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1、美国的莱美国的莱特兄弟俩于特兄弟俩于1902年设计出年设计出了他们的第一了他们的第一架飞机架飞机航空奠基者航空奠基者 作为作为20世纪最伟大的世纪最伟大的发明之一发明之一,飞机改变了整飞机改变了整个人类的生活。如果说飞个人类的生活。如果说飞机的发明和制造经历了一机的发明和制造经历了一个曲折而艰难的漫长过程个曲折而艰难的漫长过程,那么飞行员的试飞和新航那么飞行员的试飞和新航线的开辟也同样经历了一线的开辟也同样经历了一段艰辛的时期。段艰辛的时期。 在在20世纪初，飞机的制造技术还不完善，世纪初，飞机的制造技术还不完善，同时，天气预报也不准确，信息技术也不发同时，天气预报也不准确，信息技术也不发达，
2、对于较早一代的飞行员来说，每一次驾达，对于较早一代的飞行员来说，每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验。驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验。沙漠沙漠小百科 沙漠（亦作砂漠）是指沙质荒漠，地沙漠（亦作砂漠）是指沙质荒漠，地球陆地的球陆地的1/31/3是沙漠。因为水很少，一般以是沙漠。因为水很少，一般以为沙漠荒凉无生命，有为沙漠荒凉无生命，有“荒沙荒沙”之称。之称。 沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也经常出现。泥土很稀薄，植物也很少。石也经常出现。泥土很稀薄，植物也很少。有些沙漠是盐滩，完全没有草木。沙漠一有些沙漠是盐滩，完全没有草木。沙漠一般是风成地貌。般是风成
3、地貌。 人物简介人物简介 圣埃克絮佩里圣埃克絮佩里是是法国法国文学史上占有崇高文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。从度过的。从19211921年服兵役学习飞行；年服兵役学习飞行；19261926年年进入法国的一家航空公司工作；进入法国的一家航空公司工作；19291929年协同年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非洲法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非洲拉丁美洲航线；第二次世界大战爆拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，流亡美国；发，流亡美国；19431943年潜回北非，参加法国年潜回北非，参加法国抵抗运动，抵抗运动， 194419
4、44年消失在地中海上空年消失在地中海上空，他，他的一生是飞行员的生涯。的一生是飞行员的生涯。 安东尼安东尼德德圣埃克絮佩里，圣埃克絮佩里，他的小他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。 他的代表作有他的代表作有南线邮航南线邮航 (1928) (1928)夜航夜航(1931) (1931) 人类的大地人类的大地(1939)(1939)战争飞行员战争飞行员(1942)(1942)小王子小王子(1943)(1943)堡垒堡垒(1944)(1944) 使至塞上使至塞上 王维王维 单车欲问边，单车欲问边
5、， 属国过居延。属国过居延。 征蓬出汉塞，征蓬出汉塞， 归雁入胡天。归雁入胡天。大漠孤烟直，大漠孤烟直， 长河落日圆。长河落日圆。 萧关逢候骑，萧关逢候骑， 都护在燕然。都护在燕然。 本文选自本文选自人类的大地人类的大地，是，是圣埃克絮佩里除圣埃克絮佩里除小王子小王子夜航夜航圣埃克絮佩里圣埃克絮佩里以外最著名的一部以外最著名的一部代表作。代表作。19351935年的一次飞行中年的一次飞行中, ,飞飞行坠毁在利比亚沙漠。在各种求救行坠毁在利比亚沙漠。在各种求救求生措施均告失败后，濒临死亡的求生措施均告失败后，濒临死亡的他却感到了一种内心的平静他却感到了一种内心的平静作品简介作品简介1 1触着凸起
6、的东西觉得不舒服或受到损伤。触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。 （ ） 2 2因惊吓或受冻而身体发抖。因惊吓或受冻而身体发抖。 （）3 3比喻失败之后重新恢复势力。比喻失败之后重新恢复势力。 （ ）4 4形容众多的人。（形容众多的人。（ ）5 5、形容死得有意义有价值。（、形容死得有意义有价值。（ ） 词语积累词语积累硌硌筛糠筛糠卷土重来卷土重来芸芸众生芸芸众生死得其所死得其所阅读课文完成填空题阅读课文完成填空题1 1、在沙漠中心在沙漠中心写（写（ ）（人物）因飞机坠毁被（人物）因飞机坠毁被（ ）（地点）（地点）（ ）（事件）（事件）2 2、阅读文章阅读文章, ,找出文中找出文中“我我”的心
7、理变化过程。的心理变化过程。 在沙漠中心在沙漠中心写（写（ 我我 ）（人物）因飞机坠毁被困（人物）因飞机坠毁被困（沙漠沙漠）时（地点）（时（地点）（ 一段时间的一段时间的心理变化过程心理变化过程 ）（事件）（事件）文章思路梳理一、（一、（1-71-7）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的情景和心理活动。的情景和心理活动。二、（二、（8-198-19）将自己埋在沙子里宁静的心）将自己埋在沙子里宁静的心理活动。理活动。三、（三、（20-2120-21）回归现实，继续走下去。）回归现实，继续走下去。找出第一部分中描写沙漠环境的句子，找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用
8、是什么？体会这些句子的作用是什么？ 用用比喻比喻手法，写出了广漠环手法，写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的境的恶劣，与弱小无助的“我我”构构成成对比对比，强调了，强调了“我我”所处环境的所处环境的险恶，衬托了险恶，衬托了“我我”抗争的无力和抗争的无力和“我我”的痛苦绝望。的痛苦绝望。 在把身体埋在沙子里后，在把身体埋在沙子里后，“我我”想了想了 些什些什么？么？1 1、回顾了被困沙漠的窘态、回顾了被困沙漠的窘态2 2、与朋友告别、与朋友告别3 3、“生活生活”的意义的意义4 4、抒发自己、抒发自己“死得其所死得其所”的情感的情感“我”所认为的“生活”的意义是什么？（重点研读13、16、19段）
9、 在自己所从事的事业在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实任，寻找人生的真理，实现生命的价值。现生命的价值。用了什么方法来阐释用了什么方法来阐释“生活生活”的意义？的意义？对比对比1 1、与农人做对比、与农人做对比2 2、与芸芸众生做对比、与芸芸众生做对比3 3、与斗牛士做对比、与斗牛士做对比课后作业课后作业 1 1、完成本课的研讨、完成本课的研讨与练习二与练习二 2 2、积累一些有关拼搏、积累一些有关拼搏进取类的名言警句进取类的名言警句( (至少三至少三句句) ) 3 3、说一说关于探险的、说一说关于探
10、险的名言名言( (至少两句至少两句) ) 4 4、讲一讲中外探险家、讲一讲中外探险家的故事的故事( (至少一个至少一个) )课后作业课后作业 1 1、完成本课的研讨、完成本课的研讨与练习二与练习二品味语言品味语言1. .我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。只是夜晚的寒冷。 2.2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。转以躲避它的来犯。写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉。将来临的感觉。用比喻的修辞方法生
11、动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。生命的威胁。 4.4.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。算是呼吸过海风了。3.3.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。理。用比喻的修辞方法生动贴切地写出飞行员的期待：用比喻的修辞方法生动贴切地写出飞行员的期待：寻找真理
12、，探索人生意义。寻找真理，探索人生意义。表达一种为事业而牺牲，死而无憾的心情表达一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。 2 2、积累一些有关拼搏、积累一些有关拼搏进取类的名言警句进取类的名言警句( (至少三至少三句句) )1 1、三军可夺帅，匹夫不可夺志也。（孔子）、三军可夺帅，匹夫不可夺志也。（孔子） 2 2、路漫漫其修远兮、路漫漫其修远兮, ,吾将上下而求索吾将上下而求索。 ( (屈屈原原) ) 3 3、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。已。 （ 曹操）曹操） 4 4、会当凌绝顶、会当凌绝顶, ,一览众山小。一览众山小。 ( (杜甫杜甫) )5 5、
13、莫等闲白了少年头、莫等闲白了少年头, ,空悲切空悲切。 ( (岳飞岳飞) ) 有志者、事竟成，有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人、天不负，苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 蒲松龄撰蒲松龄撰 自勉联自勉联 3 3、说一说关于探险的、说一说关于探险的名言名言( (至少两句至少两句) )1.1.累累的创伤累累的创伤, ,就是生命给你的最好的东西就是生命给你的最好的东西, ,因为在每个创伤上都标示着前进的一步因为在每个创伤上都标示着前进的一步。 法法 罗曼罗兰罗曼罗兰2 2整个生命就是一场冒险。走得最远的人，整个生命就是一场
14、冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。常是愿意去做，并愿意去冒险的人。 美美 卡耐基卡耐基 讲一讲中外 探险家的故事 徐霞客（徐霞客（1586158616411641），名弘祖，字振之，），名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明地理学家、旅行家和号霞客，江苏江阴人。明地理学家、旅行家和文学家。他经文学家。他经3030年考察撰成的年考察撰成的6060万字万字徐霞客徐霞客游记游记，开辟了地理学上系统观察自然、描述，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华厦风景资源的旅游巨篇，地理名著，又是描绘
15、华厦风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。的影响。 近年，视徐霞客为游圣，步徐霞客足迹，近年，视徐霞客为游圣，步徐霞客足迹，游览祖国大好河山已成为中国旅游界的崭新时游览祖国大好河山已成为中国旅游界的崭新时尚。尚。 受耕读世家的文化熏陶，徐霞客，幼年好学，受耕读世家的文化熏陶，徐霞客，幼年好学，博览群书，尤钟情于地经图志。少年即立下了博览群书，尤钟情于地经图志。少年即立下了“大大丈夫当朝碧海而暮苍梧丈夫当朝碧海而暮苍梧”的旅行大志。徐霞客的旅的旅行大志。徐霞客的旅游生涯，大致可分为三个阶段：游生涯，大致可分为三个阶段： 第一阶
16、段为第一阶段为2828岁以前的纪游准备阶段。重点岁以前的纪游准备阶段。重点放在研读祖国的地理文化遗产，并凭兴趣游览太放在研读祖国的地理文化遗产，并凭兴趣游览太湖、泰山等地，没有留下游记。湖、泰山等地，没有留下游记。 第二阶段为第二阶段为2828岁（岁（16131613）至）至4848岁（岁（16331633）的）的纪游前段，历时纪游前段，历时2020年，游览了浙、闽、黄山和北年，游览了浙、闽、黄山和北方的嵩山、五台、华山、恒山诸名山。但游记仅方的嵩山、五台、华山、恒山诸名山。但游记仅写了一卷，约占全书的十分之一。写了一卷，约占全书的十分之一。 第三阶段为第三阶段为5151岁（岁（1636163
17、6）至）至5454岁（岁（16391639）为纪）为纪游后段，历时游后段，历时4 4年，游览了浙江、江苏、湖广、云年，游览了浙江、江苏、湖广、云贵等江南大山巨川，写下了贵等江南大山巨川，写下了9 9卷游记。卷游记。 徐霞客的足迹遍及今徐霞客的足迹遍及今1919个省、市、自治区。个省、市、自治区。他不畏艰险，曾三次遇盗，数次绝粮，仍勇往直他不畏艰险，曾三次遇盗，数次绝粮，仍勇往直前，严谨地记下了观察的结果。直至进入云南丽前，严谨地记下了观察的结果。直至进入云南丽江，因足疾无法行走时，仍坚持编写江，因足疾无法行走时，仍坚持编写游记游记和和山志山志，基本完成了，基本完成了6060万字的万字的徐霞客游
18、记徐霞客游记。5555岁（岁（16401640）云南地方官用车船送徐霞客回江阴。）云南地方官用车船送徐霞客回江阴。5656岁（岁（16411641）正月病逝于家中。）正月病逝于家中。魏格纳的故事魏格纳的故事 魏格纳于魏格纳于18801880年年1111月月l l日出生在德国柏林，从日出生在德国柏林，从小就喜欢幻想和冒险，童年时就喜爱读探险家的故小就喜欢幻想和冒险，童年时就喜爱读探险家的故事，英国著名探险家约翰事，英国著名探险家约翰富兰克林成为他心目中富兰克林成为他心目中崇拜的偶像。为了给将来探险做准备。他攻读气象崇拜的偶像。为了给将来探险做准备。他攻读气象学。学。19051905年，年，252
19、5岁的魏格纳获得了气象学博士学位。岁的魏格纳获得了气象学博士学位。19061906年，他终于实现了少年时代的远大理想，加人年，他终于实现了少年时代的远大理想，加人了著名的丹麦探险队，来到了格陵兰岛，从事气象了著名的丹麦探险队，来到了格陵兰岛，从事气象和冰川调查。和冰川调查。 为了找到更多的证据，为了找到更多的证据，19301930年年4 4月，魏格纳率月，魏格纳率领一支探险队，迎着北极的暴风雪，第领一支探险队，迎着北极的暴风雪，第4 4次登上格次登上格陵兰岛进行考察。在零下陵兰岛进行考察。在零下6565的酷寒下，大多数的酷寒下，大多数人失去了勇气，只有他和另外两个追随者继续前人失去了勇气，只有
20、他和另外两个追随者继续前进，终于胜利地到达了中部的爱斯密特基地。进，终于胜利地到达了中部的爱斯密特基地。1111月月1 1 日，他在庆祝自己日，他在庆祝自己5050岁的生日后冒险返回西岁的生日后冒险返回西海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了踪海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了踪迹。直至第二年迹。直至第二年4 4月才发现他的尸体。他冻得像石月才发现他的尸体。他冻得像石头一样与冰河浑然一体了。头一样与冰河浑然一体了。 探险是人类对自然的认探险是人类对自然的认识探索，也是人类对自我体识探索，也是人类对自我体能智能的挑战，更是人类文能智能的挑战，更是人类文明进步的动力。探险不是为明进步的动力。探险不是为了寻求刺激，而是为了寻求了寻求刺激，而是为了寻求真理，履行个人的职责，实真理，履行个人的职责，实现生命的价值，是热爱生命现生命的价值，是热爱生命的表现。的表现。
