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1、点此播放讲课视频点此播放讲课视频第一课时 1 1、读音、音节、音序、读音、音节、音序2 2、请大家和我一起写，、请大家和我一起写，共（，共（ ）笔）笔3 3、这个字是（、这个字是（ ）结构的，部首是（）结构的，部首是（ ），），除去部首有（除去部首有（ ）笔）笔4 4、我能组词、我能组词5 5、我来记、我来记6 6、请大家注意、请大家注意7 7、我知道、我知道1 1、读音、音节、音序、读音、音节、音序2 2、请大家和我一起写，、请大家和我一起写，共（，共（ ）笔）笔3 3、这个字是（、这个字是（ ）结构的，部首是（）结构的，部首是（ ），除去部首），除去部首有（有（ ）笔）笔4 4、我能组词、
2、我能组词5 5、我来记、我来记6 6、请大家注意、请大家注意7 7、我知道、我知道郊1 1、读音、音节、音序、读音、音节、音序2 2、请大家和我一起写，、请大家和我一起写，共（，共（ ）笔）笔3 3、这个字是（、这个字是（ ）结构的，部首是（）结构的，部首是（ ），除去部首有），除去部首有（ ）笔）笔4 4、我能组词、我能组词5 5、我来记、我来记6 6、请大家注意、请大家注意7 7、我知道、我知道散1 1、读音、音节、音序、读音、音节、音序2 2、请大家和我一起写，、请大家和我一起写，共（，共（ ）笔）笔3 3、这个字是（、这个字是（ ）结构的，部首是（）结构的，部首是（ ），除去部），除去
3、部首有（首有（ ）笔）笔4 4、我能组词、我能组词5 5、我来记、我来记6 6、请大家注意、请大家注意7 7、我知道、我知道步1 1、读音、音节、音序、读音、音节、音序2 2、请大家和我一起写，、请大家和我一起写，共（，共（ ）笔）笔3 3、这个字是（、这个字是（ ）结构的，部首是（）结构的，部首是（ ），除去部首），除去部首有（有（ ）笔）笔4 4、我能组词、我能组词5 5、我来记、我来记6 6、请大家注意、请大家注意7 7、我知道、我知道胸1 1、读音、音节、音序、读音、音节、音序2 2、请大家和我一起写，、请大家和我一起写，共（，共（ ）笔）笔3 3、这个字是（、这个字是（ ）结构的，部
4、首是（）结构的，部首是（ ），除去部首），除去部首有（有（ ）笔）笔4 4、我能组词、我能组词5 5、我来记、我来记6 6、请大家注意、请大家注意7 7、我知道、我知道脯1 1、读音、音节、音序、读音、音节、音序2 2、请大家和我一起写，、请大家和我一起写，共（，共（ ）笔）笔3 3、这个字是（、这个字是（ ）结构的，部首是（）结构的，部首是（ ），除去部首），除去部首有（有（ ）笔）笔4 4、我能组词、我能组词5 5、我来记、我来记6 6、请大家注意、请大家注意7 7、我知道、我知道渣1 1、读音、音节、音序、读音、音节、音序2 2、请大家和我一起写，、请大家和我一起写，共（，共（ ）笔）笔
5、3 3、这个字是（、这个字是（ ）结构的，部首是（）结构的，部首是（ ），除去部首），除去部首有（有（ ）笔）笔4 4、我能组词、我能组词5 5、我来记、我来记6 6、请大家注意、请大家注意7 7、我知道、我知道或1 1、读音、音节、音序、读音、音节、音序2 2、请大家和我一起写，、请大家和我一起写，共（，共（ ）笔）笔3 3、这个字是（、这个字是（ ）结构的，部首是（）结构的，部首是（ ），除去部首），除去部首有（有（ ）笔）笔4 4、我能组词、我能组词5 5、我来记、我来记6 6、请大家注意、请大家注意7 7、我知道、我知道者1 1、读音、音节、音序、读音、音节、音序2 2、请大家和我一起
6、写，、请大家和我一起写，共（，共（ ）笔）笔3 3、这个字是（、这个字是（ ）结构的，部首是（）结构的，部首是（ ），除去部首），除去部首有（有（ ）笔）笔4 4、我能组词、我能组词5 5、我来记、我来记6 6、请大家注意、请大家注意7 7、我知道、我知道敢1 1、读音、音节、音序、读音、音节、音序2 2、请大家和我一起写，、请大家和我一起写，共（，共（ ）笔）笔3 3、这个字是（、这个字是（ ）结构的，部首是（）结构的，部首是（ ），除去部首），除去部首有（有（ ）笔）笔4 4、我能组词、我能组词5 5、我来记、我来记6 6、请大家注意、请大家注意7 7、我知道、我知道惜1 1、读音、音节、
7、音序、读音、音节、音序2 2、请大家和我一起写，、请大家和我一起写，共（，共（ ）笔）笔3 3、这个字是（、这个字是（ ）结构的，部首是（）结构的，部首是（ ），除去部首），除去部首有（有（ ）笔）笔4 4、我能组词、我能组词5 5、我来记、我来记6 6、请大家注意、请大家注意7 7、我知道、我知道低1 1、读音、音节、音序、读音、音节、音序2 2、请大家和我一起写，、请大家和我一起写，共（，共（ ）笔）笔3 3、这个字是（、这个字是（ ）结构的，部首是（）结构的，部首是（ ），除去部），除去部首有（首有（ ）笔）笔4 4、我能组词、我能组词5 5、我来记、我来记6 6、请大家注意、请大家注意
8、7 7、我知道、我知道诚1 1、读音、音节、音序、读音、音节、音序2 2、我来记、我来记3 3、我知道、我知道桦 婉白桦白桦树树 面包面包渣渣 惹人喜爱惹人喜爱胸胸 脯脯 或或 者者 自言自语自言自语不不 敢敢 可可 惜惜 欢蹦乱跳欢蹦乱跳婉婉 转转 肯肯 定定 严严 寒寒 诚诚 实实正确流利正确流利声音洪亮声音洪亮注意停顿注意停顿点此播放讲课视频点此播放讲课视频 列宁，是全世界无产阶级的革命导师列宁，是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。 1917191
9、7年他领导了著名的年他领导了著名的“十月革命十月革命”，建立，建立了世界上第一个社会主义国家。革命胜利后，了世界上第一个社会主义国家。革命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席。列宁当选为第一届苏维埃政府主席。灰灰 雀雀第二课时 点此播放动画视频点此播放动画视频白桦树白桦树 胸脯胸脯 婉转婉转 面包渣面包渣 仰望仰望 谷粒谷粒诚实诚实 肯定肯定 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 郊外郊外 惹人喜爱惹人喜爱 或者或者白白桦桦树树 胸脯胸脯 婉婉转转 面包面包渣渣 仰望仰望 谷粒谷粒诚实诚实 肯定肯定 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 郊外郊外 惹人喜爱惹人喜爱 或者或者读第一自然段，思考：读第一自然段，思考：课文是怎么描写这三
10、只灰雀的？找到相关句子划一划，课文是怎么描写这三只灰雀的？找到相关句子划一划，读一读。读一读。作者是从哪些方面来写灰雀的？（作者是从哪些方面来写灰雀的？（ ）颜色、动作、叫声颜色、动作、叫声颜色：粉红、深红颜色：粉红、深红动作：来回跳动动作：来回跳动叫声：婉转叫声：婉转多么快乐、多么美丽的灰雀啊！谁来读一读？多么快乐、多么美丽的灰雀啊！谁来读一读？ 这一节里从哪些句子看出列宁也像你们一样这一节里从哪些句子看出列宁也像你们一样很喜欢灰雀，找出有关句子。很喜欢灰雀，找出有关句子。列宁每次走到白桦树列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，望这三只欢快的灰雀，经常给它
11、们带来面包经常给它们带来面包渣和谷粒。渣和谷粒。列宁列宁每次每次走到白桦树走到白桦树下，下，都要都要停下来，仰停下来，仰望这三只欢快的灰雀，望这三只欢快的灰雀，经常经常给它们带来面包给它们带来面包渣和谷粒。渣和谷粒。列宁为什么每次走到白桦树下，都要停下来？列宁为什么每次走到白桦树下，都要停下来？列宁太喜欢灰雀了，当我们喜欢一样东西时也列宁太喜欢灰雀了，当我们喜欢一样东西时也是这样，我每次经过肯德基店，都会是这样，我每次经过肯德基店，都会；这；这个布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都个布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都是呀，当我们深深地喜欢一样东西时，常常会是呀，当我们深深地喜欢一样东西时，常常会这样
12、做，下面谁来读这句话？这样做，下面谁来读这句话？齐读第一自然段齐读第一自然段读读213自然段自然段 在在213自然段里找一找，哪些地方也写了列宁很自然段里找一找，哪些地方也写了列宁很爱灰雀。爱灰雀。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这句话中，哪个词最能看出列宁当时着急的心情？这句话中，哪个词最能看出列宁当时着急的心情？“找遍找遍”是怎么找呢？是怎么找呢？读出列宁找灰雀的仔细、辛苦。读出列宁找灰雀的仔细、辛苦。返回返回TAOLUN读读下面的句子，读读下面的句子，看看它们告诉了我们看看它们告诉了我们什么？什么？这时，列宁看见一个小男这时，列宁看见一个小男孩，就
13、问：孩，就问：“孩子，你看孩子，你看见过一只深红胸脯的灰雀见过一只深红胸脯的灰雀吗？吗？”读出着急与关心的感情读出着急与关心的感情 男孩说男孩说“没没我没看见。我没看见。”这个省略号表示什么意思？这个省略号表示什么意思？男孩说话为什么会吞吞吐吐的？（男孩说话为什么会吞吞吐吐的？（ 男孩想撒谎可心里又感到内疚，所以说话吞吞吐吐的男孩想撒谎可心里又感到内疚，所以说话吞吞吐吐的点此播放动画视频点此播放动画视频列宁说：列宁说：“一定是飞一定是飞走了或者是冻死了。走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。天气严寒，它怕冷。”读出担心的感情读出担心的感情列宁自言自语地说：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再
14、多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。也飞不回来了。”自言自语的目的是使小男孩认识自言自语的目的是使小男孩认识和改正错误。和改正错误。读出列宁着急、担心、惋读出列宁着急、担心、惋惜、关心惜、关心 男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。回来的。它还活着。”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。灰雀的消失一定与灰雀的消失一定与男孩子有关。男孩子有关。这时候，小男孩在想什么呢？这时候，小男孩在想什么呢？“一定会一定会”“肯定肯定”说明男孩放回灰雀的决心越来越大。说明男孩放回灰雀的决心越来越大。1、男孩看看列宁，说：“会飞
15、回来的，一定会飞回来的。它还活着。”2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。“男孩看看列宁说”，是提示这句话是男孩说的，像这样的语言我们把它叫做提示语。第一句是提示语在前面，第二句是提示语在后面。大家在课文里找找，提示语在前面的有哪几个句子？提示语在后面的有哪几个句子？列宁为什么不直接让男孩放走灰雀呢？列宁为什么不直接让男孩放走灰雀呢？我们都知道那灰雀是小男孩捉走的，列宁我们都知道那灰雀是小男孩捉走的，列宁知道吗？他是怎么对待这个小男孩的？知道吗？他是怎么对待这个小男孩的？列宁为列宁为什么不什么不问男问男孩却孩却问灰雀呢问灰雀呢？列宁看看男孩，又看看灰雀，列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：微笑着
16、说：“你好！灰雀，你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？昨天你到哪儿去了？”男孩是诚实的，男孩是诚实的，列宁喜欢这个知列宁喜欢这个知错就改的男孩，错就改的男孩，想保护男孩的自想保护男孩的自尊心。列宁爱灰尊心。列宁爱灰雀，更爱男孩。雀，更爱男孩。点此播放动画视频点此播放动画视频 为什么列宁认为男孩是为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？个诚实的孩子？点此播放动画视频点此播放动画视频 灰雀回去了，男孩为什灰雀回去了，男孩为什么还低着头？么还低着头？齐读全文齐读全文列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看
17、法。说说自己的看法。 爱爱 ，因为，因为 。 扩展一：聪明的同学们：扩展一：聪明的同学们： 课文中写了第一天列宁和男孩课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下些什么？请根据你的想象把它写下来。来。 那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑雀，灰雀的
18、样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想：那么美丽脸一下子红了。男孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。 扩展二：续写扩展二：续写灰雀灰雀 后来列宁、男孩后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，并把事？发挥你的想象，并把它写下来！它写下来！点此播放讲课视频点此播放讲课视频
