《原（季版）七年级语文下册 第六单元 写作 写我和朋友课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《原（季版）七年级语文下册 第六单元 写作 写我和朋友课件 语文版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写作写我和朋友写作写我和朋友一、文题展示成长的道路上，少不了朋友的相伴。朋友可以是小时候的玩伴，可以是现在朝夕相处的同学，还可以是一本书、一棵树、一片绿茵寒冬腊月，朋友就是一朵朵迎雪而立的梅花，绽放开来，温暖着你我的心田。秋风瑟瑟，朋友就如随风而落的佳叶，构成了金秋时节的一道亮丽的风景线。有了朋友，就不会孤单，就不会寂寞。(一)围绕中心选取典型材料。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。选材要紧扣时代旋律，抓住时代脉搏，唱响和谐主旋律，才能使文章在立意上有深度。(二)要有贯穿全文的线索。文章线索就是贯穿一篇文章(即在文章的不同段落中
2、都可见的词、句子或是情况等)，并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义、了解文章主旨的关键词条。文章线索分为以下几类：人物线索，事情线索，物品线索，地点线索，时间线索，感情线索。(三)详略要得当。详略的安排不是取决于对材料的占有量，也不是取决于对材料的喜好程度，而是取决于文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写，而与中心思想无关的材料坚决不能写。例如以写人为主的记叙文，就要在记叙中刻画人物的思想、性格、品质等多方面的特征。而要表现人物的这些特征，就要在叙事中对人物的语言、行动、心理、外貌等进行详细描写，是“画龙”式详写。对那些次要因素，则应
3、概括叙述，以寥寥几笔来勾勒背景，是“画云”式略写；有时为了更好地点明主题，就要借助适当的议论、抒情来深化中心、升华感情，是“点睛”式略写。总之，要确立目标、有取有舍，才能做到写重点内容细致入微、充分生动，写次要内容清楚明了、简明扼要，这样就做到了主次分明，详略得当。(四)点扣题要适时。为使文章中心突出，可在开题中嵌入能够体现中心的语句，在行文中适合点题的地方要尽量点题。结尾再用一两句抒情议论句画龙点睛，强化中心。1根据主旨和内容选材。2通过叙事，表达自己的感受和看法。3通过语言、动作等方法，表现出人物的思想感情。4题目自拟，500字左右。【佳作展示】我的同窗好友时间如流水，转眼几个春秋逝去了。
4、可是我的同窗学友柳依的身影却时时在我的脑海中浮现。柳依是苏州人。小学五年级时，她在老师带领下，走进了教室，和我同桌。她那长长的睫毛下一双大眼睛亮亮的，一张小巧的嘴不时地嚅动着，两颊红红的、润润的，使她那本来充满稚气的脸显得更加俊俏。慢慢地我发现，她的品行、学习成绩和她的相貌一样棒极了。一次发新书，我不小心掉到地上一本，而捡起时却发现它又湿又脏，我左右为难，心想这下完了，没人要它了。此时，她突然一把抢过去这本书：“给我吧！没关系的！包了皮一样用。”我一时无语，而脸热热的。快要期末考试了，可是她的语文笔记丢了。我心底里隐隐有一种窃喜，但终于还是说：“你用我的笔记吧！”她和善而充满感激地说：“谢谢你
5、，不用了。”公布成绩时，她的名次先于我。全班第三名。我真是无地自容，内心满是惭愧。不久，柳依要回苏州去念初中了。我没有勇气去送行，因自己的幸灾乐祸与自私无法正视她那美丽的眼睛。第二天去送行的同学告诉我，柳依在车站前等了很久，她说你这个同桌一定会到的，然而，我却给她的远行送去了失望。两个月后的一天，我突然收到一个没有邮寄地址的邮包，打开一看是竹制的玩具茶壶、茶杯、小桌子，还有柳依的信。她说：“那天你一定有重要的事才没来，为了纪念我们一年同桌的友谊，送给你一点礼物。我永远祝福你”信上的字渐渐地模糊了。我把这份礼物摆在床头柜上，时时感谢她对我的真诚！我默默地祈求着她的原谅，其实，她早就谅解了我这个令她失望的同桌。几年过去了，我总也忘不了柳依长长的睫毛，闪闪发亮的大眼睛，那小巧的嘴，那俊俏的脸柳依，你是难忘的同窗学友，难忘你来自苏州的绵绵问候。【名师点评】本文中讲的两个同窗好友的友谊，更多的不是一种交情，而是一人对另一人的精神感召。它让自私而小心眼的“我”也超凡脱俗，逐渐美丽起来。文章所选事例，表现了这渐变的过程。而且也同时塑造了两个个性鲜明的人物形象。
