中班优秀社会教案20篇春节

《中班优秀社会教案20篇春节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班优秀社会教案20篇春节（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 这是中班优秀社会教案 20 篇春节，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 设计背景 期末到了， 离春节也越不越近了， 我组织幼儿进行一次手工制作 新年贺卡 ，让他们可以通过自己制作贺卡，送给喜欢的人，感受春节的气息。 活动目标 1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。 2.通过赠送同卡，学习使用祝福语。 3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 重点难点 尝试创造性地设计、制作贺年卡。 活动准备 投影仪、电脑、录音机、歌曲过新年咚咚呛 、制作背景音乐、卡纸、各种图片 活动过程

2、一、进场音乐 播放过新年咚咚呛 ，教师带领幼儿一起拍手进教室。 二、谈话导入 1.教师： 小朋友， 看一看， 我们的教室漂亮吗？ （漂亮） 哪里漂亮？（挂有灯笼、鞭炮） 2.教师：听到刚才的音乐，你们开不开心？（开心）为什么？（快过年了） 新年快到了，我们会收到很多的礼物。今天，覃老师就收到了好朋友送来的一张新年贺卡。你们想不想看一看？（想）请你们坐到自己的小椅子上，我请你们一起看好不好？ 三、欣赏自制卡片 1.这是我的好朋友自己制作的新年贺卡，她祝我新年快乐，天天开心！你们觉得这张贺卡怎么样？（漂亮）哪里漂亮？请 2 名幼儿上来说说哪里漂亮。 教师小结：我也觉得这张贺卡漂亮，远处有一座漂亮的

3、房子，房子前面有一个雪人和一颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺卡的周围还有漂亮的花边。除了这一张贺卡，我还收到了很多漂亮的贺卡，我们一起来欣赏一下吧！ 四、播放幻灯片，幼儿一起欣赏贺卡图片。 教师：你最喜欢哪一张贺卡？为什么？（漂亮）哪里漂亮？（请 2名幼儿上来说一说） 教师小结：在贺卡的中间有漂亮的图案，旁边有*，四周还有花边。真漂亮，我也喜欢！我也想制作一张新年贺卡，送给我的好朋友，祝她新年快乐，工作顺利！怎样才能制作出漂亮的贺卡呢？ 五、教师示范 教师边操作边讲解（我们先拿出卡纸做贺卡的底，我选了两个小朋友贴在卡纸的中间，希望他们给我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的两边，我贴上两串鞭炮，再拿出

4、小苹果贴在卡纸的四周，作它的花边，这样我的新年贺卡就做好了。你们看漂亮吗？）你们想不想自己动手制作一张漂亮的新年贺卡送给你喜欢的人？（想） 六、幼儿制作贺卡 1.教师：老师给你们准备好了制作贺卡的材料，中间的大盘子里装有各种各样的卡纸，旁边的小碟子里有装有各种漂亮的图案。待会小朋友可以自己选择材料，制作漂亮的贺卡。材料的背面有双面胶，你只要撕开就可以贴了。撕下的废纸请小朋友丢到中间的塑料盆里。做好贺卡后，你可以带上你的贺卡，去和客人老师一起欣赏，告诉她们你是怎样制作贺卡的，好不好？（好）教师：请小朋友轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。 2.教师指导幼儿制作贺卡。 3.大部分幼儿做好后教师：小朋友制

5、作的贺卡真漂亮，请小朋友拿来给覃老师看一看，好不好！幼儿拿上来后（哇！小朋友真能干，每个人制作的贺卡都很漂亮！现在请你们举起你的贺卡，一起给后面的老师欣赏一下，并祝她们她们新年快乐，好吗？）教师与幼儿一起大声说：祝老师新年快乐！跟客人老师再见！ 教学反思 我组织的是一节中班艺术活动新年贺卡 ，选自幼儿园主题式课程中班秋学期。根据幼儿年龄特点，我制定了三个活动目标： 1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。 2.学习使用祝福语。 3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。 为完成教学目标，我设计了五个教学环节：导入活动、欣赏贺卡、教师示范制作、幼儿制作贺卡、欣赏贺卡、送祝福。在第一个环节中，我利用情境教学法，

6、以情景导入，让幼儿感受到新年的气氛。第二个环节中，我能够积极的用语言引导幼儿欣赏贺卡，鼓励幼儿大胆表述，让幼儿初步认识贺年卡，知道贺年卡的意义，并产生一种美感。第三、四个环节里，我给幼儿示范操作后，鼓励幼儿大胆地进行创意制作，并鼓励他们做好后拿去和客人老师分享，让孩子劳动后，学会与他人一起分享快乐。 教学目标和要求都在幼儿愉快的活动中完成了，但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，如在每一个环节里，我没有充分地给幼儿表达的机会，还有很多的幼儿想说，但是没有给他们说的机会，而是通过自己总结打断幼儿。第二个环节中，由于时间的关系，我没有关注到个别幼儿，如有个小朋友举手，我没有请他回答，在设置提问时

7、，有些语言还不够简练幼儿化。 总之，在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发幼儿学习兴趣，较好的完成了教学目标，存在的不足之出，希望各位领导、老师能够给我提出宝贵的意见，使我在今后的教育教学中得到不断的提高。 设计背景 回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。我想，由于中班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能发

8、展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。 活动目标 认知方面知道： 1、新的一年是 2012 年，是龙年。 2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。 3、过了新年，又长大了一岁。 4、体验和大家一起过节的快乐。 5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。 语言方面： 1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。 2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。 3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。 动手操作方面： 1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。 2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作

9、成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。 教学重点、难点 重点： 让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。 难点： 1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。 2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。 活动准备 1、布置“过年啦”主题活动墙。 2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。 3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等） 。 4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。 活动过程： 认识新年 社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道 迎新年 歌唱：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年 韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花 手工活动：粘贴彩链、彩旗

10、 棉签画：鞭炮 制作：鞭炮、贺年片 师生同布置喜庆的新年环境 庆新年：和中班哥哥姐姐庆新年 1、看中班哥哥姐姐表演节目。 2、和中班哥哥姐姐找朋友。 3、互送礼物。 4、说祝福语。 5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语 长大一岁了： 谈话：小时候的我 社会：我长大了 谈话：我会说、我会做 儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了 教学反思 1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年迎接新年庆祝新年长大一岁了”四个环节入手，通过

11、组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备； 以开联欢会的形式庆祝新年， 体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。 2、对活动过程的反思： （1）对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说： “我会自己穿衣服和脱衣服了。 ”那个说： “我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-”还有的说“我不用大人抱” “我会给爷爷奶奶搬椅子” ，还

12、有的孩子 “我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣” ，还有的说“我能自己画画了”-每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。 （2）对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新， 并用这些理念来指导幼儿的活动， 达到了资源享 （材料、环境、方案） ，通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。 （3）对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参与

13、、配合到我们的活动中。 、要尊重家长。 、向家长介绍配合工作的方法。 、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。 、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手， 幼儿园的好合作伙伴， 为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。 3、对活动效果的评析， “过新年啦”这个主题活动的确立，附合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很

14、少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。 4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教” 、 “填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教” 、 “填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼

15、儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。 活动目标 1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。 2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备 亲子讨论过有关过年的话题； 新年到背景图一张； 小朋友、 新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐 活动过程 一、 导入： 敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛， 激起幼儿兴趣。 二、初步学念儿歌出示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 让幼儿说说什么节日快

16、要来了？ （把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到小朋友身上。 ）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，老师将相应的图片放到背景图上。 ）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最

17、后一句大家说声新年好替换为大家说声新年快乐、大家说声心想事成等等。 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 活动延伸 在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。 活动反思 活动以体现“幼儿为主体，教师为主导”的原则，活动开始时的新年的来历，激起幼儿想和朋友们交流分享的愿望。 幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！ 设计背景 新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知

18、道过年时应注意的安全知识，因此特设计了本次活动。 活动目标 1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。 2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识，体验过新年的快乐。 3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。 4、体验和大家一起过节的快乐。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 1、 让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的快乐。 2、 让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。 活动准备 1、 手工制作的鞭炮 2、 用橡皮泥制作的饺子 3、 放烟花的影片 4、 过年时欢庆的图片 活动过程 1、出示鞭炮和饺子 提问：小朋友，你们老师给你们带来了什么？（鞭

19、炮和饺子）提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”新的一年到来了，人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示（过年时欢庆的图片） 。 2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的快乐。 提问： 小朋友， 再过几天就是新年了， 谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？ 3、学习儿歌 （1）教师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？ （2）幼儿带着问题听第二遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。 4、送礼物 画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。 5、课件出示放烟花的影片 小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花

20、在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起欣赏烟花 6、讲解过年时应注意的安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很容易伤到自己的。 教学反思 这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢？新年有哪些事是让我们觉得开心的？第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由： “新年有好吃的” 、 “有好玩的” 、 “好看的”；孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时

21、你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。 在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。 教育价值分析 新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺

22、语、贺卡等都是一种祝福别人的方式。本次文学作品描述的正是与新年祝福相关的内容，尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深入，通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人分享的快乐。 活动目标 1、 认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐。 2、 感受故事主人公与人分享的快乐。 3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、 感受节日的欢快气氛。 活动准备 挂图、贺卡、作画用具、大卡纸 活动难点 感受故事主人公与人分享的快乐。 难点剖析 中班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外

23、显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教师应通过有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵。 活动过程 一、出示贺卡，引出故事 这是什么？它是干什么用的？ 幼儿欣赏，教师总结 二、欣赏故事，理解内容 1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？ 2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？ 波波送给小猫等贺卡上画了什么？ 波波后来收到了什么礼物？ 三、制作贺卡，激发愿望 1、 小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？ 2、 她喜欢什么？怎么装饰？ 3、 教师根据幼儿的意愿做

24、贺卡做好后一起送贺卡。 活动反思： 幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失，为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来，教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的想法：我想画美丽的大红花送给爸爸妈 妈；我要画个大太阳送给妈 妈；这是足球，我爸爸最喜欢足球了通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最后，教师请幼儿好好收藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。 活动设计背景 寒假将至，无

25、意之中我问到这样一个问题，寒假到了，我们要过一个节日，小朋友们知道是什么节日嘛吗，他们摇摇头。我告诉他们是春节，对于春节现在的孩子知道的越来越少了，我想通过这节活动让孩子们知道我们国家的传统节日以及一些风俗习惯，增强孩子的名族自豪感，从而加深对春节的认识。 活动目标 1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望。 2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围。 3、知道新年是哪一天，了解新年的意义。 4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。 5、体验和大家一起过节的快乐。 教学重点、难点 1、用完整话表述春节的故事 2、制作礼物 活动准

26、备 1、有关新年的图片 2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干 3、以往过新年时的照片 活动过程 一、 导入部分 将幼儿慢慢带入活动室 （活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放过新年的音乐） 1、提问：你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？ 2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到？ 3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？ 二、 基本部分 1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？ 2、出示课件，帮助幼儿加深一步理解春节 （1） 春节的由来，知道我国人民善良与纯朴 （2） 春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统 3

27、、音乐游戏，放鞭炮 （1） 播放恭喜发财的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开 （2） 指导幼儿跟着音乐做动作 4、春节趣事 （1） 教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事 （2） 指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事 （3） 引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐（团圆） 5、迎新年、送礼物 新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做 (1)教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择 (2)幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪 (3)提问：你想做一件什么样的礼物？ (4)幼儿制作，教师巡回指导 (5)展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的

28、看法 三、 结束部分 （1）谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗？ （2）教师播放恭喜恭喜中国年的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室 活动设计背景 新年即将来临小朋友们热情高涨。节日里孩子们会收到许多礼物，家长会给孩子们买新衣服、新玩具、买各种零售等；在孩子的眼里，节日里的大人们会给自己买许多的礼物，而孩子们不会去关心父母，更不会给父母送礼物。新年里让孩子们给父母送一份小小礼物，让孩子知道礼物是一份心意，最重要的是要有一颗真诚的，关爱他人的心，那是送给别人的最好的礼物，最诚挚的祝福。 活动目标 1、让幼儿知道什么是新年

29、，新年是一月一日，是新的一年的开始。 2、发展幼儿的语言能力、动手能力、社会能力等。 3、教育幼儿要关爱他人，同时在活动中增强孩子和父母之间的情感交流。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 教学重点：如何创造新颖的贺卡，并说出自己创造的贺卡代表的意义 教学难点：如何制造贺卡的花边和贺卡的挖空方法等。 活动准备 教师准备制作好的贺卡若干张，颜色卡纸若干张，剪刀，胶水，碎布头，废旧物品上的亮晶晶（如巧克力包装纸等）彩色包装带，废旧的彩色包装盒等。 活动过程： 1、活动引入： 新年到了，我们都会收到许多的礼物，小朋

30、友们请你说一说你都收到什么礼物了？爸爸妈妈送除了送我们礼物还为我们做了些什么？那我们也给最亲爱的爸爸妈妈亲手做一份新年礼物吧。 2、活动过程： （1） 教师出示用各种废旧材料制作的贺卡，各种形状的贺卡，激发幼儿制作的兴趣。 （2） 请幼儿拿出自己准备的各种材料，可以提示幼儿做出各种形状，花纹，并设计好可以把对折的盒子一面掏空，另一面画上画等。也可以创造小动物，各种植物，或卡通形像等。开动小脑筋自己创造。 （3） 对制作好的贺卡进行装饰，可以用废旧的亮旧旧包装纸，也可以是碎布头剪成各种形状，贴到贺年卡上。 （4） 把包装带折成小蝴蝶结贴到贺卡上，在贺卡上写上新年快乐等。 3 展示活动： 请幼儿拿

31、着自己制作好的小贺卡，说说制作的意义，为什么做这个贺卡送给爸爸妈妈等， 4 活动延伸： 请幼儿把自己的贺卡小作品送给爸爸妈妈，注意观察爸爸妈妈的表情，下节课画下爸爸妈妈收到贺卡的样子。 教学反思 这节课总体上是比较成功的，孩子们的兴趣很高，制作的贺卡非常有想像力，各种种样的非常的可爱，家长们评价很高，课堂气氛非常活跃。但这节课也有一些不足之处： 1、 孩子们的动手操作能力还欠缺，比如一个孩子要做奥特曼的立体贺卡，但制作出的贺卡像机器人，缺乏生动。 2、 常规不是很好，贺卡制作到一半时，桌子上地下到处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。 3、 孩子们的语言表达能力缺乏， 感谢和

32、祝福的话只是 “新年快乐”“爸爸妈妈我爱你” “爸爸妈妈辛苦了”等等。 活动设计背景 快到 2012 年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动。 活动目标 1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣

33、难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境 活动准备 气球、彩旗、彩链、卡片等 活动过程 1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围 2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱新年好 ，感受歌曲的快乐气氛 谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听 3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间 4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛 5、游戏：通过 丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往 6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演 7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声我爱你们,让孩子学会说爱 教学反思

34、 通过新年好这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。 整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年迎新年庆新年长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。 设计背景 新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应注意的安全知识，因此特设计了本次活动。 活动目标 1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺

35、子、穿新衣等习俗。 2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识，体验过新年的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点难点 1、 让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的快乐。 2、 让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。 活动准备 1、 手工制作的鞭炮 2、 用橡皮泥制作的饺子 3、 放烟花的影片 4、 过年时欢庆的图片 活动过程 1、出示鞭炮和饺子 提问：小朋友，你们老师给你们带来了什么？（鞭炮和饺子）提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”新的一年到来了，人们都会

36、很高兴的用各种方式来迎接。课件出示（过年时欢庆的图片） 。 2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的快乐。 提问： 小朋友， 再过几天就是新年了， 谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？ 3、学习儿歌 （1）教师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？ （2）幼儿带着问题听第二遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。 4、送礼物 画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。 5、课件出示放烟花的影片 小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花 在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我

37、们就来一起欣赏烟花 6、讲解过年时应注意的安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很容易伤到自己的。 教学反思 这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢？新年有哪些事是让我们觉得开心的？第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由： “新年有好吃的” 、 “有好玩的” 、 “好看的”；孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围

38、，把活动的氛围也得到了一个提升。 在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。 设计意图 春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正

39、在实施的主题活动“过新年” ，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。 活动目标 1通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。 2充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。 3乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。 4探索、发现生活中的多样性及特征。 5主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动准备 1课件： “年”的来历。 2收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集

40、中布置在教室里。 3音乐： 喜洋洋 。 4幼儿操作材料：记号笔、纸。 活动过程 1参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。 “今天，带小朋友们去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。 ” (1)幼儿自由参观展览，放背景音乐喜洋洋 。 在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊： “包饺子，我奶奶会的。 ” “这是福字，我家门上也贴过的。 ” “这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。 ” “我知道照片上说的是过年的事情” (2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了， 今天我们参观的展览的主题是什么?

41、” ( “过年” )这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。 “过年了，大家是怎么庆祝的?”幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。 (3)小结：过年真热闹。 “过年真热闹，到处部是喜事。 ”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。 2看课件，了解过年的来历。 (1)“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。 豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；

42、龙龙的猜想是因为有怪兽他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的幼儿想法奇特，这也说明他们的思维活跃，有主见。 “到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画。 ”幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的原因。孩子们带着各自的猜想在课件中寻找答案，所以观看的过程中鸦雀无声。看“原来人们是怕年这个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想想办法，怎么对付年这个怪兽吧。 ”幼儿讨论，发表意见与想法。孩子毕竟是孩子，很快被漂亮的动画带入了故事情境。对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表，一个个都积极地献计献策，为打败怪兽“年”而开动着小脑筋。 (2)继续看课件，了解人们战胜“年”

43、的故事。 “大家想的办法都不错，但最后到底是谁的好办法战胜了年呢?我们一起来继续看下去，看看是谁帮助了这些人们?” “白胡子老爷爷。 ” “白胡子老爷爷是用什么办法对付年这个怪兽的呢?为什么他用这些办法？”观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对老师提出的问题，幼儿思维活跃，想象丰富。 (3)“怪兽年最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。 ” “从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。 ” 解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。幼儿对我国的传统节日“春节

44、”有了进一步了解。 3引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。 (1)幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。 “现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。小朋友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?”(幼儿讨论，回答，教师根据幼儿回答出示图片。 ) “这些活动， 有(好吃的)， 有(好看的)， 还有(好玩的)，真热闹!你最喜欢哪些活动呢?请你把它画下来。 ” 幼儿记录、教师指导)尊重幼儿的兴趣爱好，鼓励幼儿将自己喜欢的庆祝活动用绘画的形式记录下来。孩子们的兴趣爱好不同，有的喜欢穿新衣服，有的喜欢买好吃的东西，更多的孩子喜欢过年时放鞭炮、烟花等活动，看来爱玩是孩子们的天性。 (2)将幼儿的绘画作品

45、加入展览，幼儿第二次参观过年图片展。 “每个人部把自己过年时最喜欢的活动画了下来，我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友再去参观吧” 4游戏“放鞭炮” 。 根据大多数孩子的兴趣，我安排了这个游戏活动，将活动推向了高潮。 “嘭” 、 “啪”的鞭炮声感染着每一个幼儿，欢乐、喜庆的氛围在活动中体现得淋漓尽致。 活动延伸 1将“年”的故事讲给家人听。 2美工区：制作对联、鞭炮等。 活动反思 在活动中， 我让幼儿知道了新年的含义， 知道新年是新一年的开始。通过出示图片让幼儿初步了解新年的一些风俗习惯，丰富了他们的知识，在讨论过程中，幼儿都很活跃，积极发言。 活动目标： 1、学习手指点画。 2、感受色彩对

46、比。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 红、黄、蓝、绿四种颜料，每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹布。 活动过程： 1、激发幼儿操作的兴趣： 教师和幼儿一起讨论：快要过年了，老师带来了一棵新年树，可是这树还没有装饰过，我们一起来把它打扮得漂亮一些。 2、教师引导幼儿学习装饰新年树。 (1)、教师边讲解边示范点画的步骤。 “新年树上有许多彩灯，它们是什么颜色的?彩灯怎样才会亮？” (2)、请个别幼儿示范点画的方法，集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上。 (3)、幼儿为新年树挂彩灯，教师个别

47、指导。 每一盏灯都要挂在电线上，彩灯的颜色要漂亮、丰富。 3、教师引导幼儿同伴间相互欣赏各自创作的作品。 （1） 、检查每一盏灯是否都亮。 （2） 、激发幼儿在新年树上点画或粘贴其他装饰物的兴趣。 活动反思： 美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和创造能力。幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜欢涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓励，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。手指点画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。 活动目标： 1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。 2、引导幼儿初步理解年画

48、所表达的含义。 3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、 年年有余挂图幅。 2、 喜洋洋 、 金蛇狂舞 、 二泉映月的音乐磁带、录音机。 3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。 4、师生同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。 活动过程： 一、初步感知年画的特点。 1、在喜洋洋的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。 2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师

49、再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。 3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴、快乐，有种过年的感觉等） （评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。 ） 二、欣赏年年有余年画的内容。 1、指年年有余这幅画，要求幼儿仔细观察。 2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。 教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。 （评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣

50、，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。 ） 三、欣赏年年有余的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。 1、 提问： 这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？ 2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。 3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？ 启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。 4、欣赏金蛇狂舞和二泉映月二段音乐（片段） 。 提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？ 5、放金蛇狂舞的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用

51、自己的动作来表现这幅画。 （评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。 ） 四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。 1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画？贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样？ （教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画， 帮助幼儿理解 “鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余” ，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。 ） 2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的

52、心愿？ （提示莲蓬里有“莲子” ，谐音有子孙。 ） 3、画中的桃子又有什么意思？ （结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。 ） （评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。 ） 五、让幼儿给这幅画起个名字。 教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。 （评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。 ） 六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。 （总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意

53、调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。 ） 活动反思： 怎样上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题，为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员，率先上了这节美术欣赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。 1、幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或上搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在

54、上课时有话可说，情绪高涨，反应热烈。 2、孩子们大有潜力可挖，千万不要小看了他们。在为画面匹配音乐这一环节，大部分孩子都认为这幅画应该匹配金蛇狂舞 ，而王元初认为， 二泉映月很抒情，他仿佛看到抱鱼的小男孩在月光下的荷塘中对他微笑，我不禁为他的解释所折服，带头鼓起掌来。还有在听音乐学小男孩的姿态或大家合作用动作表演这幅画这一环节，我看见乖巧的张雨番笑眯眯地盘腿坐在小椅子上，双手做抱鱼的动作。我朝她竖起了大拇指。一转身看见管银等五个调皮的小男孩纠缠在一起，心想他们是否在胡闹吧，正想张口询问，管银却等不及了，一把拖住我急忙向我介绍，他们是五个人合作表演这幅画的。管银演鱼童盘腿笑眯眯地坐在地毯上，朱琛

55、张开手演荷叶，另外三个演桃树和两个桃子。听他这样一解释，我恍然大悟，又一次被他们所感动,为自己不了解孩子而脸红。 3、只有了解每个孩子，和孩子的关系水乳交融，才能上好一节公开课。在上试教课时，我拿另一个班级试教，由于我不熟悉孩子们，孩子们也不太熟悉我，显得很拘谨。听课的教师及时地提出了这个意见，我及时加以采纳。 除了和上课班级的孩子同参观新华书店、 收集年画外，还化了三个半天的时间和他们一起玩游戏。所以，上公开课时，我们彼此已很熟悉，上课时“疯”在了一起。 活动目标： 1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望。 2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述，感受新的一年到来时的

56、喜悦心情。 3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 挂历、幼儿活动材料，蜡笔。 活动过程： 一、出示挂历，导入活动。 1、这是什么?挂历有什么用处? 2、老师小结：挂历是告诉我们今天是几月几日的。每过一天，挂历的数字就要往下数一格;每过一个月，挂历的日期就要往后翻一页。 3、我们已经走过了 12 个月，也就是走过了一年，你们知道过去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年吗? 4、出示新一年的挂历，让幼儿知道新的一年就要到来了：每年的第一天就是元旦。 二、引导幼儿绘画并讲述自己的愿望。 1、你们在新年的时

57、候有什么心愿呢? 2、幼儿讨论交流。 3、如果用图画表示出来，该怎么样画? 4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。引导幼儿完成练习册，幼儿作画，老师巡回指导。 三、结束活动。 1、展示幼儿的搭配练习册，并和幼儿讨论、评价。 2、新年就要来到，我们祝大家的心愿都能实现。带领幼儿唱新年快乐歌曲。 活动反思： 努力领悟纲要精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。 活动目标： 1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。 2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。 3

58、、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力；并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1、幼儿与教师同讨论新年的主题。 2、请家长与幼儿同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。 3、 展示幼儿带来的图片、 装饰品及幼儿的绘画作品 （快乐的节日） 。 活动过程： 1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式（利用文字材料、图片和装饰品） 。 2、幼儿与教师同讨论庆祝新年的形式。 3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日” 。 4

59、、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。 5、指导幼儿进行剪纸、折纸。 6、布置环境： （以红、白、绿色调为主） 7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。 8、布置新年环境（按先后顺序进行） 。 用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。 （以废旧物、各种纸为主） 在教室内装饰节日彩灯。 装饰屋顶（利用气球、废旧物和购买的材料） 装饰窗户（剪纸、喷雪等） 布置舞台（塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等） 活动反思 随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。 “新年”也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了 “快乐的新年”的主题活动。以

60、中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习本领，变得更懂事、更能干。 本次主题活动中我们主要从“认识新年迎接新年庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐；最后在“新年嘉年华” 活动中，让每个幼儿都有机会参与

61、活动，并引导幼儿学会合作、分享；通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。 活动设计背景 为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们度过一个快乐又有意义的元旦，孩子和老师们之间有一个良好的沟通平台，我们欢聚一堂举行“庆元旦，迎新年”活动。 活动目标 1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己，让幼儿在活动中体验团结合作，增强友谊。 2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教

62、学重点、难点 幼儿年龄小难以组织，放不开。 活动准备 1、准备好幼儿唱歌所需的光碟。 2、所需的奖品、糖果、水果等。 活动过程 节目单： 开场：新年好 1、小拜年，恭喜恭喜（表演者：全体小朋友） 2、歌曲办家家(表演者：刘世杰) 3、歌舞踏浪 （表演者：刘亚楠） 4、游戏手指歌 5、歌舞三只熊 （表演者：田鑫慧） 7、诗朗诵暮江吟 （表演者：庞博） 赵婷老师表演节目。 8、 歌曲春晓 （表演者：任佳雪） 9、舞蹈健康动起来 （表演者：所有女宝宝） 10、歌曲爱我你就抱抱我 （表演者：汪小雨） 11、 三字经（表演者：陈继楠） 12、 幼儿游戏纸杯传水 魏雪宁老师表演节目。 13、 自由表演时间

63、段 颁发纪念品 1、优秀宝宝名单： 刘亚楠 任佳雪 田鑫慧 刘世杰 田帅 汪小雨 唐妮 唐佳 李邓佳 武洲彤 （奖品：奖状、铅笔、本子） 2、颁发小礼物（每位宝宝一支铅笔） 。 3、园长讲话。 结束：师生合唱新年好 。 教学反思 在活动的开始老师首先告诉宝宝们今天我们干什么，为什么给大家发好东西吃，然后引出元旦，再讲解元旦的来历，告诉他们今天我们开展的活动是庆“元旦” ，为了庆祝新年我们今天欢聚一堂，表演节目高高兴兴地迎新年。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，幼儿也能在集体面前大胆表演、表现自己：让幼儿在活动中体验到宝宝们之间互相团结，

64、这样才能增进友谊 。在这次活动中由于幼儿年龄小，配合的不是很好，加之准备的不是很充分，质量不是很高。如果开展这此活动，一定做好充分准备，让每个幼儿参与其中。 活动意图： 中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。 活动目标： 1、感受中国传统文化和喜庆氛围。 2、了解传统节日，增强民族感情。 3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。 4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。 5、体验与同伴集体过节日的快乐。 活动准备：

65、 关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。 活动过程： 1、引出过年主题。 (1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗? (2)导入故事 相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年” 。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过

66、上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。 ” “过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。 ” (3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事 对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。 包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。 挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢? 出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。 互相拜年。 远方亲朋无法见面， 怎么办?发贺年卡。 (制作贺年卡) 放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗? 介绍

67、年画。年画有许多种。 年画就是过年时张贴的画，只有中国有。 这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思? 介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片) “龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。 剪纸：(展示窗花) 2、师生动手操作。 (1)幼儿自由分组操作。(背景音乐金蛇狂舞) 剪纸；做灯笼；包馄饨；写对联；做贺卡；画年画。 (2)教师动手参与其中。 3、同布置教室。 将师幼同操作自制的作品装饰教室。 请食堂师傅下好馄饨，幼儿同分享。 活动延伸： 制作贺年卡。 活动反思： 过年是孩子最喜欢、 最兴奋的事情。 所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时

68、所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了*。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。 主题产生： 过完新年的孩子们， 聚到一起话题就特别多，“我跟爷爷拜年去了。 ”“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的许

69、多压岁钱。 ” “我们还去放烟花呢。 ”拜年是我们中国的传统习俗，很多家庭除了去各家各户拜年， 一般还要在门上窗上张贴一些年画， 增加一些过年的气氛， 为此，在孩子们谈论的同时，我适时的问他们： “过年了你们家里有什么变化呢？” 有的孩子说： “家里新买了很多家具。 ” “家里挂了鞭炮和中国结。 ”“我们家的门上妈妈贴了两个小朋友” “我们家也贴了小朋友，还有对联和别的画。 ” “为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？”孩子们个个摇头， 不知道其中的含义， 只有几个人能说出好像是很快乐的。“我也觉得这些画很漂亮的，老师你知道到底妈妈为什么要帖这些画呢？”从孩子的这一提问中我发现他们对年画

70、产生了兴趣，也产生了想了解的愿望，因此我设计了欣赏年画的活动。 活动目标： 1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。 2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。 3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、收集各类古代年画。 2、了解一些喜庆吉祥的问候语。 3、录有鞭炮声和金蛇狂舞音乐的磁带，录音机。 活动过程： 一、听放鞭炮的声音，随着金蛇狂舞的音乐，教师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动

71、。 师：听，这是什么声音？ 听到鞭炮声我们感觉要过年啦！ 过年啦， 我们一起来贴年画吧。 （教师带领幼儿在鞭炮声中听着 金蛇狂舞的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。 ） （评析：教师带领幼儿在鞭炮声中，听着金蛇狂舞的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出： “哇好美”的赞叹声，接着在孩子的兴趣点上，教师自然的引入对年画进行欣赏。 ） 二、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。 1、欣赏年画的内容。 （1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。 师：这么多画贴在窗上

72、真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容） （2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。 师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？ （根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上） 幼 1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有许多五颜六色的鱼，还有一曲一曲的波浪。 幼 2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有许多的珍珠和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。 幼 3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩， 一个手里拿着做官的帽子， 一个手里拿着金元宝， 上面还有一棵树，树上都是钱。 幼 4：这幅画上有一个小女

73、孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。 幼 5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。 幼 6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。 幼 7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带好像在说祝福的话， 还有一个小男孩骑在龙上， 脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝福的话。 2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。 师：刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？ 幼 1：这幅画表示三羊开泰。 师：你怎么知道呢？

74、幼 1：上面画了三只羊。 师：你们觉得呢？ 幼：三羊开泰。 师：还有几幅呢？ 幼 2：这幅表示年年有余，上面画了许多鱼。 师：年年有余是什么意思呢？ 幼 2：希望我们每一年有很多钱多出来到明年用。 幼 3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有许多的金银珠宝。 师：有谁有不同意见吗？ 幼：没有。 幼 4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。 幼 5：这幅画我觉得表示龙马精神。 幼 6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。 幼 7：还祝福我们身体健康，发大财。 教师小结： 原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。 （评析：教师采用了分

75、散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。接着教师转入对年画所表现含义的讨论中，这一环节教师提出问题： “你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”让幼儿运用现有的经验发表自己的想法，在讨论中再听取其他人的不同意见，同理解每一幅年画所要表现的含义。教师正体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。 ） 三、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。 师：我们欣赏了这么多年画，你发

76、现它们大都用了什么颜色？ 幼 1：红色最多，还有金黄色 幼 2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮 师：红色、金黄色给你什么感觉呢？ 幼 1：很热闹、很开心 幼 2：很快乐 幼 3：很吉祥 四、交代要求，幼儿自由创作。 师： 如果请你来设计一幅年画， 你想在上面画些什么？ （幼儿交流） 为什么要画这些？ 幼 1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。 幼 2：我要画一个“福” ，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。 幼 3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。 师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐

77、、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。 五、结束讲评。 展示幼儿作品 1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？ 2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆？为什么？ 活动反思： 1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着金蛇狂舞的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也体现

78、了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。 2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福” ，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。 从幼儿这些充满童贞的作品中， 看出通过这次欣赏活动，孩子们

79、真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。 活动设计背景 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开始，而元旦节也即将到来 ，大家都喜气洋洋的为迎接新年做准备。孩子对年节、喜庆总是有着莫名的期待与兴奋。也充满了对于过年的想象，所以我选择了“红红的新年”这个主题，让幼儿感受新年的气氛及帮助幼儿积累过新年的经验，体验过新年的快乐 活动目标 1、理解儿歌内容，并初步学念儿歌。 2、通过游戏让幼儿感受过年的热闹，快乐的气氛。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：

80、理解儿歌内容 难点：发挥幼儿的想象， 会说“红红的 ” 活动准备 1、前期经验的准备 2、演示文稿 3、 音乐（喜庆、欢快的） 4、 春联 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录， 但是应该把活动的主要环节很清楚地再现， 即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 1、引导幼儿观察教室里和平常有什么不一样？ 发展幼儿的想象 2、提问 小朋友们，你们过新年都会做些什么呢？ 出示， “过新年”三个大字 教师有意识的念，今天李老师带来了一首关于过新年的儿歌，儿歌的名字叫做“过新年” 3、 出示图片， 让幼儿理解 “团圆” 这么多人， 他们在做什么

81、？ 为什么那么多人要在一起吃饭呢？ 教师总结团圆 4、理解儿歌内容出示娃娃头像 这是谁，娃娃的脸是什么形状的，这个娃娃的脸可真漂亮呀！脸蛋是什么形状的呢？ 幼儿自由讲述，发展幼儿的语言 5、出示图片“春联” 这是什么地方，门上有什么？春联是什么颜色的 引导幼儿想象，我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的 ” 幼儿自己说，并及时给幼儿肯定 6、出示最后一幅图 图上都有谁呀？他们在做什么 引导幼儿说在给我们拜年 教师范念儿歌，从头出示图片 出示图谱 图+文形式 7、游戏 请助教一起玩拍手游戏 两个小朋友相互玩游戏 播放音乐 幼儿在欢快的环境中，和老师们一起玩游戏 活动延伸：1、美术区；

82、给幼儿提供材料，幼儿可以发挥自己的想象制作相应的作品 2、表演区：给幼儿提供音乐，让幼儿大胆表演， 3、亲子游戏：和爸爸妈妈边拍手边念儿歌，增进他们之间的亲子感情 教学反思 我所上的这节课是我们的语言教研课，我是根据我们 12 月份的主题所选的一节课，在上这节课之前，我做了前期的准备，把我们的教室装饰成过年的样子， 孩子都非常的兴奋， 孩子都是在玩中学， 学中玩的，而我所借助的，是为了让孩子能更好的学习儿歌，让我得到了锻炼，在这节课中，幼儿对这节课非常的感兴趣，大家都非常愿意参加到这个活动中来。 在本次教学中，锻炼到了幼儿的语言，让幼儿敢说，想说，有机会说，发展幼儿的语言，本课的学习过程是让教

83、师和幼儿都觉得快乐，但在学习中也发现了许多问题，看课的老师也给我提出了很多宝贵的意见，都值得我学习，下来的时候我还引导他们注意观察以后在过年是的情景，你们家是怎么过年的，要做些什么准备，过年的时候你们都会做些什么？如果我再上这节课，我相信我一定会上得更好，在原有的基础上在进行创新。 活动设计背景 春节假期刚结束，孩子们还沉浸在过新年的气氛中，有的孩子一来幼儿园就说， “老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮” 有的说， “我妈妈给我买了新衣服。 ”有的说： “有许多客人到我家做客。 ”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，我们刚过完一个春节，春节又是我们中华民族的传统节日

84、，在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉，来源于他们的生活经验。于是我就从孩子对生活的感受和体验切入，和他们一起去探究身边的事物和现象，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以预设了 “欢度春节”这一主题活动。在活动的过程中，我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。 活动目标 1、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。 2、体验过节的喜庆氛围。 3、引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。 4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢

85、乐的气氛，一起欢度节日。 5、体验和大家一起过节的快乐。 教学重点、难点 教学重点：了解有关春节的风俗习惯 教学难点： 能够与同伴大胆交流，并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。 活动准备 1、教具；鞭炮的声音；红包袋； 2、小长条红纸；大长条红纸和红色底板的字卡；糨糊 活动过程： 活动一：了解春节 1、 （听鞭炮的声音） ，这是什么声音？什么时候要放鞭炮？ 2、 （出示红包袋） ，这是什么？什么时候会拿红包？ 3、你知道哪些春节的风俗？ 4、今年你怎样过的春节？ 活动二：春节歌谣： 1、 孩子们展示带来的春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等， 2、 交流春节里最高兴、最难忘的事情

86、； 活动三：装点教室： 利用事先准备好的材料制作各种各样的灯笼，如：鱼灯、兔子灯、狗灯等， 活动四：交流庆祝方式： 春节里有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地改变舞龙的姿势，亲身感受春节热闹的气氛。 活动五：家园互动： 请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。 教学反思： 春节是小朋友最开心、 最快乐的时刻， 也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需

87、要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春，充分挖掘了春节欢庆活动的多样化，让孩子们体验到了新春的快乐，扩展了他们的知识范畴。 在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且交流了春节里最高兴、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有许多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先准备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，漂亮极了。 春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一

88、条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地改变舞龙的姿势，亲身感受到春节热闹的气氛。 另外，家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。 在主题活动实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中教师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在创造中享受到了成功的喜悦。 活动目标： 1.能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。 2.感受新年联欢

89、会的欢快气氛，体验节目演出的成功感。 3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。 4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目，家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。 2.提前做好联欢会主持人的选拔准备，场地及音乐准备，感受庆新年的愉快气氛。 3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。 活动过程： 1.联欢会的准备工作 (1)做好联欢会场地的准备。 (2)幼儿邀请爸爸，妈妈进入联欢会现场。 (3)教师为幼儿化妆。 2.家长、幼儿、教师联欢 (1)教师协助主持人主持节目，主持人向大家问

90、好，介绍来宾及联欢会内容。 (2)幼儿表演节目。 舞蹈:快乐天使 韵律操:欢天喜地 (3)家长与幼儿同进行亲子游戏 亲子游戏：心心相印 (游戏人数 6 组家庭) 准备：呼啦圈 6 个 玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。 亲子游戏：模仿秀(游戏人数 6 组家庭) 准备：老师选出骑马舞的视频 请 6 组家庭观看“骑马舞”的视频(1 分钟)，然后家长孩子再进行模仿，比一比谁模仿的表情、动作到位，而且最有创意。 亲子游

91、戏：小鸡出壳(游戏人数 6 组家庭) 准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。 玩法：让孩子发令说： “预备起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。 (4)教师表演节目。 教师和幼儿一起演唱新年好 3.联欢会的整理工作 (1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。 (2)引导幼儿谈话;谈谈参加联欢会的感受。 活动延伸： 请小朋友与家长一起制作新年贺卡。 活动反思： 借助这次活动，我以幼儿为

92、主体，通过与他们协商，征求他们的意见，遵照他们的意愿，选择自己喜欢的形式去表演或游戏的方法，使幼儿的天性得到了释放，心愿得到了满足，连腼腆的幼儿都主动举手要求参加游戏，看的出他们每个人都非常的开心、满足。 大班下学期安全教案 30 篇 ：第 1 篇、大班安全活动教案：动物园教案(附教学反思) 活动目标 1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。 2 通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与 幼儿园大班教案 100 篇 ：第 1 篇、大班主题学习 7 的组成教案反思学习 7 的组成 活动目标 学习 7 的分合，知道 7 分成两份可以有 6 个答案， 能够在 6 个答案中找出相像的两组， 并做标记表示。0 教育幼儿养成做 幼儿艺术教案大班 10 篇 ：第 1 篇、大班艺术天鹅教案反思活动目标 ： 1、初步学画长天鹅的基本特征。 2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿态。 3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。 4