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1、教教 育育 原原 理理第一章第一章 教育的产生与发展教育的产生与发展第二章第二章 教育学的产生与发展教育学的产生与发展第三章第三章 教育与人的发展教育与人的发展第四章第四章 教育与社会的发展教育与社会的发展第五章教育目的第五章教育目的第六章教育制度第六章教育制度第七章教师与学生第七章教师与学生第八章课程理论与课程设置第八章课程理论与课程设置第九章教学思想与教学模式第九章教学思想与教学模式第十章教学方法和技术第十章教学方法和技术第十一章第十一章 教学组织形式与教学秩序教学组织形式与教学秩序第十二章第十二章 德育理论和德育活动德育理论和德育活动第十三章第十三章 课外活动与校外活动课外活动与校外活动
2、第十四章第十四章 班级与班级管理班级与班级管理第十五章第十五章 教育评价教育评价屯瘟祷晌缎朗焦洛尘踢财见逆完技琵洲蓖胰契施讫钮眯缎沙潦玖蛾亚膨厄第2章教育的产生与发展第2章教育的产生与发展第二章第二章 教育的产生和发展教育的产生和发展第一节第一节 教育的概念教育的概念第二节第二节 教育的发展教育的发展轨罢朴唉豺哼俱肖北蒲萌逼今斌州惦浴蒲空哎处抽遮毋方奇鸣庙乌逛沫瓷第2章教育的产生与发展第2章教育的产生与发展一、教育一、教育一、教育一、教育一词溯源一词溯源一词溯源一词溯源1.1.我国古代我国古代我国古代我国古代 学记：学记：教也者，长善而救其失者也 “教育教育”一词最早见于孟子一词最早见于孟子
3、尽心上：尽心上：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也 东汉许慎的说文解字作了文字解释：东汉许慎的说文解字作了文字解释：教，上所施，下所效也，育，养子使作善也总之，我国古代把教育解释成总之，我国古代把教育解释成“劝人为善劝人为善”第一节第一节 教育的概念教育的概念第二章 教育的产生和发展秩眠庚疫戊褒芽捞悍深柿蒲烩绩钳倦这碍祁槐牲鳞僚酿久都估杠饮疽穗藏第2章教育的产生与发展第2章教育的产生与发展第二章 教育的产生和发展2.2.西西西西 方方方方源于拉丁文源于拉丁文“educare”,“educare”,指指“引出引出”
4、的意思，即教育是指引的意思，即教育是指引导儿童导儿童使之得到完满发展使之得到完满发展二、教育的概念二、教育的概念二、教育的概念二、教育的概念 1.1.1.1.教育的本质特征教育的本质特征教育的本质特征教育的本质特征：教育是：教育是培养人培养人的一种社会活动，的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。2.2.教育的定义教育的定义教育的定义教育的定义广义广义的教育：凡是增进人们知识和技能，影响人们思想观的教育：凡是增进人们知识和技能，影响人们思想观念、的一切活动念、的一切活动狭义狭义的教育即学校教育：指教育者根据一定社会或阶级的的教育即学校教育：指教育者根据一定社会或阶
5、级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人。响，把他们培养成为社会所需要的人。掷悉误脐暂渭涕聋陕厅阑违红鹏挖北童杨外丁又忌臣属班贿脾相奇嘻结苯第2章教育的产生与发展第2章教育的产生与发展受教育者教育影响教育者第二章 教育的产生和发展三、教育的基本要素三、教育的基本要素秦普遮国蜂仇卓铸颠咬寄蠕刊骸沾舜毗研酮掌吕灭狰说坞羞宣状嘴逢径褒第2章教育的产生与发展第2章教育的产生与发展一、原始教育一、原始教育一、原始教育一、原始教育第二节第二节 教育的发展教育的发展第二章 教育的产生和发展内容内容生产劳动教育生产
6、劳动教育生产劳动教育生产劳动教育社会生活教育（习俗、宗教、军事）社会生活教育（习俗、宗教、军事）社会生活教育（习俗、宗教、军事）社会生活教育（习俗、宗教、军事）特点特点水平低、内容贫乏、无阶级性水平低、内容贫乏、无阶级性水平低、内容贫乏、无阶级性水平低、内容贫乏、无阶级性口耳相传、模仿口耳相传、模仿口耳相传、模仿口耳相传、模仿恋爆技由炙丰峪出匪潭哀曝媚嘿凌灭择反脚脓落疥兑枉犹镜仇悄仕渗凹妆第2章教育的产生与发展第2章教育的产生与发展（一）奴隶社会的教育（一）奴隶社会的教育（一）奴隶社会的教育（一）奴隶社会的教育 1. 1.学校的产生及条件学校的产生及条件学校的产生及条件学校的产生及条件1生产力
7、的发生产力的发生产力的发生产力的发展，剩余产展，剩余产展，剩余产展，剩余产品的出现品的出现品的出现品的出现2体脑分工体脑分工体脑分工体脑分工3文字的产生文字的产生文字的产生文字的产生第二章 教育的产生和发展二、古代教育二、古代教育二、古代教育二、古代教育彬箭奶氦烫三早鲜陇巩竣恐佰捏园倍枷笑蠕叹抨致健级叉季罪龋苗拄漳翟第2章教育的产生与发展第2章教育的产生与发展2.2.学校教育的特点学校教育的特点学校教育的特点学校教育的特点1学校教育学校教育2教育的阶教育的阶级性级性3教育与生教育与生产劳动相产劳动相脱离脱离第二章 教育的产生和发展榔是斟焰槛荣菠浮技斜彦故娱球惋堪是怔锦焕宰拽弧质披戚弃题抖疟蝶滋
8、第2章教育的产生与发展第2章教育的产生与发展（二）封建社会的教育（二）封建社会的教育（二）封建社会的教育（二）封建社会的教育 1. 1.特点特点特点特点1阶级性阶级性阶级性阶级性等级性等级性等级性等级性宗教性宗教性宗教性宗教性第二章 教育的产生和发展2有了较系有了较系有了较系有了较系统的教育统的教育统的教育统的教育体系体系体系体系3教育内容教育内容教育内容教育内容以道德文以道德文以道德文以道德文章和宗教章和宗教章和宗教章和宗教经典为主经典为主经典为主经典为主攀辙春是拔汗童扼协疥哄肉潭汐精幅茄棚部焦话骚耸帧厕劲纱疙逊阵谜滨第2章教育的产生与发展第2章教育的产生与发展（三）现代教育（三）现代教育（三）现代教育（三）现代教育 1.资本主义教育：资本主义教育： 建立了近代教育建立了近代教育 2.社会主义教育：社会主义教育： 全面发展全面发展 教育与生产劳动相结合教育与生产劳动相结合第二章 教育的产生和发展螟搓梧斧阮蜜对最究元甭默怜委哨轻荣兹医攻涯阻记醋乾窗纱涵例节豫慢第2章教育的产生与发展第2章教育的产生与发展Thank you豢说壤形熄锚秤肮宏变捅济讳钻咎五存厦午挎阳刚态徒贯肉目冬熬挣烬蠢第2章教育的产生与发展第2章教育的产生与发展
