6.2细胞的分化实用教案

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1、白血病白血病 , ,俗称俗称“血癌血癌” ,” ,是一种恶性程度极高的血液病是一种恶性程度极高的血液病 。患。患者的血液中出现大量异常的白细胞，而正常的血细胞明显减者的血液中出现大量异常的白细胞，而正常的血细胞明显减少。通过骨髓移植可以有效的治疗白血病。此外用化疗、放少。通过骨髓移植可以有效的治疗白血病。此外用化疗、放疗疗(fn lio)(fn lio)等方法也可以遏制病变的白细胞等方法也可以遏制病变的白细胞 , ,延长病人的延长病人的生命。生命。第1页/共51页第一页，共52页。丘索维金娜：丘索维金娜：20082008年北京奥运年北京奥运会女子跳马银牌得主；历史会女子跳马银牌得主；历史(ls

2、h)(lsh)上参加五届奥运会的第上参加五届奥运会的第一人。一人。她之所以还拼搏她之所以还拼搏(pn b)在世界体坛上的一个重要在世界体坛上的一个重要原因是为患有白血病的儿子挣得医疗费。原因是为患有白血病的儿子挣得医疗费。 第2页/共51页第二页，共52页。捐献捐献(junxin)造造血干细胞血干细胞挽救(wnji)生命 功德无量!捐献捐献(junxin)造造血干细胞血干细胞心中有爱心中有爱第3页/共51页第三页，共52页。新华社北京新华社北京9 9月月4 4日电日电 篮球巨星姚明在中国人民大学现场采集血样，加入中华骨髓库捐献造篮球巨星姚明在中国人民大学现场采集血样，加入中华骨髓库捐献造血干细

3、胞的志愿者行列，并承诺，一旦配型成功血干细胞的志愿者行列，并承诺，一旦配型成功(chnggng)(chnggng)，将为患者捐，将为患者捐献造血干细胞。在这个名为献造血干细胞。在这个名为“大超大超中华骨髓库校园爱心之旅中华骨髓库校园爱心之旅” ” 姚姚明手执一颗红心模型，象征发扬明手执一颗红心模型，象征发扬“人道、博爱、奉献人道、博爱、奉献”的红十字精神。的红十字精神。 第4页/共51页第四页，共52页。 在我们体内，红细胞的寿命为在我们体内，红细胞的寿命为在我们体内，红细胞的寿命为在我们体内，红细胞的寿命为120120120120天左右，天左右，天左右，天左右， 白细胞的寿命更短，只有白细胞

4、的寿命更短，只有白细胞的寿命更短，只有白细胞的寿命更短，只有5-75-75-75-7天。这些天。这些天。这些天。这些(zhxi)(zhxi)(zhxi)(zhxi)血细胞都是血细胞都是血细胞都是血细胞都是失去了分裂能力的细胞。失去了分裂能力的细胞。失去了分裂能力的细胞。失去了分裂能力的细胞。通过骨髓移植可以有效地治疗白血病。通过骨髓移植可以有效地治疗白血病。通过骨髓移植可以有效地治疗白血病。通过骨髓移植可以有效地治疗白血病。1 1、 为什么健康人的血细胞数量为什么健康人的血细胞数量(shling)(shling)不会随着血细胞的死亡而减少？不会随着血细胞的死亡而减少？2 2、 骨髓与血细胞的形

5、成有什么关系？骨髓与血细胞的形成有什么关系？ 不用急着回答不用急着回答(hud)(hud)，先想着，先想着第5页/共51页第五页，共52页。约约200微米微米(wi m)第6页/共51页第六页，共52页。第7页/共51页第七页，共52页。有丝有丝分裂分裂(yu s fn li)第8页/共51页第八页，共52页。第9页/共51页第九页，共52页。第10页/共51页第十页，共52页。第11页/共51页第十一页，共52页。第12页/共51页第十二页，共52页。第13页/共51页第十三页，共52页。第14页/共51页第十四页，共52页。 细胞细胞(xbo)的分化的分化陕西省商洛(shn lu)中学刘小

6、刚生物(shngw)组第15页/共51页第十五页，共52页。学习目标：学习目标： 1.说明细胞的分化（概念、意义、原因、说明细胞的分化（概念、意义、原因、实例）。实例）。 2.举例说明细胞的全能性（植物举例说明细胞的全能性（植物(zhw)、动物）。动物）。 3.进行有关干细胞研究进展与进行有关干细胞研究进展与 人类健康的资料搜集和分析人类健康的资料搜集和分析学习重点：学习重点： 1.细胞分化的概念和意义；细胞分化的概念和意义； 2.细胞全能性的概念。细胞全能性的概念。学习流程：学习流程： （1）自主学习）自主学习 （2）合作探究）合作探究 （3）展示交流）展示交流 （4）归纳总结）归纳总结第1

7、6页/共51页第十六页，共52页。一、自主一、自主(zzh)学习学习学习内容及要求：（时间：学习内容及要求：（时间：学习内容及要求：（时间：学习内容及要求：（时间：8min8min）1.1.带着以下几个问题：带着以下几个问题：带着以下几个问题：带着以下几个问题：（1 1）什么是细胞的分化？概念中的）什么是细胞的分化？概念中的）什么是细胞的分化？概念中的）什么是细胞的分化？概念中的“稳定性差异稳定性差异稳定性差异稳定性差异”如何理解？如何理解？如何理解？如何理解？（2 2）为什么同一个体中细胞有着完全相同的遗传信息，）为什么同一个体中细胞有着完全相同的遗传信息，）为什么同一个体中细胞有着完全相同

8、的遗传信息，）为什么同一个体中细胞有着完全相同的遗传信息，形态、结构和功能形态、结构和功能形态、结构和功能形态、结构和功能(gngnng)(gngnng)却有很大差异？（细胞分化的原因）却有很大差异？（细胞分化的原因）却有很大差异？（细胞分化的原因）却有很大差异？（细胞分化的原因）（3 3）细胞分化的意义是什么？（请举例说明）细胞分化的意义是什么？（请举例说明）细胞分化的意义是什么？（请举例说明）细胞分化的意义是什么？（请举例说明）（4 4）什么是细胞的全能性？（请用植物和动物的实例说明）什么是细胞的全能性？（请用植物和动物的实例说明）什么是细胞的全能性？（请用植物和动物的实例说明）什么是细胞

9、的全能性？（请用植物和动物的实例说明）什么是干细胞？现在思考回答骨髓与血细胞有什么关系？什么是干细胞？现在思考回答骨髓与血细胞有什么关系？什么是干细胞？现在思考回答骨髓与血细胞有什么关系？什么是干细胞？现在思考回答骨髓与血细胞有什么关系？自学课本自学课本自学课本自学课本117-120117-120页内容页内容页内容页内容2.2.完成创新设计完成创新设计完成创新设计完成创新设计“导学案导学案导学案导学案”8686页页页页“知识点知识点知识点知识点1”1”和和和和“知识点知识点知识点知识点2”2”的填空的填空的填空的填空提示提示提示提示一定要保持安静，独立思考，为其他同学营造一个好的学习环境。一定

10、要一定要保持安静，独立思考，为其他同学营造一个好的学习环境。一定要一定要保持安静，独立思考，为其他同学营造一个好的学习环境。一定要一定要保持安静，独立思考，为其他同学营造一个好的学习环境。一定要把把关键词句画出来，把不理解的地方用红笔标记！把把关键词句画出来，把不理解的地方用红笔标记！把把关键词句画出来，把不理解的地方用红笔标记！把把关键词句画出来，把不理解的地方用红笔标记！第17页/共51页第十七页，共52页。要求：要求：要求：要求： 探究结束后每个小组上交一份合作探究记录探究结束后每个小组上交一份合作探究记录探究结束后每个小组上交一份合作探究记录探究结束后每个小组上交一份合作探究记录 写上

11、组别、成员写上组别、成员写上组别、成员写上组别、成员(chngyun)(chngyun)(chngyun)(chngyun)、探究时间！条理清晰，要点明确、探究时间！条理清晰，要点明确、探究时间！条理清晰，要点明确、探究时间！条理清晰，要点明确 写得好的加分！写得好的加分！写得好的加分！写得好的加分！二、合作二、合作(hzu)探究探究第18页/共51页第十八页，共52页。二、合作二、合作(hzu)探究探究小组合作要求（小组合作要求（小组合作要求（小组合作要求（8min8min8min8min） 抓紧时间，不说闲话！抓紧时间，不说闲话！抓紧时间，不说闲话！抓紧时间，不说闲话！ 合作探究（合作探究

12、（合作探究（合作探究（1 1 1 1）什么是细胞）什么是细胞）什么是细胞）什么是细胞(xbo)(xbo)(xbo)(xbo)的分化？的分化？的分化？的分化？ 概念中的概念中的概念中的概念中的“稳定性差异稳定性差异稳定性差异稳定性差异”如何理解？如何理解？如何理解？如何理解？ 合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（2 2 2 2） 为什么同一个体中细胞为什么同一个体中细胞为什么同一个体中细胞为什么同一个体中细胞(xbo)(xbo)(xbo)(xbo)有着完全相同的遗传信息，形态、有着完全相同的遗传信息，形态、有着完全相同的遗传信息，形态、有着完全相同的遗传信息，形态、结构和功能却有很大差异？（

13、细胞结构和功能却有很大差异？（细胞结构和功能却有很大差异？（细胞结构和功能却有很大差异？（细胞(xbo)(xbo)(xbo)(xbo)分化的原因）分化的原因）分化的原因）分化的原因） 合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（3 3 3 3） 细胞细胞细胞细胞(xbo)(xbo)(xbo)(xbo)分化的意义是什么？请举例说明分化的意义是什么？请举例说明分化的意义是什么？请举例说明分化的意义是什么？请举例说明 合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（4 4 4 4） 什么是细胞什么是细胞什么是细胞什么是细胞(xbo)(xbo)(xbo)(xbo)的全能性？的全能性？的全能性？的全能性？ （请用植

14、物和动物的实例说明）（请用植物和动物的实例说明）（请用植物和动物的实例说明）（请用植物和动物的实例说明） 什么是干细胞什么是干细胞什么是干细胞什么是干细胞(xbo)(xbo)(xbo)(xbo)？ 现在思考回答骨髓与血细胞现在思考回答骨髓与血细胞现在思考回答骨髓与血细胞现在思考回答骨髓与血细胞(xbo)(xbo)(xbo)(xbo)有什么关系？有什么关系？有什么关系？有什么关系？第19页/共51页第十九页，共52页。三、展示三、展示(zhnsh)(zhnsh)、交流（、交流（9min9min）展示要求：展示要求：展示要求：展示要求： 勇敢、自信！声音洪亮！勇敢、自信！声音洪亮！勇敢、自信！声音

15、洪亮！勇敢、自信！声音洪亮！ 尊重发言同学、保持安静。尊重发言同学、保持安静。尊重发言同学、保持安静。尊重发言同学、保持安静。 相信自己！只要敢于展示，你一定有进步！相信自己！只要敢于展示，你一定有进步！相信自己！只要敢于展示，你一定有进步！相信自己！只要敢于展示，你一定有进步！合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（1 1 1 1）：口头展示（）：口头展示（）：口头展示（）：口头展示（1 1 1 1个组的个组的个组的个组的1 1 1 1名）名）名）名）合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（2 2 2 2）：口头展示（）：口头展示（）：口头展示（）：口头展示（1 1 1 1个组的个组的个组的

16、个组的1 1 1 1或多名）或多名）或多名）或多名）合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（3 3 3 3）：口头展示（）：口头展示（）：口头展示（）：口头展示（1 1 1 1个组的个组的个组的个组的1 1 1 1名）名）名）名）合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（4 4 4 4）：口头展示（）：口头展示（）：口头展示（）：口头展示（2 2 2 2个组，每组个组，每组个组，每组个组，每组1 1 1 1名同学）名同学）名同学）名同学） 本组的其他同学可以补充、更正本组的其他同学可以补充、更正本组的其他同学可以补充、更正本组的其他同学可以补充、更正(gngzhng)(gngzhng)(gngz

17、hng)(gngzhng)其余的小组，抓紧时间总结、整理自己的答案！其余的小组，抓紧时间总结、整理自己的答案！其余的小组，抓紧时间总结、整理自己的答案！其余的小组，抓紧时间总结、整理自己的答案！第20页/共51页第二十页，共52页。四、总结四、总结(zngji)提升提升第21页/共51页第二十一页，共52页。五、巩固练习(linx)-作业 1.正式作业： 课本117页“本节聚焦(jjio)”1、2、3 下周周三晚自习之前交 2.课后作业： A.完成课本120页，课后练习题 B.完成“活页规范训练” 133页习题 C.网上搜集有关干细胞 与人类健康的视频和资料第22页/共51页第二十二页，共52

18、页。二、合作二、合作(hzu)探究探究合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（1 1）什么是细胞的分化）什么是细胞的分化）什么是细胞的分化）什么是细胞的分化(fnhu)(fnhu)？概念中的概念中的概念中的概念中的“稳定性差异稳定性差异稳定性差异稳定性差异”如何理解？如何理解？如何理解？如何理解？合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（2 2）为什么同一个体中细胞有着完全相同的遗传信息，形态、为什么同一个体中细胞有着完全相同的遗传信息，形态、为什么同一个体中细胞有着完全相同的遗传信息，形态、为什么同一个体中细胞有着完全相同的遗传信息，形态、结构和功能却有很大差异？（细胞分化结构和功能却有很大差

19、异？（细胞分化结构和功能却有很大差异？（细胞分化结构和功能却有很大差异？（细胞分化(fnhu)(fnhu)的原因）的原因）的原因）的原因） 合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（3 3） 细胞分化细胞分化细胞分化细胞分化(fnhu)(fnhu)的意义是什么？请举的意义是什么？请举的意义是什么？请举的意义是什么？请举例说明例说明例说明例说明合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（4 4）什么是细胞的全能性？什么是细胞的全能性？什么是细胞的全能性？什么是细胞的全能性？（请用植物和动物的实例说明）（请用植物和动物的实例说明）（请用植物和动物的实例说明）（请用植物和动物的实例说明）什么是干细胞？什么

20、是干细胞？什么是干细胞？什么是干细胞？现在思考回答骨髓与血细胞有什么关系？现在思考回答骨髓与血细胞有什么关系？现在思考回答骨髓与血细胞有什么关系？现在思考回答骨髓与血细胞有什么关系？第23页/共51页第二十三页，共52页。 合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（1 1 1 1）口头）口头）口头）口头(kutu)(kutu)(kutu)(kutu)展示（展示（展示（展示（1 1 1 1个组的个组的个组的个组的1 1 1 1名）名）名）名） * * * *什么是细胞的分化？什么是细胞的分化？什么是细胞的分化？什么是细胞的分化？ 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能在个

21、体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。上发生稳定性差异的过程。上发生稳定性差异的过程。上发生稳定性差异的过程。 * * * *概念中的概念中的概念中的概念中的“稳定性差异稳定性差异稳定性差异稳定性差异”如何理解？如何理解？如何理解？如何理解？ 持久性变化；一般分化后的细胞将一直保持分化后的状态。持久性变化；一般分化后的细胞将一直保持分化后的状态。持久性变化；一般分化后的细胞将一直保持分化后的状态。持久性变化；一般分化后的细

22、胞将一直保持分化后的状态。第24页/共51页第二十四页，共52页。第25页/共51页第二十五页，共52页。 成年人全身成年人全身(qun shn)(qun shn)细胞总数约细胞总数约 10121012个。个。 细胞种类细胞种类 有有200 200 多种。这么多种类细胞多种。这么多种类细胞均来自一个均来自一个有丝分裂有丝分裂(yu s fn li)分化分化(fnhu)受精卵受精卵第26页/共51页第二十六页，共52页。神经细胞神经细胞(shn jn x bo)红细胞红细胞肌肉肌肉(jru)细胞细胞上皮组织上皮组织(shngpzzh)细胞细胞第27页/共51页第二十七页，共52页。细胞细胞(xb

23、o)分化分化的实例的实例叶肉叶肉(yru)细细胞胞表皮表皮(biop)细胞细胞贮藏细胞贮藏细胞第28页/共51页第二十八页，共52页。（低度（低度分化分化(fnhu)的细的细胞）胞）表皮(biop)细胞叶肉(yru)细胞贮藏细胞导管、筛管受精卵受精卵分裂，分化分裂，分化分生区细胞不断分裂分化形分生区细胞不断分裂分化形成伸长区细胞和根冠细胞成伸长区细胞和根冠细胞（未分化细胞未分化细胞）（已分化细胞或高度分化的（已分化细胞或高度分化的细胞）细胞）第29页/共51页第二十九页，共52页。功能功能(gngnng)：光合作用：光合作用功能功能(gngnng)：保护功能：保护功能(gngnng)功能功能(

24、gngnng)：贮藏营养物质：贮藏营养物质第30页/共51页第三十页，共52页。合作探究（合作探究（2 2）口头展示（）口头展示（1 1个组，每组个组，每组1 1名）名）* *为什么同一个体中细胞有着完全相同的遗传为什么同一个体中细胞有着完全相同的遗传信息，形态、结构和功能却有很大差异？信息，形态、结构和功能却有很大差异？ （细胞分化的原因）（细胞分化的原因）不同细胞中遗传信息的执行情况不同不同细胞中遗传信息的执行情况不同 （即细胞核中基因的选择性表达（即细胞核中基因的选择性表达(biod)(biod)）例如：例如： 红细胞红细胞-血红蛋白（肌动蛋白基因关闭）血红蛋白（肌动蛋白基因关闭） 肌细

25、胞肌细胞-肌动蛋白（血红蛋白基因关闭）肌动蛋白（血红蛋白基因关闭）第31页/共51页第三十一页，共52页。 红细胞红细胞合成合成(hchng)(hchng)血血红蛋白红蛋白 ( (不合成不合成(hchng)(hchng)肌动蛋白肌动蛋白) )肌细胞肌细胞肌动蛋白基因肌动蛋白基因(jyn)(jyn)表达表达合成合成(hchng)(hchng)肌动肌动蛋白蛋白 ( (不合成不合成(hchng)(hchng)血红蛋白血红蛋白) )肌动蛋白基因不表达肌动蛋白基因不表达血红蛋白基因不表达血红蛋白基因不表达血红蛋白基因表达血红蛋白基因表达 细胞分化的实质细胞分化的实质资料：细胞分化的实质：不同细胞中遗传信

26、息相同，细胞分化的实质：不同细胞中遗传信息相同，但是执行情况不同，即但是执行情况不同，即基因的选择性表达基因的选择性表达第32页/共51页第三十二页，共52页。合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（3 3 3 3）口头展示（）口头展示（）口头展示（）口头展示（1 1 1 1个组的个组的个组的个组的1 1 1 1名）名）名）名）细胞分化的意义细胞分化的意义细胞分化的意义细胞分化的意义(yy)(yy)(yy)(yy)是什么？请举例说明是什么？请举例说明是什么？请举例说明是什么？请举例说明1 1 1 1、是个体发育的基础。细胞只增殖不分化，不可能形成特定形态、结构和功能的、是个体发育的基础。细胞只

27、增殖不分化，不可能形成特定形态、结构和功能的、是个体发育的基础。细胞只增殖不分化，不可能形成特定形态、结构和功能的、是个体发育的基础。细胞只增殖不分化，不可能形成特定形态、结构和功能的组织器官组织器官组织器官组织器官2 2 2 2、使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。、使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。、使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。、使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。第33页/共51页第三十三页，共52页。组成组成(z chn)人体细胞的种类有人体细胞的种类有200多种多

28、种第34页/共51页第三十四页，共52页。合作探究（合作探究（合作探究（合作探究（4 4 4 4）口头展示（口头展示（口头展示（口头展示（2 2 2 2个组，每组个组，每组个组，每组个组，每组1 1 1 1名同学）名同学）名同学）名同学） 什么是细胞的全能性？什么是细胞的全能性？什么是细胞的全能性？什么是细胞的全能性？ （请用植物和动物的实例说明）（请用植物和动物的实例说明）（请用植物和动物的实例说明）（请用植物和动物的实例说明） 指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个

29、体的潜能。潜能。潜能。潜能。例如：例如：例如：例如： 植物植物植物植物植物组织培养（植物组织培养（植物组织培养（植物组织培养（1958195819581958，美国斯图尔德），美国斯图尔德），美国斯图尔德），美国斯图尔德） 动物动物动物动物通过核移植克隆动物通过核移植克隆动物通过核移植克隆动物通过核移植克隆动物 （非洲爪蟾、多莉羊）（非洲爪蟾、多莉羊）（非洲爪蟾、多莉羊）（非洲爪蟾、多莉羊）* * * *什么是干细胞？什么是干细胞？什么是干细胞？什么是干细胞？动物和人体内保留着的少数具有分裂和分化能力的细动物和人体内保留着的少数具有分裂和分化能力的细动物和人体内保留着的少数具有分裂和分化能力的

30、细动物和人体内保留着的少数具有分裂和分化能力的细胞。胞。胞。胞。 如造血干细胞如造血干细胞如造血干细胞如造血干细胞* * * *现在现在现在现在(xinzi)(xinzi)(xinzi)(xinzi)思考回答骨髓与血细胞有什么关系？思考回答骨髓与血细胞有什么关系？思考回答骨髓与血细胞有什么关系？思考回答骨髓与血细胞有什么关系？ 造血干细胞通过增殖和分化，能成为各种血细胞，造血干细胞通过增殖和分化，能成为各种血细胞，造血干细胞通过增殖和分化，能成为各种血细胞，造血干细胞通过增殖和分化，能成为各种血细胞， 补充到血液中补充到血液中补充到血液中补充到血液中第35页/共51页第三十五页，共52页。思考

31、思考(sko)为什么任意一个为什么任意一个(y )体细胞会体细胞会具有发育成完整个体的潜能？具有发育成完整个体的潜能？ 体细胞内含有本物种体细胞内含有本物种(wzhng)(wzhng)全套的遗传信息！全套的遗传信息！？第36页/共51页第三十六页，共52页。组织培养实验组织培养实验(shyn)：1958年年美国美国(mi u)科学家科学家斯图尔德斯图尔德一个一个(y )细胞细胞分裂形成的细胞分裂形成的细胞团团胡萝卜的胡萝卜的根部根部含有植物激素、无机盐、含有植物激素、无机盐、糖类等物质的培养液中糖类等物质的培养液中第37页/共51页第三十七页，共52页。第38页/共51页第三十八页，共52页。

32、第39页/共51页第三十九页，共52页。细胞细胞(xbo)的增殖、的增殖、分化分化已分化已分化(fnhu)的细胞的细胞？第40页/共51页第四十页，共52页。“多利多利”与它的代育母与它的代育母亲亲(m qn)第41页/共51页第四十一页，共52页。芬兰白面芬兰白面母绵羊母绵羊 乳腺细胞乳腺细胞（体细胞）（体细胞） 苏格兰黑面母苏格兰黑面母绵羊绵羊(minyng)A(minyng)A未受精的未受精的卵细胞卵细胞 苏格兰黑苏格兰黑面母绵羊面母绵羊C子宫内子宫内“多利多利” 新的细胞新的细胞(xbo)(xbo)去核卵细胞去核卵细胞提取细胞核提取细胞核绵羊绵羊“多利多利” 整个克隆过程整个克隆过程(

33、guchng)如下：如下： 这说明什么呢？这说明什么呢？高度分化的动物细胞没高度分化的动物细胞没有表现出全能性有表现出全能性植入代孕母羊子宫内植入代孕母羊子宫内无法发育成多利无法发育成多利现今只证明已分化的动物体细胞现今只证明已分化的动物体细胞细胞核具有全能性。细胞核具有全能性。该实验证明了什该实验证明了什么呢？么呢？第42页/共51页第四十二页，共52页。克隆克隆(k ln)鼠（鼠（2002年年 美国）美国）克隆克隆(k ln)猪猪(2000年年 美国）美国）克隆牛克隆牛(1998年年 日本日本(r bn)）克隆猕猴克隆猕猴（2000年年 美美国）国）第43页/共51页第四十三页，共52页。

34、植物植物(zhw)细胞全能性的应用：细胞全能性的应用：蝴蝶兰的大规模生产蝴蝶兰的大规模生产(shngchn)1.快速繁殖快速繁殖(fnzh)花卉、蔬菜花卉、蔬菜第44页/共51页第四十四页，共52页。第45页/共51页第四十五页，共52页。2.拯救珍稀(zhnx)、濒危动植物百合花杜鹃百合花杜鹃(djun)丹顶鹤丹顶鹤第46页/共51页第四十六页，共52页。长江长江(chn jin)女神女神 白鳍豚（水中大熊猫）白鳍豚（水中大熊猫）丹顶鹤丹顶鹤动物动物(dngw)细胞核全能性的应用：细胞核全能性的应用：用克隆技术拯救用克隆技术拯救(zhngji)濒危濒危动物动物第47页/共51页第四十七页，共

35、52页。3 .3 .克隆克隆(k ln)(k ln)人体器官，用人体器官，用于器官移植于器官移植心脏心脏(xnzng)移植移植肾脏肾脏(shnzng)移植移植第48页/共51页第四十八页，共52页。克隆技术真的克隆技术真的(zhnde)就很就很好吗？好吗？第49页/共51页第四十九页，共52页。结束语：结束语：结束语：结束语： 祝大家在自主学习和合作学习祝大家在自主学习和合作学习中体验中体验(tyn)(tyn)学习的快乐，收获多学习的快乐，收获多多！多！ 努力做学习的主人！努力做学习的主人！ 再见！再见！第50页/共51页第五十页，共52页。感谢您的观看(gunkn)！第51页/共51页第五十一页，共52页。内容(nirng)总结白血病 ,俗称“血癌” ,是一种恶性程度极高的血液病。白血病 ,俗称“血癌” ,是一种恶性程度极高的血液病。第1页/共51页。 合作探究（3） 细胞分化的意义是什么。功能：保护功能。不同细胞中遗传信息的执行情况不同。细胞只增殖不分化，不可能形成特定形态、结构和功能的组织器官。植物植物组织培养（1958，美国斯图尔德）。动物通过(tnggu)核移植克隆动物。含有植物激素、无机盐、糖类等物质的培养液中。第50页/共51页第五十二页，共52页。