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1、 合成类固醇是最常见的兴奋剂种类。从化学合成类固醇是最常见的兴奋剂种类。从化学成分来说，合成类固醇是天然雄激素的类似物。成分来说，合成类固醇是天然雄激素的类似物。 使用合成类固醇可以使用合成类固醇可以提高肌肉的力量和耐力，提高肌肉的力量和耐力，但同时也给人的身体带来极大危害！但同时也给人的身体带来极大危害！2.2 2.2 通过通过激素激素的调节的调节 激素又叫激素又叫 荷尔蒙荷尔蒙（hormone）是动物和人体的是动物和人体的内分泌器官或细胞内分泌器官或细胞分分泌的，对新陈代谢、生长发育等生命泌的，对新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要活动起着重要调节作用调节作用的的微量有机物微量有机物。那么
2、激素是怎么发现的呢？一、激素调节的发现一、激素调节的发现科学家发现：科学家发现：狗进食后，狗进食后，胃胃便开足马力，把便开足马力，把食物食物磨碎磨碎。当食物进入。当食物进入小肠小肠时，时，胰腺胰腺马上会分泌出马上会分泌出胰液胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来进行并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来进行消化消化活动。活动。食物到达小肠的消息胰食物到达小肠的消息胰腺是怎样得到的呢腺是怎样得到的呢? ?胃酸胃酸小肠的神经小肠的神经胰腺胰腺分泌胰液分泌胰液神经调节神经调节在在1919世纪，学术界普遍的观点世纪，学术界普遍的观点小肠小肠小肠小肠沃泰默的实验沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神切除通向
3、该段小肠的神经，只留下血管经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。所以是一个十分顽固的神经反射。斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐
4、酸的作用下，小肠黏膜产生了一调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？4 4、小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉( (血液血液) )胰腺分胰腺分泌胰液泌胰液 狗的上段狗的上段小肠肠腔小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液狗的狗的血液血液中中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段狗的上段小肠肠腔小肠肠腔1 1、稀盐酸、稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注
5、入注入注入结果结果结果结果结果结果2 2、稀盐酸、稀盐酸3 3、稀盐酸、稀盐酸切除通向该段小肠切除通向该段小肠的神经，只留下血的神经，只留下血管管4与与2比较说明了什么？比较说明了什么？黏膜产生了一种黏膜产生了一种化学物质化学物质，随，随血液流到胰腺，引起胰液分泌血液流到胰腺，引起胰液分泌 这里棘手我就另辟蹊径这里棘手我就另辟蹊径斯他林和贝利斯的斯他林和贝利斯的实验实验: 发现了促胰液素发现了促胰液素 发现了激素调节发现了激素调节 敢于质疑、挑战权威、探索创新、严谨实验等敢于质疑、挑战权威、探索创新、严谨实验等. .二、激素调节的二、激素调节的概念概念人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体
6、的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式 概 念 由由内分泌器官（或细胞）内分泌器官（或细胞）分泌的分泌的化学物质化学物质进行调节的方式，进行调节的方式，这就是激素调节。这就是激素调节。外分泌腺：外分泌腺：腺体内腺体内有导管有导管，分泌物通过导管排出，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺如消化腺、汗腺、皮脂腺。内分泌腺内分泌腺：腺体内腺体内没有导管没有导管，分泌物直接进入，分泌物直接进入体内的体内的毛细血管毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。体、甲状腺、胸腺、胰岛等。导导管管血
7、血管管18765432垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑分分泌泌促促促促甲甲状状腺腺激激素素释释释释放放放放激激激激素素素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素素素等等分分泌泌雌雌性性激激激激素素素素等等分分泌泌雄雄性性激激激激素素素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激激激素素素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激激激素素素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰胰胰岛岛岛岛素素素素和和胰胰胰胰高高高高血血血血糖糖糖糖素素素素等等人体主要内分泌腺
8、及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素激素名称激素名称 分泌腺体分泌腺体生理作用生理作用生生长长激激素素垂垂体体升高血糖；加快代谢；增加产热升高血糖；加快代谢；增加产热甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺素素肾上腺肾上腺促甲状腺激素促甲状腺激素垂垂体体促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素释放激素下丘脑下丘脑促进促进垂体的生长发育垂体的生长发育，调节，调节促甲状促甲状腺激素腺激素的合成与分泌的合成与分泌抗利尿激素抗利尿激素下丘脑下丘脑促进肾小管、集合管对促进肾小管、集合管对水的重吸收水的重吸收促进生长发育促进生长发育、主要是促进蛋白质、主要是促进蛋白质合成和骨的生长合成和骨的生长。促进
9、甲状腺的生长发育，调节甲状促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌腺激素的合成和分泌促进新陈代谢促进新陈代谢和和生长发育生长发育，尤其对，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，要影响，提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性。激素名称激素名称 分泌腺体分泌腺体生理作用生理作用雌性激素雌性激素卵卵巢巢雄性激素雄性激素睾睾丸丸胰胰岛岛素素胰岛胰岛B细胞细胞促进组织细胞加速促进组织细胞加速摄取、利用、储摄取、利用、储存存葡萄糖，使血糖降低葡萄糖，使血糖降低胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛A细胞细胞促进促进肝糖原的分解肝糖原的分解，和非糖类物质，和非糖类物质的转
10、化的转化，从而，从而升高血糖升高血糖促进生殖器官的生长发育和生殖细促进生殖器官的生长发育和生殖细胞的形成；激发并维持各自的第二胞的形成；激发并维持各自的第二性征性征激素分泌不足或过多导致的症状激素分泌不足或过多导致的症状巨人症巨人症呆小症呆小症肢端肥大症肢端肥大症甲亢甲亢侏儒症侏儒症激素分泌不足或过多导致的症状：激素分泌不足或过多导致的症状：侏儒症侏儒症幼年幼年:巨人症巨人症成年：成年：肢端肥肢端肥大症大症幼年：幼年：呆小症呆小症甲亢甲亢糖尿病糖尿病低血糖低血糖成年：成年：地方性甲地方性甲状腺肿大状腺肿大（1）多肽和蛋白质类激素：）多肽和蛋白质类激素：下丘脑下丘脑分泌的（分泌的（促甲状腺激素释
11、放激素）促甲状腺激素释放激素）垂体垂体分泌的（分泌的（生长激素、促甲状腺激素、生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素）促性腺激素）胰岛胰岛分泌的（分泌的（胰岛素、胰高血糖素）胰岛素、胰高血糖素）甲状腺激素、肾上腺素甲状腺激素、肾上腺素性激素性激素不可口服，只能注射不可口服，只能注射即可口服，也可注射即可口服，也可注射（2）氨基酸的衍生物：）氨基酸的衍生物：（3）固醇类激素：）固醇类激素：激素的分类激素的分类1.1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（他激素的腺体是（ ） A A、甲状腺、甲状腺 B B、垂体、垂体 C C、唾液腺、
12、唾液腺 D D、卵巢、卵巢2.2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素 分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ）A A、甲状腺激素、呆小症、甲状腺激素、呆小症 B B、甲状腺激素、侏儒、甲状腺激素、侏儒症症 C C、生长激素、侏儒症、生长激素、侏儒症 D D、生长激素、呆小、生长激素、呆小症症 3、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人易患人易患 （）（） A A、地方性甲状腺肿、地方性甲状腺肿B B、甲状腺功能不足、甲状腺功能不足C C、甲状腺功能亢进
13、、甲状腺功能亢进D D、侏儒症、侏儒症BAC4.4.关于激素的叙述，正确的是关于激素的叙述，正确的是 A A、由无导管的腺体分泌、由无导管的腺体分泌 B B、直接进入血液、直接进入血液 C C、激素的化学的成分都是蛋白质、激素的化学的成分都是蛋白质 D D、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用5 5、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是A A、母鸡变成公鸡、母鸡变成公鸡 B B、母鸡仍保持正常的性周期、母鸡仍保持正常的性周期C C、母鸡出现公鸡的第二性征、母鸡出现公鸡的第二性征 D D母鸡长出雄鸡生殖器
14、官母鸡长出雄鸡生殖器官6 6、下列叙述与呆小症有关的是、下列叙述与呆小症有关的是A A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少 B B、新陈代谢过于旺盛、新陈代谢过于旺盛C C、生殖器官发育正常、生殖器官发育正常 D D、婴幼儿时生长激素分泌过少、婴幼儿时生长激素分泌过少A、B、DCA情境：情境： 当你站在寒风中瑟瑟发当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细抖时，你身体内几乎所有的细胞都动员起来共同抵御寒冷。胞都动员起来共同抵御寒冷。起运动作用的是神经冲动和激起运动作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起着重要作用。在其中起着重
15、要作用。 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素功能功能促进新陈代谢促进新陈代谢促进动物个体的生长发育促进动物个体的生长发育提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性寒冷、过度紧张寒冷、过度紧张下下丘丘脑脑垂垂体体甲甲状状腺腺(+)(+)实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节：促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）甲状腺激素甲状腺激素(-)(-)细胞代谢细胞代谢反馈反馈四、激素调节的特点四、激素调节的特点 1.1.微量和高效微量和高效l美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.K
16、endall 从从3t 3t 新鲜的动物甲状腺中新鲜的动物甲状腺中才提取出才提取出0.23g0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素l3030万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 1g l人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310310-5 -5 - -14101410-5-5mg/mLmg/mLl1mg1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ4200kJ2.2.通过体液运输通过体液运输（内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液（内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。）流到全身，传递着各
17、种信息。）3.3.作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞能被特定激素作用的器官、细胞就是能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的该激素的靶器官、靶细胞。靶器官、靶细胞。激素一经靶细激素一经靶细胞接受并起作用后就被胞接受并起作用后就被灭活了灭活了，因此，体，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。含量的动态平衡。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子
18、。发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。BD可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.
19、C.D.巩固练习巩固练习D可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育3.关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.4由下丘脑分泌的激素是由下丘脑分泌的激素是（）A促甲状腺激素促甲状腺激素B促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素C促胰液素促胰液素D生长激素生长激素B5.（多选）关于胰岛素的作用，正确的是（多选）关于胰岛素的作用，正确的是()A.胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍。胰
20、岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍。B.胰岛素不足，葡萄糖在细胞内的代谢发胰岛素不足，葡萄糖在细胞内的代谢发生障碍。生障碍。C.胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能不足。不足。D.胰岛素不足，血糖浓度高且经久不降，胰岛素不足，血糖浓度高且经久不降，并且细胞供能不足。并且细胞供能不足。ABCD7.下列内分泌腺产生的分泌物，直接排放下列内分泌腺产生的分泌物，直接排放到内环境的是（到内环境的是（）A.唾液腺唾液腺B.肾上腺肾上腺C.汗腺汗腺D.肝脏肝脏C6.当人体胰岛素分泌不足时当人体胰岛素分泌不足时()A.蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加。蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加
21、。B.蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少。蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少。C.蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加。蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加。D.蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少。蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少。D8.用圆圈表示出酶、激素、蛋白质三者的关系用圆圈表示出酶、激素、蛋白质三者的关系蛋白质蛋白质酶酶激素激素9.判断判断能产生激素的细胞一定产生酶能产生激素的细胞一定产生酶（）能产生酶的细胞一定产生激素能产生酶的细胞一定产生激素（）所有激素均能与双所缩尿试剂发生作用，所有激素均能与双所缩尿试剂发生作用，产生紫色沉淀。产生紫色沉淀。（）10、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是节的叙述，错误的是()A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C
