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1、 我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。 贝多芬何何为为作者简介：作者简介： 何为，原名何敬业，何为，原名何敬业，19221922年生于浙江年生于浙江定海，历任报纸记者、报刊编辑和电影文定海，历任报纸记者、报刊编辑和电影文学编辑，学编辑，19371937年开始发表文学作品。写过年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，诗歌、小说和散文，19561956年后主要从事散年后主要从事散文的创作，著有文的创作，著有第二次考试第二次考试织锦集织锦集等散文集。等散文集。 何为的散文，善于抓住生活中的典型何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘，同时，又注意人物事件进行深入的开掘，同时，又注
2、意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简洁优美。的意境，语言简洁优美。贝多芬简历贝多芬简历 1770 1770年年1212月月2626日出生于日出生于徳国徳国的的波恩波恩一个贫民家中，一个贫民家中，父亲是位歌手，母亲在家操持家务，常帮人洗衣服添补父亲是位歌手，母亲在家操持家务，常帮人洗衣服添补家用。家用。18271827年年3 3月月2626日在极其痛苦中病逝于日在极其痛苦中病逝于维也纳维也纳。四四岁开始学习钢琴与小提琴岁开始学习钢琴与小提琴 八八岁登台演出岁登台演出十一十一岁挑起家庭生活的重担岁挑起家庭生活的重担二十二二十二岁来到维也纳学习
3、深造岁来到维也纳学习深造二十六二十六岁患耳病、岁患耳病、四十六四十六岁失聪岁失聪一生坎坷，没有建立家庭一生坎坷，没有建立家庭1313岁的贝多芬岁的贝多芬23岁的贝多芬与老师海顿Haydn1815年45岁的贝多芬Death Mask 1827贝多芬的代表作品贝多芬的代表作品悲怆悲怆钢琴奏鸣曲钢琴奏鸣曲月光月光钢琴奏鸣曲钢琴奏鸣曲18011801年年英雄英雄第三交响曲第三交响曲18041804年年热情热情钢琴奏鸣曲钢琴奏鸣曲18041804年年命运命运第五交响曲第五交响曲1 1805-1808805-1808年年艾格蒙特艾格蒙特序曲序曲18101810年年欢乐颂欢乐颂第九交响曲第九交响曲1819-
4、18241819-1824年年 贝多芬贝多芬2626岁岁17961796年年开始患耳疾，然而大部分的杰开始患耳疾，然而大部分的杰出作品却在这时期产生。出作品却在这时期产生。贝多芬印象罗曼 罗兰 一个不幸的人，贫穷，残废，一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。乐。 罗曼罗曼 罗兰罗兰检查预习检查预习正确朗读下列字词正确朗读下列字词门槛门槛 厌恶厌恶 捏弄捏弄 围裙围裙 流流氓氓 清晰清晰重荷重荷 纽扣纽扣 蹲伏蹲伏 蓬勃蓬勃 深邃深邃 踌
5、躇踌躇头颅头颅 磐石磐石 喧嚣喧嚣杂乱无章杂乱无章 零乱不堪零乱不堪 小心翼翼小心翼翼诚然诚然 徒劳徒劳 含蓄含蓄 kn w ni lng qn mng x h nu dn png su chuch l pn xio 整体感知整体感知 1 1、理清、理清“客人客人”访问贝多芬的全过程，访问贝多芬的全过程，其其间写了哪几件事？间写了哪几件事？ 朗读课文，思考下列问题：朗读课文，思考下列问题： 2 2、用下列句式表达贝多芬给你留下的印象：、用下列句式表达贝多芬给你留下的印象： 我感受到：我感受到： 贝多芬是一个贝多芬是一个 人。人。 3 3、用笔画出文中难以理解或有深刻含义的、用笔画出文中难以理解
6、或有深刻含义的句子，相互交流。句子，相互交流。“客人”访问贝多芬的全过程主要事件：女佣开门女佣开门女佣介绍贝多女佣介绍贝多芬的情况芬的情况参观贝多芬参观贝多芬的工作室的工作室贝多芬下楼并开贝多芬下楼并开始和始和“ “客人客人” ”谈谈话话贝多芬回忆往事贝多芬回忆往事贝多芬和贝多芬和“ “客人客人” ”共进晚餐共进晚餐（顺序：访问）（顺序：访问）“ “客人客人” ”参观贝多芬的工作室参观贝多芬的工作室贝多芬和贝多芬和“ “客人客人” ”会面会面贝多芬与客人共进晚餐贝多芬与客人共进晚餐贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形一个平凡的人：一个平凡的人：与常人一样喜怒
7、哀乐：与常人一样喜怒哀乐： 有人访问，感动流泪；无端打扰，不耐烦；有人访问，感动流泪；无端打扰，不耐烦；面对耳聋，不免叹息。面对耳聋，不免叹息。一个伟大的人：一个伟大的人： 意志坚强，不向厄运低头；面对打击，意志坚强，不向厄运低头；面对打击，决不消沉；独立处理日常杂务，用决不消沉；独立处理日常杂务，用“心心”观观察思考人生；用音乐表达多变的情感、信念、察思考人生；用音乐表达多变的情感、信念、意志和对自然的感悟；意志和对自然的感悟； 使音乐成为思想的载体、心灵的归宿。使音乐成为思想的载体、心灵的归宿。角度内容描写方法女佣女佣女佣女佣交代了贝多芬的基交代了贝多芬的基本生活状况和目前本生活状况和目前
8、的精神状况的精神状况侧面描写（间接）侧面描写（间接）侧面描写（间接）侧面描写（间接）客人客人客人客人再现了贝多芬的再现了贝多芬的再现了贝多芬的再现了贝多芬的形象形象形象形象外貌描写外貌描写。小结：文章以贝多芬对厄运的态度为中心，从侧面、外表小结：文章以贝多芬对厄运的态度为中心，从侧面、外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。特气质和坚强个性。贝多芬自述贝多芬自述坦露他的内心世界坦露他的内心世界语言描写语言描写贝多芬的形象独立而骄傲，独立而骄傲，沉郁而坚强，沉郁而坚强，严肃而善良，严肃而善良，热爱自然，热爱自然，追
9、求自由，追求自由，献身音乐献身音乐。课文总结课文总结努力奋斗、抓住机遇、把握人生！努力奋斗、抓住机遇、把握人生！努力奋斗、抓住机遇、把握人生！努力奋斗、抓住机遇、把握人生！ 机遇可遇而不可求，但人生可以自己把握，机遇可遇而不可求，但人生可以自己把握，机遇可遇而不可求，但人生可以自己把握，机遇可遇而不可求，但人生可以自己把握，只要你能把握今天，努力奋斗，机只要你能把握今天，努力奋斗，机只要你能把握今天，努力奋斗，机只要你能把握今天，努力奋斗，机 遇的大门永遇的大门永遇的大门永遇的大门永远向着有准备的人敞开。远向着有准备的人敞开。远向着有准备的人敞开。远向着有准备的人敞开。 让我们牢牢记住那成就巨
10、人的原因，也希望让我们牢牢记住那成就巨人的原因，也希望让我们牢牢记住那成就巨人的原因，也希望让我们牢牢记住那成就巨人的原因，也希望我们在座的有一天就会出现巨人。我们在座的有一天就会出现巨人。我们在座的有一天就会出现巨人。我们在座的有一天就会出现巨人。 人是可以成为命运的主宰！人是可以成为命运的主宰！学习外貌描写的手法学习外貌描写的手法要点要点：选取最能反映人物性格特征或表取最能反映人物性格特征或表现人物内人物内心世界的外貌心世界的外貌进行描写，要以形行描写，要以形传神，忌面面俱到，忌神，忌面面俱到，忌“脸谱化化”。n n实践实践：三分钟人物速写：三分钟人物速写选取同班一个同学，描写外貌，三五十
11、字即选取同班一个同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜两肩两肩 极宽极宽衣服衣服陈旧不整洁陈旧不整洁手手大而有力大而有力脸脸愁苦和力量愁苦和力量头发头发火一样蓬勃火一样蓬勃眼睛眼睛深邃凝重不可逼视深邃凝重不可逼视鼻子鼻子长而笨重长而笨重嘴嘴紧闭紧闭下颌下颌方形方形浪漫不拘小节，典型浪漫不拘小节，典型 艺术家性格艺术家性格弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不朽之作朽之作 是一位是一位刚毅、顽强刚毅、顽强善良、执着善良、执着的人，透出的人，透出坚韧无比的坚韧无比的生的意志生的意志。形形神神兼兼备备仿佛要挑起整个生命
12、的重荷及命运的担子仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子找出描写贝多芬穿着和外貌特征的词语，说说他的个性特征。找出描写贝多芬穿着和外貌特征的词语，说说他的个性特征。“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”如何理解如何理解？运用借运用借喻。（本体：。（本体：贝多芬多芬喻体：老体：老狮子）子）一般人都以一般人都以为他很可怕，很他很可怕，很难接近。而接近。而“客人客人”竟然来拜竟然来拜访他，女佣也未他，女佣也未经允允许就就让客人客人进门，他，他对他他们的做法感到吃的做法感到吃惊。惊。为什么贝多芬说为什么贝多芬说“一株树也比一个人好一株树也比一个人好”？联系贝多芬耳聋后的心理分析
13、。一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以倾听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。“你可能想到我你可能想到我一座已倒落了的火一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。扎出来。”如何理解？如何理解？贝多芬把自己比作是多芬把自己比作是“倒落的火山倒落的火山”，“熔岩熔岩”指他指他的的创作激情。作激情。他的意思是他的意思是说，正当他，正当他对音音乐的理解更的理解更进一步，一步，创作作欲望旺盛
14、之欲望旺盛之时，遭到耳，遭到耳聋的打的打击，他不甘心就此放弃，他不甘心就此放弃他的音他的音乐事事业，“拼命拼命”“”“巴望巴望”表表现了他与不幸命了他与不幸命运作斗争的决心。运作斗争的决心。“他诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有 永恒永恒为伴为伴”。这里的这里的“永恒永恒”指的是什么？指的是什么？“永恒永恒”指的是作指的是作为心灵心灵载体的音体的音乐艺术。贝多芬多芬虽然因然因为耳耳聋，与人的交流和沟通，与人的交流和沟通发生困生困难，但是，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而而领悟音悟音乐的真的真谛。音。音乐成成为他忠他忠
15、实的朋友，的朋友，抚慰他的心灵，慰他的心灵，并并传达他的心灵，朋友会离去，会达他的心灵，朋友会离去，会误解他，但是音解他，但是音乐不会，不会，音音乐永永远陪伴他。陪伴他。“听我心里的音乐！你不知道我心里的感听我心里的音乐！你不知道我心里的感受！一个乐队只能奏出我在一分钟里希受！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！望写出的音乐！”这句话什么意思？这句话什么意思？贝多芬以他整个的生命和热情从事音贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬的律动和生命的节奏，即贝多芬“心心里的音乐里的音乐”。
