《广东学导练七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Section A课件 （新版）人教新目标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东学导练七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Section A课件 （新版）人教新目标版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、UNIT 4 WHERES MY SCHOOLBAG？课前预习Section A一、重点单词1. _在哪里；到哪里 2. _桌子 3. _床4. _沙发 5. _椅子 6. _在上wheretablebedsofachaironundercomedeskthinkroomtheirhatheadknow7. _在下 8. _来；来到 9. _书桌10. _认为；想；思考 11. _房间 12. _他(她、它)们的13. _帽子 14. _头 15. _知道；了解二、重点短语二、重点短语1. _ _ _ 在沙发上 2. _ _ 快点儿3. _ _ _ 在床底下onthesofacomeonund
2、erthebed名师点津【1 1】Wheres the schoolbagWheres the schoolbag？ 书包在哪儿书包在哪儿？ Its under the table. Its under the table. 在桌子底下在桌子底下。【知识点】 where，under和table 的用法。【讲解1】where是疑问词，意为“(在)哪里”，用来询问人或物的地点和位置，常用结构为“Whereis/are主语(人或物)？”。where is可以缩写为wheres，where are可缩写为wherere。【举例】Where is my book？ 我的书在哪里？Its in your
3、schoolbag. 在你的书包里。Where are the balls？ 球在哪里？Theyre on the floor. 在地板上。注意：注意：有where 出现的句子就不能再用表示地点的介词 in ， at 等。“你住在哪里？”只能说Where do you live？ 而不能说 Where do you live in？【讲解2】under 是介词，表示“在下”。其反义词为over。under 还有“低于；少于； 在以下”之意。【举例】The pen is under two dollars. 这支钢笔低于两美元。【拓展】表示方位的介词很多，不同的介词意义不同：in表示“在中(内)
4、”；on表示“在上面”(与物体表面接触)；under表示“在下面” (指垂直下方)；behind表示“在后面”；next to表示“在旁边”。【举例】We are in the classroom. 我们在教室里。 The book is on the desk. 那本书在书桌上。 The ball is behind the door. 球在门的后面。 The hospital is next to the supermarket. 医院就在超市的旁边。【讲解3】table n. 意为“桌子”。【举例】There are some bananas on the table. 桌子上有一些香蕉
5、。【辨析】table 和desk【举例】There are two desks in the classroom. 教室里有两张书桌。Wheres your backpack？ 你的双肩包在哪儿？Its on the table. 它在桌子上。【熟记】含table 的常见短语：at table 在(桌旁)进餐at the table 在桌子旁table是指人们吃饭、喝茶、娱乐时用的餐桌、桌子等，一般都不带抽屉，可以是方的，也可以是圆的。desk指学生学习时用的课桌、书桌以及老师、 办公室工作人员用的办公桌等，一般有抽屉。【学以致用【学以致用】( )1. What are they doing
6、over there？ They are having breakfast _. A. at tableB. at the table C. at desk D. at the desk2. 他们的棒球在哪里？ 在床底下。(汉译英) _ _3. 地图在哪里？ 在墙壁上。(汉译英) _ _ AWhere are their baseballs？Theyre under the bed.Wheres the map？Its on the wall.【2 2】Come onCome on， JackJack！ 快点儿，杰克！快点儿，杰克！【知识点】 come on 的用法。【讲解1】 come on
7、 为固定词组，意为“赶快；快点”，常用来表示催促、鼓励、安慰等。come on 还可以用来表示“加油”。【举例】 Come on. Its time for class. 快点，上课时间到了。All the students are shouting “Come on！” 所有学生都在喊“加油！”【拓展】 词组come on 还有如下意思：【举例】 Come on！ Lets start. 快点！我们出发吧。 Come on， show me your opinions. 来吧，告诉我你的想法。 Come on！ Im sure you will reach the end. 加油！我相信你能
8、到达终点。意为“快点儿；振作起来”，是美国人最常用的,口语。意为“请；来吧；跟着来；发展；上演”。用于鼓励对方、给人打气，意为“加油”。【学以致用【学以致用】( )Im too tired (疲倦的) to walk any farther (更远)，Jack._，David. You can do it.A. No hurry B. No problemC. Thats all D. Come onD【3 3】I I thinkthink its in your its in your grandparentsgrandparents room. room. 我想它在你祖父母的房间里。我想它
9、在你祖父母的房间里。【知识点】 think和grandparents的用法。【讲解1】 think 作动词，意为“认为；想；思考”，其后接宾语从句，从句中的that常省略。本句就是一个由两个简单句组成的复合句。I think是主句，its和其后面的整个句子是主句中谓语think的宾语，称为宾语从句。宾语从句是初中阶段的重点内容，虽然目前我们还没有必要弄得非常清楚，但一定要有这样一个概念。【举例】 I think(that) your ruler is under the sofa. 我想你的尺子在沙发下面。(I think为主句，your ruler及其后面的整个句子为think的宾语从句)
10、注意：注意：I think 的否定形式为“I dont think”，意为“我认为不”。如： I dont think he is a teacher. 我认为他不是一名教师。【讲解2】 grandparents 是复数名词grandparents的所有格，意为“(外) 祖父母的”。 在英语中，如果要表示“某个(些)人的”时，可以在“某个(些)人”的后面加s来表示所有关系，这种形式我们称为名词所有格。【举例】 迈克的父亲 Mikes father 我妈妈的名字 my mothers name【拓展】 名词所有格的构成：(1) 单数名词加“s”。(2) 以s结尾的复数名词加“”且读音不变。(3)
11、 表示几人共同所有，在最后一个名词后面加“s”。(4) 表示几人各自所有，在每个名词后面加“s”。(5) 不以-s 结尾的复数名词在词尾加“s”。【举例】 the teachers room 老师们的房间Jim and Toms mother 吉姆和汤姆的母亲(共同所有)Jims room and Toms room are both big. 吉姆的房间和汤姆的房间都很大。(各自所有)Childrens Day 儿童节mens clothes 男士服装【学以致用【学以致用】1. I think that he is coming tomorrow. (改为否定句) I _ think tha
12、t he _ coming tomorrow. ( )2. Is the schoolbag under the desk yours？ No， its my_. He left it there just now. (2014长沙) A. brother B. brothers C. brothersdontisB【4 4】I dont I dont knowknow. . 我不知道。我不知道。【知识点】know 的用法。【讲解】 know为实义动词，意为“知道；了解”。当实义动词用于否定句或一般疑问句中时，要借用助动词do或does，其作用也就是帮助构成否定句及一般疑问句。它的否定形式为d
13、ont know或doesnt know。作助动词的do， does， dont， doesnt后面通常接动词的原形。【举例】He doesnt know my name. 他不知道我的名字。I dont know the boy. 我不认识这个男孩。Wheres the map？ 地图在哪里？I dont know. Does Tom know？ 我不知道。汤姆知道吗？He doesnt know， either. 他也不知道。【学以致用【学以致用】( )Where are the pens？Sorry， I_. A. not know B. know notC. dont know D. not do knowC
