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1、加强第二课堂活动的组织指导加强第二课堂活动的组织指导促进学员综合素质的培养提高促进学员综合素质的培养提高在学员系第二课堂活动研讨会上的发言提纲在学员系第二课堂活动研讨会上的发言提纲在学员系第二课堂活动研讨会上的发言提纲在学员系第二课堂活动研讨会上的发言提纲训练部训练部训练部训练部 王王王王 晓晓晓晓 虹虹虹虹一、关于第二课堂活动的基本概念一、关于第二课堂活动的基本概念课堂课堂，是泛指进行各种教学活动的场所。，是泛指进行各种教学活动的场所。课课堂堂活活动动，是是泛泛指指在在各各类类教教学学场场所所进进行行的的各各种种形形式式的的教教学学活活动动，包包括括在在社社会会、部部队队等等类类的的大大教育
2、环境里进行的实践教学活动。教育环境里进行的实践教学活动。现现代代院院校校在在教教学学管管理理上上，按按教教学学形形式式的的不不同同，将将课课堂堂活活动动划划分分为为第第一一课课堂堂活活动动和和第第二二课课堂堂活活动动。两两种种课课堂堂活活动动，均均是是教教学学活活动动。在在教教育育学学术术界界，有有时时将将“第第一一课课堂堂”和和“第第二二课课堂堂”作作为为区区分分教教学形式的代名词。学形式的代名词。 一、关于第二课堂活动的基本概念一、关于第二课堂活动的基本概念（一）关于传统课堂活动的概念（一）关于传统课堂活动的概念传传统统课课堂堂教教学学观观念念。历历史史上上，早早期期的的学学校校教教育育有
3、有重重理理论论轻轻实实践践，重重知知识识轻轻能能力力的的倾倾向向，其其教教学学活活动动主主要要是是由由教教师师与与学学生生在在教教室室内内进进行行的的学学科科课课程程教教学学活活动动，其其它它形形式式的的教教学学活活动动开开展展得得很很少少，且且被被边边缘缘化化。因因而而，传传统统狭狭义义的的课课堂堂活活动动概概念念，是是特特指指专专任任教教师师与与学学生生，按按学学校校统统一一计计划划，以以班班级级为为单单位位，在在指指定定教教学学场场所所和和时时间间内内进进行行的的学学科科课课程程教教学学活活动动，又又称称课课内内教教学学活活动动。其其它它活活动动，被被称称为为课课外外活活动动（业业余余活
4、活动动），并并一一般般是是指指起起调调节节性作用的文体活动，与课内教学较少关联。性作用的文体活动，与课内教学较少关联。 一、关于第二课堂活动的基本概念一、关于第二课堂活动的基本概念（二）关于现代课堂活动的概念（二）关于现代课堂活动的概念1 1、课课堂堂教教学学观观念念的的更更新新。随随着着社社会会进进步步不不断断对对人人才才培培养养提提出出新新的的更更高高要要求求，学学校校在在实实践践中中认认识识到到，单单靠靠课课内内教教学学，既既无无法法照照顾顾学学生生的的个个性性特特长长和和爱爱好好，限限制制了了学学生生的的主主动动性性和和积积极极性性，也也无无法法更更有有效效地地促促进进学学生生巩巩固固
5、深深化化和和拓拓展展更更新新所所学学知知识识并并使使之之转转化化为为实实际际技技能能，阻阻碍碍了了教教学学质质量量的的提提高高。必必须须更更新新教教学学观观念念，拓拓展展传传统统课课堂堂教教学学的的时时空空，丰丰富富教教学学活活动动的的内内容容与与形形式式，聚聚合合学学校校教教师师与与教教育育工工作作者者的的力力量量，充充分分利利用用校校内内外外丰丰富富的的教教育育资资源，才能促进教学任务的完成和人才培养质量的提高。源，才能促进教学任务的完成和人才培养质量的提高。 一、关于第二课堂活动的基本概念一、关于第二课堂活动的基本概念（二）关于现代课堂活动的概念（二）关于现代课堂活动的概念2 2、教教学
6、学形形式式的的多多样样化化。教教育育教教学学观观念念的的更更新新，促促使使学学校校逐逐步步将将课课内内教教学学与与课课外外教教学学、校校内内教教学学与与校校外外教教学学、学学科科课课程程教教学学与与其其它它类类形形教教学学有有机机结结合合起起来来，形形成成了了多多种种教教学学活活动动协协同同发发展展的的教教学学工工作作新新格格局局。在在这这种种新新格格局局中中，虽虽然然学学科科课课程程教教学学仍仍然然还还是是学学校校教教学学的的主主渠渠道道，但但其其它它教教学学活活动动逐逐步步不不同同程程度度地地具具有有了了重重要要的的补补充充与与拓拓展展学学科科课课程程教教学学的的地地位位，甚甚至至在在学学
7、校校统统一一安安排排的的学学科科课课程程教教学学难难以以兼兼顾顾或或受受到到局局限限的的某某些些领领域域，其其它它形形式式的的教教学活动也可发挥主要作用或处于关键地位。学活动也可发挥主要作用或处于关键地位。 一、关于第二课堂活动的基本概念一、关于第二课堂活动的基本概念（二）关于现代课堂活动的概念（二）关于现代课堂活动的概念3 3、课课堂堂教教学学管管理理的的变变革革。为为适适应应教教学学形形式式多多样样化化的的发发展展格格局局，便便于于对对各各类类教教学学活活动动加加以以区区分分管管理理，各各院院校校通通常常将将由由校校级级统统一一计计划划安安排排，在在指指定定教教学学场场所所和和时时间间组组
8、织织进进行行的的学学科科课课程程教教学学活活动动，称称为为第第一一课课堂堂活活动动或或称称正正课课活活动动；而而将将校校级级统统筹筹指指导导下下，由由各各单单位位分分别别计计划划安安排排，在在非非固固定定教教学学场场所所和和时时间间组组织织进进行行的的学学科科课课程程教教学学活活动动及及其其它它各各类类教教学学活活动动，称称为为第第二二课课堂堂活活动动或或称称副副课课活活动动。在在我我军军制制定定的的院院校校教教学学工工作作条条例例中中，使使用用的的是是“第二课堂第二课堂”的教学管理概念。的教学管理概念。 第二课堂活动的定义及地位、作用第二课堂活动的定义及地位、作用第二课堂活动，是指为弥补第一
9、课堂教学的不足，全面提高人才培养质量，在系、队干部和教员的指导下，有计划地组织学员采取以自主学习与实践为主的多种教学形式而开展的教学活动。开展第二课堂活动，是落实全面发展教育观、深化素质教育改革的必然要求，是全院教学活动的重要组成部分，是补充和拓展第一课堂教学、巩固和深化学员所学知识技能的重要举措，是培养自学和实践能力、促进个性特长发展和综合素质养成的重要途径，是体现系、队教学管理工作水平的重要标志。 二、对第二课堂活动认识的误区与偏差二、对第二课堂活动认识的误区与偏差（1 1）在活动的组织管理方面，）在活动的组织管理方面，认为：认为：“只是学员队的事，与教研室和教员无关只是学员队的事，与教研
10、室和教员无关”；“是由学员自发开展的活动，无须计划和组织是由学员自发开展的活动，无须计划和组织”。（2 2）在与第一课堂教学的关系方面，）在与第一课堂教学的关系方面，认为：认为：“是与第一课堂教学无关的活动是与第一课堂教学无关的活动”；“只是第一课堂教学的单纯延伸只是第一课堂教学的单纯延伸”。（3 3）在活动的教学形式方面，）在活动的教学形式方面，认为：认为：“只是学员自学的形式，无须开展多方面互动交流只是学员自学的形式，无须开展多方面互动交流”。（4 4）在活动的内容设置方面，）在活动的内容设置方面，认为：认为：“只是文体娱乐活动只是文体娱乐活动”；“只是管理教育活动只是管理教育活动”；“只
11、是思想教育活动只是思想教育活动”；“只是兴趣爱好活动只是兴趣爱好活动”。三、第二课堂活动的主要特点三、第二课堂活动的主要特点（1 1）计划安排，具有依从性。）计划安排，具有依从性。（2 2）内容设置，具有广延性。）内容设置，具有广延性。（3 3）场所选择，具有灵活性。）场所选择，具有灵活性。（4 4）活动形式，具有多样性。）活动形式，具有多样性。（5 5）活动时间，具有分散性。）活动时间，具有分散性。（6 6）运作实施，具有机动性。）运作实施，具有机动性。（7 7）资源条件，具有依托性。）资源条件，具有依托性。（8 8）学员参与，具有自主性。）学员参与，具有自主性。 四、第二课堂活动的组织结构
12、四、第二课堂活动的组织结构（一）基本组织结构（一）基本组织结构第第二二课课堂堂教教学学的的活活动动内内容容丰丰富富，广广泛泛涉涉及及多多个个学学科科知知识识领领域域。因因此此，在在活活动动的的组组织织结结构构上上，可可参参照照高高等等院院校校学学科科知知识识与与专专业业门门类类的的划划分分方方式式，拟拟按按活活动动内内容容综综合合划划分分为为以以下下三三个个宽宽（泛泛）学学科科领领域域的的活活动动大大组组，并并各各下下设若干分支学科或交叉学科的活动小组：设若干分支学科或交叉学科的活动小组：1 1、社社会会科科学学类类活活动动组组。可可包包括括：本本类类课课程程学学习习研研究究与与实实践践（课课
13、代代表表和和课课程程学学习习信信息息员员）、哲哲学学、法法学学、政政治治经经济济学学、马马克克思思主主义义理理论论、政政治治思思想想教教育育、军军事事学学（部部队队管管理理、战战法法训训法法） 、教教育育训训练练学学（学学习习方方法法）、社会工作（社会公益）等小组。社会工作（社会公益）等小组。四、第二课堂活动的组织结构四、第二课堂活动的组织结构2 2、文文体体艺艺术术类类活活动动组组。可可包包括括：本本类类课课程程学学习习研研究究与与实实践践（课课代代表表和和课课程程学学习习信信息息员员） 、中中外外文文史史（军军事事史史）、写写作作（新新闻闻报报道道、公公文文撰撰写写）、美美术术（书书法法、
14、绘绘画画、摄摄影影）、文文娱娱体体育育（音音乐乐、表表演演、球球类类、棋棋牌牌类类、田径类）、演讲主持等小组。田径类）、演讲主持等小组。3 3、自自然然科科学学类类活活动动组组。可可包包括括：本本类类课课程程学学习习研研究究与与实实践践（课课代代表表和和课课程程学学习习信信息息员员） 、数数学学建建模模、电电子子设设计计、装装备备技技术术应应用用、科科技技研研发发（“三三小小”科科技技活活动动）、卫生保健（健康教育、心理咨询）等小组。卫生保健（健康教育、心理咨询）等小组。四、第二课堂活动的组织结构四、第二课堂活动的组织结构（二）组织结构的调整（二）组织结构的调整第第二二课课堂堂的的组组织织结结
15、构构，应应根根据据各各学学年年、各各学学期期的的教教学学实实施施计计划划要要求求和和课课程程设设置置安安排排，以以及及学学员员的的学学习习成成长长需求，适时进行必要的调整。需求，适时进行必要的调整。1 1、学学科科活活动动大大组组的的基基本本结结构构应应保保持持稳稳定定。但但对对活活动动小组构成，应随不同学年的教学要求适时进行调整。小组构成，应随不同学年的教学要求适时进行调整。2 2、活活动动小小组组的的调调整整，通通常常以以增增减减或或合合并并学学科科活活动动小小组组、重重组组活活动动内内容容的的方方式式进进行行。其其中中，各各课课程程学学习习研研究究与与实实践践小小组组应应随随各各课课程程
16、的的开开始始与与结结束束，及及时时组组建建与与调调整整，其他同类活动小组应围绕课程学习重组活动内容。其他同类活动小组应围绕课程学习重组活动内容。五、第二课堂活动计划的制定五、第二课堂活动计划的制定（一）关于计划的作用（一）关于计划的作用计计划划是是任任何何组组织织不不可可缺缺少少的的管管理理手手段段，是是现现代代管管理理活动中的领先环节和运行依据。它有如下作用：活动中的领先环节和运行依据。它有如下作用：一一是是明明确确目目标标，协协调调力力量量。计计划划是是一一种种协协调调过过程程，能能使使所所有有成成员员了了解解组组织织目目标标和和为为达达到到目目标标个个人人所所应应作作出出的的贡贡献献，并
17、并以以此此协协调调行行动动、互互相相合合作作、激激励励斗斗志志，齐齐心心协力地为实现预定目标而努力。协力地为实现预定目标而努力。二二是是减减少少耗耗费费，提提高高效效益益。科科学学合合理理的的计计划划可可以以使使工工作作有有依依据据，行行动动有有步步骤骤，避避免免重重叠叠性性和和减减少少冗冗余余性性活活动，提高管理效率，创造工作价值。动，提高管理效率，创造工作价值。 五、第二课堂活动计划的制定五、第二课堂活动计划的制定（一）关于计划的作用（一）关于计划的作用三三是是预预见见变变化化，防防范范冲冲击击 。计计划划可可以以促促使使组组织织成成员员立立足足当当前前，着着眼眼未未来来，正正确确把把握握
18、形形势势，分分析析与与预预见见可可能能发发生生的的各各种种变变化化的的影影响响，研研究究制制定定适适当当的的对对策策，减减小小不不确定性变化的冲击。确定性变化的冲击。四四是是监监督督促促进进，检检查查控控制制。计计划划设设立立工工作作目目标标和和标标准准，使使操操作作有有要要求求，检检查查有有标标准准。有有利利于于在在实实施施过过程程中中，适适时时将将实实际际绩绩效效与与预预定定标标准准进进行行检检查查比比较较，发发现现可可能能发发生的偏差，采取必要的校正措施，及时进行调控。生的偏差，采取必要的校正措施，及时进行调控。 五、第二课堂活动计划的制定五、第二课堂活动计划的制定（二）第二课堂活动计划
19、的结构与制定要求（二）第二课堂活动计划的结构与制定要求1 1、第第二二课课堂堂活活动动计计划划的的类类型型。从从任任务务性性质质上上讲讲，它它属属于于教教学学计计划划；从从管管理理层层次次上上讲讲，它它属属于于系系、队队级级的的单单位位计计划划；从从管管理理期期限限上上讲讲，若若就就全全期期而而言言，它它属属于于长长期期计计（规规）划划，若若就就学学年年而而言言，它它属属于于中中期期计计划划，若若就就学学期期而而言言，它它属属于于短短期期计计划划；从从管管理理内内容容上上讲讲，若若就就学学员员队队工工作作而而言言，它它属属于于单单项项计计划划，若若就就具具体体活活动动而而言言，它它属属于于综综
20、合合计计划划；从从管管理理效效力力上上讲讲，它它属属于于系系、队队制制定定的以指导性为主，兼有具体绩效指标（令）性的计划。的以指导性为主，兼有具体绩效指标（令）性的计划。五、第二课堂活动计划的制定五、第二课堂活动计划的制定（二）第二课堂活动计划的结构与制定要求（二）第二课堂活动计划的结构与制定要求2 2、第二课堂活动计划的结构和写法。、第二课堂活动计划的结构和写法。 计划一般由三个部分组成。计划一般由三个部分组成。 第一部分：前言第一部分：前言 第二部分：正文主体第二部分：正文主体 第三部分：实施要求第三部分：实施要求第一部分：前言的结构和写法第一部分：前言的结构和写法计计划划一一般般要要在在
21、正正文文主主体体前前写写一一段段简简要要的的前前言言，说说明明制制订订本本计计划划的的依依据据、指指导导思思想想和和目目的的，提提出出制制定定本本计计划划总的工作要求总的工作要求。在在前前言言部部分分的的写写法法上上，也也可可在在作作出出上上述述说说明明之之前前或或之之后后，简简要要总总结结过过去去的的工工作作，介介绍绍基基本本情情况况，分分析析基基本本形形势势，明明辨辨机机遇遇与与挑挑战战，说说明明工工作作的的连连续续性性及及今今后后工工作作的基础。的基础。前前言言部部分分应应力力求求抓抓住住中中心心，简简明明扼扼要要。注注意意，不不要要将将计计划划制制定定的的依依据据、指指导导思思想想和和
22、目目的的要要求求与与开开展展某某项项工工作的依据、指导思想和目的要求相混淆。作的依据、指导思想和目的要求相混淆。第一部分：前言的结构和写法第一部分：前言的结构和写法比较以下两种写法的差异。比较以下两种写法的差异。写写法法一一：为积极适应现代化教学工程的需要，开阔学员视野，促进学员个性化发展，丰富学员的业余生活，发挥学员的最大潜力，全面提高学员综合素质，特制定本大队第二课堂活动计划。这这种种写写法法的的不不妥妥之之处处在在于于，这这段段话话要要表表述述的的主主题题应应是是说说明明为为什什么么要要制制定定本本计计划划，而而不不是是为为什什么么要要开开展展第第二二课课堂堂活活动动。活活动动与与计计划
23、划之之间间没没有有必必然然、直直接接的的因因果果关关系系，常常有有些些无无计计划划或或无无正正式式计计划划的的活活动动，只只是是活活动动绩绩效效可可能能不不同同。要要贴贴近近主主题题，围围绕绕着着计计划划的的作作用用和和目目的的去去说说明明为为什么做计划。什么做计划。第一部分：前言的结构和写法第一部分：前言的结构和写法写写法法二二：为为适适应应本本学学年年（期期）教教学学管管理理工工作作的的新新特特点点，加加强强第第二二课课堂堂活活动动管管理理（指指导导思思想想），保保证证第第二二课课堂堂活活动动的的顺顺利利开开展展，提提高高第第二二课课堂堂活活动动质质量量（目目的的），依依据据学学院院人人才
24、才培培养养方方案案和和教教学学实实施施计计划划以以及及上上级级的的有有关关指指示示精精神神（依依据据），结结合合本本大大队队实实际际（要要求求），特制定本计划。，特制定本计划。计计划划是是管管理理的的基基本本职职能能之之一一。没没有有计计划划，就就没没有有控控制制和和管管理理。制制定定计计划划，最最简简要要的的指指导导思思想想就就是是加加强强管管理理，最最主主要要的的目目的的就就是是向向管管理理要要质质量量、要要效效益益。通通常常也也可可针针对对各各学学年年（期期）的的不不同同特特点点和和要要求求，围围绕绕“适适应应变变化化、加加强强管管理理”的的主主题题，适适当当扩扩展展写写制制定定计计划划
25、的的指指导导思思想想和和目的，避免千篇一律。目的，避免千篇一律。第二部分：正文主体的结构和写法第二部分：正文主体的结构和写法正正文文主主体体，是是计计划划的的核核心心部部分分，也也是是制制订订好好计计划划的的关关键键。正正文文主主体体的的写写作作方方式式，大大体体可可分分为为文文字字叙叙述述式式、图图表表式式、文文字字图图表表综综合合式式三三种种。第第二二课课堂堂活活动动计计划划，为为便于组织实施，通常便于组织实施，通常拟采取文字图表综合的方式拟采取文字图表综合的方式制订。制订。学学员员队队应应当当根根据据学学院院制制定定的的人人才才培培养养方方案案和和教教学学实实施施计计划划，首首先先，制制
26、定定本本队队全全期期的的第第二二课课堂堂活活动动长长期期规规划划。然然后后，根根据据规规划划和和每每学学年年的的教教学学工工作作实实际际，制制定定第第二二课课堂活动学年计划或更具体的学期实施计划。堂活动学年计划或更具体的学期实施计划。不不论论制制定定规规划划或或是是计计划划，正正文文主主体体一一般般应应包包括括：指指导思想、奋斗目标和主要举措导思想、奋斗目标和主要举措三个部分：三个部分：关于指导思想的结构和写法（关于指导思想的结构和写法（1）指指导导思思想想的的写写作作，应应简简要要阐阐明明今今后后工工作作必必须须遵遵循循的的总总的的方方针针和和原原则则。它它是是计计划划的的纲纲领领，力力求求
27、精精炼炼、概概括括、明确、务实，文字不宜过长。明确、务实，文字不宜过长。方针方针是引导某项工作事业前进的方向和目的。它是是引导某项工作事业前进的方向和目的。它是开展某项工作事业基本政策的总概括，一般包括：该项开展某项工作事业基本政策的总概括，一般包括：该项工作事业的基本工作事业的基本性质与任务性质与任务，开展该项工作事业的，开展该项工作事业的总目总目的的，以及实现总目的的，以及实现总目的的基本途径基本途径。原则原则是说话和行事所依据的是说话和行事所依据的法则法则（即（即规律，规律，指事物指事物之间的关系，本质的关系或本质之间的关系）或之间的关系，本质的关系或本质之间的关系）或标准标准。关于指导
28、思想的结构和写法（关于指导思想的结构和写法（2）在在确确定定第第二二课课堂堂活活动动工工作作方方针针时时，应应主主要要注注意意把把握握以下几点：以下几点：1、在在工工作作性性质质上上，它它是是与与第第一一课课堂堂教教学学主主渠渠道道紧紧密密关关联联、相相互互配配合合，但但又又具具有有自自身身特特点点规规律律的的教教学学活活动动，是学员系、队各项工作的中心。是学员系、队各项工作的中心。2、在在工工作作任任务务上上，主主要要弥弥补补第第一一课课堂堂教教学学在在人人才才培培养养方方面面的的缺缺陷陷和和不不足足。（第第一一课课堂堂具具有有统统一一、高高效效、正正规规、严严密密的的特特点点，但但其其存存
29、在在教教学学内内容容及及教教材材更更新新慢慢、学学员员个个性性特特长长难难以以兼兼顾顾、实实践践环环节节受受时时空空条条件件限限制制、教教学学形形式式单单调调使使师师生生互互动动交交流流弱弱、学学员员的的主主动动性性和和创创造造性性受束缚等不足）受束缚等不足）关于指导思想的结构和写法（关于指导思想的结构和写法（2）3、在在工工作作目目的的上上，主主要要就就是是保保证证完完成成教教学学任任务务，全全面提高人才培养质量。面提高人才培养质量。要注意把握要注意把握目的与目标目的与目标的区别。的区别。目的是抽象的，目标则相对比较具体些；目的是抽象的，目标则相对比较具体些；目目的的是是终终极极的的，目目标
30、标则则通通常常是是某某项项一一定定教教育育教教学学过过程的标定；程的标定；目目的的是是理理想想的的、定定性性的的，目目标标则则应应更更多多地地考考虑虑达达标标实施的可行性和过程控制的可测性。实施的可行性和过程控制的可测性。关于指导思想的结构和写法（关于指导思想的结构和写法（2）教教学学目目的的与与目目标标的的关关系系是是：教教学学目目的的，是是指指导导和和制制约约教教学学目目标标设设定定的的依依据据；教教学学目目标标，是是体体现现和和实实现现教教学学目的的基本标志与标定。目的的基本标志与标定。4、在在基基本本途途径径上上，主主要要是是在在干干部部和和教教员员的的指指导导下下，充充分分利利用用院
31、院内内外外各各种种教教育育教教学学资资源源和和第第一一课课堂堂教教学学外外的的环环境境条条件件，组组织织学学员员在在各各种种学学科科活活动动小小组组中中，积积极极主主动动地开展以自主学习与实践为主的多种形式的教学活动。地开展以自主学习与实践为主的多种形式的教学活动。关于指导思想的结构和写法（关于指导思想的结构和写法（2）第二课堂活动的主要原则可归纳为：第二课堂活动的主要原则可归纳为：（1 1）第二课堂与其他教育形式相结合；）第二课堂与其他教育形式相结合；（2 2）教育者指导与学员自愿选择相统一；）教育者指导与学员自愿选择相统一；（3 3）突出军队任职素质教育特色；）突出军队任职素质教育特色；（
32、4 4）知识技能的巩固与拓展相协调；）知识技能的巩固与拓展相协调；（5 5）注重自主学习与实践能力培养；）注重自主学习与实践能力培养；（6 6）加强多种形式的教学互动交流；）加强多种形式的教学互动交流；（7 7）促进个性特长发展和综合素质养成；）促进个性特长发展和综合素质养成；（8 8）遵循自身规律不断深化教学改革。）遵循自身规律不断深化教学改革。关于奋斗目标的结构和写法。关于奋斗目标的结构和写法。任任何何活活动动的的目目标标都都不不可可能能是是单单一一的的而而是是多多重重的的，但但应应把把握握住住重重点点。除除确确立立每每项项工工作作总总的的目目标标外外，还还应应提提出出每每项项工工作作主主
33、要要的的具具体体目目标标，包包括括指指标标、时时限限和和要要求求，说说明明做做什什么么、做做到到什什么么程程度度、何何时时完完成成。它它是是计计划划的的基基础础和和中中心心内内容容，应应力力求求条条理理清清晰晰，重重点点突突出出，具具体体明明确确，便于操作和检查考核，文字可适度展开写。便于操作和检查考核，文字可适度展开写。目目目目标标标标的的的的定定定定义义义义。目目标标是是指指活活动动开开展展所所期期望望得得到到的的成成果果。这这些些成成果果可可能能是是个个人人的的、小小组组的的或或整整个个单单位位的的努努力力结结果果。目目标标为为活活动动的的管管理理决决策策指指明明了了方方向向，并并且且可
34、可作作为为标准用来检测实际的工作绩效。标准用来检测实际的工作绩效。关于奋斗目标的结构和写法。关于奋斗目标的结构和写法。目标的单向设定方式。目标的单向设定方式。目标的单向设定方式。目标的单向设定方式。这这种种目目标标设设定定方方式式，是是假假定定最最高高管管理理者者既既明明了了应应当当设设立立的的宏宏观观总总体体目目标标，又又了了解解应应当当设设立立的的微微观观具具体体目目标标。通通常常由由组组织织的的最最高高管管理理者者设设定定目目标标，然然后后再再自自上上而而下下逐逐级级分分解解成成子子目目标标落落实实到到组组织织的的各各个个层层次次上上的的单单向向设设定定方方式式。这这种种由由上上级级给给
35、下下级级单单向向设设定定目目标标的的传传统统方方式式，常常使使目目标标在在自自上上而而下下的的分分解解过过程程中中，通通过过每每一一层层级级的的管管理理者者用用各各自自的的理理解解甚甚至至是是偏偏见见对对上上级级目目标标进进行行解解释释，并并加加入入一一些些个个人人见见解解，象象传传口口令令一一样样，结结果果往往往往使使目目标标丧丧失失了了它它的的明明晰晰性性和和一一致致性性，在在很很大大程程度度上上具具有有模模糊糊性性、离离散散性性和和非操作性非操作性。关于奋斗目标的结构和写法。关于奋斗目标的结构和写法。目标的双向参与设定方式。目标的双向参与设定方式。目标的双向参与设定方式。目标的双向参与设
36、定方式。这这种种目目标标设设定定设设定定方方式式，是是假假定定最最高高管管理理者者虽虽明明了了应应当当设设立立的的宏宏观观总总体体目目标标，但但并并非非透透彻彻了了解解应应当当设设立立的的微微观观具具体体目目标标。通通常常在在最最高高管管理理者者制制定定组组织织的的整整体体目目标标后后，采采用用“自自上上而而下下”与与“自自下下而而上上”的的双双向向参参与与机机制制分分解解目目标标，并并在在分分解解过过程程中中，由由下下级级和和上上级级共共同同商商讨讨决决定定具具体体可可操操作作的的绩绩效效目目标标，使使组组织织的的整整体体目目标标被被有有效效转转换换为为个个人人可可操操作作的的具具体体绩绩效
37、效目目标标。这这种种双双向向参参与与式式的的目目标标设设定定方方法法，它它使使得得每每个个人人对对他他所所在在单单位位目目标标成成果果的的贡贡献献都都很很明明确确。如如果果所所有有的的人人都都实实现现了了各各自自的的目目标标，则则他他们所在单位整体目标的实现也将落实（们所在单位整体目标的实现也将落实（现代目标管理现代目标管理）。）。关于奋斗目标的结构和写法。关于奋斗目标的结构和写法。目标制定的基本要求。目标制定的基本要求。目标制定的基本要求。目标制定的基本要求。第第二二课课堂堂活活动动的的目目标标，应应根根据据第第二二课课堂堂活活动动的的基基本本任任务务和和目目的的要要求求来来确确定定，并并尽
38、尽可可能能将将目目标标用用定定量量的的、可可考核的措辞来表述，通常包括以下四个主要方面：考核的措辞来表述，通常包括以下四个主要方面：巩固和拓展学员所学知识与技能；巩固和拓展学员所学知识与技能；发展学员的个性与特长；发展学员的个性与特长；促进学员的综合素质和独立任职能力养成；促进学员的综合素质和独立任职能力养成；提高学员自主学习与实践能力。提高学员自主学习与实践能力。关于奋斗目标的结构和写法。关于奋斗目标的结构和写法。目标制定的基本准则。目标制定的基本准则。目标制定的基本准则。目标制定的基本准则。1、应当反映该项活动的主要特征；2、应当是可考核的（数量多少、质量程度或特性、时限、成本）；3、应当
39、具有挑战性；4、应当有优先次序，重点突出；5、应当包括改进工作和个人发展的目标；6、应当与整体目标及其他目标相协调；7、应当与长期规划目标相一致；8、应当与自身实现能力和权限相符合；关于奋斗目标的结构和写法。关于奋斗目标的结构和写法。目目目目标标标标中中中中对对对对学学学学员员员员综综综综合合合合素素素素质质质质的的的的基基基基本本本本要要要要求求求求，主主主主要要要要有有有有以以以以下下下下五五五五个个个个方面。方面。方面。方面。思想政治素质（是灵魂，决定做人做事的价值取向）思想政治素质（是灵魂，决定做人做事的价值取向）科学文化素质（是基础，决定做人做事的价值大小）科学文化素质（是基础，决定
40、做人做事的价值大小）军事专业素质（是主体，决定个人做事的基本能力）军事专业素质（是主体，决定个人做事的基本能力）领导管理素质（是主干，决定指挥做事的基本能力）领导管理素质（是主干，决定指挥做事的基本能力）身体心理素质（是保障，决定做人做事的基本前提）身体心理素质（是保障，决定做人做事的基本前提）关于主要举措的结构和写法。关于主要举措的结构和写法。主主要要举举措措，是是落落实实目目标标的的主主要要方方式式（途途径径）和和方方法法手手段段，是是实实现现目目标标的的重重要要保保证证。应应包包括括具具体体的的方方式式、方方法法和和步步骤骤，说说明明为为实实现现各各项项目目标标应应该该怎怎样样做做。它它
41、是是计计划划的的主主要要内内容容，力力求求分分工工明明确确，措措施施得得力力（教教育育深深入入、途途径径适适宜宜、方方法法得得当当、步步骤骤清清楚楚、条条件件具具备备、监监控控有有效效），切实可行，文字应简短不宜太长。切实可行，文字应简短不宜太长。措措施施必必须须从从思思想想上上、组组织织上上、作作风风上上、制制度度上上和和机机制制上上全全面面考考虑虑，综综合合考考量量，力力求求为为计计划划的的实实施施，提提供供和和形形成成更更为为有有力力的的保保障障。同同时时，要要分分清清各各项项任任务务的的内内在在联联系、主次关系、缓急程度，防止互相冲突。系、主次关系、缓急程度，防止互相冲突。第三部分：实
42、施要求的结构和写法第三部分：实施要求的结构和写法计计划划正正文文写写完完后后，一一般般应应把把计计划划执执行行过过程程中中须须注注意意的的问问题题或或可可能能出出现现的的问问题题写写清清楚楚，并并对对处处理理这这些些问问题题提提出出指指导导性性意意见见和和程程序序规规则则要要求求，以以保保证证计计划划的的顺顺利利实实施施和落实。和落实。这一部分应从以下几个方面加以重点考虑：这一部分应从以下几个方面加以重点考虑：一是组织领导方面；二是思想教育方面；一是组织领导方面；二是思想教育方面；三是管理制度方面；四是运行机制方面；三是管理制度方面；四是运行机制方面；五是检查督促方面；六是资源保障方面；五是检查督促方面；六是资源保障方面；七是外部环境方面。七是外部环境方面。 诚请大家批评指正诚请大家批评指正二二00五年十一月三十日五年十一月三十日努力开创第二课堂活动的新局面努力开创第二课堂活动的新局面
