现代汉语知识词类ppt课件

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1、根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：一、实词 表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 二、虚词 不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 表示人或事物名称的词表示人或事物名称的词。1、人事名词人事名词：如，人 学生 鲁迅 离骚 政治 文化2、时间名词时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才3、处所名词、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区4 4、方位名词：、方位名词：如，上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西名词的语法功能：经常作主语、宾语名词的语法功能：经常作主语、宾语 请把在这段文字中的请把在这段文字中的名

2、词名词找出来。找出来。 当国歌国旗一起升起来当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。国深远处的伟力和韧性。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的名词名词找出来。找出来。 当当国歌国歌 国旗国旗一起升起来的一起升起来的时候时候，我从一个我从一个山村山村 孩子孩子纯朴的纯朴的敬礼敬礼 里里，我从一个老我从一个老华侨华侨湿润的湿润的凝视凝视 里里，看到，看到看到，看到中国深远处中国深远处的的伟力伟力和和韧韧性性。 表示动作、行为、存现、变化、表

3、示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。消失、判断、心理活动等的词。动词的语法功能：动词的语法功能：1、常作谓语或谓语中心语、常作谓语或谓语中心语2、大部分能带宾语、大部分能带宾语n1 1、动作动词：表动作、行为。如，走、动作动词：表动作、行为。如，走 看看 说说 进行进行 开始开始n2 2、心理活动动词、心理活动动词 如，想如，想 爱爱 恨恨 怕怕 希望希望 喜欢喜欢 担心担心n3 3、使令动词：表指使、命令或请求。如，、使令动词：表指使、命令或请求。如，使使 叫叫 让让 派派 请求请求 禁止禁止n4 4、能愿动词（助动词）如，能、能愿动词（助动词）如，能 会会 可以可以 愿愿

4、 肯肯 敢敢 要要 应应 应该（跟动词、形容词等组成应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决能愿短语。如，能够解决 ）n5 5、趋向动词、趋向动词 如，来如，来 去去 上上 进进 出出 回回 过过 开开 上来上来 起来起来n6 6、判断动词：主要是、判断动词：主要是“是是”，以及同，以及同“是是”相当的相当的 “ “为为”等。等。请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要 升。表示

5、性质、状态的词。表示性质、状态的词。一般形容词：一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。能充当谓、定等多种句子成分。如，大如，大 小小 快快 慢慢 好好 坏坏 清楚清楚 干净干净 漂亮漂亮 绿油油绿油油语法功能：语法功能： 能修饰名词，充当定语，能修饰名词，充当定语，能作谓语。能作谓语。请把在这段文字中的请把在这段文字中的形容词形容词找出来。找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 请把在这段文字中的形容词找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 表示数目的词。表示数目的

6、词。有基数有基数 序数序数 分数分数 小数小数 倍数倍数 概数等。概数等。如，一 二 三 两 十 千 半 零 第一 初四 三分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍语法功能：语法功能： 经常和量词组成数量词。经常和量词组成数量词。：表示计量单位的词。1 1、物量词：表人或事物的单位。、物量词：表人或事物的单位。如，个如，个 位位 根根 本本 片片 双双 串串 寸寸 公里公里 两两 斤斤 平方平方 吨吨 点儿点儿 些些2 2、动量词：表动作行为的单位。、动量词：表动作行为的单位。如，次如，次 回回 遍遍 下下 遭遭 番番语法功能：语法功能： 主要同数词组成数量词。可以代替名、主要同数词

7、组成数量词。可以代替名、动、形动、形 、数和副，还可代替短语和句子。、数和副，还可代替短语和句子。请把在这段文字中的请把在这段文字中的数量词数量词找出来。找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的数量词数量词找出来。找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。 是起代替、指示作用的词。是起代替、指示作用的词。1 1、人称代词：对人或事物起称代作用。、人称代词：对人或事物起称代作用。如，你我

8、他它（们）自己 人家 大家 咱 您2 2、指示代词、指示代词：对人物或情况起指示或区别的对人物或情况起指示或区别的作用。作用。如，这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其他3 3、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。如，谁 什么 哪 哪里 几 多 多少 怎么请把下面文字中的代词找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。请把下面文字中的请把下面文字中的

9、代词代词找出来。找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。是限制、修饰动词、形容词，表程度、是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。范围、时间等意义的词。语法功能：语法功能：1 1、修饰动、形，不修饰名词。、修饰动、形，不修饰名词。2 2、都能作状语。、都能作状语。n1 1、表程度、表程度: : 很很 更更 太太 极极 顶顶 十分十分 非常非常 至少至少 起码起码 略略n2 2、表范围、表范围: :都都 总总

10、 共共 净净 只只 仅仅仅仅 光光 单单单单 一概一概 就就 统统统统n3 3、表时间、表时间: :已已 曾曾 刚刚 才才 早已早已 正正 将将 便便 常常 一向一向 从来从来n4 4、表频率、表频率 : :又又 再再 再三再三 还还 屡次屡次 重新重新n5 5、表状态、表状态 : :大力大力 大肆大肆 亲自亲自 特意特意 连忙连忙 悄悄悄悄 匆匆匆匆 公然公然n6 6、表语气、表语气: :难道难道 究竟究竟 简直简直 可可 却却 幸而幸而 也许也许 其实其实 索性索性n7 7、表肯定、否定、表肯定、否定: :必必 必须必须 准准 的确的确 不不 没没 未未 勿勿 别别n常用副词歌常用副词歌

11、n忽然、已经、很、非常；忽然、已经、很、非常；n立刻、渐渐、最、刚刚。立刻、渐渐、最、刚刚。 n终于、只，更、大概；终于、只，更、大概；n简直、都、不、就、没、才。简直、都、不、就、没、才。n 用在用在“动动”、“形形”两词前；两词前；n修饰修饰“动动”、“形形”记心间。记心间。n 注释注释 采用奇特联想法：设想一个人到缝纫采用奇特联想法：设想一个人到缝纫铺去做衣服，裁缝师傅拿着剪（简）刀照直铺去做衣服，裁缝师傅拿着剪（简）刀照直剪下去，兜布（都不）就没法裁（才）了。剪下去，兜布（都不）就没法裁（才）了。这就是这就是“简直都不就没才简直都不就没才”。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的副词副

12、词找出来。找出来。 雅颂中也很有一些挺出色雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。而揭露社会现实必定缺乏深度。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的副词副词找出来。找出来。 雅颂中雅颂中也也 很很有一些有一些挺挺出色的篇出色的篇 章，章，一般一般说来艺术价值说来艺术价值的确的确 极其极其不如不如国风。小雅中国风。小雅中偶尔偶尔有一些士大夫有一些士大

13、夫大肆大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟毕竟缺缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实会现实必定必定缺乏深度。缺乏深度。 用在名词或名词性短语前，组成用在名词或名词性短语前，组成“介词短语介词短语”作附加成分。作附加成分。语法功能：介词不单用，只能与名、语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。介宾短语主要作状语。n1 1、表时间：在、表时间：在 于于 自自 自从自从 从从 当当 由由 趁趁 随着随着 到到n2 2、表处所：从、表处所：从 打打 朝朝 向向 在在 沿着沿着 顺顺着着n3 3、

14、表排除：除、表排除：除 除了除了n4 4、表对象、范围：、表对象、范围： 对于对于 和和 跟跟 同同 与与 替替 将将 把把 关于关于 被被n5 5、表方式、手段：、表方式、手段： 按照按照 依依 依照依照 根据根据 以以 凭凭 本着本着 用用n6 6、表目的、原因：为、表目的、原因：为 为了为了 为着为着 因因 由由 n常用介词歌常用介词歌 n自、从、以、当、为、按照，自、从、以、当、为、按照，n由于、对于、为了、到，由于、对于、为了、到， n和、跟、把、比、在、关于，和、跟、把、比、在、关于，n除了、同、对、向、往、朝。除了、同、对、向、往、朝。n 用在名词代词前，用在名词代词前，n修饰修

15、饰“动动”“”“形形”要记牢。要记牢。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。 有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。经过、通过。怎么区别？怎么区别？ A.A.介

16、词不能单独作谓语，动词可以。介词不能单独作谓语，动词可以。所以一所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。是动词。 n如：明天我在学校等你。如：明天我在学校等你。 明天我在家。明天我在家。 他在看书。他在看书。nB.B.介词后面不能带动态助词介词后面不能带动态助词“着、了、着、了、过过”，动词可以，动词可以。 如：他给我买了一如：他给我买了一本书。本书。 他给了我一本书。他给了我一本书。 别拿我开玩笑。别拿我开玩笑。 他手里拿着一本他手里拿着一本书。书。nC.C.介词不能

17、重叠，动词一般可以介词不能重叠，动词一般可以。 如：我比你高一点儿。如：我比你高一点儿。 我们比比。我们比比。用来连接词语、分句或句子表示某种用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。逻辑关系的词。1 1、连接词或短语、连接词或短语：和：和 跟跟 同同 与与 及及 以及以及2 2、连接分句、连接分句：不但：不但 不论不论 因为因为 由由于于 宁可宁可 不过不过 否则否则 可见可见 于是于是3 3、连接词、句子、连接词、句子：并：并 并且并且 而而 以及以及 或者或者 或是或是n语法特点：语法特点：n1 1、连接分句的连词，常成对使用，、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些或跟某些 词配合使

18、用。词配合使用。 如，尚如，尚且且何况何况 只有只有才才n2 2、连词只有关联作用，没有修饰、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。作用，不作句子成分。请把在这段文字中的请把在这段文字中的连词连词找出来。找出来。 作为语录体散文，论语虽然作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。孔子及其一些弟子的形象。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的连词连词找出来。找出来。 作为语录体散文，论语作为语录体散文，论语虽然虽然没有详尽、具体的描写，没有详尽、具体的描写

19、，但但从孔子和其它人的对话中，从孔子和其它人的对话中，却却生生动地显现出了孔子动地显现出了孔子及及其一些弟子其一些弟子的形象。的形象。 附着在词语或句子上面，表附加意附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。义的词。不能单独使用。1 1、结构助词、结构助词：的：的 地地 得得 所所 似的似的A A、作为某种结构的标志。作为某种结构的标志。 “的的”“”“地地”是偏正结构的标志。如，是偏正结构的标志。如，我的书我的书 慢慢地走慢慢地走 “得得”是中补结构的标志。是中补结构的标志。如，跑得很快如，跑得很快 洗得干净洗得干净nB B、组成跟所附的词语功能不同的新组成跟所附的词语功能不同的新

20、短语。短语。n “的的”附在实词后形成名词性短附在实词后形成名词性短语。如，红的语。如，红的 个儿高的个儿高的 想的想的n “所所”附在动词前形成名词性短附在动词前形成名词性短语。如，所见语。如，所见 所闻所闻 所述所述n “似的似的”附在词后形成形容词短附在词后形成形容词短语。如，飞似的语。如，飞似的 木头似的木头似的n2 2、动态助词、动态助词：着：着 了了 过过n3 3、语气助词、语气助词：吗：吗 吧吧 呢呢 了了 啊啊 哇哇 嘛嘛请把在这段文字中的请把在这段文字中的助词助词找出来。找出来。 看过三国演义吧。垓下英看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末雄（我们所熟悉的项羽）

21、之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？不让人振奋、启人深思呢？ 请把在这段文字中的请把在这段文字中的助词助词找出来。找出来。 看看过过三国演义三国演义吧吧。垓下英。垓下英雄（我们雄（我们所所熟悉熟悉的的项羽）项羽）之之穷途末穷途末路，则让人不禁扼腕叹息路，则让人不禁扼腕叹息啊啊。文章。文章以高超以高超的的艺术手法为我们塑造艺术手法为我们塑造了了一一个可歌可泣个可歌可泣的的悲剧英雄形象，怎能悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人

22、深思不让人振奋、启人深思呢呢？ ：表示感叹或应答呼唤的词。：表示感叹或应答呼唤的词。1 1、表感叹：啊、表感叹：啊 呀呀 呸呸 嗬嗬 哎呀哎呀 哟哟 哼哼2 2、表应答呼唤：喂、表应答呼唤：喂 哦哦 唔唔语法特点：语法特点：1 1、独立性最强，能单独成句；、独立性最强，能单独成句；2 2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）叫。（作状语）请把在这段文字中的请把在这段文字中的叹词叹词找出来。找出来。 “ 哎呀，你丢钱啦！” “唔，是叫我吗？” “嘿，不是你还有谁呀。傻帽！” “哦！谢谢！”请把在这段文字中的请把在这段文字中的叹词叹词找出来。找出来。 “ 哎呀，你丢钱啦！” “唔，是叫我吗？” “嘿，不是你还有谁呀。傻帽！” “哦！谢谢！”：摹拟事物声音的词。：摹拟事物声音的词。如：啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦 叽里咕噜 咣语法特点：语法特点： 单独成句或单独充当独立成分。单独成句或单独充当独立成分。