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1、学习必备 欢迎下载 让小海龟使用彩色画笔 尊敬的各位评委、老师: 大家好! 今天我说课的课题是让小海龟使用彩色画笔 ，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法分析、学法设计、教学过程及方面对本节的教学进行阐述。 一、教材分析 本节是宁夏小学信息技术教材中六年级上册LOGO基础知识的第三单元让小海龟画的画有色彩的第一课时，本课是在学生已经掌握了基本的 LOGO 画图命令之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会如何在 LOGO 程序中设置彩色画笔和画纸，从而让小海龟绘出彩色图案。通过创作作品的过程，让学生体会计算机程序设计的基本思想，进一步加深学生对计算机命令的认识，培养
2、学生的空间想象能力和思维能力，提高学生学习信息技术的兴趣。 二、学情分析 本节课我的教学对象是：小学六年级的学生，这个年龄段的孩子出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。主动思维开始急剧增长。他们不断认识到创造对象的作用、意义和价值，好奇心和创造意识日益浓厚。独立意识增强，追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境。敢于发表与教师、父母不同的见解。但独立的幼苗还很嫩，容易遭受挫折，在教学中要注意保护。 目前， 学生己经对 logo 程序有了一定的认识， 具备了简单画图的基础，而且本课教学内容是学生们熟悉而又充满兴趣的。因此，教学中，我只需学习必备 欢迎下载 要
3、适当进行引导，学生就可以通过自主探究学习、小组合作交流等来完成对新知识的建构。 三、教学目标 根据对教学大纲和教材的分析，可以从以下方面考虑本课教学目标： 1、知识与技能方面： 掌握设置彩色画纸和画笔的方法；能够比较熟练的调整画笔的颜色和粗细，使学生画出更丰富的图案。 2、过程与方法： 通过对背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让学生学习认识和理解软件快捷图标的特征，掌握软件的操作使用方法； 3、情感与态度方面： 通过积极参与教学活动，让学生在活动中获得成功的体验，在不断尝试中激发求知欲，培养学生良好的判断能力，建立对信息技术的自信心，提升对程序设计的兴趣。 四、教学重点和难点 教学
4、重点： 如何设置彩色画纸和画笔。 教学难点： (1) 灵活应用所学的命令绘制一些简单的图形， 学生在学习了本课的知识后，要学会用不同的方法设置画纸和画笔的颜色。 (2) 培养学生发现问题和解决问题的能力。 五、教法分析 下面我将从教材分析学情分析教学目标教学重难点教法分析学法设计教学过程及方面对本节的教学进行阐述一教材分析本节是宁夏小学信息技术教材中六年级上册基础知识的第三单元让小海龟画的画有色彩的第一课时本课是在学生纸从而让小海龟绘出彩色图案通过创作作品的过程让学生会计算机程序设计的基本思想进一步加深学生对计算机命令的认识培养学生的空间想象能力和思维能力提高学生学习信息技术的兴趣二学情分析本
5、节课我的教学对象是小学六维开始急剧增长他们不断认识到创造对象的作用意义和价值好奇心和创造意识日益浓厚独立意识增强追求自己的个性比较喜欢开放自由的学习环境敢于发表与教师父母不同的见解但独立的幼苗还很嫩容易遭受挫折在教学中要注意保学习必备 欢迎下载 小学信息技术课程标准指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在这一理念的指导下，我采用了“创设情景探究讨论任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。 1、情境教学法 教学中，创设情
6、境，激发学生学习新知的兴趣和求知欲望。 2、任务驱动法 以一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在几个任务中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。 3、成功体验法 采用在小组竞赛中学的方式，采用多任务分散知识点，不但可以满足学生的好奇心，而且可以激发学生成功的欲望，增强学生的自信心，使学生总感到有新的兴奋点。 六、学法设计 新课标提倡以学生为中心的自主学习，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此我以新课标为指导，以学生为中心，引导学生按以下学法来完成学习目标 ： 1、自主学习法 以学生为本，教师是引导者、参与者，教学中善于发现、充分发挥学生的主观能
7、动性，鼓励学生大胆尝试，主动参与，培养他们探求新知、勇下面我将从教材分析学情分析教学目标教学重难点教法分析学法设计教学过程及方面对本节的教学进行阐述一教材分析本节是宁夏小学信息技术教材中六年级上册基础知识的第三单元让小海龟画的画有色彩的第一课时本课是在学生纸从而让小海龟绘出彩色图案通过创作作品的过程让学生会计算机程序设计的基本思想进一步加深学生对计算机命令的认识培养学生的空间想象能力和思维能力提高学生学习信息技术的兴趣二学情分析本节课我的教学对象是小学六维开始急剧增长他们不断认识到创造对象的作用意义和价值好奇心和创造意识日益浓厚独立意识增强追求自己的个性比较喜欢开放自由的学习环境敢于发表与教师
8、父母不同的见解但独立的幼苗还很嫩容易遭受挫折在教学中要注意保学习必备 欢迎下载 于创新的主体意识。 2、协作学习法 在教学中组织学生以小组为单位合作探究，促进学生之间的沟通合作，培养学生与人协作能力。 七、教学过程 根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节： （一）创设情境，复习旧知，导入新课 （5 分钟） 首先我以“去 LOGO 命令训练营救小海龟”的故事为话题，创设情境，在回顾复习以往知识的同时，很自然的导入新课。通过生动的课件展示，吸引学生的注意力，调动学习兴趣，使学生积极参与活动，主动的接受学习任务，从而乐学。 ( 二) 任务驱动 自主探
9、究 （10 分钟） “学由疑生” ，设置问题，让学生感受到已学知识与现有问题的差异与矛盾，激发其求知的欲望。在情境中巧妙的提出问题：如何让小海龟画彩色的图片？怎么去设置画纸和画笔的颜色？ 我引导学生自主学习，并以小组比赛的形式动手查找设置背景颜色和画笔颜色的方法，尝试、讨论、汇报。学生给出通过窗口工具设置背景和画笔颜色的方法。这时，我再引导学生通过阅读教材去发现其他方法，通过自主学习，让学生知道设置背景、画笔颜色的命令格式，学生汇报后我做必要的补充。 这一环节调动学生主动参与课堂的意识，体会自主学习的满足感与成下面我将从教材分析学情分析教学目标教学重难点教法分析学法设计教学过程及方面对本节的教
10、学进行阐述一教材分析本节是宁夏小学信息技术教材中六年级上册基础知识的第三单元让小海龟画的画有色彩的第一课时本课是在学生纸从而让小海龟绘出彩色图案通过创作作品的过程让学生会计算机程序设计的基本思想进一步加深学生对计算机命令的认识培养学生的空间想象能力和思维能力提高学生学习信息技术的兴趣二学情分析本节课我的教学对象是小学六维开始急剧增长他们不断认识到创造对象的作用意义和价值好奇心和创造意识日益浓厚独立意识增强追求自己的个性比较喜欢开放自由的学习环境敢于发表与教师父母不同的见解但独立的幼苗还很嫩容易遭受挫折在教学中要注意保学习必备 欢迎下载 就感。 接下来我用课件出示实践任务： 任务一：让小海龟为
11、LOGO 程序的图形窗口铺上黄色的地毯。 这一任务操作简单，让学生在实践中树立信心。 任务二：让小海龟画一个四条边颜色不同且边线加粗的正方形。 这一任务在巩固理论知识的基础上增加难度，引出如何设置画笔粗细的问题。让学生先尝试解决这个问题，然后我自做必要的补充和完善。 让学生互相交流，实现操作。适时的请几名同学谈一下自己的操作过程，及在操作过程中出现的问题及解决的办法，最后由教师总结。 通过完成以上任务，学生基本掌握了设置彩色背景及绘制彩色图形的方法。 (三)实践操作 学以致用（15 分钟） 课件出示“讨论坊”及“练一练” 1、当画笔的颜色和画纸的颜色相同时，能否画出图形？为什么？ 2、输入命令
12、： SETW 30 FD 1 能画出什么 ？ 以小组讨论、竞赛的形式让学生自己动手动脑创作交流演示，巩固练习，培养学生的创新能力。 (四)展示评价 共同进步（5 分钟） 采用简短的小组互评形式，便捷，高效，快速的呈现在学生面前，从下面我将从教材分析学情分析教学目标教学重难点教法分析学法设计教学过程及方面对本节的教学进行阐述一教材分析本节是宁夏小学信息技术教材中六年级上册基础知识的第三单元让小海龟画的画有色彩的第一课时本课是在学生纸从而让小海龟绘出彩色图案通过创作作品的过程让学生会计算机程序设计的基本思想进一步加深学生对计算机命令的认识培养学生的空间想象能力和思维能力提高学生学习信息技术的兴趣二
13、学情分析本节课我的教学对象是小学六维开始急剧增长他们不断认识到创造对象的作用意义和价值好奇心和创造意识日益浓厚独立意识增强追求自己的个性比较喜欢开放自由的学习环境敢于发表与教师父母不同的见解但独立的幼苗还很嫩容易遭受挫折在教学中要注意保学习必备 欢迎下载 而激发学生的学习积极性。 轮次 小组 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。重点从“行为养成” 、 “学习内容” 、 “学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最后，指出不足之处，以有利于学生进一步提高。 课堂评价 本节课对于用命令
14、来指挥小海龟绘制图形学生产生了很大兴趣，学生在课堂学习中，能成功绘出图形感到喜悦，这种状态是一个好的契机，在以后的教学中应注意保护和利用。 纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学下面我将从教材分析学情分析教学目标教学重难点教法分析学法设计教学过程及方面对本节的教学进行阐述一教材分析本节是宁夏小学信息技术教材中六年级上册基础知识的第三单元让小海龟画的画有色彩的第一课时本课是在学生纸从而让小海龟绘出彩色图案通过创作作品的过程让学生会计算机程序设计的基本思想进一步加深学生对计算机命令的认识培养学生的空间想象能力和思维能力提高学生学习信息技术的兴趣二学情分析本节课我的教学对象是小
15、学六维开始急剧增长他们不断认识到创造对象的作用意义和价值好奇心和创造意识日益浓厚独立意识增强追求自己的个性比较喜欢开放自由的学习环境敢于发表与教师父母不同的见解但独立的幼苗还很嫩容易遭受挫折在教学中要注意保学习必备 欢迎下载 生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果 我的说课完毕。请各位评委老师多多指导。谢谢！ （鞠躬） 下面我将从教材分析学情分析教学目标教学重难点教法分析学法设计教学过程及方面对本节的教学进行阐述一教材分析本节是宁夏小学信息技术教材中六年级上册基础知识的第三单元让小海龟画的画有色彩的第一课时本课是在学生纸从而让小海龟绘出彩色图案通过创作作品的过程让学生会计算机程序设计的基本思想进一步加深学生对计算机命令的认识培养学生的空间想象能力和思维能力提高学生学习信息技术的兴趣二学情分析本节课我的教学对象是小学六维开始急剧增长他们不断认识到创造对象的作用意义和价值好奇心和创造意识日益浓厚独立意识增强追求自己的个性比较喜欢开放自由的学习环境敢于发表与教师父母不同的见解但独立的幼苗还很嫩容易遭受挫折在教学中要注意保
