁迅
16、先生真实而丰富的内心世界。如狗狗猫猫鼠鼠一文既有作一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫猫”的正人君子的真实面目。的正人君子的真实面目。19;.l3、长于摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的长于摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在本质。如在无常无常中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人中，从无常也有老婆和孩子的事实
17、中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。20;.l4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如的巧妙讽刺。如在在父亲父亲中，对庸医陈莲河的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行中，对庸医陈莲河的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着
18、作者激愤的批判和讽刺。间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。21;.l5、作者在散文中常用对比手法。如作者在散文中常用对比手法。如五猖会五猖会通过我前后心境的对比表达了对封建通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；社会的反感和批判；无常无常通过无常这个通过无常这个“鬼鬼”和现实中的和现实中的“人人”对比，深刻地刻对比，深刻地刻画出了现实生活中某些画出了现实生活中某些“人格人格”不如不如“鬼格鬼格”的人的丑恶面目；的人的丑恶面目；狗狗猫猫鼠鼠作者对小作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。22;.六、研读六、研读五猖会五猖会 认真阅读五猖
19、会，完成下列题目。23;.1选文出自选文出自朝花夕拾朝花夕拾，请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。（，请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。（3分）分）答：答：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋藤野先生藤野先生阿长与阿长与 狗狗猫猫鼠鼠二十四孝图二十四孝图无常无常父亲的病父亲的病琐记琐记范爱农范爱农（答出一个篇名给（答出一个篇名给1 1分，有错该篇名不给分，从分，有错该篇名不给分，从上面九篇文章中任选三篇即可）上面九篇文章中任选三篇即可）2选文题目的作用是什么？（选文题目的作用是什么？（2分）分）答：行文线索答：行文线索。3说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。（说说你对选文结尾
20、处加横线句子含义的理解。（3分）分）答：答：“我我”对父亲在对父亲在“我我”看五猖会前逼看五猖会前逼“我我”背书的不解与不满。背书的不解与不满。24;.4结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（3分）分）答：答：示例一：运用了反复的修辞方法，强调了示例一：运用了反复的修辞方法，强调了“我我”背书的痛苦无奈。背书的痛苦无奈。 示例二：运用示例二：运用“读读”“强记强记”“背背”等词语，表达了等词语，表达了“我我”背书时的痛苦无奈。（答背书时的痛苦无奈。（答出赏析角度给出赏析角度给1 1分，答出表达效果给分，答出表达效果给2 2分；选取其他角度赏析，言之成理也可）分；选取其他角度赏析，言之成理也可）5选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。（选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。（3分）分）“我我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批评了强在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残。制教育对儿童天性的压制和摧残。25;.
