《山东省邹平县实验中学八年级历史下册第23课文明的冲撞与交融课件2北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省邹平县实验中学八年级历史下册第23课文明的冲撞与交融课件2北师大版（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习巩固1、法兰克宫相（）将土地有条件地封给贵族，由此产生西欧的（）制度，其核心是（）制，在此基础上又形成了封建贵族的（）制。2、（）是贵族中的第一等级，以下依次是（）（）（）（），最后是（），是拥有土地的职业武士。3、基督教创立的时间、地点、创始人、经典、教义4、西罗马帝国灭亡后，罗马天主教廷和（）成为欧洲的精神领袖。5、（）文明成为中古西欧文明的重要组成部分6、西欧城市兴起后，对封建经济有一定的（）作用；成为自由的乐土，加速了国家的统一；城市成为（）的摇篮。1、公元、公元4世纪，罗马皇帝（）营建了世纪，罗马皇帝（）营建了新都（）。新都（）。2、公元、公元395年，罗马皇帝（）临终时，年，罗
2、马皇帝（）临终时，将帝国分裂为两部分，其中，东罗马将帝国分裂为两部分，其中，东罗马帝国又称（）。帝国又称（）。3、（）年，土耳其皇帝（）攻占东罗、（）年，土耳其皇帝（）攻占东罗马，千年帝国灭亡。马，千年帝国灭亡。4、东罗马帝国继承和保存了（）文明，、东罗马帝国继承和保存了（）文明，但（）的心态导致了帝国的灭亡。但（）的心态导致了帝国的灭亡。第五单元古代文明的冲撞与文化成就 第第23课课 文明的冲撞与交融文明的冲撞与交融文明文明, , 一一般般指一种先进的文化。指一种先进的文化。文明一文明一般般有这些特征有这些特征: : 城市的建城市的建立、文字的出现和使用、阶级立、文字的出现和使用、阶级的形成
3、的形成等。等。西方文明西方文明东方文明东方文明基基督督教文明教文明伊斯伊斯兰兰教文明教文明按宗按宗教分教分游牧文明游牧文明农业文明农业文明海海洋洋文明文明按按地理分地理分东方文明东方文明西方文明西方文明按按区域分区域分分散性分散性区域性区域性多样性多样性差异性差异性一、耕田人与牧羊人的冲突：实际是（）文明与（）一、耕田人与牧羊人的冲突：实际是（）文明与（）文明的冲突。文明的冲突。二、暴力冲突：二、暴力冲突：1 1、希波战争：希腊取得（）（）战役的胜利。、希波战争：希腊取得（）（）战役的胜利。2 2、亚历山大东征：灭亡了包括埃及、巴比伦在内、亚历山大东征：灭亡了包括埃及、巴比伦在内的（），一直打
4、到（）。东征开启了历史上的（）的（），一直打到（）。东征开启了历史上的（）时代，出现了（）（）等科学家。时代，出现了（）（）等科学家。三、和平交流三、和平交流1 1、阿拉伯数字：原是（）人发明，经（）传播。、阿拉伯数字：原是（）人发明，经（）传播。2 2、 记述了东方的繁荣与富庶，影响了（）记述了东方的繁荣与富庶，影响了（）的开辟。的开辟。游牧文明游牧文明 农农业业文文明明 1 1归归纳纳古古代代文文明明传传播播两两种种方方式式，结合史实说说它们的区别。结合史实说说它们的区别。 自主学习，回答下列问题自主学习，回答下列问题: : 2 2从希波战争和亚历山大东征从希波战争和亚历山大东征这两次区域
5、文明之间的冲突为例，这两次区域文明之间的冲突为例，想一想古代文明之间的暴力冲突对想一想古代文明之间的暴力冲突对人类文明的发展起到了怎样的作用。人类文明的发展起到了怎样的作用。 1 1“阿阿拉拉伯伯数数字字”是是指指哪哪些些数数字字符符号号？是是什什么么人人发发明明的的？为为什什么么称称为为“阿阿拉拉伯伯数数字字”？它它是是以以什什么么方方式式传传播播开开来来的的？联联系系实实际际说说一一说说阿阿拉拉伯伯数数字字在在生生产产和和生生活活中中应应用用的的意义。意义。 2.2.马马可可 波波罗罗来来华华及及马马可可 波波罗罗行行纪纪在东西方文明的交往中有什么影响？在东西方文明的交往中有什么影响？ 1
6、.议一议，暴力冲突与和平交流那种方式对文明的发展更有利，为什么？ 2.回忆学过的中国史的内容，列举属于暴力冲突与和平交流的文明交往事例。 以学生讲述为主，教师适当补充。 本课涉及的人物、事件： 人物：亚历山大、马可波罗、欧几里得和阿基米德。 事件：希波战争、马拉松长跑来历、阿拉伯数字的发明与传播。 请请同同学学们们结结合合今今天天的的学学习习内内容容进进行质疑、畅谈。行质疑、畅谈。 和和平平与与发发展展是是当当今今世世界界的的两两大大主主题题。那那么么你你如如何何看看待待美美国国对对伊伊拉拉克克的的战战争争？现现代代社社会会各各地地区区之之间间的的交交往往主主要要方方式式是是什什么么？为为什什
7、么么会会这这样呢？请举例来说明样呢？请举例来说明。文文明明的的冲冲撞撞与与交交融融暴力冲撞暴力冲撞 和平交流和平交流 希波战争希波战争 亚历山大东征亚历山大东征 阿阿拉拉伯伯数数字字的的发明与传播发明与传播 马马可可波波罗罗来来华华作作用用作作用用文文明明由由分分散散走走向向整整体体波斯帝国全盛版图（公元前波斯帝国全盛版图（公元前5世纪）世纪）希波战争希波战争时时 间间:双双 方方:著名战役著名战役:萨拉米斯海战 亚历山大东征亚历山大东征亚历山大东征时间时间: 范围范围:亚历山大帝国的版图。欧几里得欧几里得阿基米德阿基米德 阿基米德也阿基米德也是古希最伟大的是古希最伟大的力学家。他发现力学家。
8、他发现了浮力定律、杠了浮力定律、杠杆原理，对此他杆原理，对此他曾自豪地说：曾自豪地说：“给我一个支点，给我一个支点，我将翻转地球我将翻转地球”。 1.1.亚亚历历山山大大之之所所以以能能够够成成就就伟伟业业，与与其其自自身身的的哪哪些些品质有关？品质有关？ 2.2.在在亚亚历历山山大大帝帝国国示示意意图图，找找到到自自公公元元前前334334年年开开始始的的亚亚历历山山大大东东征征经经过过的地区。的地区。 亚历山大（前亚历山大（前336336前前323323年在位）年在位），马其顿国王，腓力二世之子，自幼受，马其顿国王，腓力二世之子，自幼受希腊文化的影响，特别爱读荷马史诗希腊文化的影响，特别爱
9、读荷马史诗，崇拜伊利亚特中的英雄阿溪里，崇拜伊利亚特中的英雄阿溪里，在事业中努力加以模仿。在事业中努力加以模仿。1616岁起，他就岁起，他就随父征战，挥师南下。随父征战，挥师南下。1818岁，他指挥马岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。两年后继其顿军右翼，击败希腊联军。两年后继位，他以马其顿、希腊联军最高统率的位，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人令一切人“把世界当做自己的家乡把世界当做自己的家乡”。 “马马拉拉松松”是是古古希希腊腊的的一一个个地地名名，位位于于雅雅典典城城东东北北3030千千米米。公公元元前前4904
10、90年年，波波斯斯远远征征军军入入侵侵希希腊腊，在在马马拉拉松松这这个个地地方方布布阵阵的的消消息息传传到到雅雅典典后后，雅雅典典就就派派出出一一名名叫叫腓腓力力匹匹得得斯斯的的信信使使前前往往斯斯巴巴达达求求援援。这这位位信信使使用用3535小小时时走走完完了了150150千千米米的的路路程程。但但是是斯斯巴巴达达人人却却说说1010天天之之后后才才能能出出兵兵。信信使使把把消消息息带带回回马马拉拉松松，失失去去救救援援的的雅雅典典人人背背水水一一战战，结结果果以以少少胜胜多多打打败败了了波波斯斯人人。这这位位信信使使带带着着胜胜利利的的喜喜讯讯又又从从马马拉拉松松跑跑到到雅雅典典城城的的中
11、中央央广广场场（距距离离为为42.19542.195千千米米），向向雅雅典典人人民民高高喊喊：“我我们们胜胜利利了了！庆庆祝祝吧吧！”随随即即倒倒地地身身亡亡。为为了了纪纪念念这这位位信信使使，人人们们把把“马马拉拉松松”作作为为一一项固定的比赛项目，一直延续至今。项固定的比赛项目，一直延续至今。 古古时时候候，印印度度人人把把一一些些横横线线刻刻在在石石板板上上表表示示数数，一一横横表表示示1 1，二二横横表表示示22后后来来，他他们们改改用用棕棕榈榈树树叶叶或或白白桦桦树树皮皮作作为为书书写写材材料料，并并把把一一些些笔笔画画连连了了起起来来，例例如如，把把表表示示2 2的的两两横横写写成
12、成Z Z等等。公公元元8 8世世纪纪，一一位位印印度度的的数数学学家家堪堪克克，随随商商队队来来到到巴巴格格达达，他他的的很很多多书书籍籍被被译译成成阿阿拉拉伯伯文文，他他所所用用的的这这种种印印度度人人创创造造的的数数字字也也随随之之传传到到阿阿拉拉伯伯各各地地。后后来来这这种种记记数数法法又又由由阿阿拉拉伯伯商商人人带带到到西西方方，欧欧洲洲人人误误以以为为这这是是阿阿拉拉伯伯人人的的文文化成就，称之为阿拉伯数字。化成就，称之为阿拉伯数字。阿拉伯数字的发明与传播阿拉伯数字的发明与传播罗马数字：罗马数字： 、中国数字：中国数字： 一、二、三、四、五、六、七、八、一、二、三、四、五、六、七、八
13、、九、十九、十阿拉伯数字：阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0马可波罗一行威尼斯(意)东行。 马可波罗一行和父亲、叔叔来到中国朝见元朝皇帝忽必烈。 马可波罗在参加元朝新年庆典上向忽必烈敬献礼品。马可马可波罗来华及返回路线示意图。波罗来华及返回路线示意图。马可马可波罗行纪波罗行纪最最古古老老的的版版本本中中译译本本（新新版版）封封面面 它它“向向西西方方世世界界展展现现了了迷人的中国文明迷人的中国文明”。 19711971年年意意大大利利驻驻联联合合国国代代表表芬芬奇奇在在欢欢迎迎我我国国参参加加马马可可波波罗罗东东游游700700周周年年纪纪念念活活动动代表团时如是说。代表团时如是说。 2004年 10月马可波罗34代孙帕多莱基亚先生来西湖“祭祖 ”。 通过学生自习了解文通过学生自习了解文明的冲撞与交融，讨论暴明的冲撞与交融，讨论暴力冲撞与和平往来哪种方力冲撞与和平往来哪种方式对文明的发展更有利。式对文明的发展更有利。
