企业培训体系建设与培训规划

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1、企业培训体系建设主讲：师翠青主讲：师翠青目 录一、人力资源与培训二、培训负责人的角色与定位三、培训的组织与保证四、现代企业培训原则五、系统型培训模式导读人力资源人力资源与培训与培训现代企业现代企业培训原则培训原则系统型培系统型培训模式训模式培训负责培训负责人的角色人的角色与定位与定位培训组织培训组织导读人力资源人力资源与培训与培训现代企业现代企业培训原则培训原则系统型培系统型培训模式训模式培训负责培训负责人的角色人的角色与定位与定位培训组织培训组织企业近期战略规划及主线任务企业近期战略规划及主线任务HRM总体战略规划及管理总体战略规划及管理HR规划规划人力盘点人力盘点招聘招聘人员配备、任用人员

2、配备、任用部门设置及部门职责划分部门设置及部门职责划分岗位设置岗位设置岗位职责及任职资格确定岗位职责及任职资格确定工作流程工作流程HR规划规划人力盘点人力盘点培训需求培训需求培训实施培训实施岗位评价岗位评价职级、薪级体系职级、薪级体系外部薪资调查外部薪资调查薪资定位薪资定位薪酬、福利体系薪酬、福利体系工作实施工作实施考核实施考核实施员工综合报酬实施（激员工综合报酬实施（激励手段的运用，工资、励手段的运用，工资、培训、淘汰、晋升等）培训、淘汰、晋升等）工作规范工作规范培训需求培训需求工作规范工作规范人力资源管理体系人力资源管理体系有利于员工的知识更新减少内部管理成本，提高管理效率提高企业竞争力稳

3、定职工队伍，使企业的发展和个人发展相结合知识更新周期年代企业所有者经营者、员工委托代理关系培训有利于增强企业的培训有利于增强企业的凝聚力和员工自觉性，凝聚力和员工自觉性，沟通思想，化解矛盾，沟通思想，化解矛盾，减少信息不对称和委托减少信息不对称和委托代理成本代理成本人类科学知识正以人类科学知识正以每三年一倍的速度每三年一倍的速度增长，培训可以提增长，培训可以提高员工的岗位技能高员工的岗位技能竞争重点年代70809000成本质量满足客户需求战略人才培训是获取人员优培训是获取人员优势的重要手段，是势的重要手段，是形成核心竞争力的形成核心竞争力的重要渠道重要渠道企业是否有针对性企业是否有针对性的培训

4、已经成为吸的培训已经成为吸引和留住人才的最引和留住人才的最重要因素之一重要因素之一个人驱动组织驱动企业培训的价值与定位企业培训的价值与定位导读人力资源人力资源与培训与培训现代企业现代企业培训原则培训原则系统型培系统型培训模式训模式培训负责培训负责人的角色人的角色与定位与定位培训组织培训组织培训负责人的基本角色培训负责人的基本角色帮助企业高层管理者应付帮助企业高层管理者应付环境变化、提出应对之策，环境变化、提出应对之策，帮助发展员工的新思想、新帮助发展员工的新思想、新方式方式保持对市场和外在环境的保持对市场和外在环境的高灵敏度，遇见企业发展趋高灵敏度，遇见企业发展趋势，保持常新的思维状态势，保持

5、常新的思维状态为参加培训的人提供学为参加培训的人提供学习内容、信息、绩效反馈习内容、信息、绩效反馈和其他帮助和其他帮助参与课堂教学、群体讨参与课堂教学、群体讨论、监督个人学习计划论、监督个人学习计划设计、保持、实施培训计设计、保持、实施培训计划划. .及时把握培训需求，提供及时把握培训需求，提供满足培训需求的各种课程满足培训需求的各种课程设置、计划目标设置、计划目标分析企业存在的问题，提出培分析企业存在的问题，提出培训需求，寻找和评价解决问题训需求，寻找和评价解决问题的途径的途径. .成为培训方面的权威，解决企成为培训方面的权威，解决企业发展中遇到的培训问题，当业发展中遇到的培训问题，当好管理

6、参谋好管理参谋管理者管理者教师教师提供者提供者创新者创新者顾问顾问维护维护变化变化对培训和发展活动进对培训和发展活动进行计划、组织、控制行计划、组织、控制和提高，保证培训目和提高，保证培训目标的实现标的实现建立和其他部门的联建立和其他部门的联系，检查培训效果系，检查培训效果培训负责人的职能培训负责人的职能培训政策的制定者培训政策的制定者培训需求的认定分析者培训需求的认定分析者培训创造性思维的缔造者培训创造性思维的缔造者培训目标的制定者培训目标的制定者培训课程的开发者培训课程的开发者培训内容的设计者和发展者培训内容的设计者和发展者培训管理者和组织者培训管理者和组织者培训顾问、建设者培训顾问、建设

7、者学以致用的带头人学以致用的带头人培训资源的管理者培训资源的管理者培训质量的评估人培训质量的评估人培训负责人的素质要求培训负责人的素质要求能力要求能力要求心理素质要求心理素质要求态度要求态度要求q 具有激励、增强受训者具有激励、增强受训者学习兴趣的能力学习兴趣的能力q 具有同受训者、相关部具有同受训者、相关部门进行信息、思想沟通的门进行信息、思想沟通的能力能力q 具有掌握受训者学习进具有掌握受训者学习进度、学习动向、学习疑点、度、学习动向、学习疑点、难点的能力难点的能力q 具有进行理论与实践相具有进行理论与实践相结合，把培训内容同企业结合，把培训内容同企业发展显示状况联系起来，发展显示状况联系

8、起来，生动进行讲授的能力生动进行讲授的能力q 具有把握培训西求、预具有把握培训西求、预测企业发展趋势，提供培测企业发展趋势，提供培训建设性意见的能力训建设性意见的能力q 具有运用多种分析方法，具有运用多种分析方法，提高受训者专业技能的能提高受训者专业技能的能力力q对企业发展和培训需对企业发展和培训需求具有敏锐性求具有敏锐性q善于听取各方意见的善于听取各方意见的包容性包容性q对实施培训目标，取对实施培训目标，取得培训绩效的自信心得培训绩效的自信心q处事不惊，对外界环处事不惊，对外界环境变化的冷静分析境变化的冷静分析q与人为善、善于沟通与人为善、善于沟通q对学习者缺点、不足对学习者缺点、不足的耐心

9、的耐心q对遭受挫折、打击的对遭受挫折、打击的承受力承受力q对培训工作要热情对培训工作要热情q有工作责任心有工作责任心q有主动参与意识有主动参与意识q有珍惜时间、提高效有珍惜时间、提高效率的强烈愿望率的强烈愿望q有不怕困难、勇挑重有不怕困难、勇挑重担的毅力和决心担的毅力和决心q有甘为人梯、为学员有甘为人梯、为学员服务的胸襟服务的胸襟q有适应各种角色的心有适应各种角色的心理准备理准备q有关怀、爱护学员的有关怀、爱护学员的爱心爱心导读人力资源人力资源与培训与培训现代企业现代企业培训原则培训原则系统型培系统型培训模式训模式培训负责培训负责人人培训的组培训的组织与保证织与保证培训体系的构成要素培训体系的

10、构成要素培训的课程体系培训的课程体系培训的师资体系培训的师资体系培训实施的硬件设施培训实施的硬件设施培训效果评估体系培训效果评估体系培训制度保障体系培训制度保障体系培训实施机构培训实施机构现代企业培训的原则之四：现代企业培训的原则之四：“三个面向三个面向”原原则则 培训应该服务于企业的总体经营战培训应该服务于企业的总体经营战略略 培训要有助于优秀企业文化的塑造培训要有助于优秀企业文化的塑造和形成和形成 培训要有助于企业管理工作的有序培训要有助于企业管理工作的有序和优化和优化 体现一切活动围绕着满足顾客体现一切活动围绕着满足顾客需要的宗旨需要的宗旨 培训方式的市场化培训方式的市场化, ,内部培训

11、内部培训和外部培训综合考虑成本和效果和外部培训综合考虑成本和效果两种因素两种因素 信息经济时代的要求信息经济时代的要求 经济全球划时代的要求经济全球划时代的要求 人本管理的时代的要求人本管理的时代的要求面向企业面向企业面向企业面向企业面向市场面向市场面向市场面向市场面向时代面向时代面向时代面向时代原 则考 虑 因 素实 施 超前为企业储备所需人才超前为企业储备所需人才, ,培培训其在未来必须具备的技能和训其在未来必须具备的技能和知识知识 提高满足企业需要的员工道德提高满足企业需要的员工道德素质素质, ,文化素质和技术专长文化素质和技术专长 培训如何通过部门间的协同培训如何通过部门间的协同配合提

12、高客户满意度配合提高客户满意度 进行合理的培训预算进行合理的培训预算培养员工搜集和利用信息的能培养员工搜集和利用信息的能力力培养国际型的复合人才培养国际型的复合人才培养员工的积极性培养员工的积极性, ,主动性和主动性和创造性创造性现代企业培训常用的课程体系现代企业培训常用的课程体系职级类别职级类别职级类别职级类别职能培训职能培训职能培训职能培训课程类别课程类别课程类别课程类别新员工培训新员工培训老员工培训老员工培训中层管理者培训中层管理者培训高层管理者培训高层管理者培训财务财务行政行政市场营销市场营销人力资源人力资源管理类管理类专业类专业类企业员工应具备的专业技能企业员工应具备的专业技能人员类

13、型人员类型职职 能能专业技能专业技能高级管理高级管理人员人员一般管理一般管理人员人员技术人员技术人员制定战略决策制定战略决策连接高层管理者连接高层管理者和生产者之间的和生产者之间的纽带纽带技术发明、设计、技术发明、设计、创新改造创新改造战略管理、经营过程控制、企业组织战略管理、经营过程控制、企业组织管理、组织行为学、心理学、社会学、管理、组织行为学、心理学、社会学、人际沟通、管理方式的改变、人才培人际沟通、管理方式的改变、人才培养等养等管理学基本知识、运作管理、时间管管理学基本知识、运作管理、时间管理、管理沟通、项目管理、管理能力理、管理沟通、项目管理、管理能力开发、辅导员工制订和完成计划等开

14、发、辅导员工制订和完成计划等新员工：本企业和本行业的现有生产新员工：本企业和本行业的现有生产工艺、技术设备工艺、技术设备老员工：本行业的最新技术、设备和老员工：本行业的最新技术、设备和发展趋势发展趋势一线工人一线工人操作者、生产者操作者、生产者掌握作业内容、对各个细目进行分析掌握作业内容、对各个细目进行分析学习新的工作方法，掌握新机器设备学习新的工作方法，掌握新机器设备的操作方法，了解新产品新工艺等的操作方法，了解新产品新工艺等高层管理者的责任和工作要求高层管理者的责任和工作要求责任责任规划规划社会社会责任责任创新创新控制控制导向导向决策决策组织组织用人用人主主 要要 工工 作作追求企业使命设

15、计企业的组织结构培养未来的人力资源，尤其是高层人力资源与外界建立并维持良好关系参加各种“仪式”和“典礼”在企业遭遇重大危机时充当企业的救火员彼得.德鲁克高层管理者的培训企业环境企业环境经营思想经营思想发展战略发展战略组织设计和用人组织设计和用人控制和影响控制和影响宏观经济宏观经济环境和趋势环境和趋势分析分析法律法规法律法规行业状况行业状况市场发展市场发展与前景与前景新兴科技新兴科技和产业和产业经营哲学经营哲学管理模式管理模式企业宗旨企业宗旨组织文化组织文化如何打造企业如何打造企业核心竞争力核心竞争力战略思维和规战略思维和规划划企业产品发展企业产品发展战略战略组织扩张战略组织扩张战略内部资源整合

16、内部资源整合激励理论实践激励理论实践内部授权和责内部授权和责任中心任中心劳资关系劳资关系人才开发人才开发组织的人性化组织的人性化管理的多元化管理的多元化未来组织的发未来组织的发展趋势展趋势权力结构的权力结构的建立和维持建立和维持有效的控制有效的控制机制机制管理信息系管理信息系统和电子商统和电子商务系统务系统企业现代企业现代管理技术管理技术个人能力和个人能力和修养的提升修养的提升企业社会责任企业社会责任战略管理技术战略管理技术预测决策技术预测决策技术人力资源管理人力资源管理技术技术财务管理技术财务管理技术运作管理技术运作管理技术质量管理技术质量管理技术供应链管理技术供应链管理技术企业家精神企业家

17、精神个人权威和个人权威和影响力影响力现代管理思想现代管理思想领导艺术领导艺术商业伦理商业伦理企业的公共企业的公共关系关系社会责任与社会责任与企业责任的融企业责任的融合合 培训可以采取培训可以采取高级研究班、研高级研究班、研讨会、报告会、讨会、报告会、自学、企业高层自学、企业高层交流案例研究、交流案例研究、MBAMBA教育、出国考教育、出国考察、业务进修等察、业务进修等形式形式中层管理者的培训中层管理者的培训目标目标提供胜任现有和未来工作的所必须的经验、知识和技能提供胜任现有和未来工作的所必须的经验、知识和技能使他们能够适应不断变化的环境中复杂的具体问题使他们能够适应不断变化的环境中复杂的具体问

18、题使企业的宗旨、使命、信念、价值观和管理文化得到顺利传达使企业的宗旨、使命、信念、价值观和管理文化得到顺利传达培养个别骨干分子成为企业未来高层管理者的接班人培养个别骨干分子成为企业未来高层管理者的接班人主要主要内容内容方式方式工作轮换工作轮换参与高层管理参与高层管理在职辅导在职辅导高级管理培训班高级管理培训班MBAMBA教育等教育等领导行为领导行为冲突管理冲突管理人际关系人际关系团队管理团队管理目标管理目标管理全面质量管理全面质量管理绩效管理绩效管理企业目标和使命企业目标和使命职位的任务、责任和权限职位的任务、责任和权限专业技术知识专业技术知识基层管理人员的培训基层管理人员的培训提供有效处理第

19、一线日常工作的各种问题的技巧管理管理管理管理基本知识基本知识基本知识基本知识 企业总体经营计划和分计划企业总体经营计划和分计划 任务职责和权限任务职责和权限 工作标准化工作标准化 人际关系和工作方法人际关系和工作方法 会议组织与控制会议组织与控制 合理化建议的组织合理化建议的组织 员工考核和激励员工考核和激励 企业规章制度企业规章制度管理管理管理管理工作的实施工作的实施工作的实施工作的实施 企业现有问题企业现有问题 操作和流程改进操作和流程改进 督导、指引下属员工督导、指引下属员工 团队精神团队精神 改进员工的工作态度和改进员工的工作态度和工作表现工作表现 利用有效的奖惩制度利用有效的奖惩制度

20、 工作目标和标准的设定工作目标和标准的设定方案设计目的方案设计目的 向新的基层主管提供人员有效管理所需的能力和知识。向新的基层主管提供人员有效管理所需的能力和知识。第一阶段：课前活动第一阶段：课前活动n识别有成效与无成效的活动；识别有成效与无成效的活动；n与老板一起讨论其工作的基本要素；与老板一起讨论其工作的基本要素；n选择一个参加者和老板都要面对的重要机会和问题；选择一个参加者和老板都要面对的重要机会和问题；n将一个员工评价样本送给培训项目协调人。将一个员工评价样本送给培训项目协调人。第二阶段：第二阶段：5 5天的封闭课程天的封闭课程支持性题目（支持性题目（1.5天）天）n我们为什么到这儿来

21、我们为什么到这儿来n分析工作问题分析工作问题n培训培训n特殊健康服务特殊健康服务n时间管理时间管理n雇用依据雇用依据第三阶段：课后活动第三阶段：课后活动n通过并实施行动计划方案通过并实施行动计划方案n给参加者和老板的问卷给参加者和老板的问卷关键性题目关键性题目（2.5天）n实施计划及评论实施计划及评论n文件处理能力文件处理能力n员工等级评定员工等级评定n工资管理工资管理n员工开发员工开发项目评价（项目评价（1天）天）n制定行动计划方案制定行动计划方案n排列培训题目排列培训题目n评价项目评价项目基层管理培训方案的一个实例基层管理培训方案的一个实例普通员工的培训普通员工的培训基层人员参加其他部门的

22、会议，开拓视野，增强彼此的谅解及协基层人员参加其他部门的会议，开拓视野，增强彼此的谅解及协作精神作精神组织一些鼓励员工提出创见的竞赛活动，训练他们的观察力、创组织一些鼓励员工提出创见的竞赛活动，训练他们的观察力、创造力造力举办由企业基层员工和企业领导共同参加学习的课程和讲座举办由企业基层员工和企业领导共同参加学习的课程和讲座鼓励基层员工获得各种专业协会的成员资格和证书鼓励基层员工获得各种专业协会的成员资格和证书鼓励员工就自己的研究或工作项目在企业内外进行介绍或报告，鼓励员工就自己的研究或工作项目在企业内外进行介绍或报告，尤其是向企业内其他部门做介绍尤其是向企业内其他部门做介绍创造优厚条件鼓励员

23、工到各种临时的跨部门专项小组工作或服务创造优厚条件鼓励员工到各种临时的跨部门专项小组工作或服务邀请本企业各部门人员到彼此的部门聚会和访问邀请本企业各部门人员到彼此的部门聚会和访问派员工去参观某个行业的展览派员工去参观某个行业的展览访问竞争对手，至少找出一件竞争对手做得好的地方访问竞争对手，至少找出一件竞争对手做得好的地方. .提出对本企提出对本企业有用的建议业有用的建议摘自：汤姆摘自：汤姆. .彼得斯的彼得斯的赢得优势赢得优势在课堂教学的基础上，引导员工学会自己观察，思考如何从竞争者、顾客、在课堂教学的基础上，引导员工学会自己观察，思考如何从竞争者、顾客、供应商、企业其他部门或部门的同事，乃至

24、身边的所有人身上学习供应商、企业其他部门或部门的同事，乃至身边的所有人身上学习新进员工的培训新进员工的培训目标目标使员工了解企业的基本情况，使员工了解所从事的工作的使员工了解企业的基本情况，使员工了解所从事的工作的基本内容和方法，明白自己的职责、程序和标准基本内容和方法，明白自己的职责、程序和标准使员工熟悉并掌握完成本职工作所需要的主要技能和相关使员工熟悉并掌握完成本职工作所需要的主要技能和相关信息信息使员工了解企业及其部门所期望的态度、规范、价值观和使员工了解企业及其部门所期望的态度、规范、价值观和行为模式行为模式内容内容企业的经营历史、宗旨、价值观、规模和发展前景企业的经营历史、宗旨、价值

25、观、规模和发展前景企业的经营范围、主要产品、市场定位、目标客户、竞争企业的经营范围、主要产品、市场定位、目标客户、竞争环境等环境等企业的规章制度和岗位职责企业的规章制度和岗位职责企业内部的组织结构、权力系统、各部门之间的服务协调企业内部的组织结构、权力系统、各部门之间的服务协调网络及流程、有关部门的处理反馈机制网络及流程、有关部门的处理反馈机制业务培训业务培训企业的安全措施企业的安全措施方式方式课堂讲授、参观、发放手册、录象观摩、操作示范、课堂讲授、参观、发放手册、录象观摩、操作示范、现场实习等现场实习等不同层次管理者的要求不同不同层次管理者的要求不同不同层次管理者在技能上的要求不同层次管理者

26、在技能上的要求资料来源：资料来源：HBSHBS教授教授KatgKatg能力能力结构结构企业员工的能力结构相对重要性指标企业员工的能力结构相对重要性指标法约尔能力结构相对重要性比较法约尔能力结构相对重要性比较管理管理技术技术商业商业安全安全会计会计财务财务人员人员类型类型工人工人车间主任车间主任经理经理总经理总经理5%85%-5%-20%40%50%40%5%10%-15%15%10%10%10%10%10%10%10%10%权重权重人力资源管理者的培训内容人力资源管理者的培训内容人力资源管理概论人力资源管理概论人力资源规划人力资源规划人力资源管理信息系统人力资源管理信息系统组织规划与设计组织规

27、划与设计工作分析与岗位描述工作分析与岗位描述应聘者能力和素质测评技巧应聘者能力和素质测评技巧招募、甄选和面谈技巧招募、甄选和面谈技巧员工离职和员工离职和 解聘处理解聘处理绩效评估制度设计与管理绩效评估制度设计与管理考核标准的具体制订及技巧考核标准的具体制订及技巧绩效改进计划的制定绩效改进计划的制定薪资制度规划与管理薪资制度规划与管理薪资结构的确定薪资结构的确定测量薪资满意度测量薪资满意度员工持股计划员工持股计划经理股票期权制度经理股票期权制度利润分享计划利润分享计划企业福利方案计划企业福利方案计划员工训练与发展计划员工训练与发展计划员工职业发展规划员工职业发展规划企业培训系统的建立、规划企业培

28、训系统的建立、规划和实施和实施企业内培训师的选择与培训企业内培训师的选择与培训有效沟通有效沟通员工关系管理员工关系管理员工咨询辅导与协助员工咨询辅导与协助员工安全与健康管理员工安全与健康管理劳动投诉与申诉处理劳动投诉与申诉处理危机关系管理危机关系管理企业文化和企业伦理企业文化和企业伦理员工心理员工心理人事规章制度人事规章制度人力资源管理相关法规人力资源管理相关法规财务人员的培训内容财务人员的培训内容企业财务制度企业财务制度企业会计准则企业会计准则税法和经济法税法和经济法会计法会计法国际会计准则国际会计准则职业道德及操守职业道德及操守财务课程财务课程财务课程财务课程财务管理目标财务管理目标财务分

29、析财务分析财务预测财务预测利润规划利润规划财务预算财务预算投资项目评价投资项目评价风险分析和管理风险分析和管理证券评价证券评价期权、期货及其他金融期权、期货及其他金融 衍生工具衍生工具资本成本和资本结构管理资本成本和资本结构管理兼并和控制的财务处理兼并和控制的财务处理流动资金管理流动资金管理会计课程会计课程会计课程会计课程法律和制度法律和制度法律和制度法律和制度成本核算成本核算成本控制成本控制企业财务通则企业财务通则财务报告的编制财务报告的编制合计会计报表的合计会计报表的编制编制营销人员的岗位培训如何统率企划、推广、销售、售后服务主如何统率企划、推广、销售、售后服务主管，管理营销及市场开发管，

30、管理营销及市场开发如何制定市场营销总计划如何制定市场营销总计划如何制定营销部门的组织系统及人员配置如何制定营销部门的组织系统及人员配置如何拟订本部门的考评、薪酬制度如何拟订本部门的考评、薪酬制度如何与生产部门维持密切的产销平衡关系，如何与生产部门维持密切的产销平衡关系，与企业的财务、人事和其他部门取得支援与企业的财务、人事和其他部门取得支援关系关系如何协调和仲裁各分部之间的冲突如何协调和仲裁各分部之间的冲突如何拟订销售方案，包括销售目标、如何拟订销售方案，包括销售目标、策略、价格、时间、地点等策略、价格、时间、地点等如何选择训练及管理经销商如何选择训练及管理经销商如何与企业的客户建立关系如何与

31、企业的客户建立关系如何访问客户并推销产品如何访问客户并推销产品如何整理向企业回送的销售情报如何整理向企业回送的销售情报如何招聘、训练及管理销售代表如何招聘、训练及管理销售代表如何拟订市场调研计划，选用和训如何拟订市场调研计划，选用和训练调查人员练调查人员如何处理企业内部的各种资料和现如何处理企业内部的各种资料和现场营销作业人员提供的各种情报场营销作业人员提供的各种情报如何汇集、分析及报告企业外部的如何汇集、分析及报告企业外部的各种情报各种情报如何辅助营销经理，拟订和调整企如何辅助营销经理，拟订和调整企业的销售预测及营销计划业的销售预测及营销计划如何配合销售方案，拟订产品的安如何配合销售方案，拟

32、订产品的安装、修理、服务人员的选择和训练装、修理、服务人员的选择和训练如何分配产品售后安装及修理工作，如何分配产品售后安装及修理工作，收取费用收取费用如何向顾客和经销商传授产品的一如何向顾客和经销商传授产品的一般修理和维护知识般修理和维护知识如何向生产部门传递服务中遇到的如何向生产部门传递服务中遇到的关于产品的信息关于产品的信息营销经理营销经理企划主管企划主管服务主管服务主管销售主管销售主管营销人员的技能培训营销人员的技能培训营销管理技能营销管理技能调研技能调研技能推销技能推销技能营销系统的建立营销系统的建立营销计划的制定营销计划的制定和实施和实施目标市场定位目标市场定位4PS4PS策略策略销

33、售队伍的建设销售队伍的建设和管理和管理市场营销信息系统市场营销信息系统关系营销关系营销服务营销等服务营销等市场需求研究市场需求研究销售分析和预测销售分析和预测消费者和客户行消费者和客户行为研究为研究宏观市场研究宏观市场研究新产品的市场评新产品的市场评价和检验价和检验竞争对手研究竞争对手研究市场占有率研究市场占有率研究熟悉自己和竞争熟悉自己和竞争者的产品者的产品老客户关系管理老客户关系管理新客户开拓新客户开拓有效的沟通和推有效的沟通和推销展示销展示处理顾客的抱怨处理顾客的抱怨和纠纷和纠纷谈判礼仪谈判礼仪案例：案例：IBMIBM公司的销售人员培训公司的销售人员培训理念理念理念理念q决不让未经培训或

34、全面培训的销售人员到第一线决不让未经培训或全面培训的销售人员到第一线q准备不足就仓促上阵，不但会使一个有潜力的销售人员夭折，准备不足就仓促上阵，不但会使一个有潜力的销售人员夭折，还会对公司产生不利影响还会对公司产生不利影响q不合格的培训计划会导致频繁更换销售人员，其费用要远超不合格的培训计划会导致频繁更换销售人员，其费用要远超过高质量培训所需费用过高质量培训所需费用阿姆斯特朗案例练习阿姆斯特朗案例练习阿姆斯特朗案例练习阿姆斯特朗案例练习（赢得客户的模拟练习）（赢得客户的模拟练习）（赢得客户的模拟练习）（赢得客户的模拟练习）q创造一种假设的，由零售业，制造业、海洋运输等创造一种假设的，由零售业，

35、制造业、海洋运输等 部门组部门组成的、具有复杂的国际业务联系的逼真城市成的、具有复杂的国际业务联系的逼真城市q学员必须接触假象客户公司的工程师、营销人员、主要的经学员必须接触假象客户公司的工程师、营销人员、主要的经营管理人员，对他们进行一系列复杂的拜访，使学员学会如何营管理人员，对他们进行一系列复杂的拜访，使学员学会如何与他们打交道，以检查他们处理和应付各种问题的能力与他们打交道，以检查他们处理和应付各种问题的能力q训练员记录下学员的个人特点、工作态度和决策能力，并帮训练员记录下学员的个人特点、工作态度和决策能力，并帮助他们分析改进助他们分析改进特色训练特色训练特色训练特色训练方式方式方式方式

36、q销售人员要接受销售人员要接受1212个月的上岗培训，主要采取现场实习和课个月的上岗培训，主要采取现场实习和课堂讲授的方式堂讲授的方式q其中其中75%75%的时间在分公司，的时间在分公司，25%25%的时间在公司的教育中心学习，的时间在公司的教育中心学习，各公司的主管培训的人员检查学员的培训大纲各公司的主管培训的人员检查学员的培训大纲q培训内容包括学员素质要求、公司价值观和理念；销售政策、培训内容包括学员素质要求、公司价值观和理念；销售政策、计算机概念和计算机概念和IBMIBM产品介绍；销售技巧和市场营销实践等产品介绍；销售技巧和市场营销实践等q采取理论学习采取理论学习实践实践理论学习的培训模

37、式理论学习的培训模式生产运作人员的岗位培训内容生产运作人员的岗位培训内容生产作业生产作业经理经理工程技术工程技术主管主管品质品质主管主管物料物料主管主管设备维护设备维护主管主管车间车间主管主管如何统率工程技如何统率工程技术、物料、品管、术、物料、品管、设备、制造主管，设备、制造主管，管理企业中有关供管理企业中有关供应产品及提供劳务应产品及提供劳务的事物的事物如何依照销售预如何依照销售预测拟订生产计划测拟订生产计划如何制订和签署如何制订和签署生产作业部门的组生产作业部门的组织系统及人员的配织系统及人员的配置和变动置和变动如何培养和发展如何培养和发展各类生产作业人员，各类生产作业人员，拟订本部门的

38、加薪、拟订本部门的加薪、晋升与考核标准晋升与考核标准如何评价及核查如何评价及核查本部门各主管的工本部门各主管的工作表现作表现如何与营销部门如何与营销部门维持产销平衡关系，维持产销平衡关系，与企业的财务、人与企业的财务、人事和其他部门取得事和其他部门取得必要的支援关系必要的支援关系如何选拔及训练如何选拔及训练本企业的设计、设本企业的设计、设备及工艺工程师备及工艺工程师如何设计、制定如何设计、制定和改良产品的规格、和改良产品的规格、材料等材料等如何设计厂房和如何设计厂房和设备布置，设计和设备布置，设计和改良操作方法改良操作方法如何拟订作业手如何拟订作业手册、产品目录、产册、产品目录、产品说明书等品

39、说明书等如何设计自制设如何设计自制设备，审核外购设备，备，审核外购设备，设计和审核新建工设计和审核新建工程程如何建立品质如何建立品质管理系统，包管理系统，包括品质管理目括品质管理目标、组织、职标、组织、职责、文件和工责、文件和工作流程作流程如何拟订各种如何拟订各种原料、半成品原料、半成品及成品的检验及成品的检验标准标准如何选用、训如何选用、训练、分派管理练、分派管理人员到现场执人员到现场执行检验任务行检验任务如何确定各批如何确定各批检验工作的抽检验工作的抽样方法和样本样方法和样本大小大小如何协助企业如何协助企业其他部门和单其他部门和单位，推行和建位，推行和建立全面质量管立全面质量管理理如何建立

40、如何建立存货管理、存货管理、包装、仓库包装、仓库及运输系统及运输系统如何负责如何负责收料、存料、收料、存料、发料与成品发料与成品的包装、分的包装、分类及记录类及记录如何积累、如何积累、收集和报告收集和报告有关物资及有关物资及其流动的资其流动的资料料如何配合如何配合生产计划和生产计划和工程设计计工程设计计划，拟订厂划，拟订厂房及设备的房及设备的扩充、更新扩充、更新和维护和维护如何建立如何建立设备的例行设备的例行维护制度维护制度如何执行如何执行设备安装与设备安装与测试、工程测试、工程施工监督与施工监督与维护工作维护工作如何记录、如何记录、分析、报告分析、报告机器设备故机器设备故障的原因和障的原因和

41、改进维护的改进维护的方法方法如何拟订如何拟订作业计划，作业计划，包括工作小包括工作小组的分派产组的分派产量、进度、量、进度、标准等标准等如何监督如何监督和领导各小和领导各小组的执行作组的执行作业进度业进度如何说明如何说明操作方法，操作方法，指导技术问指导技术问题题如何选用、如何选用、训练和考核训练和考核车间工作人车间工作人员员如何汇集、如何汇集、记录、报告记录、报告生产资料的生产资料的使用情况使用情况生产运作人员的技术培训内容生产运作人员的技术培训内容生产管理系统生产管理系统生产计划与控制的内生产计划与控制的内容、方法容、方法现代企业流水线组织现代企业流水线组织作业管理的内容与目作业管理的内容

42、与目标管理标管理定额管理定额管理设备管理设备管理物流管理物流管理最优作业排序最优作业排序准时制生产准时制生产柔性制造系统柔性制造系统企业资源规划企业资源规划敏捷制造敏捷制造计划工艺规划计划工艺规划现代生产管理技术现代生产管理技术质量成本质量成本质量管理的基础工作质量管理的基础工作PDCAPDCA循环循环质量管理的工具和方法质量管理的工具和方法TQMTQM质量信息分析和统计技术质量信息分析和统计技术ISO9000ISO9000族标准的选择和族标准的选择和使用使用建立质量体系和编制质量建立质量体系和编制质量手册手册质量管理技术质量管理技术研究开发人员的培训内容研究开发人员的培训内容经营环境与趋势：

43、经营环境与趋势：经营环境的变化与企业竞争力经营环境的变化与企业竞争力技术创新管理技术创新管理新技术发展趋势新技术发展趋势竞争对手的技术情况竞争对手的技术情况上、下游企业的技术发展情况上、下游企业的技术发展情况 新产品开发：新产品开发：新产品开发的程序新产品开发的程序产品生命周期产品生命周期成本管理成本管理计算机辅助设计计算机辅助设计如何确保新产品的成功如何确保新产品的成功如何与生产、营销部门密切配合如何与生产、营销部门密切配合如何满足客户需求如何满足客户需求创意开发：创意开发：如何产生创意如何产生创意创造心理学创造心理学头脑风暴法头脑风暴法因果分析图法因果分析图法研发绩效评估和激励：研发绩效评

44、估和激励：绩效评估的对象、着眼点、技巧等绩效评估的对象、着眼点、技巧等绩效的测量与量化绩效的测量与量化顾客导向和产品开发导向的绩效评顾客导向和产品开发导向的绩效评估估如何有效极力研发人员如何有效极力研发人员学习型组织的建立学习型组织的建立知识产权和智力成果的保护知识产权和智力成果的保护导读人力资源人力资源与培训与培训现代企业现代企业培训原则培训原则系统型培系统型培训模式训模式培训负责培训负责人的角色人的角色与定位与定位培训组织培训组织现代企业培训的整体原则现代企业培训的整体原则企业培训企业培训企业培训企业培训系统性原则理论与实践相结合原则培训与提高相结合原则人格素质培训和专业素质培训相结合原则

45、三个面向原则多样性原则导读人力资源人力资源与培训与培训现代企业现代企业培训原则培训原则系统型培系统型培训模式训模式培训负责培训负责人的角色人的角色与定位与定位培训组织培训组织培训需求培训需求培训计划培训计划培训实施培训实施培训评价培训评价现代企业员工培训的思路现代企业员工培训的思路企企企企业业业业培培培培训训训训员工适应新环境员工适应新环境员工适应新环境员工适应新环境员工找到新岗位员工找到新岗位员工找到新岗位员工找到新岗位员工进入高层次员工进入高层次员工进入高层次员工进入高层次员工发展新技能员工发展新技能员工发展新技能员工发展新技能帮助新进员工适应新的职业环境和岗位要求帮助被提拔员工在更高的层

46、次发展帮助轮岗职工扩大知识面，掌握新的技能帮助离职员工提高素质，进行再就业帮助特定岗位职工提高技能培训需求分析目标确立培训内容与方法设计实施培训制定标准培训监控培训评价后果评价反馈需求分析阶段需求分析阶段需求分析阶段需求分析阶段 计划与实施阶段计划与实施阶段计划与实施阶段计划与实施阶段评估阶段评估阶段评估阶段评估阶段人员培训的模式：系统型模式人员培训的模式：系统型模式培训需求分析培训需求分析产生培训需求的原因：产生培训需求的原因：员工本人员工本人上级上级下级下级人力资源人力资源部部同事同事项目专家项目专家客户客户人员变化人员变化绩效低下绩效低下组织调整组织调整工作内容、工作内容、环境变化环境变

47、化培培培培训训训训需需需需求求求求培训需求的确定者：培训需求的确定者：分析分析组织组织分析分析岗位岗位分析分析人员人员分析分析决定组织中哪里需要培训决定培训内容应该是什么决定谁应该接受培训和他们需要什么培训目目 的的v考考察察组组织织长长期期目目标标、短短期期目目标标、经经营营计计划划来判定知识和技术需求来判定知识和技术需求v将实际结果与目标进行比较将实际结果与目标进行比较v人力资源计划人力资源计划v评价组织环境评价组织环境分析岗位工作的业绩评价标准、要完成的任务、分析岗位工作的业绩评价标准、要完成的任务、成功完成任务所需的知识、技术、行为和态度成功完成任务所需的知识、技术、行为和态度v通过业

48、绩评估，分析造成差距的原因通过业绩评估，分析造成差距的原因v收集和分析关键事件收集和分析关键事件v进行培训需求调查进行培训需求调查分分 析析 方方 法法 举举 例例培训需求分析培训需求分析培训需求分析的步骤培训需求分析的步骤任务和技能分析任务和技能分析: :1.1.确认一项职务或工作确认一项职务或工作2.2.把职务或工作分解成若干项主要把职务或工作分解成若干项主要任务任务3.3.把每个任务分解成若干项子业务把每个任务分解成若干项子业务4.4.在工作表格上列出所有的任务和在工作表格上列出所有的任务和子业务子业务5.5.确定完成各项子任务所需技能确定完成各项子任务所需技能6.6.确定哪些任务和技能

49、需要培训确定哪些任务和技能需要培训业绩分析业绩分析: :1.1.将明确规定、得到一致同意的标准作将明确规定、得到一致同意的标准作为考核基准为考核基准2.2.集中注意希望达到的业绩集中注意希望达到的业绩3.3.准确记录实际业绩准确记录实际业绩4.4.确定未达到理想业绩水平的原因确定未达到理想业绩水平的原因5.5.确定通过培训是否能达到理想的业绩确定通过培训是否能达到理想的业绩水平水平重大事件分析重大事件分析: :1.1.确定哪些为重大事件（产品交货确定哪些为重大事件（产品交货迟延、事故数量过高、客户投诉）迟延、事故数量过高、客户投诉）2.2.制定保存重大事件记录的原则制定保存重大事件记录的原则3

50、.3.对记录进行定期的分析，以确定对记录进行定期的分析，以确定某一重大事件对企业效率的正面、某一重大事件对企业效率的正面、负面影响负面影响4.4.确定培训项目和受训人确定培训项目和受训人客户需求分析：客户需求分析：1.1.从客户调查中了解目前存在的问从客户调查中了解目前存在的问题题2.2.有针对性地对存在的问题进行分有针对性地对存在的问题进行分解，找出原因解，找出原因3.3.确定培训的内容和受训人确定培训的内容和受训人确定培训需求的方法确定培训需求的方法要点：要点：访谈法访谈法访谈法访谈法1.1.确定访谈确定访谈对象和人数对象和人数2.2.准备好访准备好访谈提纲谈提纲3.3.访谈中注访谈中注意

51、气氛和过意气氛和过程控制程控制4.4.整理并分整理并分析结果析结果1.1.列出培训列出培训者所要了解者所要了解的事项的事项2.2.将列出的将列出的事项转化为事项转化为问题问题3.3.设计问卷设计问卷4.4.问卷试答、问卷试答、修改修改5.5.发放并回发放并回收问卷，并收问卷，并对问卷结果对问卷结果进行分析进行分析1.1.比较适用于比较适用于操作技术方面操作技术方面的工作的工作2.2.一般在非正一般在非正式情况下进行，式情况下进行，以免造成被观以免造成被观察者的紧张不察者的紧张不适适3.3.观察结果得观察结果得到的是表层的到的是表层的东西，与其它东西，与其它方法配合使用方法配合使用才有效才有效1

52、.1.比较适用比较适用于高素质的于高素质的员工员工2.2.员工根据员工根据工作和自身工作和自身事业发展要事业发展要求，自我评求，自我评估，并自行估，并自行制定个人发制定个人发展计划展计划3.3.人力资源人力资源部门和上级部门和上级反馈指导反馈指导1.1.员工之间员工之间的熟悉程度的熟悉程度是此方法效是此方法效果好坏的决果好坏的决定因素定因素2.2.对人员的对人员的心理素质要心理素质要求高求高3.3.需要企业需要企业文化的支持文化的支持问卷法问卷法问卷法问卷法观察法观察法观察法观察法自我评估法自我评估法自我评估法自我评估法互评法互评法互评法互评法导读人力资源人力资源与培训与培训现代企业现代企业培

53、训原则培训原则系统型培系统型培训模式训模式培训负责培训负责人的角色人的角色与定位与定位培训组织培训组织培训需求培训需求培训计划培训计划培训实施培训实施培训评价培训评价制定良好的培训计划制定良好的培训计划培训目标培训目标培训目标培训目标 说明完成培训说明完成培训后受训者能做什后受训者能做什么么 培训评价标准培训评价标准 培训考核结果培训考核结果的使用（晋升、的使用（晋升、调薪）调薪）培训组织培训组织培训组织培训组织发起部门发起部门培训控制培训控制培训制度保证培训制度保证受训人员特征受训人员特征受训人员特征受训人员特征人员来源人员来源人员所必备人员所必备的知识和经验的知识和经验的程度的程度人员的工

54、作人员的工作环境特点和状环境特点和状况况培训内容培训内容培训内容培训内容知识培训还是技知识培训还是技能、态度培训能、态度培训管理培训还是技管理培训还是技术培训术培训培训师的确定培训师的确定培训师的确定培训师的确定是外聘还是内部是外聘还是内部选择选择老师的知识水平、老师的知识水平、实践经验如何实践经验如何培训时间地点、培训时间地点、培训时间地点、培训时间地点、预算、设备预算、设备预算、设备预算、设备考虑培训者和受考虑培训者和受训者的时间安排训者的时间安排根据培训的内容根据培训的内容确定地点确定地点估计培训经费，估计培训经费，确定来源确定来源职业发展规划培训职业发展规划培训员工自我员工自我分析选定

55、分析选定职业目标职业目标员工设定员工设定适当的职适当的职业发展途径业发展途径提出提出需要需要协调组织与个人关系、满足协调组织与个人关系、满足员工的心理需要、友谊、尊员工的心理需要、友谊、尊重、归宿和自我实现的需要重、归宿和自我实现的需要教员工学会职业生涯发展方教员工学会职业生涯发展方法、开展职业生涯咨询法、开展职业生涯咨询了解员工职业计划、气质、了解员工职业计划、气质、性格、能力、兴趣、优势、性格、能力、兴趣、优势、理想，找出员工的区别理想，找出员工的区别确定培训内容确定培训内容制定培训计划制定培训计划提高培训的针对提高培训的针对性和效果性和效果明确培训目标明确培训目标培养人才、发展人才、培养

56、人才、发展人才、提高人才提高人才提供提供指导指导帮助帮助职业发展职业管理确定针对性和重点提供帮助职业培训经验借鉴：日本企业对员工的职业生涯培训经验借鉴：日本企业对员工的职业生涯培训1.1.如何得到工作如何得到工作2.2.如何与同事相处如何与同事相处3.3.如何学会工作如何学会工作4.4.再次职业定位再次职业定位职业发展职业发展阶段阶段阶段存在的特征和阶段存在的特征和员工关心的问题员工关心的问题企业开展培训的要点企业开展培训的要点探索期择业者初步职业定位择业者初步职业定位初步形成自我概念初步形成自我概念1 1。择业者针对职业定位。择业者针对职业定位2 2。自主学习。自主学习建立期1.1.提供企业

57、的信息提供企业的信息2.2.上岗导向的培训上岗导向的培训3.3.岗位技能的培训岗位技能的培训4.4.企业文化的培训企业文化的培训职业中期1.1.错误次数增多错误次数增多2.2.决定努力的程度决定努力的程度3.3.重新定前进的进程和目标方重新定前进的进程和目标方向向4.4.决定是从事技术型工作还是决定是从事技术型工作还是管理职业管理职业1.1.规章制度培训，加强惩戒力度规章制度培训，加强惩戒力度2.2.思想政治教育，树立正确价值思想政治教育，树立正确价值观观3.3.家庭和工作矛盾平衡，技能培家庭和工作矛盾平衡，技能培训训职业后期1.1.承担更大责任或维持现状承担更大责任或维持现状2.2.充当元老

58、和师长的角色，充当元老和师长的角色，培养有能力的下属培养有能力的下属1.1.专业技能的广度和深度培训专业技能的广度和深度培训2.2.利用经验和技术，传帮带培训利用经验和技术，传帮带培训衰退期1.1.工作绩效下降工作绩效下降2.2.员工产生失落感和不稳定情绪员工产生失落感和不稳定情绪3.3.退休安排退休安排1.1.思想教育，安慰和诱导，确保工作思想教育，安慰和诱导，确保工作顺利开展顺利开展2.2.退休后生活安排、福利待遇等说明退休后生活安排、福利待遇等说明饱和阶段介入阶段成长阶段成熟阶段生产率、产量高低潜力高低员工职业生命周期的规划特点员工职业生命周期的规划特点n初期（介入阶段）：初期（介入阶段

59、）： 促进雇员的组织化促进雇员的组织化n早期（成长阶段）：早期（成长阶段）： 让新员工从事具有挑战性的工作让新员工从事具有挑战性的工作n中期（成熟阶段）中期（成熟阶段）训练老员工去帮助年轻员工训练老员工去帮助年轻员工解决或防止老员工的知识老化问题解决或防止老员工的知识老化问题n晚期（饱和阶段）：晚期（饱和阶段）： 对职业后期的发展出路给予指导对职业后期的发展出路给予指导导读人力资源人力资源与培训与培训现代企业现代企业培训原则培训原则系统型培系统型培训模式训模式培训负责培训负责人的角色人的角色与定位与定位培训组织培训组织培训需求培训需求培训计划培训计划培训实施培训实施培训方式培训方式和手段和手段

60、不同层次的不同层次的员工培训员工培训不同岗位的不同岗位的员工培训员工培训职业生涯培训职业生涯培训培训实施中的关键问题培训实施中的关键问题充分准备充分准备包括培训材料、培训方法、培训内容、培训手段的包括培训材料、培训方法、培训内容、培训手段的确定和选择确定和选择后勤保障（时间、地点的安排、教学用具的准备）后勤保障（时间、地点的安排、教学用具的准备）学员参与学员参与开展角色扮演开展角色扮演在培训中提供信息反馈在培训中提供信息反馈让学员参与讲授和示范操作让学员参与讲授和示范操作利用专项测评表更深入地了解学员利用专项测评表更深入地了解学员用实时、实干的方式培训用实时、实干的方式培训授课效率授课效率注意

61、与员工的沟通交流注意与员工的沟通交流充分调动学员的积极性，集中学生的注意力充分调动学员的积极性，集中学生的注意力避免照本宣科，漠视学员态度避免照本宣科，漠视学员态度纠偏纠偏随时调整目标和实践过程的偏差随时调整目标和实践过程的偏差培训前期准备培训前期准备安排培训进程安排培训进程发通知发通知组织培训组织培训边实施边反馈边实施边反馈调整修改计划调整修改计划培培 训训 实实 施施 流流 程程几种典型的培训方式几种典型的培训方式在职培训在职培训脱产培训脱产培训实践培养实践培养自学成才自学成才企业要鼓励、宣传、引导员工自学向着有利的方向企业要鼓励、宣传、引导员工自学向着有利的方向发展，把人员的学习课题和目

62、标引导到企业的需要发展，把人员的学习课题和目标引导到企业的需要上，让他们补充和掌握企业上，让他们补充和掌握企业 现在和未来所需要的知现在和未来所需要的知识和技能，并且在政策上给予优惠识和技能，并且在政策上给予优惠实践实践脱产培训脱产培训实践形式实践形式脱产培训脱产培训实践实践脱产培训形式脱产培训形式边培训边实践培训边培训边实践培训职工学校职工学校外部和内部的训练班外部和内部的训练班电大和自学考试等业余大学电大和自学考试等业余大学企业管理进修班，如企业管理进修班，如MBAMBA的等的等委托单位代培，战略合作伙伴和科研院所、大专院委托单位代培，战略合作伙伴和科研院所、大专院校的培训校的培训“师傅带

63、徒弟师傅带徒弟”的个别指导的个别指导举办讲座举办讲座小组培训小组培训工作轮换工作轮换参观访问法参观访问法事物处理训练法事物处理训练法导读人力资源人力资源与培训与培训现代企业现代企业培训原则培训原则系统型培系统型培训模式训模式培训负责培训负责人的角色人的角色与定位与定位培训组织培训组织培训需求培训需求培训计划培训计划培训实施培训实施培训评价培训评价企业培训评估的设计企业培训评估的设计找出不足，以期改进找出不足，以期改进发现新的培训需求发现新的培训需求检查培训的费用效益检查培训的费用效益客观评价培训者的工作客观评价培训者的工作为管理者决策提供信息为管理者决策提供信息内容内容内容内容培训需要的评估培

64、训需要的评估培训效果的评估培训效果的评估培训效率的评估培训效率的评估培训人员的评估培训人员的评估受训者是否喜欢这次培训受训者是否喜欢这次培训是否达到了受训者预期的目标是否达到了受训者预期的目标受训人员的知识和技能与受训受训人员的知识和技能与受训前相比是否有提高前相比是否有提高受训者是否应用到了培训技能，受训者是否应用到了培训技能，工作绩效是否得到提高工作绩效是否得到提高培训对组织的绩效产生怎样的培训对组织的绩效产生怎样的影响影响培训者的水平和态度培训者的水平和态度目的目的目的目的原则原则原则原则方向性原则方向性原则相符性原则相符性原则实用性原则实用性原则连续性原则连续性原则客观性原则客观性原则

65、可靠性原则可靠性原则培训评估的方法培训评估的方法比较法比较法比较法比较法集体法集体法集体法集体法个案分析法个案分析法个案分析法个案分析法问卷问卷问卷问卷（调查表）法（调查表）法（调查表）法（调查表）法 纵向比较评纵向比较评估：把评估对估：把评估对象进行培训前象进行培训前后的比较，衡后的比较，衡量培训的作用量培训的作用 横向比较评横向比较评估：将培训对估：将培训对象与未接受培象与未接受培训对象对比，训对象对比，衡量培训效果衡量培训效果 采取集体舆采取集体舆论评议、群体论评议、群体表决的方式对表决的方式对评估对象做评评估对象做评价和估量价和估量 由评估工作由评估工作业务人员参加，业务人员参加，并邀

66、请相关人并邀请相关人员针对评估指员针对评估指标对评估对象标对评估对象逐个进行评定逐个进行评定 通过分析通过分析评估对象的评估对象的典型事例和典型事例和行为行为 重点考察重点考察具有一定代具有一定代表性的个人表性的个人或典型事例或典型事例和行为和行为与培训目标紧与培训目标紧密相连密相连与受训者培训与受训者培训内容有关内容有关包括培训师、包括培训师、培训需求的满培训需求的满足、培训教材、足、培训教材、培训效果等主培训效果等主要环节要环节评价结果容易评价结果容易量化量化能鼓励受训者能鼓励受训者真实反映情况真实反映情况企业人员培训的组织工作要得到企业人员培训的组织工作要得到领导层、各部门和员工的支持领

67、导层、各部门和员工的支持企业员工企业员工人员培训的最高决策机构人员培训的最高决策机构每年度人员培训政策、预每年度人员培训政策、预算等的审批算等的审批人员培训的专门负责人员培训的专门负责人人落实董事会的决议落实董事会的决议董事会董事会总（副总）经理总（副总）经理人力资源部人力资源部培训部经理培训部经理其他部门其他部门中小公司可以在人中小公司可以在人力资源部下设培训部，力资源部下设培训部，大企业可以单独设立大企业可以单独设立培训部（培训中心）培训部（培训中心）培训部门要主动争培训部门要主动争取其他部门的协助取其他部门的协助对总（副总）经理负责对总（副总）经理负责与各直线经理商谈、制定与各直线经理商

68、谈、制定具体的培训方案具体的培训方案负责与同行企业、业务相负责与同行企业、业务相关公司联络和信息交流关公司联络和信息交流了解各部门的具体情况，了解各部门的具体情况，协助解决存在的问题协助解决存在的问题从从“要我培训要我培训”到到“我要培训我要培训”各部门不仅各部门不仅要配合培训要配合培训部开展工作部开展工作, ,有时也要组有时也要组织本部门的织本部门的培训培训其他部门其他部门建立制度保证培训工作的顺利进行建立制度保证培训工作的顺利进行培训保证培训保证制度制度培训质量培训质量跟踪制度跟踪制度培训档案培训档案管理制度管理制度培训考评培训考评制度制度培训制度培训制度 培训部的工作档案培训部的工作档案 受训者的培训档案受训者的培训档案 与培训相关的档案与培训相关的档案 培训需要的评估培训需要的评估 培训效果的评估培训效果的评估 培训效率的评估培训效率的评估 培训人员的评估培训人员的评估 培训计划制度培训计划制度 培训上岗制度培训上岗制度 培训奖罚制度培训奖罚制度 培训时间保证制度培训时间保证制度 培训经费制度培训经费制度 员工自查、互员工自查、互查及领导的意查及领导的意见见 抽样调查抽样调查 客户反馈调查客户反馈调查 匿名调查匿名调查谢谢 谢谢 大大 家家! !