《高中生物北师大版必修三课件：第2章 第1节 第2课时 血糖的平衡 体温的平衡》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物北师大版必修三课件：第2章 第1节 第2课时 血糖的平衡 体温的平衡（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1 1节节理解教理解教材新知材新知把握热把握热点考向点考向应用创应用创新演练新演练知识点一知识点一知识点二知识点二考向一考向一考向二考向二 第第2 2章章第第2 2课课时时随堂基础巩固随堂基础巩固课时跟踪训练课时跟踪训练1与血糖平衡调节有关的激素主要有胰岛与血糖平衡调节有关的激素主要有胰岛 素与胰高血糖素。素与胰高血糖素。2患糖尿病的根本原因是胰岛素缺乏或胰患糖尿病的根本原因是胰岛素缺乏或胰 岛素作用发生障碍。岛素作用发生障碍。3体温相对稳定是机体产热量和散热量动体温相对稳定是机体产热量和散热量动 态平衡的结果。态平衡的结果。4体温调节包括行为性调节和生理性调节体温调节包括行为性调节和生理
2、性调节 两种方式。两种方式。 血糖的平衡血糖的平衡自读教材自读教材夯基础夯基础 1血糖与血糖平衡血糖与血糖平衡 (1)血糖的含量：正常值是血糖的含量：正常值是 ，大于，大于 则出现尿糖则出现尿糖 (2)血糖来源与去路示意图：血糖来源与去路示意图：3.96.1 mmol/L10.0 mmol/L (3)血糖平衡的意义：葡萄糖是机体的主要血糖平衡的意义：葡萄糖是机体的主要 物质，物质，因此，维持一定的血糖含量是机体进行正常生命活动的因此，维持一定的血糖含量是机体进行正常生命活动的基本条件。基本条件。供能供能 2血糖平衡的调节血糖平衡的调节 (1)参与调节的激素：参与调节的激素： 胰岛素：由胰岛的胰
3、岛素：由胰岛的 分泌，既可以促进组织分泌，既可以促进组织细胞对血液中葡萄糖的细胞对血液中葡萄糖的 、 和和 ；又可以抑；又可以抑制制 的分解和的分解和 的转化。的转化。 胰高血糖素：由胰岛的胰高血糖素：由胰岛的 分泌，主要促进分泌，主要促进 的分解和的分解和 转化为葡萄糖。转化为葡萄糖。B细胞细胞摄取摄取贮存贮存利用利用肝糖原肝糖原非糖物质非糖物质A细胞细胞肝糖原肝糖原非糖物质非糖物质 (2)调节方式：调节方式： 激素调节激素调节主要方式。主要方式。 a血糖高血糖高胰岛胰岛B细胞细胞分泌分泌 增加增加降血糖降血糖达到平衡。达到平衡。 b血糖低血糖低胰岛胰岛A细胞细胞分泌分泌 增加增加升升血糖达
4、到平衡。血糖达到平衡。 神经体液调节神经体液调节 a血糖高血糖高下丘脑相关区域下丘脑相关区域 胰岛胰岛B细胞分泌胰岛素增加细胞分泌胰岛素增加降血糖达到平衡。降血糖达到平衡。胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素副交感神经副交感神经 b血糖低血糖低下丘脑另一相关区域下丘脑另一相关区域 胰胰岛岛A细胞细胞分泌胰高血糖素增加分泌胰高血糖素增加升血糖达到平衡。升血糖达到平衡。 3糖尿病及其防治糖尿病及其防治 (1)特点：特点： 状态下持续出现糖尿。状态下持续出现糖尿。 (2)原因：原因： 缺乏或缺乏或 发生障碍。发生障碍。 (4)措施：措施： 胰岛素，或通过胰岛素，或通过 ，控制体，控制体重、锻炼身体等措施
5、来控制糖尿病的症状。重、锻炼身体等措施来控制糖尿病的症状。 交感神经交感神经空腹空腹胰岛素胰岛素胰岛素作用胰岛素作用注射注射合理饮食合理饮食 1某同学在课间操时感到饥饿难耐，持续一段时间后某同学在课间操时感到饥饿难耐，持续一段时间后(未进食未进食)，饥饿感并不那么强烈了，请分析其中的原因。，饥饿感并不那么强烈了，请分析其中的原因。 提示：提示：肝糖原分解为葡萄糖，以维持血糖含量相对肝糖原分解为葡萄糖，以维持血糖含量相对稳定。稳定。 2思考出现糖尿的原因。出现糖尿一定是糖尿病吗？思考出现糖尿的原因。出现糖尿一定是糖尿病吗？ 提示：提示：出现糖尿不一定是糖尿病，如一次吃糖过多，出现糖尿不一定是糖尿
6、病，如一次吃糖过多，或肾小管病变也会形成糖尿，但不是糖尿病；糖尿病是由或肾小管病变也会形成糖尿，但不是糖尿病；糖尿病是由于胰岛于胰岛B细胞受损，使胰岛素分泌不足引起的。所以诊断细胞受损，使胰岛素分泌不足引起的。所以诊断时应检查胰岛素含量和血糖含量。时应检查胰岛素含量和血糖含量。 3探讨对于探讨对于型糖尿病患者是否可通过口服胰岛型糖尿病患者是否可通过口服胰岛素治疗。试分析原因。素治疗。试分析原因。 提示：提示：不可口服胰岛素，因为胰岛素的化学本质不可口服胰岛素，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，在消化道中被消化酶分解成氨基酸失去原是蛋白质，在消化道中被消化酶分解成氨基酸失去原有的功能。有的功能。 跟
7、随名师跟随名师解疑难解疑难1血糖平衡的调节过程血糖平衡的调节过程特别提醒特别提醒 (1)胰岛素是唯一一种能降低血糖浓度的激素，胰岛素胰岛素是唯一一种能降低血糖浓度的激素，胰岛素能促进葡萄糖进入组织细胞。能促进葡萄糖进入组织细胞。 (2)胰岛素与胰高血糖素相互拮抗，胰高血糖素与肾上胰岛素与胰高血糖素相互拮抗，胰高血糖素与肾上腺素相互协同，共同维持血糖含量的稳定。腺素相互协同，共同维持血糖含量的稳定。 (3)胰岛素、胰高血糖素与肾上腺素等通过反馈调节方胰岛素、胰高血糖素与肾上腺素等通过反馈调节方式调节血糖含量变化。式调节血糖含量变化。 2糖尿病的成因及其特点糖尿病的成因及其特点 (1)患糖尿病的原
8、因：患糖尿病的原因： 直接原因：血糖浓度过高，超过了肾糖阈，有些直接原因：血糖浓度过高，超过了肾糖阈，有些葡萄糖随尿液排出。葡萄糖随尿液排出。 根本原因：根本原因：组织细胞摄取、利用、贮存葡萄糖的能力下降组织细胞摄取、利用、贮存葡萄糖的能力下降 (2)糖尿病的特点：糖尿病的特点：“三多一少三多一少”，即：多食、多饮、多，即：多食、多饮、多尿、体重减轻。尿、体重减轻。体温的平衡体温的平衡自读教材自读教材夯基础夯基础 1体温的相对稳定及其意义体温的相对稳定及其意义 (1)体温的含义：机体体温的含义：机体 的温度。的温度。 (2)测量部位：口腔测量部位：口腔( )、腋窝、腋窝( )、直肠、直肠( )
9、。 (3)影响因素：影响因素： 、 、性别等。、性别等。 (4)意义：是机体进行正常生命活动的必要条件。意义：是机体进行正常生命活动的必要条件。36.737.736.037.436.937.9昼夜昼夜年龄年龄内部或深部内部或深部 2人体的产热与散热人体的产热与散热 (1)人体安静状态主要由人体安静状态主要由 产热，在运动状态主产热，在运动状态主要由要由 产热。产热。 (2)人体散热主要经人体散热主要经 散发到外界，主要有散发到外界，主要有 、 和和 三种形式。三种形式。 (3)体温相对稳定的原因：机体体温相对稳定的原因：机体 。内脏内脏骨骼肌骨骼肌皮肤皮肤辐射辐射对流对流蒸发蒸发产热量产热量散
10、热量散热量行为性行为性生理性生理性低于低于下丘脑下丘脑散热散热产热产热高于高于下丘脑下丘脑散热散热热热36 40持续持续 1有人说在寒冷环境中产热多于散热，在炎热的环有人说在寒冷环境中产热多于散热，在炎热的环境中产热少于散热，对吗？境中产热少于散热，对吗？ 提示：提示：不对。不论在什么环境中，只有产热等于散不对。不论在什么环境中，只有产热等于散热才能维持体温恒定。热才能维持体温恒定。 2试分析在剧烈运动后出现试分析在剧烈运动后出现“面红耳赤面红耳赤”的原因。的原因。 提示：提示：剧烈运动使机体产热增多，为维持体温恒定，剧烈运动使机体产热增多，为维持体温恒定，机体散热也会增多，毛细血管舒张，血流
11、速度加快，所以机体散热也会增多，毛细血管舒张，血流速度加快，所以人会出现人会出现“面红耳赤面红耳赤”。跟随名师跟随名师解疑难解疑难体温调节体温调节(1)低温环境：低温环境：(2)高温环境：高温环境：血糖的调节血糖的调节 例例1下列能反映正常人饭后血液中胰高血糖素含量下列能反映正常人饭后血液中胰高血糖素含量变化趋势的曲线是变化趋势的曲线是 () 精讲精析精讲精析进食后短时间内因为糖类的消化和吸进食后短时间内因为糖类的消化和吸收使血糖浓度升高，此时血液中胰高血糖素含量减少；收使血糖浓度升高，此时血液中胰高血糖素含量减少；时间长了，随着生命活动消耗葡萄糖，使血糖浓度降低，时间长了，随着生命活动消耗葡
12、萄糖，使血糖浓度降低，此时胰高血糖素含量增加。此时胰高血糖素含量增加。 答案答案B(1)审清题意，理解曲线或图形的含义；审清题意，理解曲线或图形的含义；(2)掌握胰岛素、胰高血糖素的调节知识；掌握胰岛素、胰高血糖素的调节知识；(3)将血糖平衡调节知识与曲线或图形结合，进行正确选择。将血糖平衡调节知识与曲线或图形结合，进行正确选择。体温恒定的调节体温恒定的调节冬天，当由温暖的室内走到寒冷的室外，人们生理上出现冬天，当由温暖的室内走到寒冷的室外，人们生理上出现的适应性变化是的适应性变化是 ()体温下降体温下降机体耗氧量降低机体耗氧量降低皮肤血管收缩皮肤血管收缩体体温调节中枢兴奋性增强温调节中枢兴奋
13、性增强甲状腺激素分泌量增加甲状腺激素分泌量增加ABC D解析：解析：当人从室内走到寒冷的室外时，冷觉感受器兴奋，当人从室内走到寒冷的室外时，冷觉感受器兴奋，通过神经系统的调节，使皮肤血管收缩，以减少散热；通过神经系统的调节，使皮肤血管收缩，以减少散热；甲状腺激素分泌量增加，代谢活动加强，耗氧量增多，甲状腺激素分泌量增加，代谢活动加强，耗氧量增多，产热增多，从而维持人体温的恒定。产热增多，从而维持人体温的恒定。答案：答案：D1探究胰岛素的作用。探究胰岛素的作用。2探究患糖尿病的原因。探究患糖尿病的原因。3探究调节体温的中枢是否位于下丘脑。探究调节体温的中枢是否位于下丘脑。 小白鼠是恒温动物，当环
14、境温度明显降低时，其体小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否位温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否位于下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：于下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案： 实验假设：调节体温的主要中枢位于下丘脑。实验假设：调节体温的主要中枢位于下丘脑。 材料用具：略材料用具：略 实验步骤：实验步骤：取两只健康的、性别与生理状况相同取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；的成年小白鼠，并标记为甲、乙； 甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作
15、为对照；对照； 把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为为0，在相对安静的条件下观察，在相对安静的条件下观察24小时，每隔小时，每隔4小时分别测小时分别测量一次体温，并做好记录。量一次体温，并做好记录。 预期结果与结论：预期结果与结论： 若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；则假设成立； 若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。 请分析回答：请分析回答： (1)该生物兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，该生物兴趣小组设计的
16、实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。请把它指出来。 _；_。 (2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由。上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由。_。 (3)若假设成立，调节体温的中枢位于下丘脑，下面给若假设成立，调节体温的中枢位于下丘脑，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶反应速率或酶反应速率)。则符合甲鼠生理状况的是。则符合甲鼠生
17、理状况的是_；符合；符合乙鼠生理状况的是乙鼠生理状况的是_。 (4)若假设成立，调节体温的中枢位于下丘脑，当环境若假设成立，调节体温的中枢位于下丘脑，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使_的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于从而维持体
18、温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于_调节。调节。 (5)请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验与乙鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状？中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状？(至少写出至少写出两项两项) _； _。 解析解析(1)实验目的为实验目的为“探究调节体温的中枢是否位于下探究调节体温的中枢是否位于下丘脑丘脑”，则应在实验前后都要测定小白鼠的体温，以判断体温，则应在实验前后都要测定小白鼠的体温，以判断体温是否恒定；实验对象小白鼠的数量要
19、多些，以避免仅用两只是否恒定；实验对象小白鼠的数量要多些，以避免仅用两只小白鼠进行实验出现的偶然性。小白鼠进行实验出现的偶然性。 (2)用同一只小白鼠先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏用同一只小白鼠先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验，体现了自身前后对照，方案可行，赞同。下丘脑后的实验，体现了自身前后对照，方案可行，赞同。 (3)甲鼠的下丘脑被破坏，无法调节体温恒定，据此，选甲鼠的下丘脑被破坏，无法调节体温恒定，据此，选B、D；乙鼠的下丘脑正常，能调节体温恒定，选；乙鼠的下丘脑正常，能调节体温恒定，选A、C。 (4)在环境温度降低时，甲状腺激素和肾上腺素可促进在环境温度降低时，甲状腺激
20、素和肾上腺素可促进代谢，使产热量增加；在寒冷环境下，小白鼠调节体温既代谢，使产热量增加；在寒冷环境下，小白鼠调节体温既有神经参与，又有激素参与，所以小白鼠对体温的调节属有神经参与，又有激素参与，所以小白鼠对体温的调节属于神经于神经体液调节。体液调节。 (5)可联系下丘脑的功能，如下丘脑分泌抗利尿激素、可联系下丘脑的功能，如下丘脑分泌抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺素释放激素，下丘脑是血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢素释放激素，下丘脑是血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢等进行回答。等进行回答。 答案答案(1)实验前要先测定
21、甲、乙两鼠的体温实验前要先测定甲、乙两鼠的体温实实验要有重复性，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性验要有重复性，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性 (2)赞同。先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后赞同。先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照的实验进行自身前后对照 (3)B、DA、C (4)甲状腺激素和肾上腺素神经甲状腺激素和肾上腺素神经体液体液 (5)神经系统兴奋性降低，精神萎靡神经系统兴奋性降低，精神萎靡 影响甲状腺激素的分泌，食欲降低影响甲状腺激素的分泌，食欲降低 影响抗利尿激素的合成，尿量增加影响抗利尿激素的合成，尿量增加(任选两项，其他合任选两项，其他合理答案也可理答案也可)点 击 下 图 进 入点 击 下 图 进 入
