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1、苏苏 教教 版版 八八 年年 级级 语语 文文 下下 册册 课课 文文 导导 入入理清情节理清情节温故知新温故知新赏析片段赏析片段习题反馈习题反馈分析人物分析人物作者介绍作者介绍主题深化主题深化教师寄语教师寄语封建科举制度封建科举制度，你知道吗？你知道吗？ 正式的科举考试分为三级：正式的科举考试分为三级：（1 1）乡试（）乡试（2 2）会）会试（试（3 3）殿试。）殿试。乡式通常每三年在各省省城举行乡式通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中后称为一次。乡试取中后称为举人举人，第一名称为解元。，第一名称为解元。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的
2、是举人，取中后为会试的是举人，取中后为贡士贡士，第一名称为会，第一名称为会元。元。殿试是皇帝主试的考试殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿，考策问。参加殿试的是贡土，取中后统称为试的是贡土，取中后统称为进土进土。殿试分三甲。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲禄取三名，第一第三甲赐同进士出身。第一甲禄取三名，第一名俗称名俗称状元状元，第二名俗称，第二名俗称榜眼榜眼，第三名俗称，第三名俗称探探花花，合称为三鼎甲。，合称为三鼎甲。春春风风得得意意马马蹄蹄疾疾，一一日日看看尽尽长长安安花花 _ _ _ _ _ _ _
3、 孟孟郊郊有有插插花花游游街街、马马蹄蹄轻轻疾疾的的风风流流，有有衣衣锦锦还还乡乡、袍袍笏笏加加身身的的荣荣耀耀_ _ _ _ _ _张张晓晓风风中中举举了了！会会发发生生什什么么？举人举人！返返 回回 温故而知新温故而知新1.小说的三要素是指小说的三要素是指 、 、情节。情节。2.小说中描写人物常用的方法有小说中描写人物常用的方法有 、 、肖像描写、肖像描写、 。人物形象人物形象人物人物环境环境语言描写语言描写 动作描写动作描写心理描写心理描写3 小说的任务是通过塑造小说的任务是通过塑造 来来 反映现实生活。反映现实生活。返返 回回 吴敬梓，清朝小说家，字敏轩，晚吴敬梓，清朝小说家，字敏轩，
4、晚年号为文木老人。代表作年号为文木老人。代表作儒林外史儒林外史儒林外史儒林外史：是我国文学史上一部：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇杰出的现实主义的长篇讽刺讽刺小说。全书小说。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心中心贯穿其间，那就是反对贯穿其间，那就是反对科举制度科举制度和和封建礼教封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气。社会习气。它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会会百丑图百丑图。作者、作品介绍作者、作品介绍返返 回回检查预习1 1、读
5、准下列词语、读准下列词语星宿星宿 斋公斋公 醉醺醉醺 癞蛤蟆癞蛤蟆 阎王阎王紧攥紧攥 带挈带挈 腆腆 啐啐 嗑嗑 讳讳 兀绾兀绾 轩敞轩敞 瘟瘟 桑梓桑梓 xi xi zhi xn l zhi xn li yi yn nzuzun qin qi tin cu tin cu h h hu hu w w wn chng wn z wn chng wn z屠屠 户户 贺贺 喜喜自读课文，简要说出下列图画中的内容自读课文，简要说出下列图画中的内容 这篇小说按这篇小说按时间顺序时间顺序组织材料，组织材料，范进范进中举前中举前的内容包括的内容包括 ，借盘费坚持乡试；，借盘费坚持乡试；中举后中举后的内容的内
6、容包括包括 ， 张乡绅拜会范进。张乡绅拜会范进。范进进学丈人贺喜范进进学丈人贺喜范进发疯范进发疯胡屠户治疯胡屠户治疯说一说故事的情节说一说故事的情节返回返回跳读全文，思考：跳读全文，思考：讨论讨论范进、胡屠户形象之我感范进、胡屠户形象之我感 3、 将胡屠户将胡屠户对范进中举前后对范进中举前后态度变化的句子态度变化的句子找出来，分析胡找出来，分析胡屠户的性格特点。屠户的性格特点。（如对范进的称（如对范进的称呼、动作等）呼、动作等）1、范进中举前、范进中举前、中举后在经济状况中举后在经济状况和社会地位上发生和社会地位上发生了怎样的变化？了怎样的变化？2、范进中举前、范进中举前、中举后在性格上有中举
7、后在性格上有了怎样的改变？了怎样的改变？前前 进进前前 进进赠房拿蛋送鸡背米送酒送银住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠中举前中举前经济状况况中举后中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿 文曲星称老爷拜会社社会会地地位位对比对比返返 回回中中举举前前“岳父见教的是”唯唯连声 千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受屈辱甘受屈辱唯唯诺诺唯唯诺诺热衷功名热衷功名中中举举后后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如逢迎自如虚伪世故虚伪世故对对比比返返 回回意味深长意味深长 课文刻画范进这个为了功名利课文刻画范进这个为了功名利禄而神魂颠倒的形象，深刻揭露了禄而神
8、魂颠倒的形象，深刻揭露了封建科举制度封建科举制度对知识分子心灵的对知识分子心灵的毒毒害。害。返返 回回第二课时1、范进一生热衷科举追求、范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？的中举后却又发疯了？周围的人周围的人,包括他的岳父都是以能否中举来衡包括他的岳父都是以能否中举来衡量他量他,没有中举则不把他当人没有中举则不把他当人,瞧不起他瞧不起他.中举后中举后,对对他热情而又尊敬他热情而又尊敬.这一切使范进的价值观定格在这一切使范进的价值观定格在“中举中举”这个唯一途径上，而偏偏自己有三十几这个唯一途径上，而偏偏自己有三十几年还没中，那一颗痴迷的心也逐
9、渐麻木了，就在年还没中，那一颗痴迷的心也逐渐麻木了，就在此刻却又中了举，此刻却又中了举，几十年来的贫困、屈辱一旦过几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。课文刻社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。2 2、范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并、范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？非
10、仅有，课文中哪里透露这一社会状况？ 报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。这也是范进这一形象的典型意义。 文中运用对比的手法除了刻画“范进”这一形象外，还刻画了哪些个人物？试用一两句话对他们作评价，并阐述出理由。胡屠夫思考：思考： 胡屠户对范进的态度发生了怎样胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？表现了胡屠户怎样的性格的变化？表现了胡屠户怎样的性格特征？特征？ （结合胡屠户的语言和动作分（结合胡屠户的语言和动作分析）析）中举前中举前中举后中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞
11、蛤烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上称呼：贤婿老爷赞：才学高 品貌好动作:那手早颤起来 替他扯了几十回 笑咪咪的去了 嫌贫爱富嫌贫爱富趋炎附势趋炎附势语言语言动作动作对比对比 仔细阅读文中对张乡绅和众仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考邻居的描写，思考： 1 1、张静斋是城中望族，之前、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银来拜会范进，而且还又送银又送房？又送房？ 2 2、众邻居在范进中举前后有、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？什么变化？说明了什么？幸会！幸会！
12、世先生！ 张静斋张静斋在在范进中举范进中举的当天就来拉拢，的当天就来拉拢，送银送房，与范进送银送房，与范进称兄道弟，其称兄道弟，其目的目的是为了结交新贵，巩是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出从这里我们可以看出当时官僚之间结党营当时官僚之间结党营私之风盛行私之风盛行。其老其老奸巨滑的性格暴露奸巨滑的性格暴露无遗无遗 众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他在范进中举前对他漠不关心，在他中举后有送中举后有送蛋送酒的，有背米捉鸡蛋送酒的，有背米捉鸡 ，有，有搬桌拿椅的，口呼老爷。其搬桌拿椅的，口呼老爷。其嫌贫攀富，嫌贫攀富，前倨后恭的性格不言而明。前倨后恭
13、的性格不言而明。 范进疯了也是众邻居来帮忙。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居众邻居对权势对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。冷酷无情。这表现了封建社这表现了封建社 会的世态炎凉。会的世态炎凉。主主 题题 小小 结结 本篇小说讽刺了科举制度对封本篇小说讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残，也建知识分子的摧残，也讽刺了当时趋讽刺了当时趋炎附势的人情世态。炎附势的人情世态。返返 回回赏析赏析“范进疯了范进疯了”这一精彩片段，思考：这一精彩片段，思考：1、范进喜疯的过程可分为四个过程、范进喜疯的过程可分为四个过程、分别是昏迷、分别是昏迷、 、 、疯、疯走集上。走集上。2、语
14、段中众人的表情、动作属于侧、语段中众人的表情、动作属于侧面描写，这些侧面描写起到了什么面描写，这些侧面描写起到了什么作用？作用？3、对范进疯态的描写运用了什、对范进疯态的描写运用了什么修辞手法？讽刺了什么？么修辞手法？讽刺了什么？疯跑疯跑踹进泥塘踹进泥塘返返 回回疯态疯态：（多层次的动作细节）：（多层次的动作细节）昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯跑上集疯跑上集侧侧面面描描写写老太太的慌老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻报录人和众邻居都吓了一跳居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住众人拉不住烘托范进疯劲之大。烘托范进疯劲之大。夸张夸张讽刺了科举制度对
15、知识分子的讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。毒害及对人的灵魂的扭曲。 课文通过范进中举前后截然不课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，用夸张手法刻画了同的生活对比，用夸张手法刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地典型形象，尖锐地抨击了封建科举抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。会的世态炎凉。总总 结结 深深 化化返返 回回练练 一一 练练一、填空一、填空 范进中举范进中举选自选自 代小代小说家说家 写的长篇小说写的长篇小说 ，课文通过范进中举前后地位及众，课文通过范进中举前后地位及
16、众人对他的态度的变化，淋漓尽致地人对他的态度的变化，淋漓尽致地展示了封建社会的展示了封建社会的 ，矛头直指，矛头直指 制制度。度。清清吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史世态炎凉世态炎凉封建科举封建科举二、在括号内选择恰当的字二、在括号内选择恰当的字 1 1、屠户横披了衣服，、屠户横披了衣服，（鼓、腆）着肚子去了。（鼓、腆）着肚子去了。练练 一一 练练 2 2、屠户把银子（攥、拿）、屠户把银子（攥、拿）在手里紧紧的，把拳头（舒、在手里紧紧的，把拳头（舒、张）过来张）过来 ，道：，道：“这个，你且这个，你且收着收着”写写 作作 运用语言、动作等方法的描写，运用语言、动作等方法的描写，写一个人物片断，要刻画出他的形写一个人物片断，要刻画出他的形象。象。 如：大公无私如：大公无私 自私自利自私自利 助人为乐助人为乐 勇敢无畏等勇敢无畏等练练 一一 练练返返 回回 范进中举后的可笑窘态及其后来性格的表现出的虚伪与圆滑,是当时社会造就的产物.新中国成立以后,上一代领导人胡主席提出了”构建和谐社会”伟大号召,而当代领导人又提出了”中国梦”,所以作为一生,应该树立正确的人生观世界观,积极投入到我国建设中去.
