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1、诗歌鉴赏专题诗歌鉴赏专题-表达技巧表达技巧2017届诗歌鉴赏专题复习届诗歌鉴赏专题复习考纲导航考纲导航鉴赏评价鉴赏评价1、鉴赏文学作品的、鉴赏文学作品的形象、语言形象、语言和和表达技巧表达技巧。2、评价文章的、评价文章的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度。教学目标：教学目标：1.1.了解了解古代诗歌常见的表达技巧及相古代诗歌常见的表达技巧及相关关术语术语。2.2.掌握古代诗歌表达技巧的掌握古代诗歌表达技巧的分析方法分析方法及答题步骤及答题步骤。 凡是使凡是使句子句子更加生动形象，富更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。段，都
2、可称为修辞手法。修辞手修辞手法是针对具体的句子而言的。法是针对具体的句子而言的。修修辞辞手手法法、比喻比喻、比拟比拟、夸张夸张、借代、借代、双关双关、通感通感、顶真、顶真 、互文、互文9 9、排比、排比1010、对偶对偶1 1、反复、反复2 2、设问、设问3 3、反问、反问表达技巧表达技巧鉴赏之一鉴赏之一修辞手法鉴赏修辞手法鉴赏 1 1这首诗运用了哪种这首诗运用了哪种修辞手法？请结合诗修辞手法？请结合诗句分析其表达作用。句分析其表达作用。2 2请从修辞手法的角请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句度，赏析诗歌某一句的妙处。的妙处。3 3诗中某句运用了某诗中某句运用了某种修辞手法，试简析种修辞手法，
3、试简析它的艺术效果。它的艺术效果。答题步骤答题步骤设问方式设问方式步骤一：步骤一：步骤二：步骤二：步骤三：步骤三： 明确明确指出指出诗中使用了诗中使用了什么什么修辞手法修辞手法；结合诗句结合诗句阐释阐释此种修此种修辞手法在诗中是辞手法在诗中是如何如何运用运用的；的；分析分析运用此种修辞手法运用此种修辞手法的的艺术效果艺术效果( (如对形象如对形象塑造、意境营造、情感塑造、意境营造、情感主旨表达的作用主旨表达的作用) )。点手法点手法析手法析手法明效果明效果 参考答案参考答案用了用了比喻的修辞手法。比喻的修辞手法。离别的悲愁犹如离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半给我眼前的江水那么多，
4、一半给你，一半给我 生动形象生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。地表达了词人内心难以言状的离愁。比喻比喻可体现出意象可体现出意象的情态特征。的情态特征。使诗使诗歌所描绘的意象更加歌所描绘的意象更加形象生动。形象生动。 “一江离恨恰平分一江离恨恰平分”一句用了哪种修辞手法，请简要赏析。一句用了哪种修辞手法，请简要赏析。1 1、比喻、比喻 比喻是比喻是用另一本质不同而又有相似之处用另一本质不同而又有相似之处的事的事物作比方的修辞手法。它的主要作用是化平淡为生物作比方的修辞手法。它的主要作用是化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。动，化抽象为具体，化深奥为浅显。 君当作磐石，妾当作蒲苇。君当
5、作磐石，妾当作蒲苇。 （孔雀东南飞孔雀东南飞） 例例 (2013(2013安徽高考安徽高考) )阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。(4(4分分) )（107107页。页。 3 3）【）【231231】秋斋独宿秋斋独宿 唐唐 韦应物韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州和韦苏州秋斋独宿秋斋独宿 金金 赵秉文赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 注注 韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏
6、州韦苏州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。 参考答案参考答案 韦诗：比喻韦诗：比喻。以烛喻月以烛喻月，山月皎洁，宛如夜山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。烛相伴，照人无眠。凸显出秋夜的寂静。凸显出秋夜的寂静。赵诗：借代，借赵诗：借代，借“晕晕”代月。代月。“晕晕”配以配以“冷冷”，突出月夜寒意侵人；，突出月夜寒意侵人；“晕晕”又预示天气变化，引出下句。又预示天气变化，引出下句。这一这一“冷冷”一一“侵侵”一一“残残”字，道出了冷月残烛的凄凉之境。字，道出了冷月残烛的凄凉之境。2 2、借代、借代 借用相关的事物来代替所要表达的事
7、物。借用相关的事物来代替所要表达的事物。借借代可用代可用部分代整体，具体代抽象，用特征代本体部分代整体，具体代抽象，用特征代本体。借代的运用使语言简练、形象、含蓄。借代的运用使语言简练、形象、含蓄。 如梦令如梦令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。 诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替叶两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。和花，写叶的茂盛和花的凋零。比喻：重在喻，本体和喻体之间的比喻：重在喻，本体和喻体之间的相似性相似性借代：重在代，
8、本体和借体不相似借代：重在代，本体和借体不相似但相关，但相关，相关性相关性。比喻和借代比喻和借代小时不识月小时不识月,呼作白玉盘呼作白玉盘.“吴宫花草埋幽径吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成晋代衣冠成古丘古丘”“终岁不闻丝竹声终岁不闻丝竹声”“门前冷落鞍马稀门前冷落鞍马稀”3 3、比拟、比拟 比拟包含比拟包含拟人拟人和和拟物拟物两种。拟人是两种。拟人是赋予事物赋予事物以人的行为特点以人的行为特点，它使描绘的事物更形象，表意，它使描绘的事物更形象，表意更丰富，表达的情感更感人。拟物是更丰富，表达的情感更感人。拟物是把人当作物把人当作物，或或把此物当彼物来写把此物当彼物来写，可以给人以形象感、新奇，可以给
9、人以形象感、新奇感，收到生动而富有情趣的表达效果。感，收到生动而富有情趣的表达效果。独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，惟有敬亭山。相看两不厌，惟有敬亭山。 采用了拟人的手法，表达了诗人对敬亭山的采用了拟人的手法，表达了诗人对敬亭山的喜爱之情。喜爱之情。 解析解析 赏析诗句的表赏析诗句的表达技巧，要注重两个方达技巧，要注重两个方面：一是使用的手法，面：一是使用的手法，二是这种手法的具体作二是这种手法的具体作用。用。“卷帘尽放春愁去卷帘尽放春愁去”一句是说卷帘把春愁一句是说卷帘把春愁放出屋外；本来放出屋外；本来“愁愁”是无形无色的，但用是无形
10、无色的，但用“放放”“”“去去”等动词，使等动词，使用了比拟的手法，把用了比拟的手法，把“愁愁”化无形为有形，使化无形为有形，使得诗句更加形象化。得诗句更加形象化。 参考答案参考答案 此句采用了比拟此句采用了比拟( (拟物拟物) )的手法，把春愁放的手法，把春愁放出屋外化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。出屋外化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。 例例 阅读下面这首宋诗，回答问题。阅读下面这首宋诗，回答问题。(5(5分分) )秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感( (其二其二) ) 陆游陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望
11、王师又一年！遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！ 第一、二句运用了什么修辞手法？表达了什么样第一、二句运用了什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？的思想感情？ 参考答案参考答案 用了夸张的修辞手法。用了夸张的修辞手法。“三万里三万里”极言黄河之长，极言黄河之长，“五千仞五千仞”极言华山之高，写出了祖极言华山之高，写出了祖国山河的雄阔壮丽，国山河的雄阔壮丽，象征着民众的坚强不屈，表达象征着民众的坚强不屈，表达了诗人对祖国山河的热爱和对收复失地的信念。了诗人对祖国山河的热爱和对收复失地的信念。4 4、夸张、夸张 为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运
12、用丰富的想象力，对事物的某些方面着质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意意夸大夸大或或缩小缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫夸张。夸张的作用是夸张。夸张的作用是能更突出、更鲜明地表现事物，能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。增强语言的感染力。早发白帝城早发白帝城 李白李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“彩云间彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。行之速、行期之短作铺垫。“千
13、里千里”和和“一日一日”以空间之以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快。远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快。 例例 阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。(5(5分分) )采莲子采莲子( (其二其二) ) 皇甫松皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。诗中第三句运用了什么修辞手法？请简要分析。诗中第三句运用了什么修辞手法？请简要分析。 参考答案参考答案 运用了谐音双关的修辞手法。运用了谐音双关的修辞手法。“莲莲”谐音谐音“怜怜”，有表示爱恋之意。作
14、者采用了传统的谐音双关隐，有表示爱恋之意。作者采用了传统的谐音双关隐语语, ,含蓄含蓄巧妙巧妙地地表露姑娘表露姑娘对小伙子的爱恋对小伙子的爱恋，饶有情趣，富，饶有情趣，富有江南民歌的特色。有江南民歌的特色。5 5、双关、双关 双关指在一定的语言环境中，利用词的双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性（多义性（意义意义双关）双关）和和同音（谐音双关）同音（谐音双关）等条件，有意使语句具有双重等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味含意，言在此而意在彼。双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。深长。竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水
15、平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。 “晴晴”与与“情情”同音，是双关隐语。从前两句同音，是双关隐语。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌传情，船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌传情，但传情含蓄，使女方获得的印象是但传情含蓄，使女方获得的印象是“道是无情却有道是无情却有情情”。运用双关含蓄而又成功的表达了女子希望而。运用双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。6、互文“互文互文”也叫也叫“
16、互文见义互文见义”，指诗文相邻的句子互相，指诗文相邻的句子互相补充，结合起来表示补充，结合起来表示一个完整的一个完整的意思。意思。（1）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易琵琵琶行琶行）（“主人下马客在船主人下马客在船”的意思是的意思是“主人客人一起下马，主人客人一起下马，主人客人又一起上船主人客人又一起上船”）（2）将军百战死）将军百战死,壮士十年归壮士十年归木兰辞木兰辞（“将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗,有有的牺牲了的牺牲了,幸存者胜利归来幸存者胜利归来”）（3）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮
17、近酒家。（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦泊秦淮淮）（“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”的意思是的意思是“如烟的轻雾和如烟的轻雾和朦胧的月光笼罩着寒水与沙朦胧的月光笼罩着寒水与沙”）7、对偶对偶用用结构相同、字数相同结构相同、字数相同的一对句子或短语的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” ( (杜甫杜甫登高登高) ) “一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。一去紫台连朔漠，独留青
18、冢向黄昏。” 杜甫杜甫咏怀古迹咏怀古迹（其三）（其三）8 8、设问：、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，结尾设问，深化主题，令人回味深化主题，令人回味。（。（也即自问也即自问自答自答） 何以解忧？唯有杜康。短歌行曹操何以解忧？唯有杜康。短歌行曹操9 9、反问、反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 定风波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。余独不觉，已而遂晴，故作
19、此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。表达技巧表达技巧鉴赏之二鉴赏之二表达方式鉴赏表达方式鉴赏 表达方式亦可称为表达方式亦可称为表达方法表达方法，是，是作者根据客观事物和表达思想感情的作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，需要而运用的一种语言表达形式，属属于文章的整体的
20、语言运用形式。于文章的整体的语言运用形式。 古代诗歌中的表达方式主要指古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、叙述、抒情、描写、议论描写、议论等。高考中重点考查等。高考中重点考查抒情、描写抒情、描写两类，两类，并且描写和抒情的技巧与表现手法有交叉重合之并且描写和抒情的技巧与表现手法有交叉重合之处。处。 析作用，简析该析作用，简析该表达方式对塑造表达方式对塑造人人物形象、表情达意物形象、表情达意的作用。的作用。1. 1. 某诗句运用了哪种表达某诗句运用了哪种表达 方式，有什么作用？方式，有什么作用？2 2某诗句运用了什么描写某诗句运用了什么描写方法？请加以赏析。方法？请加以赏析。3 3从从“情情”
21、与与“景景”的角的角度赏析，本诗度赏析，本诗( (词词) )是怎是怎样表达作者情感的。样表达作者情感的。4 4诗诗( (词词) )中的感情是怎样中的感情是怎样表达出来的？试作简要表达出来的？试作简要分析。分析。答题步骤答题步骤设问方式设问方式步骤一：步骤一：步骤二：步骤二：步骤三：步骤三： 明方式，指出诗歌所明方式，指出诗歌所运用的运用的记叙、描写、议论、记叙、描写、议论、抒情抒情等等表达方式表达方式及及特点特点； 释运用，释运用，结合诗句阐结合诗句阐释释表达方式是如何表达方式是如何运用运用的的记叙记叙西江月西江月遣兴遣兴辛弃疾辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古醉里且贪欢笑，要愁那得
22、功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。人书，信着全无是处。 昨夜松边醉倒，问松我昨夜松边醉倒，问松我“醉何如醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！去！”记叙：记叙人物的经历或事情的发生、记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。发展、变化过程。议论议论题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。议论：对人和事物的好坏、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用是非、价值、特点、作用等所表示的意见。等所表示的意见。 例例 阅读下面两首诗，回答
23、问题。阅读下面两首诗，回答问题。(6(6分分) )南园南园( (其五其五) ) 李李 贺贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？这首诗运用了怎样的抒情方式，请加以赏析。这首诗运用了怎样的抒情方式，请加以赏析。 南园是直抒胸臆，南园是直抒胸臆，“男儿何不带吴钩男儿何不带吴钩”等语言直等语言直白，较为痛快淋漓地表达了作者向往建功立业，报效国家白，较为痛快淋漓地表达了作者向往建功立业，报效国家之情；之情；抒情抒情1 1直接抒情直接抒情直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人
24、物、事件等表达自己的思想感情。有关人物、事件等表达自己的思想感情。 鹧鹧 鸪鸪 天天 宋宋 张炎张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人燕子人千里，落落梨花雨一枝。千里，落落梨花雨一枝。 修禊修禊近，卖饧近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤头柳，不是苏堤也皱眉。也皱眉。作者在词的上片是怎样借景抒情的？（作者在词的上片是怎样借景抒情的？（102 102 例例2 2）【）【227227】 参考答案参考答案 作者借哀景写哀情。作者借哀景写哀情。词的开头，作者因玉笛词的开头，作者因玉笛声唤起作者的哀怨之情。声唤起
25、作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低春水茫茫，暮云低垂之景，使作者心情变得黯淡。垂之景，使作者心情变得黯淡。再再看到远飞看到远飞的燕子，雨打过后稀疏的梨花，更使作者感到的燕子，雨打过后稀疏的梨花，更使作者感到自己孤寂无依。自己孤寂无依。表达了作者表达了作者思乡之情，孤苦思乡之情，孤苦之愁。之愁。2.2.间接抒情间接抒情 （1 1）借景抒情）借景抒情a.a.借景抒情借景抒情 借景抒情，借景抒情，借景抒情指的是借助对客观景物借景抒情指的是借助对客观景物的描写来抒发诗人的主观感情。的描写来抒发诗人的主观感情。表达感情比较表达感情比较直接直接，情在景之先，缘情而选景。情在景之先，缘情而选景。是先将已有是先
26、将已有的情附着在景物上借以抒发，这里的景物带有的情附着在景物上借以抒发，这里的景物带有强烈的主观色彩。读完之后的感受是强烈的主观色彩。读完之后的感受是见见“情情”不不见见“景景”。例：登高杜甫例：登高杜甫 例例 阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。(6(6分分) )滁州西涧滁州西涧 韦应物韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。注：韦应物，山水田园诗派诗人，后人每以王孟韦柳并称。注：韦应物，山水田园诗派诗人，后人每以王孟韦柳并称。从从2929岁到岁到5555岁去世，近三十年间，韦应
27、物大部分时间是地岁去世，近三十年间，韦应物大部分时间是地方官吏，其中也有短期在长安故园闲居，或在长安任官。方官吏，其中也有短期在长安故园闲居，或在长安任官。韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外，滁州西涧便韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外，滁州西涧便是他常光顾的地方。是他常光顾的地方。这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。 参考答案参考答案 这首诗运用了寓情于景的手法。诗人独爱自这首诗运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，莺啼婉啭。郊野渡口一派水急舟横的甘寂寞的涧边幽草，莺啼婉啭。郊野渡口一派水急舟横的悠闲景象，流露出诗人恬淡
28、的胸怀以及不在其位、不得其悠闲景象，流露出诗人恬淡的胸怀以及不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。用的无奈而忧伤的情怀。b b寓情于景寓情于景( (融情于景，情景交融）融情于景，情景交融） 诗人的喜怒哀乐与写景状物结合在一起，诗人的喜怒哀乐与写景状物结合在一起，诗人通过对景物的描写来表达自己的感情。诗人通过对景物的描写来表达自己的感情。情景交融程度更深一些。情景交融程度更深一些。寓情于景，读完之后的感受是寓情于景，读完之后的感受是见见“景景”不见不见“情情”。这这种手法，种手法，表达感情时不着一字表达感情时不着一字，但诗人却已将感情全，但诗人却已将感情全部寄托在眼前的自然景色中，部寄托在眼前的
29、自然景色中，一切景语皆情语一切景语皆情语。例：红杏枝头春意闹例：红杏枝头春意闹c c触景生情触景生情 触景生情是指诗人受到眼前景物的触触景生情是指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。方式。（先见景，自然景物的变化触发了（先见景，自然景物的变化触发了作者的联想）作者的联想）注意与借景抒情，寓情于景区别 例例 题题 菊菊 花花黄巢黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，他年我若为青帝， 报与桃花一处开。报与桃花一处开。注：注：黄巢，黄巢，唐末农民起义领袖。青帝：司春之神。古代唐末农民起义领袖。
30、青帝：司春之神。古代传说中的五天帝之一，住在东方，主行春天时令。传说中的五天帝之一，住在东方，主行春天时令。（2）借事抒情）借事抒情a.借古讽今借古讽今叙述描写历史上的人或事件来讽喻当朝。叙述描写历史上的人或事件来讽喻当朝。辛弃疾辛弃疾 永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古中成功中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇等，诗人借助这些历史事实，佛狸、廉颇等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感想感情。情。 b.用典抒情用典抒情鹊桥仙鹊桥仙陆游陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举华灯纵
31、博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与。 词的结尾借用了贺知章的故事，这有什词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（么用意？请简要分析。（20132013新课标全国新课标全国卷卷1 87 1 87 第第5 5题）【题）【187 187 】c.叙事抒情记叙当时的某些事件来抒情。记叙当时的某些事件来抒情。如：杜甫的如：杜甫的茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、白居、白居易的易的琵琶行琵琶行、卖炭翁等
32、。、卖炭翁等。题画菊题画菊 郑思肖郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。注释：郑思肖，宋末诗人、画家。原名之因，宋亡后改注释：郑思肖，宋末诗人、画家。原名之因，宋亡后改名思肖，因肖是宋朝国姓赵的组成部分。字忆翁，表示名思肖，因肖是宋朝国姓赵的组成部分。字忆翁，表示不忘故国；号所南，日常坐卧，要向南背北。不忘故国；号所南，日常坐卧，要向南背北。这首诗运用了什么手法，表现了诗人怎样的品格？这首诗运用了什么手法，表现了诗人怎样的品格？ 运用了托物言志的手法。以菊花不像别的花那样，运用了托物言志的手法。以菊
33、花不像别的花那样，在百花丛中开放，而是独自开在稀疏的篱笆，享在百花丛中开放，而是独自开在稀疏的篱笆，享受着无穷的乐趣，表现诗人受着无穷的乐趣，表现诗人独立清正的节操独立清正的节操,怡然怡然自得的心境；以它宁可在花枝上发散香气而死，自得的心境；以它宁可在花枝上发散香气而死，也不愿被北风吹落，也不愿被北风吹落，表现诗人坚守大义，宁死不表现诗人坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节和爱国热情。屈的崇高民族气节和爱国热情。 a a托物言志托物言志 诗人不直接表露自己的志向，而是诗人不直接表露自己的志向，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想、人格、观点融于某种具体的事物
34、理想、人格、观点融于某种具体的事物中，咏物和咏怀合二为一。中，咏物和咏怀合二为一。又叫感物抒又叫感物抒怀。怀。托物言志诗，又叫写物诗。托物言志诗，又叫写物诗。3.3.借物抒情借物抒情 白杨礼赞白杨礼赞那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。平凡的一种树。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。直的枝。绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。高到丈高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着
35、西北风。许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。这就是白杨树，西北极普通的一种树，平凡的树。这就是白杨树，西北极普通的一种树，至少也象征了北方的农民至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的杨树，宛然想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求
36、上进的杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志的那种精神和意志。象征象征 借用某种容易引起联想的具体的形象，表现借用某种容易引起联想的具体的形象，表现与之相近或相似特点的概念、思想或情感。与之相近或相似特点的概念、思想或情感。 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。（我把江扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。（我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。）离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。） 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（佩着佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。）五彩缤纷华丽装饰，
37、散发出一阵阵浓郁清香。） 香草美人香草美人登崖州城作登崖州城作独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。托物言志托物言志与与象征象征的区别的区别 A、托物言志、托物言志,强调诗词的整体。强调诗词的整体。象征，象征，整整体或部分。体或部分。B、托物言志、托物言志,托物，表达胸怀志向。托物，表达胸怀志向。象征，象征，借助物象表现某种思想，情感，品德，精借助物象表现某种思想，情感，品德，精神。神。C、托物言志托物言志,文化意义上的确定性。（梅文化意义上的确定性。（梅兰竹菊）兰竹菊）象征，象征，文化意义上的不确定性。
38、文化意义上的不确定性。（海燕，春的使者（海燕，春的使者/革命者）革命者）观书有感观书有感( (其一其一) ) 朱熹朱熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠那得清如许，问渠那得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。有有“源头活水源头活水”的不的不断输入，所以它永不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远不污浊，永远“深深”而且而且“清清”。 其二其二昨夜江边春水生，昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，向来枉费推移力，此日中流自在行。此日中流自在行。用水上行舟作对比，说明读用水上行舟作对比，说明读书有个循序渐进
39、的过过程，书有个循序渐进的过过程，要在渐进中穷尽事理，初学要在渐进中穷尽事理，初学时需要时需要“推移推移”之力，到后之力，到后来探得规规律，懂得事理之来探得规规律，懂得事理之时，就能时，就能“自在自在”而行了。而行了。b.托物寓理托物寓理(一般是哲理诗一般是哲理诗)描写描写 描写指用生动形象的语言对人物、事件、描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的环境所作的具体描绘和刻画具体描绘和刻画。请从虚从虚实的角度的角度对全全词进行行赏析。析。表表现现手法？手法？上上片片是是虚虚写写。写写去去年年此此时时在在深深幽幽清清寂寂的的庭庭院院中中，词词人人遇遇到到了了女女子子，女女子子在在花花下下浅浅
40、吟吟低低唱唱，与与海海棠棠花花融融为为一一体体，美美丽丽非非凡凡。下下片片是是实实写写。词词人人写写眼眼前前景景物物，感感叹叹物物是是人人非非，回回看看通通向向都都城城的的大大道道，红红英英乱乱落落，飞飞絮絮满满天天，像像是是要要追追寻寻着着东东风风远远去去。本本词词虚虚实实结结合合，委委婉婉含含蓄蓄地地表表达达了了对对昔昔日日情情人人的的怀怀念和对美好生活逝去的叹惋。念和对美好生活逝去的叹惋。1 1虚实结合虚实结合 “实实”指指：眼前之景，所做之事，所处之境，：眼前之景，所做之事，所处之境，抒情之人。抒情之人。诗歌的诗歌的“虚虚”，是指看不见摸不着，却又能从，是指看不见摸不着，却又能从字里行
41、间体味出那些虚象和空灵的境界。字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。 1 1、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。2 2、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。3 3、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发 4 4、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。5 5、执手相看泪眼，、执手相看泪眼， 竟无语凝噎。竟无语凝噎。 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。6 6、飞流直下三千尺，、飞流直下三
42、千尺， 疑是银河落九天。疑是银河落九天。指出下列诗歌哪些是指出下列诗歌哪些是“实实”，哪些是，哪些是“虚虚”（虚）（虚）（实）（实）（虚）（虚）（虚）（虚）（虚）（虚）（虚）（虚）（虚）（虚）（实）（实）霓为衣兮风为马，云之君兮纷霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。仙之人兮列如麻。1、幻想：、幻想：神仙神仙鬼怪鬼怪世界和世界和梦梦境境思考：虚景思考：虚景 有哪些类型？有哪些类型？今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。月。/ 念去去千里烟波，暮霭念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔沉沉楚天阔遥想公瑾当年，小乔初嫁了，遥想公瑾当
43、年，小乔初嫁了，雄姿英发。雄姿英发。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人一人2、想象：设想想象：设想的的未来未来之境之境3、回忆：、回忆：已逝已逝之景之境之景之境4、联想：由此、联想：由此及彼及彼虚实结合的作用虚实结合的作用“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”描写描写了离别时凄清的环境和两人难舍难分的情景，了离别时凄清的环境和两人难舍难分的情景，写的是现写的是现实之景，实之景，是实写是实写。 “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去
44、去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”“今宵酒今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月醒何处？杨柳岸晓风残月”是是想象中的别后所见景象和想象中的别后所见景象和凄清孤寂的生活情景凄清孤寂的生活情景，是想象之景，是想象之景，是虚写是虚写。 本诗虚实结合本诗虚实结合，渲染烘托渲染烘托一种凄凉的气氛，一种凄凉的气氛，强化强化了了词人与恋人离别时的伤感，孤独，无奈的感情。词人与恋人离别时的伤感，孤独，无奈的感情。 虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对对比比，从而突出中心的；有时则是相辅相成形成，从而突出中心的；有时则是相辅相成形成渲染烘托渲染烘托，从而突出中心的从而突出中
45、心的。2 2白描白描 白描主要白描主要用简练的文字描摹对象，不重用简练的文字描摹对象，不重词藻修饰与渲染烘托词藻修饰与渲染烘托，如实地勾勒出描写对，如实地勾勒出描写对象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用。象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用。 如马致远的天净沙如马致远的天净沙秋思：秋思：“枯藤枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。” 作者只是作者只是利用白描手法对景物进行了排利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。列，却达到了一种千古绝唱的效果。3 3细节描写细节描写 所谓细节描写，
46、是指文学作品中对人物所谓细节描写，是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理，外貌以及自然景动作、语言、神态、心理，外貌以及自然景观，场面气氛观，场面气氛等细小环节或情节的描写。细等细小环节或情节的描写。细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精心的设置和安排，不能随意取代。人精心的设置和安排，不能随意取代。一首一首诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到烘诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。题思想等作用。(231 4(231 4题题) )画堂春画堂春秦观秦观落红铺径
47、水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？恨谁知？“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“”“ 放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要使用了两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？ 参考答案参考答案 这两句词主要的表现手法是：这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、两个细节（动作）表现
48、了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。秋思秋思张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评价王安石评价张籍张籍诗歌风格是诗歌风格是“看似寻常最奇崛，成看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。如容易却艰辛。”试分析试分析张籍张籍这首诗三、四两句分别这首诗三、四两句分别运用了什么描写手法？表达了诗人什么样的思想感情运用了什么描写手法？表达了诗人什么样的思想感情？ 三、四句用了细节描写的手法，担心自己要说的话没能在信中一一表达，在行人快要出发的时候又把信件打开
49、，通过这个细节，表达了诗人对家乡的无尽思念。4.点面结合点面结合点的描绘，在画面上比较小，但处点的描绘，在画面上比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心；面在非常显眼的位置，是诗的中心；面的铺陈，起铺垫作用。（的铺陈，起铺垫作用。（2326题）题）江雪江雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。小结小结 例例 阅读下面这首宋诗，完成后面题目。阅读下面这首宋诗，完成后面题目。(5(5分分) )六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书( (其一其一) )苏轼苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷
50、地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。此诗写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，此诗写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，请从请从“有动有静有动有静”的角度加以鉴赏。的角度加以鉴赏。 参考答案参考答案 乌云翻滚、大雨倾盆，水花四溅、狂风席卷，动感十乌云翻滚、大雨倾盆，水花四溅、狂风席卷，动感十足；足；远处的山峦、雨过天晴后风平浪静的西湖湖面，静美远处的山峦、雨过天晴后风平浪静的西湖湖面，静美如画。如画。动静结合，描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西动静结合，描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。（训练：湖山雨欲来和雨过天晴后的景色
51、。（训练：226 226 例例1 1） 5 5动静结合动静结合 动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。一般有两种表现形式：一是有静态描写。一般有两种表现形式：一是以动写以动写静静，二是，二是以静写动以静写动。动静结合往往和衬托相关，动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬动态和静态相互结合，相互映衬。如李白的望。如李白的望庐山瀑布：庐山瀑布： 遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川 写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，巨大的白练挂在山间，“挂挂”字字化动为静化动为静。以动。以动衬静是
52、以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。一种更宁静的环境的一种表现手法。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 例例 (2014(2014天津高考，改编天津高考，改编) )阅读下面这首诗，按要求阅读下面这首诗，按要求作答。作答。(2(2分分) )暮春山间暮春山间 宋宋 黄公度黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？ 参考答案参考答案 这首诗这首
53、诗没有直接描写桃花形态，没有直接描写桃花形态，而是间接描写。桃花独自飘零，无人欣赏。而是间接描写。桃花独自飘零，无人欣赏。花瓣随水漂流，花香涧水，下游之人，洗手花瓣随水漂流，花香涧水，下游之人，洗手之后，暗香浮动于手。借涧水暗写桃花之香。之后，暗香浮动于手。借涧水暗写桃花之香。6 6正侧面描写正侧面描写 正面描写和侧面描写多用于人物的刻画，正面描写和侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写神态、心理等方面的描写直接表现人物直接表现人物； 侧面描写又叫侧面描写又叫间接描写间接描写，通过对周围人，通过对周围人物
54、或环境的描绘来表现所要描写的对象。物或环境的描绘来表现所要描写的对象。 例如形容女子容貌美，例如形容女子容貌美，“明眸皓齿、貌明眸皓齿、貌若天仙若天仙”即为正面描写，即为正面描写，“沉鱼落雁、闭月沉鱼落雁、闭月羞花羞花”则为侧面描写。则为侧面描写。表达技巧表达技巧鉴赏之三鉴赏之三表现手法鉴赏表现手法鉴赏 表现手法是高考考查的重点。表现手法表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。可以理解为艺术手法、写作手法等。 重点考查的表现手法主要有：重点考查的表现手法主要有：对比、衬对比、衬托、象征、渲染、用典托、象征、渲染、用典等。等。表现手法也可称为表现方法（或表表现手法也可称
55、为表现方法（或表达技巧），凡是能使文章达技巧），凡是能使文章整体或部分整体或部分产产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的法。主要着眼于使文章的整体或部分整体或部分产产生效果。生效果。设问方式设问方式答题步骤答题步骤1 1这首诗这首诗( (词词) )使用了什么表使用了什么表现手法？请简要分析。现手法？请简要分析。2 2试分析试分析“”诗诗句运用的表现手法。句运用的表现手法。3 3请你从请你从表现手法的表现手法的角度对角度对“”诗句进诗句进行赏析。行赏析。4 4试分析本诗使用的
56、表现手试分析本诗使用的表现手法。法。5 5这首诗是通过什么方法来这首诗是通过什么方法来表现诗人的情感的？表现诗人的情感的？ 步骤一：步骤一： 明确指出诗中使用了什明确指出诗中使用了什么表现手法；么表现手法；步骤二：步骤二： 结合诗句说明诗中是如结合诗句说明诗中是如何使用这种表现手法的；何使用这种表现手法的；步骤三：步骤三： 阐明此种表现手法阐明此种表现手法的表达效果。的表达效果。点手法点手法析手法析手法明效果明效果例题训练（例题训练（228 228 例例3 3）( (一一) )对比对比 对比是为了充分显示事物的对比是为了充分显示事物的矛盾矛盾，突出被，突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效
57、果表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力，把具有明显差异、矛盾和对立的和感染力，把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 “佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。用上有何妙处？请简要赏析。妙妙在在用用三三层层对对比比(点点明明修修辞辞)佳佳节节时时不不喜喜反反忧忧，壮壮心心在在现现实实中中的的落落空空与与在在醉醉酒酒豪豪言言中中的的显显现现，“久久”与与“偶偶”在在时时间间上上一一长长一一短短；(阐阐释释运运用用)三三层层对对比比，层层层层递
58、递进进，准准确确地地表表现现了了作作者者的的内内心心世世界界。强强化化了了诗诗人人忧忧愁愁之之深深和和潜潜藏于胸的壮心未绝。藏于胸的壮心未绝。(分析效果分析效果)这首首词的上片主要是用什么表的上片主要是用什么表现手法来写手法来写鹰的？的？请作作简要分析。要分析。运运用用了了衬衬托托手手法法。这这首首词词上上片片并并非非全全部部直直接接写写鹰鹰，而而是是写写寒寒山山、大大地地、秋秋空空，为为鹰鹰的的活活动动提提供供了了特特定定的的场场所所。显显然然作作者者在在这这里里用用了了衬衬托托的的手手法法，以以壁壁立立的的寒寒山山、空空旷旷的的大大地地、澄碧的秋空衬托鹰勇猛无畏、志存高远的形象。澄碧的秋空
59、衬托鹰勇猛无畏、志存高远的形象。( (二二) )衬托衬托 衬托又称衬托又称“映衬映衬”“”“陪衬陪衬”，就是利用，就是利用其他一些其他一些近似或对立的事物近似或对立的事物当作当作陪衬陪衬来突出来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬事物的性格更加突出，形象更加鲜明。衬事物的性格更加突出，形象更加鲜明。 衬托有衬托有正衬、反衬正衬、反衬两类；利用事物的相两类；利用事物的相似条件来衬托的是正衬，以高衬更高，以好似条件来衬托的是正衬，以高衬更高，以好衬更好衬更好，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情情”利用事物的相反条件来衬托的是反
60、衬。利用事物的相反条件来衬托的是反衬。 衬托与对比不同，衬托要分出主次，对比是衬托与对比不同，衬托要分出主次，对比是两者分量相当，相得益彰。两者分量相当，相得益彰。分析下面两首诗分别使用了对比和衬托分析下面两首诗分别使用了对比和衬托中的哪种手法？中的哪种手法？对比陶者陶者梅尧臣梅尧臣陶尽门前土，陶尽门前土，屋上无片瓦。屋上无片瓦。十指不沾泥，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。鳞鳞居大厦。衬托（以动衬静）衬托（以动衬静）鸟鸣涧鸟鸣涧王维王维人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。对比和反衬对比和反衬训练：训练：228例例3衬托和烘托都是着眼于衬托和烘
61、托都是着眼于“托托”，即使某种事物、某，即使某种事物、某个形象或某种情感得到凸显。但是两者的个形象或某种情感得到凸显。但是两者的手段方式不同手段方式不同，衬托主要通过对该事物（或形象或情感）和与其相似或衬托主要通过对该事物（或形象或情感）和与其相似或相对事物（或形象或情感）的对照映衬来完成；相对事物（或形象或情感）的对照映衬来完成；（两方（两方面）面）烘托主要通过对该事物（或形象或情感）做外在的烘托主要通过对该事物（或形象或情感）做外在的侧面的描写侧面的描写来实现来实现。（单方面）。（单方面）衬托和烘托衬托和烘托行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗
62、敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。这里没有直接描写罗敷的美貌，但罗敷之美通过行者、这里没有直接描写罗敷的美貌，但罗敷之美通过行者、少年、耕锄者的反应得到了有力的表现。行者等人的反少年、耕锄者的反应得到了有力的表现。行者等人的反应，对于罗敷之美来说，显然是侧面描写，这样的侧面应，对于罗敷之美来说，显然是侧面描写，这样的侧面描写就是我们所说的烘托。描写就是我们所说的烘托。( (四四) )渲染渲染 渲染是渲染旨在通过渲染是渲染旨在通过对环境，人物的行为、心理对环境，人物的行为、心理等等作多方面的描写、形容、修饰，以营造某种气
63、氛，表现人作多方面的描写、形容、修饰，以营造某种气氛，表现人物的性格、情感，增强艺术感染力的表现手法，对景物环物的性格、情感，增强艺术感染力的表现手法，对景物环境多作境多作正面的着力描写正面的着力描写。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。 这些景物描写对于肃杀苍凉的秋天来说，它们都是正这些景物描写对于肃杀苍凉的秋天来说，它们都是正面的描写。这样的正面描写就是渲染。面的描写。这样的正面描写就是渲染。 “一一川川烟烟草草，满城城风絮絮，梅梅子子黄黄时雨雨”几几句句，运运用用了了什什么么手手法法？请简要分析
64、。要分析。解解析析上上片片是是说说作作者者路路遇遇美美人人却却无无缘缘相相邀邀的的怅怅惘惘、失失望望之之情情。接接下下来来，作作者者自自然然产产生生联联想想，推推测测美美人人的的大大好好青青春春年年华华是是与与谁谁共共度度的的呢呢？这这么么漂漂亮亮的的美美人人一一定定居居住住在在一一个个临临水水的的幽幽美美之之处处，那那里里有有香香艳艳的的闺闺房房、精精美美的的花花园园，以以及及人人们们无无法法知知晓晓的的生生活活。下下片片承承上上片片词词意意，遥遥想想美美人人独独处处幽幽闺闺的的怅怅惘惘情情怀怀。伫伫立立良良久久，直直到到黄黄昏昏慢慢慢慢地地来来临临了了，笼笼罩罩了了周周围围的的景景物物，才
65、才惊惊回回现现实实。不不由由悲悲从从中中来来，提提笔笔写写下下柔柔肠肠寸寸断断的的词词句句。结结句句的的“闲闲愁愁”，正正是是因因为为“闲闲”，所所以以才才漫漫无无目目的的、缥缥缥缥缈缈缈缈，却却又又无无处处不不在在、无无时时不不有有。这这种种若若有有若若无无、似似真真还还幻幻的的形形象象, ,只有那只有那“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”可以比拟。可以比拟。答答案案这里里运运用用了了渲渲染染的的手手法法，词人人紧扣扣季季节，用用满地地的的青青草草、满城城的的柳柳絮絮、满天天的的梅梅雨雨来来渲渲染染这闲愁愁之之浓、之之深深。用用博博喻的的修修辞辞手手法法将将无无形
66、形变有有形形，将将抽抽象象变形形象象，变无无可可捉捉摸摸为有有形有形有质，显示了高超的示了高超的艺术表表现力。力。 很多时候渲染烘托很多时候渲染烘托合说合说，尤其是在借景抒情，尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是的诗歌作品中，往往是先用渲染先用渲染的手法描摹景物的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。如柳永的一般我们说，渲染气氛，烘托情感。如柳永的雨霖铃雨霖铃，起首，起首“寒蝉凄切寒蝉凄切, ,对长亭晚对长亭晚, ,骤雨初骤雨初歇歇”三句写送别的环境三句写送别的环境, ,点出离别时的季节是萧瑟点出离别
67、时的季节是萧瑟凄冷的秋天凄冷的秋天, ,地点是汴京城外的长亭地点是汴京城外的长亭, ,具体时间是具体时间是雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重彩，通过这些景物雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重彩，通过这些景物描写描写, ,极力渲染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内极力渲染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。心的离愁别恨。联想和想象联想和想象邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说着远行人。还应说着远行人。陇陇西西行（其二）行（其二）陈陶陈陶誓扫匈奴不顾身，誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。五千貂锦丧胡尘。可怜
68、无定河边骨，可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。犹是春闺梦里人。联想是由一事物想是由一事物联系到系到与之有关与之有关的另一的另一事物，或把事物中事物，或把事物中类似的特点似的特点联系起来造成系起来造成一个典型。一个典型。想象是人想象是人们在已有材料和在已有材料和观念基念基础上，上，经过联想、推断、分析、想、推断、分析、综合，合，创造出新的造出新的观念的思念的思维过程。程。听邻家吹笙听邻家吹笙郎士元郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。请赏析请赏析“疑有碧桃千树花疑有碧桃千树花”这句话。这句话。第四句写诗
69、人寻访不得之后的想象第四句写诗人寻访不得之后的想象;与首句呼应，与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔仍然从奏乐环境着笔;通过花的繁盛烂漫，写出通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快乐声的明丽、热烈、欢快;一个一个“疑疑”字，写出字，写出了似真似幻的感觉了似真似幻的感觉;同时，运用了通感的修辞手同时，运用了通感的修辞手法，以视觉意象写听觉感受，别具一格。法，以视觉意象写听觉感受，别具一格。联想和想象联想和想象( (四四) )象征象征 借用某种容易引起联想的具体的形象，表现借用某种容易引起联想的具体的形象，表现与之相近或相似特点的概念、思想或情感。与之相近或相似特点的概念、思想或情感。 扈江离与辟
70、芷兮，纫秋兰以为佩。（我把江扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。（我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。）离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。） 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（佩着佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。）五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。） 香草美人香草美人登崖州城作登崖州城作独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。( (五五) )用典用典用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和语典两种。语典两种。事
71、典是事典是借用历史故事借用历史故事来表达作者的思来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。语典指语典指引用或化用前人诗文名句引用或化用前人诗文名句，目的是加深诗，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如苏轼如苏轼的江城子的江城子密州出猎中密州出猎中“持节云中，何日遣持节云中，何日遣冯唐？冯唐？”即运用了冯唐的典故；杜牧的泊秦淮即运用了冯唐的典故；杜牧的泊秦淮中中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔
72、江犹唱后庭花”，诗中后庭花这一歌曲名也是运用典故的范，诗中后庭花这一歌曲名也是运用典故的范例。例。表达技巧表达技巧鉴赏之四鉴赏之四构思立意鉴赏构思立意鉴赏 诗歌构思立意的精妙往往由诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧篇章结构的技巧体体现出来。诗词的篇章结构即现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化感内容的起伏变化. .概述这种结构技巧的效果，概述这种结构技巧的效果，及在表情达意上的作用。及在表情达意上的作用。1 1分析诗歌在结构方面的分析诗歌在结构方面的技巧。技巧。2 2这首诗是以什么为线索这首诗是以什么为线索来写来写 的？请简要分析。的？请简要分析。
73、3 3这首诗在结构上有什么这首诗在结构上有什么特点？特点？ 试作简要分析。试作简要分析。4 4这首诗结尾一句运用了这首诗结尾一句运用了什么技巧？请简要分析。什么技巧？请简要分析。答题步骤答题步骤设问方式设问方式步骤一：步骤一：步骤二：步骤二：步骤三：步骤三：指明行文构思的技巧；指明行文构思的技巧；阐述内容的转换，景情阐述内容的转换，景情的关联；的关联；大酺大酺 杜审言杜审言毗陵震泽九州通，士女欢娱万国同。毗陵震泽九州通，士女欢娱万国同。伐鼓撞钟惊海上，新妆袨服照江东。伐鼓撞钟惊海上，新妆袨服照江东。梅花落处疑残雪，柳叶开时任好风。梅花落处疑残雪，柳叶开时任好风。火德云官逢道泰，天长地久属年丰。
74、火德云官逢道泰，天长地久属年丰。 王夫之称赞此诗的第三联妙在王夫之称赞此诗的第三联妙在“以小景传大景之神以小景传大景之神”，请你说说这两句诗是如何传神的。，请你说说这两句诗是如何传神的。 参考答案参考答案 颈联借景抒情。梅花飘落，柳叶新发，正是颈联借景抒情。梅花飘落，柳叶新发，正是乍暖还寒的初春季节。皑皑乍暖还寒的初春季节。皑皑“白雪白雪”，阵阵冷香，青青柔，阵阵冷香，青青柔条，丝丝暖意，形成一派春回大地的景象。春，既使万象条，丝丝暖意，形成一派春回大地的景象。春，既使万象更新又给人以希望。柳遇好风，比喻民逢明君，暗寓了皇更新又给人以希望。柳遇好风，比喻民逢明君，暗寓了皇恩浩荡如春风。恩浩荡如
75、春风。 以小见大：以小见大：指以小景传大境界，以指以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。平凡细微的事情反映重大的主题。( (二二) )卒章显志卒章显志 诗言志，卒章显志作为一种言志的方式，是诗言志，卒章显志作为一种言志的方式，是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。这指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。这种构思立意追求的是种构思立意追求的是“画龙点睛画龙点睛”的艺术效果。的艺术效果。 例例22阅读下面的唐诗，回答问题。阅读下面的唐诗，回答问题。(6(6分分) )马嵬马嵬 李商隐李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
76、空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁？如何四纪为天子，不及卢家有莫愁？ 诗的最后一联有什么作用？这样写有什么好处？诗的最后一联有什么作用？这样写有什么好处？ 解析解析 本诗采用倒叙的手法。首联写唐玄宗招魂之举的本诗采用倒叙的手法。首联写唐玄宗招魂之举的荒唐；颔联和颈联写马嵬所发生的悲剧的经过；尾联荒唐；颔联和颈联写马嵬所发生的悲剧的经过；尾联点明题旨，也是对前六句的总结。尾联两句包含着强点明题旨，也是对前六句的总结。尾联两句包含着强烈的对比意味，当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住自烈的对比意味，当了四十多年皇
77、帝的唐玄宗保不住自己的宠妃，还不如作为普通百姓的卢家有既善己的宠妃，还不如作为普通百姓的卢家有既善“织绮织绮”又能又能“采桑采桑”的妻子莫愁。从句式上看，尾联又是的妻子莫愁。从句式上看，尾联又是一个反问句，让读者从问中思索。一个反问句，让读者从问中思索。 参考答案参考答案 诗的最后一联，有点明题旨的作用。这样写可以诗的最后一联，有点明题旨的作用。这样写可以引起读者的思考，为什么贵为天子这么多年，却无力引起读者的思考，为什么贵为天子这么多年，却无力保护自己的宠妃，反而连平民百姓人家的幸福也没有保护自己的宠妃，反而连平民百姓人家的幸福也没有呢？警示后人要吸取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致呢？警示后人
78、要吸取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史教训。使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史教训。( (三三) )以景结情以景结情 指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，而止，转为写景，以景代情作结，结束诗以景代情作结，结束诗句句，使得诗歌，使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，显得，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。（的艺术效果。（229 229 例例4 4）蝶恋花蝶恋花出塞出塞纳兰性德性德今今古古
79、河河山山无无定定据据。画画角角声声中中，牧牧马马频频来来去去。满满目目荒荒凉凉谁谁可可语语？西西风风吹吹老老丹丹枫枫树树。从从前前幽幽怨怨应应无无数数。铁铁马马金金戈戈，青青冢冢黄黄昏昏路路。一一往往情深深几许？深山夕照深秋雨。情深深几许？深山夕照深秋雨。简析析这首清首清词结尾两句的表尾两句的表现手法。手法。答答案案以以情情相相问，以以景景作作答答，即即以以景景结情情。化化抽抽象象之之情情为形形象象之之景景，增增强强了了全全词的的抒抒情情效效果果。“深深山山”“”“夕夕照照”“”“秋秋雨雨”三个意象三个意象连用，委婉地表达出用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆人心中的孤寂、惆怅之情。之情。( (
80、四四) )照应照应 指诗中对前面所写的作必要的回答。指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法，能使结构显得紧凑、恰当运用这种方法，能使结构显得紧凑、严谨。可分为严谨。可分为首尾照应首尾照应、扣题照应扣题照应、伏笔伏笔照应照应三类。三类。照应题目，照应题目，引起引起“回忆回忆” 写出少年的写出少年的豪爽旷达豪爽旷达 注注木樨木樨xx：桂花。：桂花。水沉：沉香，这里指桂花香气浓郁。水沉：沉香，这里指桂花香气浓郁。宫宫黄：古代妇女以黄粉涂额，又称额黄。黄：古代妇女以黄粉涂额，又称额黄。直恁直恁nn nn：竟然如此。：竟然如此。这首词的首句有什么作用？这首词的首句有什么作用？ 参考答案参考答案
81、 照应题目，点出照应题目，点出“回忆回忆”；写出少年的豪爽旷达；写出少年的豪爽旷达；由此引出对吴江桂花的回忆由此引出对吴江桂花的回忆( (铺垫铺垫) )。( (五五) )抑扬抑扬 抑扬是对要褒扬的人或物先写其不足，抑扬是对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。对要贬损的人或物先写其长处。 先扬后抑和先抑后扬，无论哪种表现先扬后抑和先抑后扬，无论哪种表现形式，都是为了形式，都是为了突出后者，强调后者突出后者，强调后者。 例例55阅读下面这首宋词，回答问题。阅读下面这首宋词，回答问题。(6(6分分) )卜算子卜算子海棠为风雨所损海棠为风雨所损刘克庄刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。道
82、是天公不惜花，片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。雨洗风吹了。 注：刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国注：刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。上片写上片写“道是天公不惜花道是天公不惜花”，下片写，下片写“道是天公道是天公果惜花果惜花”，二者是怎样的关系？从中可以看出作，二者是怎样的关系？从中可以看出作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？欲扬先抑。欲扬先抑。上片上片“道是道是”是扬，下片是扬
83、，下片“道是道是”是抑，欲抑先扬，抑扬之间流露出词人对大自是抑，欲抑先扬，抑扬之间流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满，以婉约之笔曲折地表达然风雨摧残花事的不满，以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用、遭受压抑的愁苦情怀，流露出了自己才不见用、遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。反馈反馈 总总 结结1 1诗诗歌歌鉴鉴赏赏三三环环节节：读读懂懂诗诗歌歌审审清清题题意意答出规范答出规范2 2答题答题三步骤三步骤：准确指出诗句运用了准确指出诗句运用了什么表达技巧。什么表达技巧。结合诗句具体分析是结合诗句具体分析是怎样运用怎样运用这一技巧的这一技巧的运运用用这这一一技技巧巧表表达达了了什什么么感感情情或或起起到到了了什什么效果。么效果。
