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1、 1950年年6月月25日，朝日，朝鲜内战爆发。美国立即出鲜内战爆发。美国立即出兵干涉。战火很快烧到了兵干涉。战火很快烧到了中朝边境。中朝边境。 中国志愿军跨过鸭绿江，中国志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场。一场艰难的开赴朝鲜战场。一场艰难的“抗美援朝、保家卫国抗美援朝、保家卫国”的战斗的战斗打响了。打响了。 在抗美援朝战争中壮烈牺牲在抗美援朝战争中壮烈牺牲和光荣负伤者达和光荣负伤者达36万余人，其中万余人，其中有有14万人长眠在异国他乡。万人长眠在异国他乡。 以美国为首的联合国军队，动用了当以美国为首的联合国军队，动用了当时世界上除原子弹以外的所有先进武器，时世界上除原子弹以外的所有先进武器，志
2、愿军战士和朝鲜人民不怕牺牲、英勇作志愿军战士和朝鲜人民不怕牺牲、英勇作战，用生命和鲜血换来了这次战争的胜利。战，用生命和鲜血换来了这次战争的胜利。 1958年年十十月月，最最后后一一批批志志愿愿军军战战士士将将要要返返回回祖祖国国，今今天天就就让让我我们们一一起起回回到到50多多年年前前，那那个个朝朝鲜鲜人人民民与与志志愿愿军军战战士士分分别别的的车车站站 义务教育课程标准实验教科书五年级下册义务教育课程标准实验教科书五年级下册董俊董俊独山子第六小学独山子第六小学战战役役 封锁封锁 暂时暂时 硝硝烟烟 噩耗噩耗 刚强刚强 大大嫂嫂 挎篮挎篮子子 雪中送雪中送炭炭 同归于尽同归于尽 深情厚深情厚
3、谊谊 BXF2花 请同学们放声读课文，请同学们放声读课文，把最令你感动的句子画出把最令你感动的句子画出来，好好读一读，看一看来，好好读一读，看一看你从中能体会到什么？你从中能体会到什么？ 八年来，您为我们八年来，您为我们花了多少心血，给了我花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！们多少慈母般的温暖！ 我仿佛看到了我仿佛看到了_。BXF2花 我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！上给我们吃。这真是雪中送炭啊！雪
4、中送炭雪中送炭BXF2花 雪中送炭：下雪时送炭给别人取暖，雪中送炭：下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。帮助。 表达了朝鲜人民对志愿军战士的表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。之情。BXF2花 您说，这比山还高比海还深您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？的情谊，我们怎么能忘怀？ 这比山还高比海还深的情谊，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。我们不能忘怀。 您说，这比山还高比海还深您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？的情谊，我们怎么能忘怀？ BXF
5、2花 小金花，不要哭了，擦小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个干眼泪，再给我们唱个捣捣米谣米谣吧！怎么？心里难过，吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！的孩子啊！ BXF2花 可是今天，跟志愿军叔可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪叔分别的今天，你怎么落泪了呢？了呢？BXF2花 以请求的语句以请求的语句开头，以回忆的形开头，以回忆的形式进行叙述，以反式进行叙述，以反问的语句结尾。问的语句结尾。第一步：自由读课文，画出令自己感动的句第一步：自由读课文，画出令自己感动的句子。并联系实际，展开想象，理解令自己感子。并联系实际，展开想象，理解令自己感
6、动的句子。动的句子。第二步：在四人小组内，交流自己的体会。第二步：在四人小组内，交流自己的体会。第三步：带着自己的体会，有感情地朗读句第三步：带着自己的体会，有感情地朗读句子。子。第四步：总结本段在写法上的特点。第四步：总结本段在写法上的特点。 您为我们付出了这样高的您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？中国人民的友谊？ 这句话用反问的语气强这句话用反问的语气强调了以大嫂为代表的朝鲜人民调了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的对志愿军战士比山高比海深的情谊。情谊。 为为了了志志愿愿军军，朝朝鲜鲜人人民民_。 八年来，您为我们八年来
7、，您为我们花了多少心血，给了我花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！们多少慈母般的温暖！ 小金花，不要哭了，小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个擦干眼泪，再给我们唱个捣米谣捣米谣吧！怎么？心吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！向是个刚强的孩子啊！ 就是您一步不送，我就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。深情厚谊。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这
8、曾经洒过鲜血的眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。土地上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起一起! 为为了了朝朝鲜鲜人人民民，志志愿愿军军_。 从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事展开想象，再写下来。可以人民所做的事展开想象，再写下来。可以从小金花、大娘、大嫂等送别的朝鲜人民从小金花、大娘、大嫂等送别的朝鲜人民中选择任意一个角色，中选择任意一个角色，以他以他们的口气，仿的口气，仿照照课文文1-3自然段的写法来写，自然段的写法来写，题目也是目也是再再见了，了，亲人人。1、以请求的语句开头
9、。、以请求的语句开头。2、以回忆的形式进行叙述。、以回忆的形式进行叙述。 3、以反问的语句结尾。、以反问的语句结尾。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。土地上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起! 再见了！亲人！再见了，亲爱的志愿军战士再见了！亲人！再见了，亲爱的志愿军战士!列车呀，慢一点儿开，让我们再看一眼志愿军，列车呀，慢一点儿开，让我们再看一
10、眼志愿军，让我们记住这些曾在这片土地上洒过鲜血的让我们记住这些曾在这片土地上洒过鲜血的亲人。亲人。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 再见了！亲人！再见了，亲爱的志愿军再见了！亲人！再见了，亲爱的志愿军! 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。土地上再停留片刻。 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一 眼志愿军，让我们记住这些曾经在这片土地眼志愿军，让我们记住这些曾经在这片土地上洒过鲜血的亲人。上洒过鲜血的亲人。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。一起。 课下请同学们，搜集一些在课下请同学们，搜集一些在和平年代，人与人之间不是亲人，和平年代，人与人之间不是亲人，却胜似亲人的例子。却胜似亲人的例子。
