高考生物专题复习：概念图专题

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1、教材必修一教材必修一P14概念概念图是指将一是指将一组相关概念用相关概念用线条和文字条和文字连接成接成图形，直形，直观而形象地表示出而形象地表示出这些概念之些概念之间的关系。的关系。A. DNA A. DNA B. B. tRNAtRNA C. mRNAC. mRNA47.将将A、B、C三项选填三项选填到合适的空格内，完善到合适的空格内，完善概念图：概念图：一、什么是概念一、什么是概念图二、概念二、概念图在教材和考在教材和考纲中的地位中的地位A和和所示的所示的过程都需要消耗程都需要消耗ATPB只有只有所示的所示的过程能逆程能逆浓度梯度运度梯度运输物物质C大分子物大分子物质只有通只有通过过程才能

2、程才能进入入细胞胞D钾离子离子进入入组织细胞与胞与过程程有关有关1.在在2010年湖南省普通高中学业水平考试大年湖南省普通高中学业水平考试大纲纲生物生物的的【题型示例题型示例】中，有如下例题：中，有如下例题：【例例3】下列关于物质跨膜运输方式概念图的叙述，正确的是（下列关于物质跨膜运输方式概念图的叙述，正确的是（ ）2.2.在在现行高中行高中生物生物教材中，有多教材中，有多处出出现了概念了概念图或关于概念或关于概念图的的练习：元素元素组成成C、H、O、N等等基本基本单位位氨基酸氨基酸蛋白蛋白质功能具有多功能具有多样性性原因原因脱水脱水缩合合连接而成接而成化学化学键名称名称结构通式构通式种种类教

3、材必修一教材必修一P38教材必修二教材必修二P39教材必修二教材必修二P78教材必修三教材必修三P86血血浆组成成外外环境境细胞胞 ？内内环境境稳态渗透渗透压例如例如例如例如例如例如三、常见题型三、常见题型题型题型1.补充完善型补充完善型 例例1：在下图空白框和问号处填上适当的名词：在下图空白框和问号处填上适当的名词：参考答案：参考答案：血浆组成外环境细胞代谢废物代谢废物内环境稳态渗透压例如例如例如淋巴淋巴组织液液内内环境境温度温度酸碱度酸碱度练习练习1:请完成关于生态系统信息传递的概念图请完成关于生态系统信息传递的概念图参考答案：参考答案：化学信息化学信息温度温度孔雀开屏孔雀开屏练习练习2:

4、请完成关于隔离与物种形成的概念图请完成关于隔离与物种形成的概念图参考答案：参考答案：自然选择自然选择新物种形成新物种形成A和和所示的所示的过程都需要消耗程都需要消耗ATPB只有只有所示的所示的过程能逆程能逆浓度梯度运度梯度运输物物质C大分子物大分子物质只有通只有通过过程才能程才能进入入细胞胞D钾离子离子进入入组织细胞与胞与过程程有关有关【例例2】下列关于物质跨膜运输方式概念图的叙述，正确的是（下列关于物质跨膜运输方式概念图的叙述，正确的是（ ）题型题型2.拓展创新型拓展创新型B例例3 3：在下在下图中的括号内填上中的括号内填上“增加增加”、“升高升高”、“降低降低”、“促促进”、“抑制抑制”等

5、等词语。构建血糖的。构建血糖的调节模型。模型。参考答案：参考答案：促进促进促进促进促进促进促进促进升高升高降低降低 练习练习3： 下图为人体中下图为人体中3种有机物的组成，依据主要功能种有机物的组成，依据主要功能分析，写出各字母所代表的物质：分析，写出各字母所代表的物质： A_ B_ C_ D_ E_ F_ 练习练习3： 下图为人体中下图为人体中3种有机物的组成，依据主要功能种有机物的组成，依据主要功能分析，写出各字母所代表的物质：分析，写出各字母所代表的物质： A 氨基酸氨基酸 B 甘油和脂肪酸甘油和脂肪酸 C 核苷酸核苷酸 D 蛋白质蛋白质 E 脂肪脂肪 F 核酸核酸 参考答案：练习练习4

6、：下图为水平衡调节机理，请据图判断：下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次依次是（是（ ） A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管C抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢D渴觉中枢、肾小管和集合管、抗利尿激素渴觉中枢、肾小管和集合管、抗利尿激素B练习练习5：根据下列碳循环概念图，回答问题：根据下列碳循环概念图，回答问题：（1）图中）图中A、B分别表示分别表示 、 。 （2）图中）图中、表示的过程分别是表示的过程分别是 、 。（3）碳元素在生物群

7、落内主要以）碳元素在生物群落内主要以 形式存在形式存在 。（4）大气中）大气中CO2，除来自，除来自过程外，还来自过程外，还来自 的的燃烧等。燃烧等。（5）大气中）大气中CO2浓度增加，形成浓度增加，形成 ，导致气温升高。，导致气温升高。生产者生产者分解者分解者呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用有机物有机物化石燃料化石燃料温室效应温室效应题型型3.3.开放构建型开放构建型 例例4 4：在生物在生物课堂里，我堂里，我们学学过许多概念，它多概念，它们之之间常有直常有直接或接或间接的接的联系。例如：物种、种群、系。例如：物种、种群、群落群落、种群密度等，都、种群密度等，都与与“种群种群”这一概念有关。

8、一概念有关。 请你以你以“种群种群”为核心概念，构建一个合理的概念核心概念，构建一个合理的概念图。参考答案：如种群的概念图可以是：参考答案：如种群的概念图可以是：参考答案参考答案1：练习练习6：请以：请以“基因基因”为基础，构建一幅概念图为基础，构建一幅概念图(要求：至少包括要求：至少包括6个概念个概念)练习练习6：请以：请以“基因基因”为基础，构建一幅概念图为基础，构建一幅概念图(要求：至少包括要求：至少包括6个概念个概念)参考答案参考答案2：四、巩固练习四、巩固练习1.1.关于下关于下图的叙述的叙述, ,正正确的是确的是 （ ）A若若C代表磷酸，代表磷酸，则A是核糖是核糖B在在细胞分裂胞分

9、裂过程中程中F和和H始始终保持保持1 1的比例关系的比例关系C遗传信息是信息是E中中D的排列的排列顺序序DF的基本的基本组成成单位是位是图中的中的ECFC2 2下下图是有关生是有关生态系系统的概念的概念图，其中，其中分分别是（是（ ）A A生生态系系统的的结构构 生生态系系统的种的种类 食物食物链和食物网和食物网 信息信息传递B B生生态系系统的种的种类 生生态系系统的成分的成分 生生态系系统的的稳定性定性 物物质循循环规律律 C C生生态系系统的的结构构 生生态系系统的成分的成分 食物食物链和食物网和食物网 信息信息传递D D生生态系系统的成分的成分 生生态系系统的的结构构 食物食物链和食物

10、网和食物网 能量流能量流动规律律3 3如下如下图所示，若甲表示所示，若甲表示COCO和和H H，则（ ）A A是光合作用，乙是糖是光合作用，乙是糖类和氧气，和氧气，是呼吸作用是呼吸作用B B是光合作用，乙是呼吸作用，是光合作用，乙是呼吸作用，是糖是糖类和氧气和氧气C C是化能合成作用，乙是呼吸作用，是化能合成作用，乙是呼吸作用，是葡萄糖是葡萄糖D D是化能合成作用，乙是糖是化能合成作用，乙是糖类和氧气，和氧气，是呼吸作用是呼吸作用C4.4.下下图表示表示绿色植物的光合作用与色植物的光合作用与细胞呼吸之胞呼吸之间有密切的关系，有密切的关系，请分析回答：分析回答：（1 1）图中中过程程代表的代表的

11、过程是程是_反反应，发生的生的场所所是是_。（2 2）图中中Y Y物物质是是 。（3 3）过程程进行的主要行的主要场所是所是_。（4 4）写出有氧条件下植物）写出有氧条件下植物细胞内胞内进行行“葡萄糖葡萄糖COCO2 2”过程程的反的反应式：式：_ _ _。光光类囊体薄膜类囊体薄膜丙酮酸丙酮酸线粒体基质线粒体基质（2 2）若）若给该动物注射一定量激素物注射一定量激素，血液中激素，血液中激素和和的的浓度的度的变化化是是 ；若切除；若切除该动物物的甲状腺，血液中激素的甲状腺，血液中激素和和的的浓度度的的变化是化是 。（3 3）稳态是人体是人体细胞正常代胞正常代谢的的必要条件。甲状腺激素含量的相必要

12、条件。甲状腺激素含量的相对稳定有定有赖于于 调节机制。机制。5右图为高等动物体内甲状腺活动调节示意图。请据图回答：右图为高等动物体内甲状腺活动调节示意图。请据图回答：（1）图中）图中表示表示 激素，激素，表示表示 激素。激素。促甲状腺激素释放促甲状腺激素释放促甲状腺促甲状腺下降下降上升上升反馈反馈6 6如如图是有氧呼吸是有氧呼吸过程程图解，解，请据据图回答：回答：(1)(1)图中中、所代表的所代表的物物质分分别是：是： 、 、 。 (2)(2)图中中和和所表示的所表示的能量是能量是_。 (3)(3)有氧呼吸的主要有氧呼吸的主要场所所是是 ，进入入该场所的物所的物质主要是主要是_。丙酮酸丙酮酸水

13、水二氧化碳二氧化碳大于大于线粒体线粒体丙酮酸丙酮酸7.7.根据人体免疫的相关概念根据人体免疫的相关概念图，回答，回答问题： （1）填写）填写图中字母所代表中字母所代表的的细胞名称，完成概念胞名称，完成概念图：a ，b ，c ，d ；（2）c或或d细胞的形成需要胞的形成需要 的刺激。的刺激。 c 能能产生生 ， 能与靶能与靶细胞密切接触，使胞密切接触，使细胞裂解，使抗原胞裂解，使抗原释放出来被放出来被消消灭。既能参加非特异性免既能参加非特异性免疫，又能参加特异性免疫的疫，又能参加特异性免疫的是是 ， （3）当相同的抗原再次侵入人体后，）当相同的抗原再次侵入人体后， 可以迅速增值分化，可以迅速增值

14、分化，产生更强的免疫效应，消灭该抗原。产生更强的免疫效应，消灭该抗原。参考答案：参考答案：7.7.根据人体免疫的相关概念根据人体免疫的相关概念图，回答，回答问题： （1）填写）填写图中字母所代表的中字母所代表的细胞名称，胞名称，完成概念完成概念图：a 吞噬吞噬细胞胞 ，b T细胞胞 ，c 浆细胞胞 ，d 效效应T细胞胞 ；（2）c或或d细胞的形成需要胞的形成需要 抗原抗原 的的刺激。刺激。 c 能能产生生 抗体抗体 ，d 效效应T细胞胞 能与靶能与靶细胞密切接触，使胞密切接触，使细胞裂胞裂解，使抗原解，使抗原释放出来被消放出来被消灭。既能参加既能参加非特异性免疫，又能参加特异性免疫的非特异性免疫，又能参加特异性免疫的是是 a 吞噬吞噬细胞胞 ， （3）当相同的抗原再次侵入人体后，）当相同的抗原再次侵入人体后， 记忆细胞记忆细胞 可以迅速可以迅速增值分化，产生更强的免疫效应，消灭该抗原。增值分化，产生更强的免疫效应，消灭该抗原。