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1、第二节第二节 准确翻译虚词准确翻译虚词考考点点探探究究考考 查查 角角 度度真真 题题 再再 现现1.准确译出虚词准确译出虚词的意义的意义 (2010湖北湖北)原弊原弊翻译第翻译第(1)句：句：“而今之为吏者而今之为吏者不然，簿书听断而已矣不然，簿书听断而已矣”。中的。中的“而而”“者者”“然然”“而已矣而已矣”。2.准确译出虚词准确译出虚词表示的的语气表示的的语气 (2010江苏江苏)南阳县君谢氏墓志铭南阳县君谢氏墓志铭翻译第翻译第(3)句：句：“君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？”中的中的“耶耶”。 3.准确译出虚词准确译出虚词揭示的句子内在揭示的句子
2、内在逻辑关系逻辑关系 (2010湖北湖北)原弊原弊翻译第翻译第(3)句句“苟知一时之不为苟知一时之不为盗，而不知其终身骄惰而窃食也盗，而不知其终身骄惰而窃食也”中的中的“苟苟”“而而”。 (2010湖北湖北)阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成14题。题。原弊原弊(宋宋)欧阳修欧阳修 农农者者，天天下下之之本本也也，而而王王政政所所由由起起也也。古古之之为为国国者者未未尝尝敢敢忽忽，而而今今之之为为吏吏者者不不然然，簿簿书书听听断断而而已已矣矣，闻闻有有道道农农之之事事，则则相相与与笑笑之之曰曰：鄙鄙。夫夫知知赋赋敛敛移移用用之之为为急急，不不知知务务农农为为先先者者，是是未未原原为为
3、政政之之本本末末也也。知知务务农农而而不不知知节节用以爱农，是未尽务农之方也。用以爱农，是未尽务农之方也。古古之之为为政政者者，上上下下相相移移用用以以济济。下下之之用用力力者者甚甚勤勤，上上之之用用物物者者有有节节。民民无无遗遗力力，国国不不过过费费，上上爱爱其其下下，下下给给其其上上，使使不不相相困困。一一夫夫之之力力，督督之之必必尽尽其其所所任任；一一日日之之用用，节节之之必必量量其其所所入入。一一岁岁之之耕耕，供供公公与与民民食食，皆皆出出其其间间而而常常有有余余。故故三三年年而而余余一一年年之之备备。今今乃乃不不然然，耕耕者者，不不复复督督其其力力；用用者者，不不复复计计其其出出入入
4、。一一岁岁之之耕耕供供公公仅仅足足，而而民民食食不不过过数数月月。甚甚者者，场场功功甫甫毕毕，簸簸糠糠麸麸而而食食秕秕稗稗，或或采采橡橡实实、畜畜菜菜根根以以延延冬冬春春。不不幸幸一一水水旱旱，则则相相枕枕为为饿饿殍，此甚可叹也！殍，此甚可叹也！ 国家罢兵，国家罢兵， 三十三岁矣。兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、三十三岁矣。兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。今卫兵入宿，不自识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。其骄如此，况肯冒辛苦持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而
5、雇人荷之。其骄如此，况肯冒辛苦以战斗乎？就使兵耐辛苦而能斗战，虽耗农民，为之可也。奈何有为兵之以战斗乎？就使兵耐辛苦而能斗战，虽耗农民，为之可也。奈何有为兵之虚名，而其实骄惰无用之人也。虚名，而其实骄惰无用之人也。古古之之凡凡民民长长大大壮壮健健者者皆皆在在南南亩亩，农农隙隙则则教教之之以以战战。今今乃乃大大异异，一一遇遇凶凶岁岁，则则州州郡郡吏吏以以尺尺度度量量民民之之长长大大而而试试其其壮壮健健者者，招招之之去去为为禁禁兵兵；其其次次不不及及尺尺度度而而稍稍怯怯弱弱者者，籍籍之之以以为为厢厢兵兵。吏吏招招人人多多者者有有赏赏，而而民民方方穷穷时时争争投投之之。故故一一经经凶凶荒荒，则则所所
6、留留在在南南亩亩者者，惟惟老老弱弱也也。而而吏吏方方曰曰：不不收收为为兵兵，则则恐恐为为盗盗。噫噫！苟苟知知一一时时之之不不为为盗盗，而而不不知知其其终终身身骄骄惰惰而而窃窃食食也也。古古之之长长大大壮壮健健者者任任耕耕，而而老老弱弱者者游游惰惰；今今之之长长大大壮壮健健者者游游惰惰，而而老老弱弱者者留留耕耕也也。何何相相反反之之甚甚邪邪！然然民民尽尽力力乎乎南南亩亩者者，或或不不免免乎乎狗狗彘彘之之食食，而而一一去去为为僧僧、兵兵，则则终终身身安安佚而享丰腴，则南亩之民不得不日减也。故曰有诱民之弊者，谓此也。佚而享丰腴，则南亩之民不得不日减也。故曰有诱民之弊者，谓此也。( (选自选自欧阳文忠
7、公集欧阳文忠公集，有删改，有删改) )1对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(3分分)() A则相与笑之曰：鄙鄙：卑鄙则相与笑之曰：鄙鄙：卑鄙 B场功甫毕场功甫毕 甫：刚刚甫：刚刚 C或采橡实、畜菜根以延冬春或采橡实、畜菜根以延冬春 畜：通畜：通“蓄蓄” D籍之以为厢兵籍之以为厢兵 籍：登记籍：登记 解析解析A项鄙，见识浅薄。项鄙，见识浅薄。 答案答案A2下列各下列各组语句中，全都表明不重句中，全都表明不重视农业所造成的所造成的恶果的一果的一组是是 (3分分)() 一一岁之耕供公之耕供公仅足，而民食不足，而民食不过数月数月不幸一水旱，不幸一水旱，则相
8、枕相枕为饿 殍殍生于无事而生于无事而饱于衣食也，其于衣食也，其势不得不不得不骄惰惰 一遇凶一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之州郡吏以尺度量民之长大而大而试其壮健者其壮健者 则南南亩之民不得不日减也之民不得不日减也故曰有故曰有诱民之弊者，民之弊者，谓此也此也 A B C D 解析解析是说后来的士兵；是说后来的士兵；是说饥荒时选厢兵的标准；是说饥荒时选厢兵的标准；是作者的结是作者的结 论。论。 答案答案A3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分分)() A作者认为农业是天下之本，当政者只知使用民力而不知爱惜民力是作者认为农业是天下之本，当政者
9、只知使用民力而不知爱惜民力是 不可取的。不可取的。 B作者通过古今施政的对比，揭示了宋朝农民在利益被严重侵害下的悲作者通过古今施政的对比，揭示了宋朝农民在利益被严重侵害下的悲 惨遭遇。惨遭遇。 C作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请 他人来做。他人来做。 D作者指出，高大健壮的不种田，年老体弱的却在田地劳作，有时吃作者指出，高大健壮的不种田，年老体弱的却在田地劳作，有时吃 的是猪狗食。的是猪狗食。 解析解析文中说：文中说：“国家罢兵，国家罢兵， 三十三岁矣，兵尝经用者老死今尽，而后三十三岁矣，兵尝经用者老死今尽，而
10、后来来 者者其势不得不骄惰其势不得不骄惰禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。”作者认为，作者认为， 休战以来的士卒老的老死的死已经都没有了，后来的人未曾经历战争，士休战以来的士卒老的老死的死已经都没有了，后来的人未曾经历战争，士 兵骄惰，禁军背军粮的任务自己不做，雇请他人来做。兵骄惰，禁军背军粮的任务自己不做，雇请他人来做。 答案答案C4把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(10分分) (1)而今之为吏者不然，簿书听断而已矣。而今之为吏者不然，簿书听断而已矣。(3分分) 译文：译文：_ (2)耕者，不复督其力；用者，不复计
11、其出入。耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。(3分分) 译文：译文：_ (3)苟知一时之不为盗，而不知其终身骄惰而窃食也。苟知一时之不为盗，而不知其终身骄惰而窃食也。(4分分) 译文：译文：_但是如今当官的不是这样，只是处理公文、办理政务罢了。但是如今当官的不是这样，只是处理公文、办理政务罢了。耕种的人不再督责尽力耕种，消费者不再根据收入确定支出。耕种的人不再督责尽力耕种，消费者不再根据收入确定支出。只知道他们一时不去做盗贼，却不知道他们一生都在骄横懒惰只知道他们一时不去做盗贼，却不知道他们一生都在骄横懒惰窃取衣食。窃取衣食。解析解析(1)为吏、然、簿书听断；为吏、然、簿书听断；(2)督、用
12、者、计其出入；督、用者、计其出入；(3)苟知、而、苟知、而、窃食。窃食。【参考译文参考译文】 农农业业是是天天下下的的根根本本，也也是是国国家家制制订订统统治治措措施施的的起起源源。古古代代治治理理国国家家的的人人不不曾曾敢敢轻轻视视疏疏忽忽，但但是是如如今今当当官官的的不不是是这这样样，只只是是处处理理公公文文、办办理理政政务务罢罢了了。听听见见有有人人说说起起农农业业之之事事，就就相相互互笑笑他他说说：(这这是是)低低贱贱的的事事情情。他他们们知知道道通通过过赋赋税税将将农农业业物物资资移移用用到到自自己己身身上上是是紧紧急急的的事事情情，不不懂懂得得致致力力于于农农业业是是首首先先要要考
13、考虑虑的的，这这是是没没有有弄弄清清统统治治措措施施的的根根本本啊啊。懂懂得得致致力力于于农农业业而而不不懂懂得节约用度来爱护农民，这是没有尽到致力于农业的办法啊。得节约用度来爱护农民，这是没有尽到致力于农业的办法啊。古代治理国家的人，统治者和百姓相互移用来互相补充。处于下位的百姓古代治理国家的人，统治者和百姓相互移用来互相补充。处于下位的百姓尽力很勤勉，处于上位的统治者使用物资有节制，百姓不保留自己的气力，尽力很勤勉，处于上位的统治者使用物资有节制，百姓不保留自己的气力，国家不过分浪费，统治者爱护国家不过分浪费，统治者爱护 他们的百姓，百姓提供物资给统治者，使得上下都不相困扰。一位男子的他们
14、的百姓，百姓提供物资给统治者，使得上下都不相困扰。一位男子的力气力气(官府官府)督促他一定要尽力完成自己的职责，一天的用度督促他一定要尽力完成自己的职责，一天的用度(官府官府)约束他一约束他一定要衡量自己的收入，一年种出的庄稼供给官府和百姓，食物都从这里面定要衡量自己的收入，一年种出的庄稼供给官府和百姓，食物都从这里面出来，因而常常有富余的，所以三年便能余下一年的储备。现在却不是这出来，因而常常有富余的，所以三年便能余下一年的储备。现在却不是这样，耕种的人不再督责尽力耕种，消费者不再根据收入确定支出。农民一样，耕种的人不再督责尽力耕种，消费者不再根据收入确定支出。农民一年耕种打下的粮食供给官府
15、才刚刚够，而农民自己的食物却不超过几个月。年耕种打下的粮食供给官府才刚刚够，而农民自己的食物却不超过几个月。严重的，收获的事情刚刚结束，农民只能将簸出来的糠麸或秕稗作为食物，严重的，收获的事情刚刚结束，农民只能将簸出来的糠麸或秕稗作为食物，或者采摘橡树的种子、存储菜根来勉强度过冬春的饥荒时节。如果遭受不或者采摘橡树的种子、存储菜根来勉强度过冬春的饥荒时节。如果遭受不幸遇到水灾旱灾，就会纷纷倒下成为饿殍。这样的情况很是可悲可叹啊！幸遇到水灾旱灾，就会纷纷倒下成为饿殍。这样的情况很是可悲可叹啊！国国家家停停止止用用兵兵已已经经33年年了了，士士兵兵中中那那些些身身经经百百战战的的人人老老的的老老死
16、死的的死死现现在在几几乎乎都都没没有有了了，而而后后来来当当兵兵的的人人不不曾曾听听见见过过战战鼓鼓、懂懂得得战战阵阵。生生活活在在没没有有战战事事的的时时代代而而衣衣食食不不缺缺，那那情情势势不不能能不不骄骄傲傲懒懒惰惰。现现在在士士兵兵进进入入兵兵营营，不不自自己己抱抱着着自自己己东东西西而而让让别别人人抱抱着着；禁禁兵兵领领取取粮粮食食，不不自自己己挑挑着着而而雇雇人人挑挑着着。他他们们的的骄骄纵纵懒懒惰惰就就是是这这样样，又又怎怎么么愿愿意意冒冒着着辛辛苦苦而而参参加加战战斗斗呢呢？如如果果能能让让士士兵兵能能承承受受辛辛苦苦而而能能够够战战斗斗，即即使使损损耗耗农农民民的的利利益益，
17、这这样样做做也也是是可可以以的的。但奈何他们只有当兵的虚名，而实际上是一群骄纵懒惰的无用之人啊。但奈何他们只有当兵的虚名，而实际上是一群骄纵懒惰的无用之人啊。古代大凡身材高大身体健壮的人都在田间劳作，农闲的时候就将作战的技古代大凡身材高大身体健壮的人都在田间劳作，农闲的时候就将作战的技能教给他们，现在却完全不同，一旦遇到灾年，那么各州郡的官员就用尺能教给他们，现在却完全不同，一旦遇到灾年，那么各州郡的官员就用尺子度量百姓中身材高大身体健壮的人，招他们去做禁兵，稍差一点低于尺子度量百姓中身材高大身体健壮的人，招他们去做禁兵，稍差一点低于尺度且稍微有些瘦弱的，登记在册作为厢兵。官员招度且稍微有些瘦
18、弱的，登记在册作为厢兵。官员招 人多的有赏赐，而百姓正处于穷困之时争相投军。所以，一遇上凶年荒灾，人多的有赏赐，而百姓正处于穷困之时争相投军。所以，一遇上凶年荒灾，那么留在田地的，只有老弱之人了。而官方这时也说：如果不将他们收留那么留在田地的，只有老弱之人了。而官方这时也说：如果不将他们收留当兵，那么恐怕就会做强盗。唉！只是知道他们某段时间不做强盗，却不当兵，那么恐怕就会做强盗。唉！只是知道他们某段时间不做强盗，却不知道他们一生骄纵懒惰而窃取食物啊。古代那些身材高大身体健壮的人承知道他们一生骄纵懒惰而窃取食物啊。古代那些身材高大身体健壮的人承担种田的工作，而年老体弱的游玩；现在身材高大身体健壮
19、的人游玩，而担种田的工作，而年老体弱的游玩；现在身材高大身体健壮的人游玩，而老弱之人却留守在田地间。为什么相反到了这么严重的程度呢？然而百姓老弱之人却留守在田地间。为什么相反到了这么严重的程度呢？然而百姓在田间尽力耕作的，有时不免于吃猪狗之食，而一旦离开田地做僧人或士在田间尽力耕作的，有时不免于吃猪狗之食，而一旦离开田地做僧人或士兵，就终身安乐舒适而享有丰美的食物，那么种田的农民不能不一天天减兵，就终身安乐舒适而享有丰美的食物，那么种田的农民不能不一天天减少啊。所以说有引诱农民离开田地的弊端，说的就是这种情况。少啊。所以说有引诱农民离开田地的弊端，说的就是这种情况。以下是上面第以下是上面第(4
20、)题第题第句的考试现场抽样，请参考评分标准，对以下答案做句的考试现场抽样，请参考评分标准，对以下答案做出评判，分别给出分数，并阐明理由。出评判，分别给出分数，并阐明理由。【现场答案现场答案】答案一答案一 但是如今的当官的不是这样，处理公文、办理政务。但是如今的当官的不是这样，处理公文、办理政务。答案二答案二 但是如今当官的不是的，只是处理公文、办理政务。但是如今当官的不是的，只是处理公文、办理政务。答案三答案三 但是如今当官的不是的，只是簿书听断而已矣。但是如今当官的不是的，只是簿书听断而已矣。【点评点评】评分标准评分标准 这句翻译采分点在这句翻译采分点在“为吏者为吏者”、“然然”、“簿书听断
21、簿书听断”，虚词，虚词“然然”占占1分，但是分，但是“而而”“”“之之”“”“而已矣而已矣”这几个虚词的翻译也很重要，不能错译。这几个虚词的翻译也很重要，不能错译。评判评判 答案一采分点虽然全对了，答案一采分点虽然全对了，“而已矣而已矣”没译出来，句意不完整，扣没译出来，句意不完整，扣1分。分。答案二答案二“然然”没译出来，扣没译出来，扣1分。答案三分。答案三“然然”漏译，漏译，“ 簿书听断而已矣簿书听断而已矣”照抄了，扣照抄了，扣2分。分。以题说法以题说法 如何翻译文言虚词。如何翻译文言虚词。规范思路规范思路 根据语境，推断词义。有意义，则根据句子的通顺原则解析根据语境，推断词义。有意义，则
22、根据句子的通顺原则解析其意义；其意义；无意义的虚词，则注意它在句中的作用，观照它表达语气的无意义的虚词，则注意它在句中的作用，观照它表达语气的作用或助句子结构的作用或注意它表达的句间关系，翻译时，译出语气作用或助句子结构的作用或注意它表达的句间关系，翻译时，译出语气或句间关系；或句间关系；该删去的虚词就大胆地删去。该删去的虚词就大胆地删去。如何掌握文言虚如何掌握文言虚词的用法和意的用法和意义。(1)牢牢记18个常用虚个常用虚词的意的意义和用法。和用法。识记时，既要，既要记住各个虚住各个虚词的用的用法，又要法，又要连带例句，弄清它例句，弄清它们在不同用法在不同用法时的翻的翻译意思。意思。(2)弄
23、清虚弄清虚实，辨，辨别古今不同的用法。注意同古今不同的用法。注意同样的虚的虚词，今天使用哪个虚，今天使用哪个虚词代替了，那么，翻代替了，那么，翻译时，就用今天使用的虚，就用今天使用的虚词替替换它。它。(3)掌握虚掌握虚词推断的基本技巧。推断的基本技巧。一、语境推断法。一、语境推断法。阅读文言文离不开具体的文言文离不开具体的语境，常境，常见的虚的虚词大多有多种大多有多种 用法，用法，词性性词义变化化较为复复杂，要确定其具体意，要确定其具体意义和用法，必和用法，必须结合合 具体的上下文，利用文意解具体的上下文，利用文意解题。如例。如例 “长子子迈将赴将赴饶之德之德兴尉，送之湖口尉，送之湖口”一句里
24、有两个一句里有两个“之之”：前：前 一个一个“之之”用作用作“饶”(州州)与与“德德兴”(县)之之间，州与，州与县是从属关是从属关 系，故系，故应解解释为“的的”；后一个；后一个“之之”用在用在动词“送送”后作后作宾语， 应是代是代词。二、全句观照法。二、全句观照法。许多文言虚多文言虚词的意的意义不存在，在句中主要起一定的不存在，在句中主要起一定的 语法或法或语气作用，因此，只有依靠气作用，因此，只有依靠对全句的分析和把握才能准确理全句的分析和把握才能准确理 解它。如作解它。如作语气助气助词的的“也、矣、焉、哉也、矣、焉、哉”，在疑，在疑问句末助疑句末助疑问语 气，在感气，在感叹句末助感句末助
25、感叹语气，在气，在陈述句末助述句末助陈述述语气，它气，它们始始终是是 与全句与全句“息息相关息息相关”。三、代入检验法。如三、代入检验法。如“而而”“且且”都有表并列、承接、转折、假设等意都有表并列、承接、转折、假设等意义，义， 若判断为并列关系，可用若判断为并列关系，可用“又又”替代替代(有时可不译有时可不译)，若判断为承接关，若判断为承接关 系，可用系，可用“就、随后、那么就、随后、那么”替代，若判断为转折关系，则可用替代，若判断为转折关系，则可用“可可 是、但是是、但是”替代，若判断为假设关系，则可用替代，若判断为假设关系，则可用“如果如果”“假如假如”替代。替代。替替 代后若前后语意通
26、畅，说明判断正确，反之，则说明判断有误。代后若前后语意通畅，说明判断正确，反之，则说明判断有误。四、句位分析法。一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。比四、句位分析法。一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。比 如如“也也”，如前所述，多为句末助词，可表示判断、陈述、疑问、感，如前所述，多为句末助词，可表示判断、陈述、疑问、感 叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。再如叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。再如“其其”，可用作代，可用作代 词、副词、连词、助词等。在句首一般是语气副词，加强揣测语气，词、副词、连词、助词等。在句首一般是语气副词，加强揣测语气， 相当于相当于“恐怕恐
27、怕”“或许或许”“大概大概”“可能可能”。如。如“圣人之所以为圣，圣人之所以为圣， 愚人之所以为愚，其皆出于此乎？愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”因为因为“其其”一般不能作主语；在一般不能作主语；在 句中，动词后一般是代词，如句中，动词后一般是代词，如“秦王恐其秦王恐其(代蔺相如代蔺相如)破璧破璧”，在名，在名(代代) 词后一般是语气副词，如词后一般是语气副词，如“尔其尔其(语气副词，一定语气副词，一定)无忘乃父之无忘乃父之 志志”/“吾其吾其(语气副词，还是语气副词，还是)还也还也”。又如。又如“焉焉”，可以用在句首，可以用在句首(如如 “焉有仁人在位，罔民而可为也焉有仁人在位，罔民而可为也
28、”，焉：哪里，焉：哪里)，也可用在句中，也可用在句中(如如“杀杀 鸡焉用牛刀鸡焉用牛刀”，焉：何必，焉：何必)，也可用在句末，也可用在句末(如如“微波入焉微波入焉”，焉：那，焉：那 里里)。也有时作代词，相当于。也有时作代词，相当于“之之”(如如“犹且从师而问焉犹且从师而问焉”，焉：代，焉：代 词。词。“未知生，焉知死？焉：哪里，怎么未知生，焉知死？焉：哪里，怎么)。五、语法五、语法(词法、句法词法、句法)分析法。文言虚词中，有不少词分析法。文言虚词中，有不少词(如如 “之之” “其其” “以以”“而而”“焉焉”等等)在不同的句中或在同一句子的不同位置上，有在不同的句中或在同一句子的不同位置上
29、，有 时有着不同的词性和用法，如果能够把握某个虚词的词性，往往就时有着不同的词性和用法，如果能够把握某个虚词的词性，往往就 能推测出它的含义。以能推测出它的含义。以“之之”为例：例为例：例“媪之送燕后也，执其踵媪之送燕后也，执其踵 为之泣，念悲其远也，亦哀之矣为之泣，念悲其远也，亦哀之矣”。前一个。前一个“之之”放在主谓之间，取放在主谓之间，取 消句子的独立性，是助词；第二三个消句子的独立性，是助词；第二三个“之之”是代词，她是代词，她(指燕后指燕后)。例。例 “太后盛气而揖之太后盛气而揖之”，句末，作第三人称代词，句末，作第三人称代词(他他)。例。例“之二虫之二虫 又何知又何知”，句首，作指
30、示代词，句首，作指示代词(这，此这，此)。例。例“句读之不知，惑之不句读之不知，惑之不 解，或师焉，或不焉解，或师焉，或不焉”，是宾语提前的标志。例，是宾语提前的标志。例“胡为乎遑遑欲何胡为乎遑遑欲何 之？之？”作动词，到作动词，到去。例去。例“子而思报父母之仇，臣而思报君之子而思报父母之仇，臣而思报君之 仇仇”，句中，是助词，相当于，句中，是助词，相当于“的的”。六、利用特殊句式法。六、利用特殊句式法。有些虚有些虚词是构成文言特殊句式的是构成文言特殊句式的标志志词，如能，如能记住住 教材中出教材中出现的一些有代表性的文言特殊句式，可帮助你快速答的一些有代表性的文言特殊句式，可帮助你快速答题。
31、 点击此处进入点击此处进入 精练提高精练提高阅读下面的文言文，完成问题。阅读下面的文言文，完成问题。贞贞元元十十九九年年春春，居居易易以以拔拔萃萃选选及及第第，授授校校书书郎郎。自自相相国国捐捐馆馆，他他人人假假居居，由由是是筐筐篚篚者者斩斩焉焉，慧慧帚帚者者刈刈焉焉，刑刑余余之之材材，长长无无寻寻焉焉，数数无无百百焉焉，又又有有凡凡草草木木杂杂生生其其中中，菶菶茸茸荟荟郁郁，有有无无竹竹之之心心焉焉。”居居易易惜惜其其曾曾经经长长者者之之手手，而而见见贱贱俗俗人人之之目目，剪剪弃弃若若是是，本本性性犹犹存存，乃乃芟芟蘙蘙荟荟，除除粪粪壤壤，疏疏其其间间，封封其下，不终日而毕。其下，不终日而毕。(养竹记养竹记白居易白居易)翻译文中画线句子：由是筐篚者斩焉，慧帚者刈焉。翻译文中画线句子：由是筐篚者斩焉，慧帚者刈焉。_编制竹筐的人砍斩它们，捆扎扫帚的人砍伐它们。编制竹筐的人砍斩它们，捆扎扫帚的人砍伐它们。解析解析 “筐篚筐篚”：竹编箩筐，作动词。：竹编箩筐，作动词。“慧帚慧帚”：竹编扫帚，作动词。：竹编扫帚，作动词。 “焉焉”：代词。：代词。
