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1、第九篇记承天寺夜游原文呈现课文翻译章节精解元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜晚，(我)脱了衣服打算睡觉，(这时)月光照进门里，(我)高兴地起来走到门外。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡觉，(于是我们)一起在庭院中散步。月光照在院中，好像积水一般清明澄澈，水中水藻和荇菜交织在一起，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。全
2、文可分三层。第一层叙事，点明夜游的时间、地点、起因。第二层写景，描写承天寺庭院中美好的月色。月色：清澈空明用比喻的修辞手法表现。第三层议论(抒情)，诉说闲人洒脱中的无奈，无奈中的洒脱。【中心概括】文章通过对庭院月色的描写，创造了一种清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中。【写作特点】1.层次分明。文章虽然只有一段，但从交代时间，到作者的行为，到写景，到抒情点题，脉络清晰可见。2.行文自然。作者按照“所想所为所见所感”的顺序来写，一气呵成，如风行水上，自然成文。3.叙事简洁。写到承天寺找张怀民一节时，作者只用“亦未寝”三
3、个字，略去相见时的对话，省了不少笔墨，使文章的结构显得更紧凑。4.写景别致。全文写景只有一句话，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，这里先虚后实，暗用了“月光如水”的比喻，写法巧妙，匠心独运，别具一格。 一、文学常识1作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。2有关背景 本文写于苏轼被贬黄州期间，苏轼罹(l 遭遇)文字狱，被贬为团练副使，受到监视，近乎流放，心中忧郁。但他仍有进取之心，月夜游承天寺
4、正是这种心情的释放。 单扇的门 考虑，想到 只是清闲的人 散步 寻找 随即，不久 跟，介词 和，连词 高兴 于是 到 睡觉 原来是，大概是 介词，在 的样子 的人 罢了 6重点句子翻译(1)念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。(2)相与步于中庭。(我们)一起在庭院中散步。(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，好像积水一般清明澄澈，水中水藻和荇菜交织在一起，原来是竹子和柏树的影子。三、文意理解与探究1(2015本溪模拟)请分析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这一写月色的千古名句的妙处。示例：作者在描写月色时用了隐喻的手法，以水喻月，隐去了比喻的本体，不
5、着一个月字。先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想月色之清；然后写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想出月色之明；最后点出“盖竹柏影也”，可以推想月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写而从竹柏影入手，作者无疑是咏月的高手。2(2015辽阳模拟)“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，作者称自己为“闲人”，说说其中包含了作者当时怎样的心境。“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。3(2015锦州模拟)本文把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的
6、悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。但少闲人如吾两人者耳4(2013海南)请写出文中描写景物的句子，并作简要分析。景物描写的句子：月色入户。“入户”二字把月光拟人化，月光似乎懂得作者寂寞之心，“入户”慰藉作者，写得自然而生动。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。运用比喻修辞，把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，以动衬静，正面描写与侧面描写相结合，形象逼真地写出月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。5(2015抚顺模拟)文章篇末的议论表露了作者怎样的人生态度或感情？表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着作者被贬后内心的悲凉与自慰。6(2012朝阳)文中没有直接写友情，但可从字里行间看出。请你找出相关句子并作简要说明。“怀民亦未寝，相与步于中庭。”因为作者夜至承天寺寻张怀民，此时张怀民果然也没睡，可见两人心意相通。随后一同在庭院中散步赏月。这些都表明两人友情深厚。7(2015丹东模拟)请谈一谈作者在这篇文章中所表达的思想感情。赏月的闲适，被贬后的淡淡哀愁，面对挫折的豁达。
