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1、学习必备 欢迎下载 金鱼教学设计 教学 目标 （三维目标达成度） 科学概念 1、 鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 2、 金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 3、 金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法 1、 用实验的方法证明自己的猜想。 2、 继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 情感、态度、价值观 培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。 教学重 难 点 【教学重点】 通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 【教学难点】 学生有想法时用实验的方法进行验证。 教学准备 每组：2-3 条金鱼，装载玻璃缸里、课件、微视频 预习 课前观看教师录制的微视频，观
2、察金鱼的呼吸 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 生成与随笔 一、 了解鱼类的生活环境。 二、 提出问题。 三、 观察金鱼的外形及运动 1. 师： 前几课我们一起研究了蜗牛、 蚯蚓和蚂蚁， 他们都是生活在陆地上的小动物。 水中也生活着很多小动物。 出示池塘剖面图：谁来说一说，在这个池塘中都生活着哪些小动物？ 2、数量最多的是哪一种动物呢 今天，老师给大家带来了一种美丽的鱼，出示：什么鱼？ 这节课我们一起来观察金鱼。板书课题。 1. 师： 关于金鱼， 你知道些什么？ 你还想知道什么？ 2、 师： 要想知道更多的关于金鱼的知识，我们可以观察、实验、查阅资料。这节课就让我们从细致的观察开始吧。
3、1、师：第一个观察任务：金鱼的外形及运动 想一想观察金鱼时需要注意什么 2、出示温馨提示： 学生看图说出池塘中的小动物。 指名回答。 （金鱼） 学生回答 （生答） 1、学生分组观察， 1. 静静地观察， 不要惊扰金鱼。 2. 仔细观察： 金鱼学习必备 欢迎下载 四、 观察金鱼的吃食和排便。 五、 观察金鱼的呼吸。 师巡视导。 4、交流 师： 请 xx 小组来展示你们的作品。给大家介绍一下，金鱼的身上长着什么？它怎样运动？ 相机提示学生说出鳞片、鱼鳍的作用。 5、 课件小结： 金鱼的身体分为头部、躯干、尾部，鱼的身体上长着鳞片和鱼鳍，鳞片在鱼身体的表面， 起保护作用； 鱼鳍的摆动，使鱼在水中自由
4、游动。 6、师：金鱼的品种很多，是常见的家养动物。老师还带来了一些金鱼图片，想看吗？（课件展示） 1、师：既然大家这么喜欢金鱼，那你知道它怎样吃食吗？谁来说一说？（指名） 谁来告诉大家：给金鱼喂食应注意什么？ 2、 出示：喂得太饱会把金鱼胀死的！ 3、 师：想不想亲自体验一下给金鱼喂食的快乐？别急，老师还有几个小提示。 6、小结： （出示）金鱼和其他动物一样，需要吃食，产生的粪便要从肛门排出。 1、 师： 刚才同学们观察得很仔细，所以有了很多发现。刚才老师也有一个发现：金鱼的嘴巴不停地张开合上，老师有点担心，它那样不停的喝水，会不会涨破肚皮呀？ 2、 师：能不能想办法让我们想办法看清水是不是从
5、嘴里吸进去，又从鳃里流出来呢？ 3、 下面我们再来回顾一下金鱼的呼吸实验：播放自录的微课件 4. 想知道金鱼一分钟呼吸多少次吗？ 咱们来数一数？老师给大家一起看时间，小组同学一起数，声音 （请两个小组展示，其他小组补充或纠正） 4、学生观察， 5、交流。 生答 讨论观察方法 4、学生观察。 学生数金鱼呼吸次数 的身上长着什么？它怎样运动？ 3. 小组合作把金鱼画下来， 请画得又快又好的小组展示作品。 轻轻往鱼缸里放3 粒鱼食。 仔细观察金鱼是怎样把食物吃下去的？ 鱼缸里有金鱼粪便吗？它们的粪便是从哪里排出来的？是什么样的？ 3 分钟后交流，看哪个小组发现多。 注意： 静静地观察，别惊扰它们！
6、等金鱼静下来时，把一滴红水滴在鱼儿头部上方，观察红水从鱼嘴进入后从哪里流出来。 特征金鱼用鳍游泳用腮呼吸金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征过程与方法用实验的方法证明自己的猜想继续利用维恩图比较动物的相同和不同情感态度价值观培养喜爱小动物的感情培养用实验证据证明猜想的态度教学重难点教学重点备每组条金鱼装载玻璃缸里课件微视频预习教学环节一了解鱼类的生活环境二提出问题三观察金鱼的外形及运动课前观看教录制的微视频观察金鱼的呼吸教活动预设学生活动预设生成与随笔前几课我们一起研究了蜗牛蚯蚓和蚂蚁他动物数量最多的是哪一种动物呢今天老给大家带来了一种美丽的鱼出示什么鱼这节课我们一起来观察金鱼板书课题关于金鱼你知道些
7、什么你还想知道什么要想知道更多的关于金鱼的知识我们可以观察实验查阅资料这节课就让我们从学习必备 欢迎下载 六、 比较金鱼和蚂蚁的不同。 七、 继续观察金鱼 要小，别惊扰了它们。 5、 师小结： 金鱼一分钟大约呼吸 次，我们又增长了一个新知识。 1、 教师： 通过这节课的学习观察谁能试着给大家总结一下金鱼的特点？ （找学生总结金鱼特点。 ） 归纳总结 蚂蚁和金鱼的相同点。 今天同学们表现的都很棒，老师要把金鱼留在教室让同学们继续观察，帮助我们获取更多知识。平时注意看护， 保证金鱼存活哦。 2、回忆蚂蚁特点。 3、总结相同点 ：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。 ( 教师
8、根据回答适当补充) 板书设计 金鱼 特征金鱼用鳍游泳用腮呼吸金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征过程与方法用实验的方法证明自己的猜想继续利用维恩图比较动物的相同和不同情感态度价值观培养喜爱小动物的感情培养用实验证据证明猜想的态度教学重难点教学重点备每组条金鱼装载玻璃缸里课件微视频预习教学环节一了解鱼类的生活环境二提出问题三观察金鱼的外形及运动课前观看教录制的微视频观察金鱼的呼吸教活动预设学生活动预设生成与随笔前几课我们一起研究了蜗牛蚯蚓和蚂蚁他动物数量最多的是哪一种动物呢今天老给大家带来了一种美丽的鱼出示什么鱼这节课我们一起来观察金鱼板书课题关于金鱼你知道些什么你还想知道什么要想知道更多的关于金鱼的知识我们可以观察实验查阅资料这节课就让我们从
