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1、政治学科核心素养在新高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势中的体现及发展趋势2017年高考年高考2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312一、一、“一体四层四翼一体四层四翼”的高考评价体系的顶层设计的高考评价体系的顶层设计 党的十八届三中全会提出，深化教育领域综合改党的十八届三中全会提出，深化教育领域综合改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强革，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，教育，增强学生社会责任感、创新精神、
2、实践能力，推进考试招生制度改革。推进考试招生制度改革。 2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312立立 德德树树 人人依 法治 国社会主义核心价值观中华优秀传统文化创 新能 力“一体四层四翼一体四层四翼”“一点四面一点四面”学科素养学科素养 学科素养的考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知学科素养的考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的并体现出自身的实践能力、创新精神实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。等内化的综合学科素养。2017高考
3、政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312 2016年年9月月13日，日，中国学生发展核心素养中国学生发展核心素养总总体框架正式发布。学生发展核心素养，综合表现为体框架正式发布。学生发展核心素养，综合表现为人文人文底蕴、学科精神、学会学习、健康生活、责任担当、实底蕴、学科精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新践创新六大素养。六大素养。 而思想政治学科的性质决定了其在学生核心素养培而思想政治学科的性质决定了其在学生核心素养培育中的特殊使命。高中政治学科核心素养具体表现为育中的特殊使命。高中政治学科核心素养具体表现为“政治认同、理性精神、法治意识、公共参与政治认同、理性精神、法治意识、
4、公共参与”四个要四个要素。素。 二、思想政治学科核心素养二、思想政治学科核心素养2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312二、思想政治学科核心素养二、思想政治学科核心素养政治认同政治认同关乎学生的关乎学生的成长方向和理想信念成长方向和理想信念的确立的确立理性精神理性精神关乎学生关乎学生认识社会、参与社会应有的能力和态度认识社会、参与社会应有的能力和态度法治意识法治意识体现体现依法依法行使权利、履行义务、捍卫尊严的必备行使权利、履行义务、捍卫尊严的必备品质品质公共参与公共参与展示人民当家作主的展示人民当家作主的责任担当责任担当培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民培养有信
5、仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312 当前，教育改革聚焦学生核心素养的培养，作为当前，教育改革聚焦学生核心素养的培养，作为试题命制的试题命制的重要导向标重要导向标，核心素养立意必定是高考命，核心素养立意必定是高考命题的题的灵魂灵魂。 分析分析2016年全国卷试题，不难发现，三套试题年全国卷试题，不难发现，三套试题既考查基础知识又延伸社会生活，既突出主干知识考既考查基础知识又延伸社会生活，既突出主干知识考查又融合核心素养检验，既是对学生综合素质的一次查又融合核心素养检验，既是对学生综合素质的一次检阅，也是对核心素养评价的一次探索。检阅，
6、也是对核心素养评价的一次探索。三、例谈高考试题中的核心素养考查三、例谈高考试题中的核心素养考查2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312三、例谈高考试题中的核心素养考查三、例谈高考试题中的核心素养考查（一）贯彻政治认同（一）贯彻政治认同 20162016全国全国I I卷卷3939题题( (材料略材料略）（1 1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。（2 2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄，弘扬智慧民族精神。）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄，弘扬智慧民族精神。（3 3）班级召开
7、）班级召开“我为英雄点个赞我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄，列出主题班会，请就如何学习英雄，列出发言要点。发言要点。 本题以本题以“还原历史、守护英雄、捍卫崇高还原历史、守护英雄、捍卫崇高”为价值导向，引导为价值导向，引导考生对否认英雄的言行加以批驳，并以主题班会的形式列出学习英考生对否认英雄的言行加以批驳，并以主题班会的形式列出学习英雄的发言要点，旨在引导考生将学习书本知识与走进社会、认识社雄的发言要点，旨在引导考生将学习书本知识与走进社会、认识社会相结合。本题创设的问题情境，有利于培育考生的会相结合。本题创设的问题情境，有利于培育考生的政治认同政治认同素养，素养，学生解答本题的过
8、程，就是一次思想上的深刻洗礼。学生解答本题的过程，就是一次思想上的深刻洗礼。 2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势31220162016全国全国IIIIII卷卷2020题题在谈到中国选择了中国特色社会主义的发展道路时，习近平指在谈到中国选择了中国特色社会主义的发展道路时，习近平指出，出，“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”世界上世界上没有放之四海而皆准的发展道路。只有能够持续造福人民的发没有放之四海而皆准的发展道路。只有能够持续造福人民的发展道路，才是最有生命力的。展道路，才是最有生命力的。三、例谈高考试题中的核心素养考查三、例
9、谈高考试题中的核心素养考查（一）贯彻政治认同（一）贯彻政治认同 引领学生增强引领学生增强政治认同、政治认同、践行践行社会主义核心价值观社会主义核心价值观 2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312三、例谈高考试题中的核心素养考查三、例谈高考试题中的核心素养考查（二）唤醒理性精神（二）唤醒理性精神 理性思维是人们认识世界、变革自然必不可少的能力。我们理性思维是人们认识世界、变革自然必不可少的能力。我们应通过教学，奠定应通过教学，奠定“唯物唯物”的基石的基石，培养，培养“辩证辩证”的意识的意识，追寻，追寻真理的足迹，唤起学生的惊异感和想象力，真理的足迹，唤起学生的惊异感和想象力，
10、提升学生的辩证思维提升学生的辩证思维能力和学科批判意识。能力和学科批判意识。 全国全国I卷中，理性思维在卷中，理性思维在生活与哲学生活与哲学经济生活经济生活政治政治生活生活等模块的试题中都有所体现。等模块的试题中都有所体现。2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312（二）唤醒理性精神（二）唤醒理性精神 15.201515.2015年，年，某国某国宏观经济形势如下：产能利用率不足；固定资产投资同比下降宏观经济形势如下：产能利用率不足；固定资产投资同比下降4.0%4.0%； 居民消费价格指数（居民消费价格指数（CPICPI）增幅从）增幅从2.5%2.5%下跌至下跌至1%1%，低于
11、国际公认的合理值，低于国际公认的合理值3%3%。据此，预防。据此，预防通货紧缩成为关注的焦点。若不考虑其他因素，可能引发通货紧缩的传导路径通货紧缩成为关注的焦点。若不考虑其他因素，可能引发通货紧缩的传导路径产能过剩产能过剩工业品供过于求工业品供过于求工业品价格走低工业品价格走低企业利润下滑企业利润下滑消费低迷消费低迷消费品供过于求消费品供过于求消费品价格走低消费品价格走低社会总供给大于社会总需求社会总供给大于社会总需求物价总水平持续下跌物价总水平持续下跌企业投资萎缩企业投资萎缩失业率上升失业率上升居民收入下降居民收入下降A. B. C. D.A. B. C. D. 本题属于本题属于逻辑推理型逻
12、辑推理型题目，虽虚拟的是题目，虽虚拟的是“某国某国”，实际上呈现的是我国现阶段，实际上呈现的是我国现阶段经济发展的新常态。该题通过创设真实、鲜活的经济现象情境，考查学生对马克经济发展的新常态。该题通过创设真实、鲜活的经济现象情境，考查学生对马克思主义政治经济学中的通货紧缩概念以及引发通货紧缩经济现象原因的理解把握。思主义政治经济学中的通货紧缩概念以及引发通货紧缩经济现象原因的理解把握。解答此题，要求解答此题，要求尊重事实、逻辑清晰尊重事实、逻辑清晰，运用，运用科学的思维方式科学的思维方式认识事物。考生通过认识事物。考生通过解答本题，不仅能全面认识我国现阶段经济发展的基本特征，而且能加深对马克解
13、答本题，不仅能全面认识我国现阶段经济发展的基本特征，而且能加深对马克思主义政治经济学理论的准确理解，思主义政治经济学理论的准确理解，培育、发展培育、发展“理性精神理性精神”，从而更加自觉地从而更加自觉地拥护支持党和国家现阶段的经济发展政策。拥护支持党和国家现阶段的经济发展政策。 2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312三、例谈高考试题中的核心素养考查三、例谈高考试题中的核心素养考查（二）唤醒理性精神（二）唤醒理性精神 13.13.投资理财的选择投资理财的选择树立联系和全面的思想，树立联系和全面的思想，优化投资组合，优化投资组合，追求收益和风险的平衡追求收益和风险的平衡 16
14、.16.明确社区与街道办的区别明确社区与街道办的区别做到具体问题具体分析才能正做到具体问题具体分析才能正确认识事物确认识事物21.21.对一个人工作的评价对一个人工作的评价树立树立“把握矛盾的主要方面把握矛盾的主要方面”的辩的辩证思维证思维23.23.漫画漫画学习先进经验学习先进经验引导学生引导学生透过现象抓住本质、具透过现象抓住本质、具体问题具体分析体问题具体分析 2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312三、例谈高考试题中的核心素养考查三、例谈高考试题中的核心素养考查（三）培养法治意识（三）培养法治意识 17.“17.“特赦部分服刑罪犯特赦部分服刑罪犯”的案例的案例旨在引
15、导学生认识我国政旨在引导学生认识我国政治生活的治生活的重要决策都需要一定的法律程序重要决策都需要一定的法律程序18.“18.“为民族地区培养民汉双语法官为民族地区培养民汉双语法官”的案列的案列引引导学生明确学生明确“法律面前人人平等法律面前人人平等”的的宪法要求，自法要求，自觉依法依法维护国家国家统一和民族一和民族团结 14.14.某国司法部起诉出版社案例某国司法部起诉出版社案例引导学生认识市场经济的引导学生认识市场经济的法法制性制性特征，特征，违法必受惩罚违法必受惩罚 公民法治意识是依法治国的根本，社会主义法制体系的建立公民法治意识是依法治国的根本，社会主义法制体系的建立及正常运行依赖于法治
16、意识的完善。当代中学生法治意识的强弱，及正常运行依赖于法治意识的完善。当代中学生法治意识的强弱，直接关系着依法治国的进程，关系着建设社会主义法治国家宏伟直接关系着依法治国的进程，关系着建设社会主义法治国家宏伟目标的实现。目标的实现。2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312三、例谈高考试题中的核心素养考查三、例谈高考试题中的核心素养考查（四）引导公共参与（四）引导公共参与 20.20.重视智库建设重视智库建设强调不同认识主体强调不同认识主体相互取长补短相互取长补短有利于发有利于发现真理现真理22.22.探讨探讨“重视构建和谐劳动关系重视构建和谐劳动关系”的原因的原因引导引导增
17、强协作意增强协作意识、注重团队合作识、注重团队合作38.38.推动推动“一带一路一带一路”国际产能合作实现双赢国际产能合作实现双赢将学生的将学生的“合合作意识作意识”拓展到世界范围拓展到世界范围 社会性是人的本质属性，作为社会中的个体要有强烈的社会性是人的本质属性，作为社会中的个体要有强烈的社会责社会责任感任感，处理好与他人、集体、社会、自然等各方面的关系，要有，处理好与他人、集体、社会、自然等各方面的关系，要有合合作担当意识作担当意识，积极参与社会活动，具有，积极参与社会活动，具有团队合作精神团队合作精神，对自我和他，对自我和他人负责。人负责。 2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及
18、发展趋势312 四、四、 2016年思想政治考题以年思想政治考题以“创新创新”为核心，以传播为核心，以传播正能量为主攻方向，以落实社会主义核心价值观为主题，正能量为主攻方向，以落实社会主义核心价值观为主题，考题的整体性十分明显。考题的整体性十分明显。 12、13、14、15、18、19、23题体现创新精神，题体现创新精神，13、16、17、18题体现依法治国，题体现依法治国，17、20、 21、 22体现核心价值，体现核心价值，19题考查了传统文化，题考查了传统文化，38、39体现了体现了“一点四面一点四面”。与当初教育部公布的命题目标和原则相对照，与当初教育部公布的命题目标和原则相对照，20
19、16年高考思想政年高考思想政治全国治全国卷，实现了目标，落实了原则要求，质量稳定。卷，实现了目标，落实了原则要求，质量稳定。其中质量最好的题当属非选择其中质量最好的题当属非选择39题，回归了思想政治的本质功能，题，回归了思想政治的本质功能，考出了思想政治课的独特优势，传播了正能量，显示了命题的大考出了思想政治课的独特优势，传播了正能量，显示了命题的大方向。方向。2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312 四、四、 20172017年高考命题趋势分析及应对策略年高考命题趋势分析及应对策略 当前，核心素养已被置于深化课程改革、落实立德树人的基当前，核心素养已被置于深化课程改革、落
20、实立德树人的基础地位，毫无疑问，政治认同、理性精神、法治意识、公共参与础地位，毫无疑问，政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四大素养的考查必然会继续渗透在四大素养的考查必然会继续渗透在20172017年高考试题中。年高考试题中。 经济生活：经济生活：素材呈现数理分析和建模情境，需要关注数据信息素材呈现数理分析和建模情境，需要关注数据信息隐隐含的知识；含的知识；政治生活：政治生活：针对不同针对不同主体主体进行考查，但更要关注依法治国理念下进行考查，但更要关注依法治国理念下的的管理创新做法管理创新做法或或新提法新提法；文化生活：文化生活：注重对优秀传统文化的继承、发展、弘扬，以增强文注重对优秀传
21、统文化的继承、发展、弘扬，以增强文化自信；化自信；生活与哲学：生活与哲学：注重对某一哲学思想的深入理解和运用。注重对某一哲学思想的深入理解和运用。 2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312 四、四、 20172017年高考命题趋势分析及应对策略年高考命题趋势分析及应对策略（一）关注国家大事，强化政治认同（一）关注国家大事，强化政治认同2017年中国共产党将召开第十九次全国代表大会。年中国共产党将召开第十九次全国代表大会。本年度党的重要会议、文件和领导人讲话中的一些新提法、新本年度党的重要会议、文件和领导人讲话中的一些新提法、新举措、新观点，务必要深入理解、认真领会。举措、新
22、观点，务必要深入理解、认真领会。如如“不忘初心、不忘初心、继续前前进”、 “全面从全面从严治党治党”、“政治意政治意识、大、大局意局意识、核心意、核心意识、看、看齐意意识”、“以人民以人民为中心的中心的发展理念展理念”等。等。此外，国家的一些重要政治活此外，国家的一些重要政治活动、政治事件、重要决策等，如、政治事件、重要决策等，如国家国家监察体制改革监察体制改革，也要引也要引导学生关注。学生关注。 政治认同强调培养政治认同强调培养有立场、有理想有立场、有理想的中国公民，青年学生的中国公民，青年学生只有具备了只有具备了较高的政治认同素养较高的政治认同素养，才能对党和国家产生，才能对党和国家产生强
23、烈的强烈的认同感和归属感认同感和归属感，才能从内心深处焕发出深深的，才能从内心深处焕发出深深的使命感和责任使命感和责任感感。 2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312 四、四、 20172017年高考命题趋势分析及应对策略年高考命题趋势分析及应对策略（二）着眼现实冲突，弘扬理性精神（二）着眼现实冲突，弘扬理性精神刚刚过去的市一模文综刚刚过去的市一模文综39题，引导学生运用所学知识，对题，引导学生运用所学知识，对“越是越是注重生态治理，越是要拖累经济发展注重生态治理，越是要拖累经济发展”的错误言论加以批驳，就是的错误言论加以批驳，就是一道充分考查学生一道充分考查学生理性精神理
24、性精神的好题。的好题。 社会的发展离不开理性精神，理性精神强调培养社会的发展离不开理性精神，理性精神强调培养有理想、有理有理想、有理智的中国公民。智的中国公民。当前，经济发展背后的生态破坏和道德滑坡，经济当前，经济发展背后的生态破坏和道德滑坡，经济全球化背景下的政治经济旧秩序，东西文化交流后的文化霸权主义全球化背景下的政治经济旧秩序，东西文化交流后的文化霸权主义等现象客观存在，为此，备考中务必要挖掘生活中关乎等现象客观存在，为此，备考中务必要挖掘生活中关乎社会正气、社会正气、国运兴衰、人心向背、学生长远发展国运兴衰、人心向背、学生长远发展的热点和冲突点，设置情景和的热点和冲突点，设置情景和问题
25、，贯彻理性精神这一素养立意，学生要更加理智更加自主，在问题，贯彻理性精神这一素养立意，学生要更加理智更加自主，在对问题的反思中不断成长。对问题的反思中不断成长。 2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312 四、四、 20172017年高考命题趋势分析及应对策略年高考命题趋势分析及应对策略（三）置身法制环境，落实法治意识（三）置身法制环境，落实法治意识 对香港基本法第对香港基本法第104条的解释，出台网络安全法，通过环境保条的解释，出台网络安全法，通过环境保护税法，依法保护产权护税法，依法保护产权可以通过创设生活化的情境，设置实可以通过创设生活化的情境，设置实践性、探究性、开放
26、性问题，考查学生的法律实践能力，提升学践性、探究性、开放性问题，考查学生的法律实践能力，提升学生的生的法治意识法治意识，进而转化为，进而转化为知法、守法、护法的实际行动知法、守法、护法的实际行动，涵养，涵养对法治的敬畏之心。对法治的敬畏之心。 法治意识是法治国家之魂。法治意识强调培养法治意识是法治国家之魂。法治意识强调培养有自尊、守规有自尊、守规则的中国公民则的中国公民，落实法治意识，要求学生具备法治思想、知识和，落实法治意识，要求学生具备法治思想、知识和态度。复习备考中，学生要了解本年度通过、实施的重要法律、态度。复习备考中，学生要了解本年度通过、实施的重要法律、法规。法规。2017高考政治
27、学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312 四、四、 20172017年高考命题趋势分析及应对策略年高考命题趋势分析及应对策略（四）设置生活情境，实践公共参与（四）设置生活情境，实践公共参与 可以通过创设可以通过创设参与社区自治（参与村委会管理）、参与政参与社区自治（参与村委会管理）、参与政府决策（模拟听证会）、参与民主监督（监督政府某项工作）、府决策（模拟听证会）、参与民主监督（监督政府某项工作）、参与维护国家利益（担任政府发言人）等参与维护国家利益（担任政府发言人）等各种场景各种场景，营造体验，营造体验机会，强化公共参与素养。机会，强化公共参与素养。 公共参与是公民主动参与社会公共事务和
28、国家治理、承担社公共参与是公民主动参与社会公共事务和国家治理、承担社会公共责任、维护公共利益、践行公共精神的意愿和能力。公共会公共责任、维护公共利益、践行公共精神的意愿和能力。公共参与素养是公民意识的集中表现，是公民国家意识的集中表达。参与素养是公民意识的集中表现，是公民国家意识的集中表达。公共参与素养强调培养公共参与素养强调培养有担当、有情怀的中国公民有担当、有情怀的中国公民，学生要增强，学生要增强社会责任感。社会责任感。 2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312 实现四大核心素养的单一或互融实现四大核心素养的单一或互融式考查，是新一轮课程改革的必然要求，式考查，是新一轮课程改革的必然要求，也是高考命题的必然趋向。也是高考命题的必然趋向。 四、四、 20172017年高考命题趋势分析及应对策略年高考命题趋势分析及应对策略作为作为2017高考考生，我们既要关注高考知识点的高考考生，我们既要关注高考知识点的落实、能力的提升，更要关注核心素养的养成。落实、能力的提升，更要关注核心素养的养成。 2017高考政治学科核心素养在新高考中的体现及发展趋势312
