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1、杜郎口中学新生的第一个月杜郎口中学新生的第一个月 一、开学之前一、开学之前 n n 全校老师与全校老师与8 8月月2323号提前开学：白天整理号提前开学：白天整理我们的学案；下午放学后利用休息时间对我我们的学案；下午放学后利用休息时间对我们的校园环境、教室卫生、宿舍卫生、新餐们的校园环境、教室卫生、宿舍卫生、新餐厅、图书馆、报告厅及所有功能用房进行了厅、图书馆、报告厅及所有功能用房进行了彻底清理，同时将校内的所有杂草铲除干净。彻底清理，同时将校内的所有杂草铲除干净。终于在终于在9 9月月2 2号正式开学之前将我校的角角号正式开学之前将我校的角角落落打扫的一尘不染。虽然老师们有些累但落落打扫的一
2、尘不染。虽然老师们有些累但是一想到同学们一走进校门口就有回家的感是一想到同学们一走进校门口就有回家的感觉心中荡漾着甜蜜与欣喜。觉心中荡漾着甜蜜与欣喜。n n二、开学当天二、开学当天。n n1 1、组织鲜花队、鼓乐队在校门口迎接初一新生入、组织鲜花队、鼓乐队在校门口迎接初一新生入校校-创设氛围，让同学们一进校门就感受到创设氛围，让同学们一进校门就感受到杜郎口中学的热情。杜郎口中学的热情。n n2 2、全校教职员工主动自发的争当志愿者，活跃在、全校教职员工主动自发的争当志愿者，活跃在校园的每一个角落，为每一位初来乍到的学生及校园的每一个角落，为每一位初来乍到的学生及家长解疑答惑、引路卸车家长解疑答
3、惑、引路卸车-让每一个新同学让每一个新同学感受到家的温馨、家的温暖。感受到家的温馨、家的温暖。n n3 3、初一新生举行综合测评，为分班做准备。、初一新生举行综合测评，为分班做准备。n n4 4、举行开学典礼。分别由我校校长、普通教师、举行开学典礼。分别由我校校长、普通教师、学生家长、学生代表发言。讲述办学宗旨、办学学生家长、学生代表发言。讲述办学宗旨、办学理念、辉煌成绩、未来展望、下步计划等方面，理念、辉煌成绩、未来展望、下步计划等方面，让同学们初步了解并喜欢这所学校，解除他们的让同学们初步了解并喜欢这所学校，解除他们的后顾之忧。后顾之忧。 n n5、分班（按成绩分班，然后以“S”状按班主任
4、抓阄是哪个班组）依次排列。n n如： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12n n 1 2 3 4 5 6、6 5 4 3 2 1 n n n n三、开学第一周n n（一）常规训练n n n n 训练是我校学生入校后的必须课。但是我们的训练训练是我校学生入校后的必须课。但是我们的训练不同于其他学校的军训。一般的军训只是在特定的时期不同于其他学校的军训。一般的军训只是在特定的时期举行军训过后又恢复了常态。我们的训练是深入到生活举行军训过后又恢复了常态。我们的训练是深入到生活中的一点一滴中的，我们认为只有在生活中的训练才会中的一点一滴中的，我们认为只有在生活中的训练才会影响孩子一生的
5、发展、才会促进孩子一生的发展。下面影响孩子一生的发展、才会促进孩子一生的发展。下面我从几个方面介绍一下我们如何将这种训练充实到学生我从几个方面介绍一下我们如何将这种训练充实到学生的生活之中的。的生活之中的。n n学会独立学会独立。n n1 1、入厕。（老师亲自带领学生学习使用水冲厕所）、入厕。（老师亲自带领学生学习使用水冲厕所）n n2 2、开会。站队、坐正、肃静、记录、鼓掌、开会。站队、坐正、肃静、记录、鼓掌n n3 3、就餐。排队、领餐盘、领菜、领馒头、打扫卫生、每、就餐。排队、领餐盘、领菜、领馒头、打扫卫生、每人一块抹布人一块抹布n n4 4、整理内务。叠衣服、叠被子、整理床单、排鞋子、
6、墙、整理内务。叠衣服、叠被子、整理床单、排鞋子、墙面、窗台、地面、房顶、窗帘、床帮、脸盆面、窗台、地面、房顶、窗帘、床帮、脸盆n n5 5、打扫教室（责任卫生区）、卫生区（小组轮流值日）、打扫教室（责任卫生区）、卫生区（小组轮流值日）、宿舍卫生（评比星级宿舍）、餐厅卫生（老师教组长、组宿舍卫生（评比星级宿舍）、餐厅卫生（老师教组长、组长教组员）。长教组员）。n n6 6、全时空全方位的管理。、全时空全方位的管理。n n现在的累是为了将来的轻松！现在的累是为了将来的轻松！现在的累是为了将来的轻松！现在的累是为了将来的轻松！（二）小组建设（二）小组建设A A A A、如何搭配学习小组、如何搭配学习
7、小组、如何搭配学习小组、如何搭配学习小组：n n1 1 1 1、各组成绩均衡：、各组成绩均衡：、各组成绩均衡：、各组成绩均衡： 我们的分组一般情况下还是按学生成绩来分，具体操作如下：把全体同学按成我们的分组一般情况下还是按学生成绩来分，具体操作如下：把全体同学按成我们的分组一般情况下还是按学生成绩来分，具体操作如下：把全体同学按成我们的分组一般情况下还是按学生成绩来分，具体操作如下：把全体同学按成绩排序然后按绩排序然后按绩排序然后按绩排序然后按“ “S S S S” ”形排号，班内几个小组就分几个号，如果六个组就按形排号，班内几个小组就分几个号，如果六个组就按形排号，班内几个小组就分几个号，如
8、果六个组就按形排号，班内几个小组就分几个号，如果六个组就按1 1 1 1、2 2 2 2、3 3 3 3、4 4 4 4、5 5 5 5、6 6 6 6、6 6 6 6、5 5 5 5、4 4 4 4、3 3 3 3、2 2 2 2、1 1 1 1 编号，最后把同号编为一组。编号，最后把同号编为一组。编号，最后把同号编为一组。编号，最后把同号编为一组。n n2 2、男女比例适中：劳动、思维。、男女比例适中：劳动、思维。、男女比例适中：劳动、思维。、男女比例适中：劳动、思维。n n3 3、学生性格：内向、外向。、学生性格：内向、外向。、学生性格：内向、外向。、学生性格：内向、外向。n n4 4
9、4 4、优弱科的搭配。、优弱科的搭配。、优弱科的搭配。、优弱科的搭配。n n5 5 5 5、座位的安排。、座位的安排。、座位的安排。、座位的安排。n n6 6 6 6、如果过一段时间后不适合，可以协调好后同号流动。、如果过一段时间后不适合，可以协调好后同号流动。、如果过一段时间后不适合，可以协调好后同号流动。、如果过一段时间后不适合，可以协调好后同号流动。 n nBB、如何选小组长、如何选小组长、如何选小组长、如何选小组长：n n1 1、学习程度要优秀；、学习程度要优秀；、学习程度要优秀；、学习程度要优秀；n n2 2、性格应外向；、性格应外向；、性格应外向；、性格应外向；n n3 3、责任心
10、强、组织管理能力强（老师的后期培养是关键）；、责任心强、组织管理能力强（老师的后期培养是关键）；、责任心强、组织管理能力强（老师的后期培养是关键）；、责任心强、组织管理能力强（老师的后期培养是关键）；n n4 4、自身标准高；、自身标准高；、自身标准高；、自身标准高；n n5 5、可自荐，可老师指定，也可组员评选；、可自荐，可老师指定，也可组员评选；、可自荐，可老师指定，也可组员评选；、可自荐，可老师指定，也可组员评选；n nC C、组长的作用、组长的作用、组长的作用、组长的作用：n n1 1、带动性；、带动性；、带动性；、带动性；n n2 2、帮扶性；、帮扶性；、帮扶性；、帮扶性；n n3
11、3、检查、评比性；、检查、评比性；、检查、评比性；、检查、评比性；n n4 4、跟踪反馈性；、跟踪反馈性；、跟踪反馈性；、跟踪反馈性；n n5 5、与组员进行思想沟通；、与组员进行思想沟通；、与组员进行思想沟通；、与组员进行思想沟通；n n6 6、关注小组的方方面面（学习、劳动、就餐等）；、关注小组的方方面面（学习、劳动、就餐等）；、关注小组的方方面面（学习、劳动、就餐等）；、关注小组的方方面面（学习、劳动、就餐等）；D、小组长是如何管理组员的？、小组长是如何管理组员的？ （）选出榜样。及时在小组评价栏内进行表扬。（）选出榜样。及时在小组评价栏内进行表扬。（）发现不足。及时将建议写在小组的评价
12、栏内。（）发现不足。及时将建议写在小组的评价栏内。（）进行评价。可以围绕组员的课堂参与积极性，（）进行评价。可以围绕组员的课堂参与积极性，可以结合学生课堂点评的价值性，可以是业余时间可以结合学生课堂点评的价值性，可以是业余时间的投入度，也可以是课堂学习效果的抽查排名。的投入度，也可以是课堂学习效果的抽查排名。（4）协助任课老师做好学习效果的抽查。）协助任课老师做好学习效果的抽查。n nE、如何培养小组长：、如何培养小组长：n n1 1、召开座谈会：老师介绍方式方法，学生相互交、召开座谈会：老师介绍方式方法，学生相互交、召开座谈会：老师介绍方式方法，学生相互交、召开座谈会：老师介绍方式方法，学生
13、相互交流心得体会；流心得体会；流心得体会；流心得体会；n n2 2、师生互评：组长互评，学生评价，老师评价多、师生互评：组长互评，学生评价，老师评价多、师生互评：组长互评，学生评价，老师评价多、师生互评：组长互评，学生评价，老师评价多方互动；方互动；方互动；方互动；n n3 3、每周评选一次优秀小组长；、每周评选一次优秀小组长；、每周评选一次优秀小组长；、每周评选一次优秀小组长；n n4 4、组长开展创新活动（文明礼貌、组员公约）、组长开展创新活动（文明礼貌、组员公约）、组长开展创新活动（文明礼貌、组员公约）、组长开展创新活动（文明礼貌、组员公约）学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名语语文文文文数
14、学数学数学数学英英英英语语政治政治政治政治合合合合计计张张黎明黎明黎明黎明2 2次次次次1 1次次次次2 2次次次次1 1次次次次丁丁丁丁胜胜男男男男1 1次次次次3 3次次次次1 1次次次次2 2次次次次7 7次次次次崔崔崔崔华轩华轩1 1次次次次2 2次次次次1 1次次次次1 1次次次次5 5次次次次刘良玉刘良玉刘良玉刘良玉1 1次次次次1 1次次次次1 1次次次次2 2次次次次5 5次次次次陈丽丽陈丽丽1 1次次次次1 1次次次次0 0次次次次1 1次次次次3 3次次次次张张同同同同同同同同1 1次次次次1 1次次次次1 1次次次次1 1次次次次4 4次次次次一一一一组组7 7次次次次9
15、 9次次次次6 6次次次次8 8次次次次3030次次次次F、如何进行小组评价：、如何进行小组评价：1、小组量化表小组量化表 ：小组建设的再好若没有老师的把关，没有小组建设的再好若没有老师的把关，没有老师的监督，课堂上组员也不会积极主动的参与展示。所以开老师的监督，课堂上组员也不会积极主动的参与展示。所以开始的时候为了要课堂的氛围，我们要采用一张表格进行评价：始的时候为了要课堂的氛围，我们要采用一张表格进行评价：6次这样对学生的个体评价、小组的整体评价、对科目的评价一目了然。这样对学生的个体评价、小组的整体评价、对科目的评价一目了然。n（三）班干部培训n n（四）主题班会（四）主题班会。n n
16、1 1、观看邹越的感恩教育讲座，写观后感并在班会上发言。、观看邹越的感恩教育讲座，写观后感并在班会上发言。n n 2 2、自我介绍、相互认识。、自我介绍、相互认识。n n 3 3、参观校园，熟悉校园的环境。、参观校园，熟悉校园的环境。 n n 4 4、发现问题开现场会，当场反思。（被禄不整齐、卫生打扫、发现问题开现场会，当场反思。（被禄不整齐、卫生打扫不彻底、校内骑车）不彻底、校内骑车）n n 5 5、布置亲情作业，学会感恩。、布置亲情作业，学会感恩。n n 6 6、看观摩课，学习高年级做法，召开主题班会。、看观摩课，学习高年级做法，召开主题班会。n n 7 7、文明礼仪习惯培养（向师长致敬、
17、说普通话、着装发型、文明礼仪习惯培养（向师长致敬、说普通话、着装发型、个人卫生）个人卫生）n n 8 8、我为班级做贡献、做一个优秀中学生、如何合作竞争、如、我为班级做贡献、做一个优秀中学生、如何合作竞争、如何面对他人给自己提出的不足何面对他人给自己提出的不足 n n 召开主题班会，班主任只起引导作用，一定要通过同学们的召开主题班会，班主任只起引导作用，一定要通过同学们的嘴巴探讨作为中学生应该怎样做、怎样做才是最好。学生教育学嘴巴探讨作为中学生应该怎样做、怎样做才是最好。学生教育学生更有针对性、更有说服力。生更有针对性、更有说服力。n n（五）课堂常规（五）课堂常规（五）课堂常规（五）课堂常规
18、n n1 1、练习粉笔字、练习粉笔字n n2 2、练习朗诵、练习朗诵n n3 3、学习、学习“ “杜郎口中学课堂展示歌杜郎口中学课堂展示歌” ”规范细节规范细节n n4 4、板演的速度（到板面、书写的速度）、板演的速度（到板面、书写的速度）n n5 5、讲解的标准、讲解的标准n n6 6、讲解的秩序：活而不乱、活儿有序、活而有效、讲解的秩序：活而不乱、活儿有序、活而有效n n7 7、点评的标准：纠错、补充、归纳等、点评的标准：纠错、补充、归纳等n n8 8、学会倾听，学会思考，取长补短、学会倾听，学会思考，取长补短n n9 9、训练班干部主持课堂、训练班干部主持课堂n n1010、全员参与性、
19、全员参与性n n1111、如何避免精英式展示（谦让、优评、中展、后疑）、如何避免精英式展示（谦让、优评、中展、后疑）n n n n（六）到初二、初三的课堂中去学习n n提升老师的课堂技能提升老师的课堂技能n n n n 初一的老师与初二、初三的老师相比有一定的差初一的老师与初二、初三的老师相比有一定的差距，为了尽快的提升老师的上课技能在本学期开始，距，为了尽快的提升老师的上课技能在本学期开始，年级组制定了三阶段的发展措施。年级组制定了三阶段的发展措施。n n 第一阶段为适应期。因为学生刚入学，一切都是第一阶段为适应期。因为学生刚入学，一切都是陌生的，开学第一个月，各位老师应该从零做起，陌生的，
20、开学第一个月，各位老师应该从零做起，手把手的教学生，让他们尽快适应学校的各项制度，手把手的教学生，让他们尽快适应学校的各项制度，熟悉我们课堂的各种环节，让每位同学都能自觉主熟悉我们课堂的各种环节，让每位同学都能自觉主动地展示自我。动地展示自我。n n 第二阶段为过渡期。第一阶段学生适应了“三三六”课堂教学模式，现在重点是怎样提升我们的课堂容量，打造课堂的精彩度。要想提升课堂容量，关键是提升老师的课堂技能。为了尽快提示老师们的课堂技能，我们施行了对比听课的措施。在同一天内，安排同学科老师的公开课，上的内容是一致的，然后再到初三听一节同学科老师的课。听完后，立即评课。在评课时，不讲优点，只找课堂中
21、的不足，尤其是初三老师相比有哪些不足。全体初一老师献计献策，针对初一课堂中的不足，制定出相应的改进措施。n n通过第二阶段的听课整顿，初一老师们上课技能有了很大的进步，基本上能与初二、初三的老师赶齐。n n 第三阶段为超越期。在本阶段，组织老师们跨学科听课。在听课的过程中，看其他老师的课堂上有什么好的方式方法，通过听课，激发自己的灵感，提升老师的上课技能。年级组统一组织评课活动，在点评的过程中，让老师们的课堂技能得到飞速的提升。通过本阶段的听课，初一的老师应该有一部分赶上，甚至超过初二、初三的老师。n 在我们平时的管理中，关键是做好了四个方面：一要求；二检查；三反馈；四整顿。只要做好这四条，任何事情都能做好。n n 一言以蔽之，新环境，新学期，新同学给予我们新的挑战，我们坚信，只要一开始的基础工作做好了，自然会让同学们养成一个良好的习惯。
