《江苏省宿迁市钟吾初级中学七年级生物上册 第二单元《生物圈》教学课件 苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省宿迁市钟吾初级中学七年级生物上册 第二单元《生物圈》教学课件 苏科版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物生存的家园生物生存的家园生物生存的家园生物生存的家园生物圈生物圈生物圈生物圈初中生物学初中生物学 七年级上册七年级上册情境导入情境导入活动一：分析生物圈活动一：分析生物圈号号1.1.科学家为什么要提前撤出科学家为什么要提前撤出“生物圈生物圈号号”？2.2.“生物圈生物圈号号”实验的失败给了你什么启迪？实验的失败给了你什么启迪？想一想，议一议想一想，议一议启迪：启迪： 人类目前还无法建立一个人造的适合人类生存的人类目前还无法建立一个人造的适合人类生存的环境，生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。环境，生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。活动一：分析生物圈活动一：分析生物圈号号 生物
2、圈是指地球上生物圈是指地球上生物生物及其能够及其能够生存环境生存环境的总的总称。地球上生物生存环境的范围包括海平面以下称。地球上生物生存环境的范围包括海平面以下11km的深度和海平面以上约的深度和海平面以上约23km的高度。的高度。活动二：认识生物圈活动二：认识生物圈活动三：生物圈为生物生存提供的必要条件活动三：生物圈为生物生存提供的必要条件生物圈为生物生存提供了生物圈为生物生存提供了阳光、空阳光、空气、水、土壤、营养物质气、水、土壤、营养物质等生物生等生物生存的基本条件。存的基本条件。 活动三：生物圈为生物生存提供的必要条件活动三：生物圈为生物生存提供的必要条件活动四：分析环境恶化对生物的影
3、响活动四：分析环境恶化对生物的影响大气污染大气污染沙尘暴沙尘暴活动四：分析环境恶化对生物的影响活动四：分析环境恶化对生物的影响河水发臭，路人掩鼻而过河水发臭，路人掩鼻而过活动四：分析环境恶化对生物的影响活动四：分析环境恶化对生物的影响生活垃圾满地乱扔生活垃圾满地乱扔活动四：分析环境恶化对生物的影响活动四：分析环境恶化对生物的影响活动五：保护我们的生物圈活动五：保护我们的生物圈保护环境宣言保护环境宣言为了我们的家园天更蓝，山更绿，水更清，我们应该 归纳与总结归纳与总结生物圈生物圈生物圈的概念的概念生物圈生物圈的范围的范围水圈水圈岩石圈岩石圈大气圈大气圈阳光阳光营养营养物质物质土壤土壤温度温度水水
4、空气空气提供的提供的提供的提供的条件条件条件条件生物圈生物圈的启迪的启迪为人类生存为人类生存提供条件提供条件课堂检测课堂检测 1 1地球上最大的生态系统是（地球上最大的生态系统是（ ） A.A.陆地生态系统陆地生态系统 B.B.海洋生态系统海洋生态系统 C. C.森林生态系统森林生态系统 D.D.生物圈生物圈2 2下列哪种属于保护生物圈的活动（下列哪种属于保护生物圈的活动（ ） A.A.节约用水节约用水 B.B.乱放垃圾乱放垃圾C.C.乱扔塑料袋乱扔塑料袋 D.D.排放二氧化硫排放二氧化硫DA3.3.从生物圈与人类的关系来看，从生物圈与人类的关系来看，“生物圈生物圈号号”的失败说明的科的失败说
5、明的科学道理是（学道理是（ ）A.A.人类目前为此还无法建立一个人造的适合人类目前为此还无法建立一个人造的适合 人类永久生存的环人类永久生存的环境境B.B.“生物圈生物圈号号”是人类和其他生物共同生活的唯一家园是人类和其他生物共同生活的唯一家园C.C.“生物圈生物圈号号”需要足够的水量需要足够的水量A课后作业课后作业（1 1）我们的校园就是一个小家园，作为学校的一份子）我们的校园就是一个小家园，作为学校的一份子你认为怎样做才会使它变得更美好、更环保？（写出自你认为怎样做才会使它变得更美好、更环保？（写出自己的方案或者措施）己的方案或者措施）（2 2）保护环境人人有责，那作为中学生应该如何向社）保护环境人人有责，那作为中学生应该如何向社会中的不同人员如工人、农民等宣传环保思想呢？（组会中的不同人员如工人、农民等宣传环保思想呢？（组内成员共同收集资料，最后写出一个方案或者出一份手内成员共同收集资料，最后写出一个方案或者出一份手抄报，最后进行评比）抄报，最后进行评比）（3 3）尝试制作小生态瓶，并随时在班级）尝试制作小生态瓶，并随时在班级qqqq讨论群中交讨论群中交流。流。DIY自己动手做一个生态瓶自己动手做一个生态瓶1.1.不放水草行吗？不放水草行吗？2.2.生态瓶应放在怎样的生态瓶应放在怎样的环境中？环境中？想一想：想一想：
