《4.去打开大自然绿色的课本课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.去打开大自然绿色的课本课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课本课本板书板书“课本课本”两个字，说说课本的用处。为什么把大自两个字，说说课本的用处。为什么把大自然比作绿色的课本？今天，我们走近孙友田的第然比作绿色的课本？今天，我们走近孙友田的第4课。课。孙友田孙友田江苏省文化局专业创作员，江苏省文化局专业创作员，雨花杂志诗歌组组长、编委，雨花杂志诗歌组组长、编委，扬子江诗刊主编。扬子江诗刊主编。1959年加入中国作家协会。年加入中国作家协会。著著有诗集煤海短歌、矿山锣鼓有诗集煤海短歌、矿山锣鼓、煤城春早、石炭歌、煤城春早、石炭歌、金色的星矿山鸟声、花金色的星矿山鸟声、花雨江南、带血的泥哨、孙雨江南、带血的泥哨、孙友田煤矿抒情诗选等友田煤矿抒情诗选等10
2、部，散文部，散文集在黑宝石的家里等。集在黑宝石的家里等。通过预习，你对作者有哪些了解？通过预习，你对作者有哪些了解？4.去打开去打开绿色绿色的课本的课本大自然大自然 为什么把为什么把大自然大自然说成说成“绿色的课本绿色的课本”呢？呢？把课后的生字、词语读准确，然后把整首诗连起来读一读，做到“读准字音，读通句子”。思考思考：诗人为什么把大自然必做绿色的课本，课本怎么会是绿色的呢？课本是打开读的、看的，自然又是怎样“打开”的呢？你能把题目补充完整吗？补充课文题目补充课文题目：（ ）去打开大自然绿色的课本敞 芬 限 锦 昏chng fn xin jn hn敞开芬芳 无限 云锦黄昏宽敞 芬香限制锦绣
3、昏迷敞开敞开 芬芳芬芳 描绘云锦描绘云锦 微风微风 相聚相聚 苍劲苍劲 饱览饱览黄昏无限浩瀚绚丽黄昏无限浩瀚绚丽 读准字音读准字音 词语掌握的这么好，我相信下面这组词语大家一定会读的更好。词语掌握的这么好，我相信下面这组词语大家一定会读的更好。把这些词语带入课文，自由读一读文章。把这些词语带入课文，自由读一读文章。清凉的绿阴清凉的绿阴芬芳的空气芬芳的空气翠竹的挺拔翠竹的挺拔松柏的苍劲松柏的苍劲绚丽的色彩绚丽的色彩果园的丰收果园的丰收沃野的耕耘沃野的耕耘明媚的早晨明媚的早晨愉快的黄昏愉快的黄昏 朗读诗歌，说朗读诗歌，说说这说这“绿色的课本绿色的课本”里究竟有些什么里究竟有些什么? ? 翠竹苍松果
4、园沃野鸣禽野花青山绿水天空大地云锦微风再读课文，理清诗歌层次再读课文，理清诗歌层次一（一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。自然绿色的课本。二（二（25）写只要我们勇于探索，善于发）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三（三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。色的课本。默读全诗，你有什么新的发现吗？默读全诗，你有什么新的发现吗？开头和结尾一样（这是反复的手法，起强调的作用）（这是反复的手法，起强调的作用）这两段究竟向我们强调什么呢？这两段究竟向我们
5、强调什么呢？我们去呼吸芬芳的空气，我们去呼吸芬芳的空气，去打开大自然绿色的课本。去打开大自然绿色的课本。学习第一节：学习第一节：祖国敞开了绿色的大门，祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。去吧，去打开大自然绿色的课本。开头这样写有什么好处？表明什么意思？细心的同学还有什么新的发现？开头这样写有什么好处？表明什么意思？细心的同学还有什么新的发现？去吧去吧去吧去吧两个两个“去吧去吧”是谁发出的召唤？是谁发出的召唤？清凉的绿阴清凉的绿阴芬芳的空气芬芳的空气翠竹的挺拔翠竹的挺拔松柏的苍
6、劲松柏的苍劲绚丽的色彩绚丽的色彩果园的丰收果园的丰收沃野的耕耘沃野的耕耘明媚的早晨明媚的早晨愉快的黄昏愉快的黄昏通过上节课的学习，我们初步领略了大自然的神奇与美丽。瞧，老师给你们通过上节课的学习，我们初步领略了大自然的神奇与美丽。瞧，老师给你们带来了一组词语。带来了一组词语。过渡：绚丽多姿的大自然，丰富了我们的知识，也开阔了我们的眼界，那现在过渡：绚丽多姿的大自然，丰富了我们的知识，也开阔了我们的眼界，那现在我们就一起走进课文吧。自由的读第我们就一起走进课文吧。自由的读第2-5节。节。让明亮的眼睛让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩用绚丽的色彩去
7、描绘果园的丰收，沃野的耕耘。去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 这一节描绘了大自这一节描绘了大自然哪些动人的画面？然哪些动人的画面？ 翠竹的挺拔翠竹的挺拔果园的丰收果园的丰收沃野的耕耘沃野的耕耘这些动人的画面不光用优美的文字向我们表达，要用眼睛去发现，我们一起这些动人的画面不光用优美的文字向我们表达，要用眼睛去发现，我们一起来领略一番吧！来领略一番吧！让明亮的眼睛让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。再美的画面也需要我们用心去感受。用你的朗读把这再美的画面也需要我们用心去感受。用你
8、的朗读把这动人的画面读出来吧！动人的画面读出来吧！除了这些，你那双明亮的眼睛还发现了什么？除了这些，你那双明亮的眼睛还发现了什么？再美的画面也需要我们用心去感受。用你的朗读把这再美的画面也需要我们用心去感受。用你的朗读把这动人的画面读出来吧！动人的画面读出来吧！鸣禽、野花要和你们联欢，鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。请听一听它们心中的声音。 这这“绿色的课本绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇里究竟隐藏着多少神奇的秘密的秘密? ?读第读第3节，思考节，思考联欢联欢相聚相聚你知道这节在写作
9、手法上运用什么手法你知道这节在写作手法上运用什么手法?从哪看出来的？从哪看出来的？同学们，鸣禽、野花都要和你们一起来玩耍。生活是多么美好啊。同学们，鸣禽、野花都要和你们一起来玩耍。生活是多么美好啊。让我们告诉世界吧。齐读让我们告诉世界吧。齐读你还想和谁联欢，还想和谁相聚你还想和谁联欢，还想和谁相聚大自然还有许多秘密等待我们去发现，还有许多快乐等待我们去收获。自己大自然还有许多秘密等待我们去发现，还有许多快乐等待我们去收获。自己读一读第四、五自然段，祖国山水的向我们诉说了什么？。读一读第四、五自然段，祖国山水的向我们诉说了什么？。青山说：攀登吧，青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！饱
10、览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!祖国的山水很美，要想饱览无限风光，尽享大自然的神奇，祖国的山水很美，要想饱览无限风光，尽享大自然的神奇，还必须不怕艰难险阻，勇于攀登；要想奔向浩瀚的大海，还必须不怕艰难险阻，勇于攀登；要想奔向浩瀚的大海，就要搏击狂风巨浪，不断前进。就要搏击狂风巨浪，不断前进。攀登攀登前进前进青山说：攀登吧，青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情饱览无限的风光，满怀少年的豪情。写一写写一写小鸟说：小鸟说：歌唱吧，歌唱吧，赞美多彩的生活，赞美多彩的生活，敞开少年的心扉。敞开少年的心扉
11、。野花说：野花说：快来吧，快来吧，跳起优美的舞姿，跳起优美的舞姿，放飞少年的心灵放飞少年的心灵。去吧，天空会撒下片片云锦，去吧，天空会撒下片片云锦，给你们送去明媚的早晨。给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。你们留下愉快的黄昏。这节中你领略了哪些风光？这节中你领略了哪些风光？天空天空大地大地明媚的早晨明媚的早晨愉快的黄昏愉快的黄昏大自然为我们送来无数个大自然为我们送来无数个“明媚的早晨明媚的早晨”和和“愉快的黄昏愉快的黄昏”，让我们的生活充满生机，让我们一起欣赏这美丽的画面。让我们的生活充满生机，让我们一起欣赏这美丽的画面。祖国敞开了
12、绿色的大门，祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。给孩子一片清凉的绿阴。去吧去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。去吧，去打开大自然绿色的课本。大自然为我们带来了那么多神奇的画面，我们带着对大自然为我们带来了那么多神奇的画面，我们带着对大自然的喜爱再读一读最后一节。大自然的喜爱再读一读最后一节。 为什么把大自然说成为什么把大自然说成“绿色的课本绿色的课本”呢？呢？因为大自然和课本有许多相同之因为大自然和课本有许多相同之处，大自然中蕴藏着丰富的知识，绿处，大自然中蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩，色的大自然让我们的生活绚丽多彩
13、，洋溢着欢乐和温馨。亲近自然可以陶洋溢着欢乐和温馨。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康成长。思考：大自然除思考：大自然除了是绿色的课本了是绿色的课本外，外，还会还会是什么是什么课本呢？课本呢？大自然是语文课本，大自然是语文课本，大自然是音乐课本，大自然是音乐课本，大自然是美术课本，大自然是美术课本， 其实，大自然还是一本童话书，一本用绚其实，大自然还是一本童话书，一本用绚丽色彩描绘成的童话书。一年四季，都在讲丽色彩描绘成的童话书。一年四季，都在讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的，夏述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的，夏天的童话是碧绿的，秋天的童话是金色的，天的童话是碧绿的，秋天的童话是金色的，冬天的童话是雪白的。冬天的童话是雪白的。 大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。 大自然是音乐课本。小燕子是音符。 大自然是美术课本。它色彩鲜明，线条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，都是画上的景观。 我们该如何去打开大自然这本无字的书呢？去呼吸去发现去描绘去听去看去攀登去前进去感受同学们，大自然的景色美妙神奇，同学们，大自然的景色美妙神奇，大自然就是本绿色的课本，让我大自然就是本绿色的课本，让我们再次走进大自然。拿起你的课们再次走进大自然。拿起你的课本，把这首诗歌完整读一读。本，把这首诗歌完整读一读。
