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1、教科版三年级下册第四单元第3课Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望 讨论：可以用什么方法来检测？讨论：可以用什么方法来检测？ 研究问题：研究问题： 条形磁铁的磁力哪里条形磁铁的磁力哪里强强？哪里？哪里弱弱？ A B C D E 研究步骤：研究步骤： 取点取点 研究问题：研究问题： 条形磁铁的磁力哪里条形磁铁的磁力哪里强强？哪里？哪里弱弱？悬挂悬挂这样挂有没有问题？这样挂有没有问题？ A B C D E 研究步骤：研究步骤： 取点取点 研究问题：研究问题： 条形磁铁的磁力哪
2、里条形磁铁的磁力哪里强强？哪里？哪里弱弱？悬挂悬挂 做个挂钩做个挂钩 A B C D E 研究步骤：研究步骤： 取点取点 研究问题：研究问题： 条形磁铁的磁力哪里条形磁铁的磁力哪里强强？哪里？哪里弱弱？悬挂悬挂 A B C D E 研究步骤：研究步骤： 取点取点 研究问题：研究问题： 条形磁铁的磁力哪里条形磁铁的磁力哪里强强？哪里？哪里弱弱？悬挂悬挂 记录记录 分析分析 A B C D E 1.掰开的挂钩要不要算？掰开的挂钩要不要算？ 2.挂针的时候为什么要轻拿轻放？挂针的时候为什么要轻拿轻放？ 3.最后掉下来的那个回形针算不算？最后掉下来的那个回形针算不算？ 几个小问题：几个小问题： A （
3、 ）B （ ）C （ ）D （ ）E（ ） 条形磁铁各部分的磁力大小条形磁铁各部分的磁力大小分析各点吸引回形针的个数分析各点吸引回形针的个数 我们的发现：我们的发现： 条形磁铁的磁力条形磁铁的磁力 两端强，中间弱两端强，中间弱。 磁铁上磁力最强的部分叫磁铁上磁力最强的部分叫磁极磁极。 磁铁有磁铁有两个磁极两个磁极。 两块磁铁相互接近，观察记录结果两块磁铁相互接近，观察记录结果 A B A B B A B A C D D C C D “ ”箭头相对表示吸引箭头相对表示吸引 “ ”箭头相反表示排斥箭头相反表示排斥（ ）（ ）（ ）（ ） D C 1.磁铁磁性最强的地方是（磁铁磁性最强的地方是（ ）
4、，），磁铁有（磁铁有（ ）个磁极。）个磁极。2.两块磁铁的磁极相互接近时，有时会两块磁铁的磁极相互接近时，有时会（ ），有时会（），有时会（ ）。）。磁极磁极两两互相吸引互相吸引互相排斥互相排斥（ ）1.把小钢珠放在条形磁铁的中间，把小钢珠放在条形磁铁的中间，松开手，小钢珠会松开手，小钢珠会A留在中间留在中间 B滚向一端滚向一端 C掉下来掉下来（ ）2.用条形磁铁的不同位置吸引回形用条形磁铁的不同位置吸引回形针，下列说法错误的是针，下列说法错误的是A处吸引的回形针数量最少处吸引的回形针数量最少B处和处和处吸引回形针数量比其他都多处吸引回形针数量比其他都多C处吸引的回形针数量比处吸引的回形针数量
5、比处多处多BC （ ）3.按照教科书第按照教科书第70页的方法，做拉页的方法，做拉块没有标识的磁铁相互接近的实验时，各块没有标识的磁铁相互接近的实验时，各组的结果不同。这是因为组的结果不同。这是因为A我们不知道各个磁极的名称我们不知道各个磁极的名称B磁铁的磁极是会变的磁铁的磁极是会变的C不同小组给磁铁标的字母不统一不同小组给磁铁标的字母不统一C（ ）4.如下图，有两块条形的金属物体，如下图，有两块条形的金属物体，经过实验发现，经过实验发现，和和相互吸引，相互吸引， 和和相互吸引，相互吸引，和和相互吸引，相互吸引， 和和相互吸引。由此我们可以断定相互吸引。由此我们可以断定A两块都是磁铁两块都是磁铁B其中一块是磁铁，另一块是铁制品其中一块是磁铁，另一块是铁制品B 一块磁铁碎成两半，每一块有几个磁极?断的磁铁还是中间磁力最弱吗？它还能重新接起来吗？
