《六年级语文上册一面2课件人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册一面2课件人教新课标版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教新课标人教新课标 六年级六年级 语文语文 上册上册 第五组第五组阿阿 累累 横横眉眉冷冷对对千千夫夫指指， 俯俯首首甘甘为为孺孺子子牛牛。 鲁鲁迅迅课堂练习：课堂练习：1.先在文中找出描写鲁迅先生外貌的句子，并标先在文中找出描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，然后朗读一遍。上序号，然后朗读一遍。2.试填写下表，比较每次外貌描写的异同。试填写下表，比较每次外貌描写的异同。 中中 景景 近近 景景 远远 景景特征特征描写描写写法写法 远景远景描写描写特征特征写法写法瘦瘦的，五瘦瘦的，五十上下，穿十上下，穿牙黄长衫，牙黄长衫，咬着烟嘴咬着烟嘴瘦瘦粗线条整体勾勒粗线条整体勾勒描写描写特征特征写法写
2、法中景中景面孔黄里带白，瘦得面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，竖着；胡须很打眼，隶体隶体“一一”字；正直字；正直而慈祥的眼光；而慈祥的眼光；瘦但瘦但精神好，头发直精神好，头发直竖，胡须打眼竖，胡须打眼局部细微描写局部细微描写描写描写特征特征写法写法近景近景面孔黄里带白，瘦面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神得教人担心，精神很好；头上直竖着很好；头上直竖着寸把长的头发；牙寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶黄羽纱的长衫；隶体体“一一”字似的胡字似的胡须；黄色烟嘴，熏须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。黑了；微笑；点头。瘦，头发直
3、竖，瘦，头发直竖，胡须胡须“一一”字，字，长期抽烟长期抽烟特写镜头特写镜头远景远景中景中景近景近景描写描写特征特征写法写法瘦瘦的，瘦瘦的，五十上下。五十上下。面孔黄里带白，面孔黄里带白，瘦得教人担心，瘦得教人担心，精神很好；头发精神很好；头发约莫一寸长，直约莫一寸长，直竖着；胡须很打竖着；胡须很打眼，隶体眼，隶体“一一”字；正直而慈祥字；正直而慈祥的眼光；的眼光；面孔黄里带白，瘦面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神得教人担心，精神很好；头上直竖着很好；头上直竖着寸把长的头发；寸把长的头发；牙牙黄羽纱的长衫黄羽纱的长衫；隶；隶体体“一一”字似的胡字似的胡须；须；黄色烟嘴，熏黄色烟嘴，熏黑了黑了；微笑
4、；点头。；微笑；点头。瘦瘦瘦但瘦但精神好，头精神好，头发直竖，胡须打发直竖，胡须打眼。眼。瘦，头发直竖，瘦，头发直竖，胡须胡须“一一”字，字，长期抽烟。长期抽烟。粗线条整体勾勒粗线条整体勾勒局部细微描写局部细微描写特写镜头特写镜头 突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自己的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。这些外貌描写有什么作用？这些外貌描写有什么作用？课堂练习课堂练习 阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题： 1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在处，光线 ，而人物形象模糊，作者只作了 的描写，这是鲁迅先生外貌的
5、景。第二次作者站在处，光线，因而人物形象刻画得、细致，这是鲁迅先生外貌的 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：_ 。 3.第二次有两处突出的细节描写：一是；一是 。这些描写突出了鲁迅先生的性格和的精神。暗暗远远轮廓轮廓远远近近亮亮清晰清晰近近（中中）瘦但瘦但是是精神很好精神很好刚毅刚毅顽强顽强头发直竖头发直竖 胡须胡须打眼打眼随着我和鲁迅先生对话的深入，随着我和鲁迅先生对话的深入， 我我的的感情是怎样步步发展的？感情是怎样步步发展的？ 对对 话话 心心 情情 我的感受我的感受立刻感到立刻感到受了父亲受了父亲的抚摩的抚摩“你要买你要买这本这本书？书？”感到严肃和慈爱感到严肃和
6、慈爱“你你买这本买这本书书吧吧这本比这本比那一本好。那一本好。”对对 话话 心心 情情 我的感受我的感受“疑惑疑惑”“不平不平常的人常的人”疑惑敬佩疑惑敬佩“我我卖给你，两卖给你，两本，一块钱。本，一块钱。”“惊异地惊异地望望”惊异、震惊异、震动动“哦！您，您哦！您，您就是就是”“结结巴结结巴”“欢喜得快欢喜得快要跳起来要跳起来”激动狂喜激动狂喜“我那一我那一本，本，是送给你的。是送给你的。”“鼻子里陡然鼻子里陡然一阵酸一阵酸”“恭恭敬地鞠了一躬敬地鞠了一躬”感谢、感谢、崇敬崇敬仔细品味语言，体会仔细品味语言，体会蓝色词语蓝色词语的感情色彩。的感情色彩。 1. .书脊上书脊上赫然赫然印着印着“
7、鲁迅译鲁迅译”三个字，我像三个字，我像得到了保证得到了保证似的似的，立刻从书架上抽下一本。，立刻从书架上抽下一本。“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。 2.我我摩挲摩挲着那本书着那本书舍不得舍不得丢开，不说买，也不说不买。丢开，不说买，也不说不买。“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。3.正是他！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给正是他！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给给了我们的民族，一位给了我们的民族，一
8、位越老越顽强的战士越老越顽强的战士！“战士战士”，热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强，热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。斗志。4. 他的手多瘦啊！我鼻子里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸陡然一阵酸，像要，像要哭出来。我哭出来。我恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。起便走出书店的门。既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所所感动的心情感动的心情，也表达出对鲁迅，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇由衷的感谢和崇敬敬。 总结： 本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神。课后课后书面作业书面作业：练笔：练笔：从不同角度描写一个人物从不同角度描写一个人物的外貌，以体现他（她）的特点，的外貌，以体现他（她）的特点，突出人物的性格。（要求突出人物的性格。（要求100100字以字以上）上） 谢谢大家！再 见！
