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1、突破高考语文大阅读得分 瓶颈高考文学作品阅读高考文学作品阅读解题步骤指南解题步骤指南一明确内容一明确内容 对所给阅读材料进行总体浏览，主要对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个文章的整体的开头与结尾，心中略有一个文章的整体的了解。了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情。托物抒情，是重在叙事抒情、写景抒情。托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪还是重
2、在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。的。二明确文体二明确文体通过以上阅读，确定所给现代文通过以上阅读，确定所给现代文属于哪种类型的文体，不同的文体其属于哪种类型的文体，不同的文体其特点也不同，要求回答的问题也不同，特点也不同，要求回答的问题也不同，从而可以为后面的仔细研读确定阅读从而可以为后面的仔细研读确定阅读方向。方向。1写景散文写景散文借景抒情借景抒情主旨在景人主旨在景人相通处。相通处。2写人散文写人散文因人抒情因人抒情主旨即对所主旨即对所写之人的感情。写之人的感情。3写物散文写物散文移物就情移物就情主旨即物人主旨即物人相通处。相通处。4哲理散文哲理散文托物说理或直接说理托物说理或直接说理物
3、与理相通处。物与理相通处。5如是小说：塑造人物形象如是小说：塑造人物形象表达作者表达作者情感。开端发展高潮结局。情感。开端发展高潮结局。三审题干、定区位三审题干、定区位 现代文阅读的核心是现代文阅读的核心是“提取信息提取信息”，“信息信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准
4、确从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。答题。审题干都审哪些内容呢审题干都审哪些内容呢?题干能显示命题意图。现代文阅读题干的题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又
5、融于创设情境和设问角度之中，而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。了揣摩命题意图的必然途径。题干能显示答题方向。把握方向，遵题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处性。这个方向来自何处?就来自于题干本身的暗示。当然，题干中就来自于题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。我们对题干作出分析和挖掘。题干能显示答题区位。答题的区题
6、干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。子，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢信息集中在何处呢?试题的题干往往会试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息此信息”去求答案区位的去求答案区位的“彼信息彼信息”，从而确定出答题的区位。，从而确定出答题的区位。题干能显示答题方法。题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等去表述、
7、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。所反映。四抓语词、定重点四抓语词、定重点所找内容在文章的哪个位置，在文所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。往往有什么作用。位位置特点或作用置特点或作用文章或段落开头文章或段落开头引起下文，文章中引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。心，突出强调，为后文作铺垫。文章或段落中间文章或段落中间承上启下，转换话承上启下，转换话题，线索，过渡。题，线索，过渡。文章或段
8、落结尾文章或段落结尾总结上文，文章中总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。心，照应开头，主题升华。 所找到的内容用了哪种表达方法，所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。什么作用。记叙记叙散文中，为表达主旨作铺垫。散文中，为表达主旨作铺垫。抒情（直接、间接）抒情（直接、间接）往往是文章的主要情感，文章往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。华。描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）描
9、写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）散文散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。议论议论开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。的议论，常起过渡、引出主旨的作用。说明说明作解释，有利于把人、事、物展示给读者。作解释，有利于把人、事、物展示给读者。所找内容用了什么修辞手法：比喻、所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用拟人还是排比，等等，有什么作用衬托突现正面或反面事物，表达强烈的思衬托突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的
10、中心思想。想感情，深化文章的中心思想。对比总的说来，能使语言色彩鲜明。具体对比总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说：地说：两物对比两物对比揭示好同坏，善同恶，美同丑的对揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。立，使人们在比较中得到鉴别。一物对比一物对比揭示事物的对立面，反映事物内部揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。反复突出思想，强调感情，分清层次，加反复突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。强节奏感，增强旋律美。五多联想，定答案五多联想，定答案从文章中找到出题人让你回答的从文章
11、中找到出题人让你回答的内容并做了具体的分析后，就要把这内容并做了具体的分析后，就要把这些内容写下来，写给出题人，写给阅些内容写下来，写给出题人，写给阅卷老师。卷老师。在写的时候，要注意这样几个问题：在写的时候，要注意这样几个问题：要所写即所问。即题干中问什么，就要所写即所问。即题干中问什么，就要直接答什么，且不可回答问题拖泥带水，要直接答什么，且不可回答问题拖泥带水，甚至于驴唇不对马嘴。甚至于驴唇不对马嘴。要努力做到言简意赅。即语言要少而要努力做到言简意赅。即语言要少而精，既不可写得黑乎乎一片，而实际内容精，既不可写得黑乎乎一片，而实际内容了了，让老师去找；也不可两三个字词了了了，让老师去找；
12、也不可两三个字词了事，语焉不详。事，语焉不详。注意答题要点的次序。答题要注意前注意答题要点的次序。答题要注意前后的条理，因为老师阅卷是从前往后阅，后的条理，因为老师阅卷是从前往后阅，所以在回答问题的时候，要把你认为最重所以在回答问题的时候，要把你认为最重要的内容放到最前面，次要的放在后面。要的内容放到最前面，次要的放在后面。重要句子在文中的作用：重要句子在文中的作用： 1、首句首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句尾句总结全文，深化主题，照应上文，前总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长
13、。后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句转承句承上启下，过渡，承接上文，引出承上启下，过渡，承接上文，引出下文；下文；4、中心句中心句点明中心、揭示主旨；点明中心、揭示主旨；5、点睛句点睛句点明全文中心，统领全文；句子含点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆；抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、矛盾句矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 答答 题题 技巧技巧 答案表述的原
14、则：答案表述的原则： 1 1、忠实于题干忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2 2、忠实于原文忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案些题目找不出原词句组成答案, ,也要弄通语境也要弄通语
15、境, ,得得其要旨其要旨, ,不能自由生发不能自由生发, ,离离“题题”万里。万里。 3 3、忠实于语言规则忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。数。 忠实于语言规则忠实于语言规则（1 1）要）要显显：不能含蓄、笼统：不能含蓄、笼统（2 2）要）要简简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁（3 3）要）要通通：不要有语病：不要有语病（4 4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用）要
16、选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句省略句和问句 如何在原文中寻找语句答题如何在原文中寻找语句答题 选定区域选定区域。先确定题干中的语句在原。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。有效区域。 明确方向明确方向。认真审读题目，弄清所问，。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再找准答题方向，再“瞻前顾后瞻前顾后”结合结合上下文（包括上下段落）进行分析，上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。找出最切题的语句作答。 答案表述的技巧答案表述的技巧截、改、写截、改、写 1、截截。截是指题目答案就是原文的某一句话、。截是指
17、题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。按规定写进答题处就可以了。2、改改。改就是我们在找出题目答案所在的语句。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。选出有用的语言信息进行重新组合、表述。3、写写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体
18、把握段前篇或全面理解上下文语境才需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。答答题题注注意意点点1、作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答、作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，案。因为这种语言的
19、表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地回答问题。不能直接准确地回答问题。2、综合分析回答不要太抽象，要点明其手法或作、综合分析回答不要太抽象，要点明其手法或作用。用。3、概括要点时，要尽量分条作答，看分答点，一、概括要点时，要尽量分条作答，看分答点，一般般4分至少分至少2点，点，6分至少分至少3点，一定要分点陈述。点，一定要分点陈述。4、尽量利用文本中的相关语句作答，或摘取词语、尽量利用文本中的相关语句作答，或摘取词语连缀或压缩主干调整或抽取要点组合。连缀或压缩主干调整或抽取要点组合。5、一般来说，解答本题的时间可安排为、一般来说，解答本题的时间可安排为25分钟左分钟左右，阅读文本的时间累计
20、占答题时间的一半左右。右，阅读文本的时间累计占答题时间的一半左右。解解题题示示例例江南的冬景江南的冬景郁达夫郁达夫第一步：定内容，定文体 1定内容定内容。题目题目江南的冬景江南的冬景，读，读开头、结尾以及中间各段的开头结尾部分，开头、结尾以及中间各段的开头结尾部分，可知这篇文章正如题目，写的是江南的冬可知这篇文章正如题目，写的是江南的冬景。读作者景。读作者郁达夫，联想学过的郁达郁达夫，联想学过的郁达夫的夫的故都的秋故都的秋，从而略推本文的风格。，从而略推本文的风格。2定文体定文体。以上的分析，可以基本确定，以上的分析，可以基本确定，这篇文章是一篇写景的散文，在下一步的这篇文章是一篇写景的散文，
21、在下一步的研读中，就要注意体会江南的冬景有什么研读中，就要注意体会江南的冬景有什么特点，从而确定作者的感情，即文章的主特点，从而确定作者的感情，即文章的主旨。旨。 第二步：定结构、定中心、定特点 3 3定结构定结构。本文的题目是。本文的题目是“江南的冬景江南的冬景”，开头写的却是北国的冬景，接着写江，开头写的却是北国的冬景，接着写江南的冬景之美，从地质到河港到一天中冬南的冬景之美，从地质到河港到一天中冬景的变化。即：北国之冬景景的变化。即：北国之冬景江南的冬江南的冬景：地质，河港，一天中冬景的变化。景：地质，河港，一天中冬景的变化。4 4定中心定中心。文章中并无直接地抒发感情文章中并无直接地抒
22、发感情的句子，但从作者对景色的描写中，能够的句子，但从作者对景色的描写中，能够体会出作者对江南的冬景的喜爱之情，联体会出作者对江南的冬景的喜爱之情，联系系故都的秋故都的秋的描写手法，可知这种喜的描写手法，可知这种喜爱之情就是文章的主旨。爱之情就是文章的主旨。5 5定特点定特点。文章借景抒情，完全把情融文章借景抒情，完全把情融于景中，这就是本文的特点。于景中，这就是本文的特点。第三步：审题干、定区位；抓语词、定重点；多联想、定答案第三步：审题干、定区位；抓语词、定重点；多联想、定答案 1 1(1)(1)作者认为冬景有作者认为冬景有“一种特殊的情调一种特殊的情调”，如果用文，如果用文中的两个字来概
23、括，应是中的两个字来概括，应是_ _ 。 解析解析：A A审题干，定区位审题干，定区位。找到需要找的句子，在文章。找到需要找的句子，在文章的第三自然段的最后。的第三自然段的最后。 B B抓语词，定特点抓语词，定特点。读句子。读句子“但对于江南的冬景，总觉但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调便是一种明朗的情调”。这是一个判断句，抓住其中。这是一个判断句，抓住其中“便是便是”这个词，答案显然就在其后面。这个词，答案显然就在其后面。 C C多联想，定答案多联想，定答案。根据以上的分析，注意字数问题
24、，。根据以上的分析，注意字数问题，确定答案为：确定答案为：明朗明朗。 (2)(2)作者说作者说“人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来”，“这一个境界这一个境界”是一个怎样的境界是一个怎样的境界?(?(不超过不超过2525字字) ) 解析解析：A A审题干审题干，定区位。找到原文，在文章的第五自，定区位。找到原文，在文章的第五自然段，句中有一个重要的指示代词然段，句中有一个重要的指示代词“这一个这一个”，这，这说明关于说明关于“怎样的境界怎样的境界”的问题，应从前面的段落中去的问题，应从前面的段落中去寻找。寻找。B B抓语词，定特点抓语词，定特点。原句所在
25、的第五个自然段的开头句末尾有“又是一种说不出的悠闲境界”的句子，这其中的“悠闲”很显然是关于“怎样的境界”的问题的关键词，画出来。 “又是一种说不出的悠闲境界”的后面都是描写性的话，直到“你说还够不够悠闲”，显然都是在解说“悠闲”的，没有重点词。而接下来的一句“若再要点景致进去”中有“再”则说明后面的“景致”也是“境界”的一部分，将“景致”画出。是什么景致呢，从后文看，地方乡村；时间傍晚。则这种景致可总结为“乡村晚景”。 “又是一种说不出的悠闲境界”句中还有一个重点连词“又是”，说明关于“境界”，前面应还有内容。到上一段中，我们可以找到与“境界”有关的一些语词，分别画出来，它们是“感不到岁时的
26、肃杀”，“一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”。 以上按文序画出的重点语词有：感不到岁时的肃杀、一种莫名其妙的含蓄在那里的生气、悠闲、乡村晚景(乡村的傍晚景致)。 c多联想，定答案。根据以上的分析，将上面画出的词连词成句，把最重要的内容放在最前面，注意字数问题，则得出答案：悠闲地、无肃杀、含蓄有生气的乡村晚景。2作者描写江南的冬景，却从北国的冬天写起，这是采用了什么写作作者描写江南的冬景，却从北国的冬天写起，这是采用了什么写作手法手法?这样安排材料的目的是什么这样安排材料的目的是什么?(1)这是采用了这是采用了_的写作手法。的写作手法。(不超过不超过8字字)解析：解析：A审题干，定区位。审题干，定
27、区位。从题干中可知，作者描写北国的冬天的内从题干中可知，作者描写北国的冬天的内容在文章的开头，且问的是写作手法方面的。这就给了我们答题的方向，容在文章的开头，且问的是写作手法方面的。这就给了我们答题的方向，应从应从“北国的冬天北国的冬天”和和“江南的冬景江南的冬景”之间的关系着手找答案。之间的关系着手找答案。B抓语词，定特点。抓语词，定特点。读原文可知，写北国在前，写江南在后且全文读原文可知，写北国在前，写江南在后且全文写的是江南的冬景，写的是江南的冬景，“北国的冬天北国的冬天”和和“江南的冬景江南的冬景”之间不是平等关之间不是平等关系，江南为主，北国为副。江南温暖，北国寒冷。系，江南为主，北
28、国为副。江南温暖，北国寒冷。C多联想，定答案。多联想，定答案。根据以上的分析，联想前面关于文章表现手法的根据以上的分析，联想前面关于文章表现手法的内容，可知这里采用的是衬托手法，且是衬托手法中的反衬。得出答案：内容，可知这里采用的是衬托手法，且是衬托手法中的反衬。得出答案：衬托（反衬）。衬托（反衬）。(2)这样安排的目的是这样安排的目的是_。(不超过不超过25个字个字)解析：解析：A审题干，定区位审题干，定区位。基本同上一题。这一题实际上问的就是文。基本同上一题。这一题实际上问的就是文章使用衬托这种表现手法的作用。章使用衬托这种表现手法的作用。B抓语词，定特点。抓语词，定特点。同上一题。同上一
29、题。C多相联，定答案。多相联，定答案。根据前面的分析，联想上面的衬托手法的表达作根据前面的分析，联想上面的衬托手法的表达作用是：可以强调作者要表达的情感，增强语气，使意义明显。结合问用是：可以强调作者要表达的情感，增强语气，使意义明显。结合问“作用目的作用目的”时的答题方式：时的答题方式：表现手法表现手法+表达作用表达作用+具体的表达效具体的表达效果果。得出答案为：。得出答案为：运用反衬突出江南冬日的生机，表达作者对江南冬景运用反衬突出江南冬日的生机，表达作者对江南冬景的喜爱之情。的喜爱之情。3在江南在江南“感不到岁时的肃杀感不到岁时的肃杀”，作者这样说的根，作者这样说的根据是什么据是什么?(
30、不超过不超过40个字个字)解析：解析：A审题干，定区位审题干，定区位。“感不到岁时的肃杀感不到岁时的肃杀”在文章的第四自然段，很显然答案就在这一句的在文章的第四自然段，很显然答案就在这一句的前后的段落中。字数的限制是前后的段落中。字数的限制是40，这说明要找的内，这说明要找的内容较多，可能有多个方面。容较多，可能有多个方面。B抓语词。定特点抓语词。定特点。在区位中，找有关的内容，。在区位中，找有关的内容，并画出来。依次可以画出这样的一些句子：并画出来。依次可以画出这样的一些句子：地质地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；芦芦花可以到冬至而不败，红叶
31、也有时候会保持三个月花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持三个月以上的生命；以上的生命；草色顶多成了赭色，根边总带点绿草色顶多成了赭色，根边总带点绿意。另外，前面第二自然段中也有重要的两句，即：意。另外，前面第二自然段中也有重要的两句，即：寒风吹来，至多也不过冷了一日两日；寒风吹来，至多也不过冷了一日两日；太阳一太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫。上屋檐，鸟雀便又在吱叫。C多联想，定答案。多联想，定答案。根据以上分析，注意字数的根据以上分析，注意字数的限制，得出答案：江南之冬，天气不冷，芦花不败，限制，得出答案：江南之冬，天气不冷，芦花不败，树叶难凋，草色不枯；太阳出来，鸟雀吱叫，生机树叶难凋，草色
32、不枯；太阳出来，鸟雀吱叫，生机遍地。遍地。 4下列对文章的分析，下列对文章的分析，正确的正确的三项是三项是()A作者在赞美江南冬景的同时，仍旧留念北方的作者在赞美江南冬景的同时，仍旧留念北方的最惠季节最惠季节秋。秋。B江南的冬季冷不过一两日，太阳一出来，就温江南的冬季冷不过一两日，太阳一出来，就温暖如春。暖如春。C描写江南日暮雪景的四句引诗，按照时间顺序，描写江南日暮雪景的四句引诗，按照时间顺序，写出了江南雪景的美丽。写出了江南雪景的美丽。D江南的冬天微风和煦，枝头总挂着花朵，到处江南的冬天微风和煦，枝头总挂着花朵，到处可见充满生机的绿意。可见充满生机的绿意。E江南的冬天空气湿度大，微雨中的小
33、酒店让人江南的冬天空气湿度大，微雨中的小酒店让人感到悠闲。感到悠闲。F最后一段有画龙点睛的作用，全面概括了江南最后一段有画龙点睛的作用，全面概括了江南冬夜的特点。冬夜的特点。解析：解析：A审题干，定区位审题干，定区位。题干中说是对文章的分析，。题干中说是对文章的分析，这就要求我们从文章主旨的高度来思考问题，从而确定这就要求我们从文章主旨的高度来思考问题，从而确定思考方向。题干中让找思考方向。题干中让找“正确的三项正确的三项”，则根据选项中，则根据选项中的内容，找出错误的再排除。的内容，找出错误的再排除。B抓语词，定特点。抓语词，定特点。分别分析六个选项，注意其中的分别分析六个选项，注意其中的判
34、断句和一些重要的词判断句和一些重要的词(或表感情，或表范围或表感情，或表范围)。A项中项中说说“仍旧留念北方的最惠季节仍旧留念北方的最惠季节秋秋”，这是一个判断，这是一个判断句，站在文章主旨的高度，全文写的是对江南冬景的喜句，站在文章主旨的高度，全文写的是对江南冬景的喜爱之情，其情不在爱之情，其情不在“北方北方”，更不是秋季，故本项错误。，更不是秋季，故本项错误。D项中说项中说“枝头总挂着花朵，到处可见充满生机的绿意枝头总挂着花朵，到处可见充满生机的绿意”，结合原文，站在文章主旨的高度，文章描写的江南，结合原文，站在文章主旨的高度，文章描写的江南的冬景是的冬景是“无肃杀的无肃杀的”“含蓄有生气的含蓄有生气的”，并不是，并不是“充充满生机的满生机的”，这两者并不是一个意思。故，这两者并不是一个意思。故D错误。错误。E项项中说中说“微雨中的小酒店让人感到悠闲微雨中的小酒店让人感到悠闲”，文章中确定说，文章中确定说到了到了“悠闲悠闲”这个词，也说到了这个词，也说到了“小酒店小酒店”，但细读原，但细读原文，可知作者文，可知作者“悠闲悠闲”说的是江南的冬景，并不是说的是江南的冬景，并不是“小小酒店酒店”，故，故E错误。错误。C多联想，定答案。多联想，定答案。根据以上的分析，再检查其余的根据以上的分析，再检查其余的三项，可确定答案为：三项，可确定答案为：BCF。
