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1、第十二课第十二课济南的冬天济南的冬天 教学目标1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、学习作者抓住特征描写景物的写法。3、揣摩、品味本文优美的语言，体会比喻、拟人在写景中的表达作用。 4、感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。情教学重难点1、学习作者抓住特征描写景物的写法。2、品味优美的语言，感受作者对济南的热爱和赞美之情。激情导入 老老舍舍曾曾经经说说过过：“上上帝帝把把夏夏天天的的艺艺术术赐赐给给了了瑞瑞士士，把把春春天天的的赐赐给给西西湖湖，秋秋和和冬冬的的全全赐赐给给了了济济南南。”的的确确，春春天天的的西西湖湖，烟烟雨雨蒙蒙蒙蒙，远远山山近近水水，
2、尽尽在在画画中中，漫漫步步湖湖边边，荡荡舟舟湖湖上上，令令人人如如在在画画中中游游。而而到到了了夏夏天天，世世界界著著名名的的避避暑暑胜胜地地瑞瑞士士，景景色色最最美美：绿绿色色山山林林，环环绕绕着着浅浅蓝蓝色色的的湖湖泊泊，映映衬衬着着阿阿尔尔卑卑斯斯山山头头的的皑皑皑皑白白雪雪；悬悬崖崖上上瀑瀑布布流流泻泻，草草地地上上鲜鲜花花盛盛开开，无无愧愧于于“世世界界公公园园”的的美美称称。那那么么冬冬天天的的济济南南又又美美在在哪哪里里呢呢?今今天天，我我们们来来欣欣赏赏济南冬天的美景。济南冬天的美景。自主预习 【课题解析】 “济南的冬天”这个题目，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他
3、地方的冬天。题目蕴含着作者对“冬天”这个特定时令里济南的总的观感和赞美之情。自主预习 【走近作者】 老舍(18991966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著名作家，北京市政府授予他“人民艺术家”的称号。主要作品有：长篇小说骆驼祥子四世同堂，中篇小说月牙儿我这一辈子，短篇小说赶集樱海集，剧本龙须沟茶馆等。自主预习【字词梳理字词梳理】1读准字音。读准字音。着落着落(zhu)贮蓄蓄(zh)澄清澄清(chng)肌肤肌肤(j)狭窄狭窄(zhi)害羞害羞(xi)2根据拼音写出根据拼音写出汉字。字。水水zo(藻藻)xin(响响)晴晴hun(唤唤)醒醒发j(髻髻)xin(镶镶)上上伦dn(敦敦)自主预习
4、3根据所给意思写出相应词语。(1)(天空)晴朗无云。(响晴)(2)文中指透明的，不可捉摸的。(空灵)(3)安静与舒适。(安适)(4)指清澈明亮。(澄清)(5)想象不到的，不平常的琐事。(奇迹)自主预习本文初本文初读，整体感知。整体感知。自主预习济南的冬天总的特点济南的冬天总的特点是什么？文中具体描写是什么？文中具体描写了哪些景物？了哪些景物？【交流点拨交流点拨】全文围全文围绕济南的冬天绕济南的冬天“温晴温晴”这个特点，描写了这个特点，描写了济南的山、水、城、济南的山、水、城、雪等景物。雪等景物。济南为何“真得算个宝地”？济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感
5、觉是；无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄清的。合作探究（1 1）请按描写的不同景物，理清文章的行文思路）请按描写的不同景物，理清文章的行文思路【交流点拨交流点拨】第一部分（第第一部分（第1 1段）：用自己过去住的地方和段）：用自己过去住的地方和济南的冬天作对比，指出济南是个济南的冬天作对比，指出济南是个“在北国的在北国的冬天，而能有温晴的天气冬天，而能有温晴的天气”的宝地。的宝地。第二部分（第二部分（2 24 4段）：写济南冬天的山景。段）：写济南冬天的山景。（老城，有水，晒着太阳，暖和安适）（老城，有水，晒着太阳，暖和安适）第三部（第第三部（第5 5段）
6、：写济南冬天的水色。段）：写济南冬天的水色。 合作探究（2 2）作作者者所所描描绘绘的的这这些些美美景景可可归归纳纳为为几几幅幅画画面面？请你为这几幅画拟写一个标题。请你为这几幅画拟写一个标题。【交交流流点点拨拨】三三幅幅：第第一一幅幅是是小小山山摇摇篮篮图图；第第二二幅幅是雪霁初晴图；第三幅是空灵水晶图。是雪霁初晴图；第三幅是空灵水晶图。（3 3）作作者者通通过过描描绘绘这这几几幅幅画画面面表表达达了了怎怎样样的的思思想想感情？感情？【交交流流点点拨拨】作作者者绘绘山山景景，描描水水色色，寓寓情情于于景景，既既表表现现了了济济南南冬冬天天之之美美，又又寄寄寓寓了了对对祖祖国国山山河河真真挚挚
7、的的爱。爱。课堂小结 文章本是无情物，济南“慈善”的冬天让人备感亲切，得益于先生朴实亲切的文风，犹如与读者促膝谈心一般，我们要细心品味。板书设计 教学过程 第2课时激情导入 老舍对济南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的世界。当我们探究课文时，当一幅幅画面浮现在你脑海时，你将进入那片美的天地。现在就让我们一起去品读济南的冬天。1.1.文本探究文本探究（1 1）济济南南是是有有山山有有水水的的地地方方，文文中中写写了了哪哪三三幅幅山山景景图图？【交交流流点点拨拨】分分别别写写阳阳光光朗朗照照下下的的山山，薄薄雪雪覆覆盖盖下下的的山，城外远
8、山。山，城外远山。（2 2）作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？）作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？【交交流流点点拨拨】用用拟拟人人手手法法：一一个个老老城城，有有山山有有水水，全全在在天天底底下下晒晒着着太太阳阳，暖暖和和安安适适地地睡睡着着，只只等等春春风风来来把把它它们们唤唤醒醒。用用一一“晒晒”、一一“睡睡”、一一“醒醒”，一一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。合作探究合作探究用用比比喻喻、拟拟人人手手法法：这这一一圈圈小小山山在在冬冬天天特特别别可可爱爱，好好像像是是把把济济南南放放在在一一个个小小摇摇篮篮里里，它它们们安安静静不不
9、动动地地低低声声地地说说用用“小小摇摇篮篮”比比喻喻小小山山围围成成的的地地理理环环境境，用用“看看护护者者”比比喻喻四四周周的的小小山山，加加上上温温存存体体贴贴的的抚抚慰慰，写写出出这这一一圈圈小小山山特别可爱。特别可爱。从从人人们们的的感感受受：面面上上含含笑笑；一一看看那那些些小小山山，心心中中便便觉觉得得有有了了着着落落，有有了了依依靠靠。人人们们的的幻幻想想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。不仅描绘笑容，更突出心理活动。合作探究（3）薄雪覆盖的小山）薄雪覆盖的小山，妙在哪里妙在哪里？（全班齐声朗读第？（全班齐声朗读第4段）段）【交交流流点点拨】妙妙在在雪雪光光、雪雪色色。“山山上上的
10、的矮矮松松越越发的的青青黑黑，树尖尖上上顶着着一一髻髻儿儿白白花花”，松松的的翠翠与与雪雪的的白白相相映映生生色色，“山山尖尖全全白白了了，给蓝天天镶上上一一道道银边”，如如洗洗的的蓝天天与与似似银的的雪雪相相映映生生辉；“一一道道儿儿白白，一一道道儿儿暗暗黄黄，给山山们穿穿上上一一件件带水水纹的的花花衣衣”，白白雪雪与与暗暗黄黄的草色，的草色，组成彩色的美景。成彩色的美景。妙妙在在雪雪态。“这件件花花衣衣好好像像被被风儿儿吹吹动，叫叫你你希希望望看看见一一点点更更美美的的山山的的肌肌肤肤”以以动写写静静，写写出出动人人的的形形态；“那那点点薄薄雪雪好好像像忽忽然然害害了羞，微微露出点粉色了羞
11、，微微露出点粉色”把薄雪比把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情成害羞的少女，写出雪的情态。合作探究（4）济南冬天的水有什么特点？南冬天的水有什么特点？【交交流流点点拨拨】水水的的绿绿：作作者者描描写写绿绿萍萍的的绿绿、水水藻藻的的绿绿、水水面面柳柳影影的的绿绿，衬衬托托出出水水绿绿。由由水水的的绿绿联想到绿的精神联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。联想到春意盎然的生机。水水的的清清、亮亮：作作者者描描写写澄澄清清的的河河水水，自自上上而而下下全全是是那那么么清清亮亮，那那么么蓝蓝汪汪汪汪的的，整整个个的的是是块块空空灵的蓝水晶。灵的蓝水晶。合作探究2.品味品味语言言默默读全全文文，画画出出文文
12、中中贴切切且且给人人以以美美感感的的比比喻、拟人人句句，并并分分小小组讨论、分析其作用。、分析其作用。（1）这一一圈圈小小山山在在冬冬天天特特别可可爱，好好像像是是把把济南南放放在在一一个个小小摇篮里里，它它们安安静静不不动地地低低声声地地说：“你你们放放心心吧吧，这儿儿准准保保暖暖和。和。” 【交交流流点点拨】把把老老城城四四周周的的小小由由新新巧巧地地比比作作“小小摇篮”，写写出出山山的的小小巧巧秀秀丽，又又用用拟人人显出出感感人人的的脉脉脉脉温温情情，躺躺在在摇篮里里承承受受母母亲体体贴入入微微的的抚爱，那那当当然然是是最最暖暖和和不不过的的了了，何何况况山山们还“低低声声地地”哼哼着着
13、摇篮曲曲，秀秀美美的睡的睡态再再现了了这个个“理想境界理想境界”温暖、舒适的特点。温暖、舒适的特点。合作探究（2）等等到到快快日日落落的的时候候，微微黄黄的的阳阳光光斜斜射射在在山山腰腰上上，那点薄雪好像忽然害了羞那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。微微露出点粉色。【交交流流点点拨】把把夕夕阳阳斜斜照照下下粉粉色色的的薄薄面面比比拟为害害羞羞的的少少女女，突突出出了了雪雪色色的的娇美美和和小小山山的的秀秀丽，情情态可可掬掬，粉粉色色害害羞羞容容以以微微黄黄斜斜阳阳相相映映衬，色色彩彩鲜艳悦悦目目。比比拟把把本本来来没没有有生生命命的的、静静止止的的东西西写写得活灵活得活灵活现，呼之欲出。，
14、呼之欲出。合作探究（3）天天儿儿越越晴晴，水水藻藻越越绿绿，就就凭凭这些些绿的的精精神神，水水也也不不忍忍得得冻上上，况况且且那那些些长枝枝的的垂垂柳柳还要要在在水水里照个影儿呢！里照个影儿呢！【交交流流点点拨拨】人人格格化化的的水水藻藻、水水和和垂垂柳柳楚楚楚楚可可爱爱，用用“不不忍忍得得”写写水水不不仅仅有有生生命命的的质质感感，而而且且还还有有一一副副和和善善心心肠肠，为为了了水水藻藻的的绿绿，为为了了垂垂柳柳的的倒倒影影，仍仍然然充充满满着着春春意意。虽虽没没有有直直接接写写天天气气暖暖和和，却却让让人感受到了温暖。人感受到了温暖。合作探究3.写作借写作借鉴本文的写景抒情有什么特点？本
15、文的写景抒情有什么特点？【交交流流点点拨拨】情情景景交交融融是是本本文文写写作作的的一一个个特特点点。文文章章在在描描写写济济南南的的冬冬景景时时，处处处处流流露露出出作作者者的的赞赞美之情。美之情。（1）直直接接抒抒发发感感情情。如如开开头头写写“对对于于一一个个在在北北平平住住惯惯的的人人”“对对于于一一个个刚刚由由伦伦敦敦回回来来的的人人”，通通过过对对比比，得得出出“济济南南真真得得算算个个宝宝地地”的的结结论论，既既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。写出了自己的独特感受，又显得情真意切。合作探究（2）创创造造意意境境，流流露露深深情情；如如“请请闭闭上上眼眼睛睛想想：一一个老城个
16、老城”这这是是不不是是个个理理想想的的境境界界？“最最妙妙的的是是下下点点小小雪雪呀呀”这这是是张张小小水水墨墨画画。”在在优优美美的的意意境境中中，表表达达作作者者赞赞美美的的真真情。情。（3）虚虚实实结结合合，展展开开想想象象，抒抒发发热热爱爱之之情情。如如“树树尖尖上上顶顶着着一一髻髻儿儿白白花花，好好像像日日本本看看护护妇妇”“”“山山尖尖全全白白了了，给给蓝蓝天天镶镶上上一一道道银银边边”等等，不不但但写写出出景景物物的的外外形形，而而且饱含喜爱的心情。且饱含喜爱的心情。济南的冬天在写法上与朱自清先生南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些什么相同的地方？有哪些的春有些什么相同的地方？有
17、哪些不同的地方？不同的地方？迁移拓展 济南南的的冬冬天天在在写写法法上上与与朱朱自自清清先先生生的的春春有有些些什什么么相相同同的地方？有哪些不同的地方？的地方？有哪些不同的地方？【交交流流点点拨】相相同同点点：都都是是以以写写景景为主主的的抒抒情情散散文文。脉脉络清清晰晰，层次次井井然然。抓抓住住特特征征写写景景，情情景景交交融融。运运用用比比喻、拟人的修辞，人的修辞，语言朴言朴实、清新。、清新。细致致观察，具体描写。察，具体描写。不不同同点点：春春描描绘了了五五幅幅“春春景景图”。济南南的的冬冬天天是是一一幅幅完完整整的的“山山水水画画”。春春侧重重于于近近处的的细致致观察察，济南南的的冬冬天天侧重重于于远景景的的观察察，且且从从不不同同角角度度观察察景景物物，特特点点有有所所变化化。如如本本文文第第二二段段，是是从从景景物物的的上上方方俯俯视下下来来，描描绘出出阳阳光朗照下的光朗照下的济南像被南像被围在小在小摇篮里，突出里，突出温暖如春温暖如春的特点。的特点。课堂小结 本文布局谋篇层次井然，以“济南的冬天”作标题，表明了写作的时间和地点，接着文章第一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个宝地；这是贯串全文的主线。接着写济南冬天的山景和水景，文章运用了比喻和拟人的写法，形似神似，生动贴切。此外，情景交融也是本文写作的一大特点，这些需要我们认真学习。
