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1、DISHIYIZHANG HANGUODEXUEQIANJIAOYU 韩国的学前教育于1946年走上了独立发展的道路，随后，韩国政府采取了一系列措施，颁布了一系列法律法规，促进学前教育的发展。韩国学前教育师资管理严格，整体素质较高。另外，韩国建立有财政支援制度，以增加教育的公平性和提高适龄儿童的入园率。第十一章韩国的学前教育学习目标XUEXIMUBIAO01.02.03.04.05.06.了解韩国学前教育概况理解韩国学前教育的法规与体制理解韩国学前教育的环境创设与经费支持理解韩国学前教育的任务与途径理解韩国学前教育的课程与教学特色理解韩国学前教育的师资培养特色目录CONTENTS第一节韩国学前
2、教育概况第二节韩国学前教育的法规与体制第三节韩国学前的教育设施与经费第四节韩国学前教育的任务与途径第五节韩国学前教育的课程与教学第六节韩国学前教育的师资培养第一节韩国学前教育概况第十一章韩国的学前教育第一节韩国学前教育概况1897年，韩国建立了第一所幼儿园釜山幼儿园，但该园招收的是日本儿童。1909年，韩国儿童开始有机会进入罗南幼儿园接受教育。韩国幼儿教育者认为，1916年兴建的中央幼儿园，由于其创办者和施教者都是韩国公民，受教育者是韩国儿童，因此，它才算是韩国幼儿教育的真正起始。1946年，韩国摆脱了殖民统治，开始走上了独立发展的道路。这一时期的幼儿园多半是私立的，基本上集中在大城市，主要招
3、收有钱人的子女。这些幼儿园由宗教团体和个人创办、经营，缺乏合格教师，没有系统化、规范化的教育课程，难以保证教育质量。20世纪70年代初，韩国政府深切地意识到，仅靠私立幼儿园发展学前教育是不行的，必须由国家创办幼儿园。因此，随着韩国“第九个经济开发年计划”（19771981年）的开展，公立幼儿园逐渐发展起来。20世纪90年代以后，政府加快了幼儿教育事业发展的步伐，幼儿教育发生了巨大的变化。针对城市和乡镇幼儿教育事业发展不平衡、公立幼儿园和私立幼儿园发展的差异性等具体情况，韩国政府也采取了一系列行之有效的措施，如逐年增加教育投资，广泛设立幼教机构等。一、韩国学前教育的法规二、韩国学前教育体制第二节
4、第十一章韩国的学前教育第二节韩国学前教育的法规与体制1922年，日本殖民统治者修订了1911年颁布的朝鲜教育法，从法律的角度规定了幼儿园的对象、目的、设立、废除、教育内容、设施和财政等。这部法律促进了韩国学前教育的发展。日本投降后，韩国于1949年12月31日颁布了教育法，把幼儿园纳入了学校教育体系，使幼儿教育享有法律地位。该法令规定了幼儿园的教育目的、目标和招生对象。1962年，韩国文教部颁布了幼儿园设施基准令，规定了最低程度的幼儿园设施标准，为彻底改善学前教育的硬件提供了重要的法律依据。1969年，韩国颁布了幼儿园教育课程令，规定了幼儿园教育的目标、科目、授课时数等内容，学前教育开始走上正
5、轨。进入20世纪80年代，韩国的学前教育进入了高速增长期。1982年，韩国制定并颁布了幼儿教育振兴法，使学前教育普及到低收入阶层，学前教育机构得到迅速发展。2004年，韩国颁布了单独的幼儿教育法，并在幼儿教育法中明确规定，幼儿在入小学前可免费享受一年学前教育，否则将视为违法，低收入家庭可获得政府幼儿教育补贴，从而解决了低收入家庭幼儿入园困难。一、韩国学前教育的法规第十一章韩国的学前教育第二节韩国学前教育的法规与体制（一）幼儿园幼儿园招收36岁的幼儿，传统的幼儿园为半日制，但为了落实5岁幼儿免费教育，韩国政府开设了更多的全日制幼儿园。为了方便家长就近送子女入园，政府规定居民住宅区、地方自治团体、
6、女工企业和事业单位都有设置幼儿园的义务，包括利用当地的公共设施、农会会馆、居民会馆、社会福利馆开办幼儿园。此外，一些私人财团也大力发展幼儿园。这些幼儿园分别由文教部或内务部管理。（二）儿童保育中心保育中心招收06岁的幼儿，每天开放12个小时，一周开放6天。韩国既有中央政府和地方政府开办的公立保育中心，也有个人或公司开办的私立保育中心。儿童保育中心的师生比标准是：1岁以下为13，1岁为15，2岁为17，3岁为115，46岁为120，有特殊需要的儿童保育机构的师生比为15。二、韩国学前教育体制课堂互动进入21世纪后，韩国学前教育法规的颁布与实施，主要体现了韩国政府的哪些学前教育思想和理念？一、学前
7、教育的设施二、学前教育经费第三节一、学前教育的设施韩国幼儿园的环境创设也富有特色，幼儿活动室的面积都很大，每个班有100m2左右。在环境布置上，既具有强烈的现代意识，又体现了民族特色和文化特点，对幼儿的想象力和创造力的培养起到了潜移默化的教育作用。每个教室都设有10多个活动区，如美术区、数学区、科学角、自然角、娃娃家等，幼儿可以自由地选择活动的内容。各个活动区域的布置完全从幼儿的需要出发，有利于幼儿的学习、探究和操作。音乐区陈列了各种乐器，其中的沙球、腰鼓等，都是由幼儿自己利用废物和其他材料制成的；用五线谱装饰的桌子、音乐节奏图片等，能够让幼儿充分操作练习，感受乐理常识。娃娃家的布置更加贴近幼
8、儿的生活，小床可睡，小沙发可坐，各种生活设施都十分温馨而有趣。这种宽松和谐的生活环境，是师生共同讨论、共同参与、共同创作的，对孩子创造能力和健康人格的培养，都会产生重要的影响。第十一章韩国的学前教育第三节韩国学前教育的设施与经费二、学前教育经费公立幼儿园收费较低，主要满足低收入家庭的需要；私立幼儿园经费完全由收费解决，自负盈亏，所以收费较高，主要满足中等以上收入家庭的需要。此外，韩国建立了财政支援制度，韩国政府根据各个地方财政收入和幼儿保育状况，分别规定了各个地方政府拨款支援本辖区内各幼儿园办园的财政支援标准线，建立由地方政府按比例负担幼儿园经费的制度，保证幼儿园经费的落实。2006年，韩国又
9、公布了幼儿教育费支援计划，规定如果养育满5岁儿童的家庭（以4人家庭为标准）月均收入在318万韩元（即城市劳动者家庭的月收入的90%）以下，就能得到支援。农渔村地区则是月均收入在353万韩元以下就可以得到教育费。在支援金额方面，公立幼儿园是5.03万韩元，私立幼儿园和保育中心是15.8万韩元以内。在有34岁儿童的家庭中，支援对象是月均收入在247万韩元以下的家庭（以4人家庭为标准）。支援金额根据儿童家长的收入水平，控制在月均6.3万15.8万韩元之间。有2名以上子女在上幼儿园或保育中心的家庭中，将向月均收入在353万韩元以下的家庭支付教育费，支付额为人均每月4.7万韩元。据此，30.7万名幼儿园
10、和保育中心的35岁的低收入家庭子女，最高将得到月均15.8万韩元的教育费支援。第十一章韩国的学前教育第三节韩国学前教育的设施与经费课堂互动韩国政府是如何对学前教育进行经费支援的？第四节韩国学前教育的任务与途径韩国学前教育的目的是使儿童在身心两个方面得到健康的发展，为进入小学做好准备，为将来成为有知识、有能力、有理想、有修养的新一代韩国公民奠定良好的基础。韩国学前教育的任务主要有以下几个方面：对儿童进行健康教育和安全教育，培养儿童良好的卫生习惯和生活习惯；激发儿童对学习的兴趣和创造的欲望，发展儿童的观察力、思考力和语言表达能力；树立儿童对社会、对集体、对别人和对自己的正确态度；陶冶儿童的情操，发
11、展儿童的美感。学前教育的途径主要有两条：一是有目的地利用幼儿园的内部资源，充分发挥各种活动在儿童成长中的作用，注重以儿童的生活经验为基础，开展游戏活动和娱乐活动，使儿童在活动中得到发展；二是有计划地开发幼儿园的外部资源，定期带领儿童外出参观、游览。例如，教师通过组织幼儿参观博物馆，能使幼儿感受到自己国家的宝贵财富，萌发爱国热情，产生民族自豪感等。第十一章韩国的学前教育第四节韩国学前教育的任务与途径课堂互动根据韩国学前教育的特点，谈谈韩国学前教育对我国有何借鉴价值？第五节一、学前教育的课程二、学前教育教学一、学前教育的课程韩国幼儿园的教育目标有以下5项内容：获得身心健康成长的经验；养成基本生活习
12、惯和与他人共同生活的态度；获得创造性的表现想法和感受的能力；获得正确使用语言的经验；培养对日常生活问题自己考虑的态度。第十一章韩国的学前教育第五节韩国学前教育的课程与教学综合领域（一）身心健康（三）表达（四）语言（五）探究领域（二）社会交往二、学前教育教学第十一章韩国的学前教育第五节韩国学前教育的课程与教学教育教学A以“开放式教育”为主BC重视传统文化教育提倡礼仪教育课堂互动韩国学前教育的教学特色有哪些？第六节一、学前教育师资现状二、学前教育师资的职前职后教育一、学前教育师资现状第十一章韩国的学前教育第六节韩国学前教育的师资培养韩国从事学前教育的教师分为幼儿教师和保育教师。幼儿教师由教育部进行
13、资格认定和管理，保育教师由保健福祉部进行资格认定和管理。除此之外，幼儿教师和保育教师的学历要求、培育机构、培育时间、教育课程及资格条件等也完全不同。幼儿教师负责36岁幼儿的教育，分为一级教师、二级教师和准教师。幼儿教师必须毕业于大学（含2年制大学和4年制大学）的幼儿教育专业，取得规定的教育和教育职务学分，或在教育研究院或指定的研究院获得硕士学位。要从事教育工作，还必须参加国家统一组织的幼儿教师资格考试并获得资格证书。对于幼儿园的园长和园监，除需要具备一般教师的条件外，还应“学识渊博、德高望重”。一、学前教育师资现状第十一章韩国的学前教育第六节韩国学前教育的师资培养私立幼儿园教师必须是毕业于大学
14、幼教系，取得资格证书后，再通过考试选拔的优秀人才，或是从其他幼儿园调入的具有5年以上实践经验的骨干教师。每名幼儿教师在工作中每隔3年必须进入政府创办的教育培训机构接受脱产培训一年，其费用均由政府承担。保育教师负责06岁幼儿的保育工作。要从事保育工作，必须毕业于大学（含专科）或同级以上学校幼儿教育或儿童福利专业，或毕业于高中或同级以上学校并在保健福祉部指定的教育机构受过教育。二、学前教育师资的职前职后教育第十一章韩国的学前教育第六节韩国学前教育的师资培养韩国负责学前教育职前培训的机构主要有一年制儿童保育培训机构、23年制的学院，以及4年制的大学。其中，一年制和两年制的学院主要培养的是保育工作者。
15、以一年制课程为例，学生必须学习5个领域的知识，即文学艺术、婴幼儿保育、儿童保育实践课程、儿童福利理论，以及4周的保育实习。韩国大学幼儿教育专业的课程主要包括基础课、应用课和选修课。基础课主要是儿童发展、幼儿教育论、儿童福利论等。应用课主要是幼儿社会教育、幼儿语言教育、幼儿音乐教育、幼儿美术教育等。选修课如特殊教育、社会关系论等。除了对教师进行职前培养，韩国还非常重视教师的在职培训，对在职培训有法定要求。新任幼儿园教师每3年需要接受60个小时的专业培训，保育中心的教师为40个小时。教职员工的职位晋升也有培训时间要求，例如，二级教师必须接受30天的培训才可能获得一级教师证书。课堂互动韩国对幼儿教师进行在职培训有哪些要求？Thank you for watching感谢您的观看
