习作3天的树叶

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1、落落红红不不是是无无情情物物,化化作作春春泥泥更更护护花花。 龚龚自自珍珍停停车车坐坐爱爱枫枫林林晚晚,霜霜叶叶红红于于二二月月花花。 杜杜 牧牧 山山明明水水净净夜夜来来霜霜,数数树树深深红红出出浅浅黄黄。 刘刘禹禹锡锡梧梧桐桐知知秋秋来来,叶叶叶叶自自相相语语。袁袁枚枚西风落叶西风落叶 一叶知秋一叶知秋 枫林尽染枫林尽染桐叶知秋桐叶知秋 叶落归秋叶落归秋 风落叶根风落叶根霜天红叶霜天红叶 丹枫迎秋丹枫迎秋 霜叶知秋霜叶知秋 远看:远看:近观:近观:秋风来了,整株枫叶舞动起来了。秋风来了,整株枫叶舞动起来了。听(听()。)。看看辨辨摸摸闻闻看叶色看叶色。秋天的树叶颜色怎样?是金。秋天的树叶颜

2、色怎样?是金黄色的、橘黄色的、还是黄得发红的、黄色的、橘黄色的、还是黄得发红的、黄绿混合的?黄绿混合的?再看看它们的颜色有再看看它们的颜色有什么变化,即使是四季长青的树叶,只什么变化,即使是四季长青的树叶,只要你细心,也会发现它们微小的变化。要你细心,也会发现它们微小的变化。看看 辨辨摸摸闻闻看看辨辨摸摸闻闻辨叶形辨叶形。秋天的树叶形状怎样?是圆。秋天的树叶形状怎样?是圆形的,扇形的,还是爪形的、针形的形的,扇形的,还是爪形的、针形的再仔细看看它们隐约的叶脉怎样?再仔细看看它们隐约的叶脉怎样?只有观察仔细,才能发现秋天树叶的形只有观察仔细,才能发现秋天树叶的形状异常美丽。状异常美丽。看看辨辨摸

3、摸闻闻摸叶片摸叶片。在看的过程中,可伸出你的。在看的过程中,可伸出你的巧手摸一摸,你所捡到的秋叶是细腻光巧手摸一摸,你所捡到的秋叶是细腻光滑的,还是粗糙扎手的,通过触觉进一滑的,还是粗糙扎手的,通过触觉进一步感知秋天的树叶。步感知秋天的树叶。看看辨辨摸摸闻闻闻叶味闻叶味。观察过程中还可以让学生用。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片闻一闻,看看是否有股特鼻子凑近叶片闻一闻,看看是否有股特别的清香。有的表面闻不出,还可以折别的清香。有的表面闻不出,还可以折断叶片,仔细闻一闻叶片的味道,从而断叶片,仔细闻一闻叶片的味道,从而对秋叶有更多的了解。对秋叶有更多的了解。一阵风儿吹过一阵风儿吹过飘落飘落摆

4、动摆动舞蹈舞蹈在这五彩缤纷、千姿百态的树叶中,我最喜爱艳丽如花的枫叶。它们红得发紫,远看枫树,犹如一团团烈火正在燃烧大地。枫叶的形状像爪子一样,也像一个个胖胖的小手,摸摸它,你就会感觉到它是多么的柔软,多么的滑嫩。但它叶子的边缘却像锯齿一样,有点磨手。在雨后的阳光照耀下,枫叶上的水珠散发出一道道耀眼的光芒。傍晚,夕阳下枫叶更显得生机勃勃,美丽动人。难怪诗人杜牧这样赞美它们“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”原来诗人和我一样喜爱枫叶啊!确定写作顺序确定写作顺序: 按按“总总分分总总”的写作方法写。的写作方法写。 1 1 总说树叶很美。总说树叶很美。 2 2 再分述树叶的再分述树叶的形状、颜色、动

5、态形状、颜色、动态及及自己关于树叶的感悟。自己关于树叶的感悟。 3 3 最后总述抒发对秋天树叶的感受。最后总述抒发对秋天树叶的感受。 还要注意各段落间的过渡。还要注意各段落间的过渡。 开头方法开头方法开门见山开门见山(例:秋天到了,许多树叶无声无(例:秋天到了,许多树叶无声无息地脱下自己绿色的外衣,穿上了艳丽的礼息地脱下自己绿色的外衣,穿上了艳丽的礼服。)服。)作比较作比较(例:牡丹虽然雍容华贵,桂花尽管(例:牡丹虽然雍容华贵,桂花尽管芳香扑鼻,我却更爱秋天五彩斑斓的树叶。)芳香扑鼻,我却更爱秋天五彩斑斓的树叶。)名言警句引入名言警句引入(例:(例:“一叶知秋一叶知秋” “霜叶红霜叶红于二月花

6、于二月花”)抒发感受抒发感受 ( (例:秋天的树叶,美不胜收,五例:秋天的树叶,美不胜收,五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡。彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡。) ) 就在我入迷地凝视着枫叶时,一片可爱的银杏悄悄地飘到了我的肩头。我小心翼翼地握住它的叶柄,把它捧在掌心里细细地观赏起来。过渡自然结尾方法结尾方法首尾呼应首尾呼应(例:秋天的树叶,绚丽多姿,(例:秋天的树叶,绚丽多姿,是一幅画,是一首诗。)是一幅画,是一首诗。)抒发情感抒发情感(例:多么迷人的秋叶啊!或(例:多么迷人的秋叶啊!或我真想做一片秋天的树叶,给人们带去我真想做一片秋天的树叶,给人们带去美的享受。美的享受。巧改古诗巧改古诗(例:落叶不是无情物,回归大地情谊深。例:落叶不是无情物,回归大地情谊深。我爱你,秋天的落叶,秋天因你而美丽。我爱你,秋天的落叶,秋天因你而美丽。

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