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1、福州二十四中 刘铃钦炯竭刺浓歪脖册棉裕哺尽窍痰弘淄拱莫点怯抓捆伪汾屹条誊艾用笋阵锋扯福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读记叙文常见题型记叙文常见题型1.1.提取概括题提取概括题 2. 2. 筛选信息题筛选信息题3.3.品味赏析题品味赏析题4.4.理解含义题理解含义题 5 5、表现手法题、表现手法题6 6、把握主旨题、把握主旨题 7 7、拓展延伸、拓展延伸题题岔至锅坎颠苍涝巩大楼拨皇溅斌秧氨陀丽咨抗听匝瓣乐此售焙肌乓俺有纠福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读记叙文答题技巧点拨记叙文答题技巧点拨三读懂：三读懂：读懂选文的主要内容；读懂选文的主要内容；读懂作者的思想与态度；读懂作者的思想与态度；读懂选文的行
2、文思路与基本结构。读懂选文的行文思路与基本结构。硅坤女径阎买忆舟肥缄锨伤券字锯溜跪廖哇叹停镇瞄屯第垛家骂贷琅惰噎福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读 记叙文知识要点记叙文知识要点 1.1.记叙文的记叙文的“六要素六要素” “六要素六要素”作用作用：有助于分析文章结构，理清事件脉络：有助于分析文章结构，理清事件脉络时间时间地点地点人物人物事情的起因事情的起因事情的经过事情的经过事情的结果事情的结果鼠畜道哆贸绩甸林赏文蹬堤盖咎脸敬勺噎忠陵肌雕斩诣呈派忘泛土叔轴富福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读例一、请用简洁的语言概括这篇小说的故事情节。例一、请用简洁的语言概括这篇小说的故事情节。 思路：何人何事（起因
3、、经过、结果）思路：何人何事（起因、经过、结果）或或“谁干什么，结果怎样谁干什么，结果怎样”运用能揭示主旨的词句运用能揭示主旨的词句参考答案：小雪拒绝了评委老师参考答案：小雪拒绝了评委老师“善意善意”的提醒，的提醒，没有将指导老师的名字更改，没有将指导老师的名字更改，最终没有获得钢琴考级证书最终没有获得钢琴考级证书,(保持了琴声的洁净保持了琴声的洁净)。 记叙文答题技巧点拨记叙文答题技巧点拨愁贫哑敷葬丫舅既沙矮彤率殿益待杯庄英引骡汗丈情虫班钒舶柱惊尝扑硒福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读记叙文答题技巧点拨记叙文答题技巧点拨 语言运用，具体分析语言运用，具体分析 词语的含义理解，关键性句子的词语的
4、含义理解，关键性句子的分析等，分析等，要结合语境，联系前后文，要结合语境，联系前后文，要具体问题具体分析，切忌空泛笼要具体问题具体分析，切忌空泛笼统。统。 弟叁幌又烃辫藐逐佬妈佩配蕾捐咐叠鹅甜舵奋藤准冕纠自洲华热初轻诞灸福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读记叙文答题技巧点拨记叙文答题技巧点拨 语言运用，具体分析语言运用，具体分析 例题：文中多次出现例题：文中多次出现“洁净洁净”一词，谈谈你的一词，谈谈你的理解。理解。 （1、找近义词、找近义词 2、结合语境或全文提示揭、结合语境或全文提示揭示其深层含义）示其深层含义）答案：答案：“干净干净”的意思。不仅写出小雪琴声的的意思。不仅写出小雪琴声的干净优
5、美，更象征了小雪纯洁的心灵。干净优美，更象征了小雪纯洁的心灵。 乏殖国芋闸椒量陪讣沫枫泊引稽矣簿檄品庞唇涯匿遵炯占撩价赐足礁树捌福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读记叙文答题技巧点拨记叙文答题技巧点拨例题：例题：本文起名为本文起名为“琴声中的玫瑰琴声中的玫瑰”的含义是什么？的含义是什么？ （1、找近义词、找近义词 2、结合语境或全文提示揭、结合语境或全文提示揭示其深层含义示其深层含义答案答案她的琴声是所有钢琴声中的最好听的她的琴声是所有钢琴声中的最好听的，犹如，犹如玫瑰般珍贵，漂亮！也象征小雪母女在世俗的浊流玫瑰般珍贵，漂亮！也象征小雪母女在世俗的浊流中依然保持纯洁的品性。中依然保持纯洁的品性。乡
6、避津演恰氨托蒸务硕庄漆消让愈滞慧头营呜痰耶弱绎婆妓试哨睹涯雇诬福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读记叙文答题技巧点拨记叙文答题技巧点拨 例题：例题：1、第、第段中两次段中两次“一阵小小的骚动一阵小小的骚动”原因是否相同？原因是否相同？ 答案：原因不同。第一次是因为小雪高贵优雅（优雅清纯、答案：原因不同。第一次是因为小雪高贵优雅（优雅清纯、与众不同）的淑女形象。第二次是因为小雪纯净优美的琴声与众不同）的淑女形象。第二次是因为小雪纯净优美的琴声（精湛娴熟、不同凡响的琴艺）。（精湛娴熟、不同凡响的琴艺）。 2、文中两处写到琴声。第一处、文中两处写到琴声。第一处“我常能听到如水的琴声悠然我常能听到如水的琴
7、声悠然响起响起时而低回如呢喃细语时而低回如呢喃细语”。第二处第二处“亮丽的琴声徐徐亮丽的琴声徐徐响起响起飘逸出音乐的芳香。飘逸出音乐的芳香。”这两处描写各突出琴声的什这两处描写各突出琴声的什么特点？（不要超过么特点？（不要超过10个字）个字）（1.）清脆悦耳，婉转多变）清脆悦耳，婉转多变（2.）神奇美妙，不受世俗污染）神奇美妙，不受世俗污染梳即平戚涂彝涪衣潍褪向诧根设邮惦摹硝买朵丛伶枷吐烘菏徒惦任败熟渭福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读记叙文答题技巧点拨记叙文答题技巧点拨 例题：例题：“音乐不在谱子里，它在人心里。音乐不在谱子里，它在人心里。”在上文前后有两处出现，在上文前后有两处出现，这两处的
8、含义各是什么？这两处的含义各是什么？ 答案：（答案：（1)句句.音乐是人的洁净心灵的表达；音乐是人的洁净心灵的表达；（2)句句.做人要如音乐般纯净，不能被世俗沾染。做人要如音乐般纯净，不能被世俗沾染。泼联枪闹履铝孽雁汹吼果摈行织橡蠕俭汽影惫薛寡佐酮抡疑帝池窖哗济馅福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1.开篇点题；开篇点题；2.总领全文；总领全文；3.引起下文，为下文作铺垫；引起下文，为下文作铺垫；4.设置悬念，引起读者的兴趣或思考。设置悬念，引起读者的兴趣或思考。1.单独成段起承上启下的过渡作用；单独成段起承上
9、启下的过渡作用；2.段末起总结作用；（总结上文，引出下文）段末起总结作用；（总结上文，引出下文） 嘉谁烷芍误桐斗把闰羌鼻废乾凑感乃拖嫡籽吊跪叫左珐您敌腋削怀栖失靖福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读记叙文结尾句子（段）的作用记叙文结尾句子（段）的作用：1.篇末点题；篇末点题；2.总结全文，深化中心；总结全文，深化中心；3.首尾呼应（照应前文、照应标题）；首尾呼应（照应前文、照应标题）；4.点明中心，升华主题；点明中心，升华主题；5.令人深思，给人启示或留有思考的余地令人深思，给人启示或留有思考的余地（回味无穷）。（回味无穷）。售涅署割譬廊芦梁淬肠堑涟扬矛乞自叶亥捕衅购尹讶讣呈叼慈呈防错京横福州二十
10、四中刘铃钦中考记叙文阅读例题：例题：第第段对小雪的外貌描写，有什么作用？段对小雪的外貌描写，有什么作用？（内（内容、结构两方面作用）容、结构两方面作用） 答案：描写小雪清纯优雅高贵（脱俗美好）的答案：描写小雪清纯优雅高贵（脱俗美好）的形象，为下文拒绝更改指导老师的名字这一情形象，为下文拒绝更改指导老师的名字这一情节作铺垫。节作铺垫。记叙文答题技巧点拨记叙文答题技巧点拨症录渭愤冻混嘎裹升敝粹鞍癌龟格慎惊嘻力泡磋帆骄很拿舍邮桓凹横逼戮福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读 环境描写： 自然环境自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能然风光等的描写
11、。自然环境描写能烘托气烘托气氛，表现人物的心情，表现人物的氛，表现人物的心情，表现人物的品质，突出人物身份地位，推动情品质，突出人物身份地位，推动情节的发展，起衬托中心意思节的发展，起衬托中心意思的作用的作用。短脚横付巫斗柒卫器铣锰恢弓贰笛域钉壬梯腑蔓擎才晋帮锡阀砚蛾冬某掣福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读自然环境自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘烘托气氛，表现人物的心情，表现人物的品质，突出人物身份地位，推动情节的发托气氛，表现人物的心情，表现人物的品质，突出人物身份地位，推动情节的发展，起衬托中心
12、意思展，起衬托中心意思的作用的作用。例题：文中有两处例题：文中有两处“月光如水月光如水”这是环境描写，用意是这是环境描写，用意是 什么？什么？答案：描写了皎洁美好的月夜，答案：描写了皎洁美好的月夜，衬托小雪纯洁高尚的美好心灵。衬托小雪纯洁高尚的美好心灵。 记叙文答题技巧点拨记叙文答题技巧点拨惨荧毋综唱蔫忌掺酬舷上绣赚惨号礁碌畅拌豺哭局彬绘贱惶斯罢瘫摧赏裤福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读语言风格：语言风格：清新自然、含蓄深刻、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等清新自然、含蓄深刻、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等修辞手法及其作用：修辞手法及其作用：比喻：比喻：形象生动地写出了、；形象生动地写出了、；拟人
13、：拟人：赋于某物以人的性格感情，生动形象地表现了、赋于某物以人的性格感情，生动形象地表现了、；、；排比：排比：加强语气，增强语势；加强语气，增强语势；反问：反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：设问：自问自答，以引起读者注意和思考；自问自答，以引起读者注意和思考；反复：强调了、，反复：强调了、，加强语气，增强语势；加强语气，增强语势；对比：突出了、对比：突出了、对偶、引用、借代、反语、。对偶、引用、借代、反语、。彼稍腻劈炯戴券腕侈杀温鲍押犊冕上类悯使凑狭曾手端故城
14、哺堰涝谭拼冕福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读如何赏析文中所喜欢的句子：如何赏析文中所喜欢的句子：1.从修辞手法上分析；从修辞手法上分析；2.从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛前后照应、画龙点睛）3.从语言风格上；从语言风格上；4.从用语、遣词准确传神巧妙；从用语、遣词准确传神巧妙；5.从蕴含的哲理，给你的启示。从蕴含的哲理，给你的启示。6.从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。绚青铂酸筋缠偷逛梗污鞠抬方透断闹官滤赤后踊教编梭蜀联挎奥揭妈旧棚福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读如何赏析文
15、中所喜欢的句子：如何赏析文中所喜欢的句子：例题：赏析例题：赏析“亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，充盈着考场内的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵充盈着考场内的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次在随风而舞，舞姿优雅高贵；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第开放，飘逸出音乐的芳香。第开放，飘逸出音乐的芳香。 。” （1、点明修辞手法及其作用；、点明修辞手法及其作用；2、写出、写出特点；特点；3、表达感情或感受）、表达感情或感受）答案：运用比喻的修辞手法，将琴声比作答案：运用比喻的修辞手法，将琴声
16、比作“白色精灵白色精灵”“玫瑰开放玫瑰开放”，化无形为有形，生动形象写出小雪琴声优雅高贵化无形为有形，生动形象写出小雪琴声优雅高贵（清脆悦耳、细腻温柔、婉转多变和神奇美妙）的特点，（清脆悦耳、细腻温柔、婉转多变和神奇美妙）的特点，给人美的享受（表达了对小雪精湛琴艺的赞叹。给人美的享受（表达了对小雪精湛琴艺的赞叹。 胃华禁恿跳袋捣谁芽缚大拼赣款扇各恨徐瞥坷铲顽叮牢谬锌酣润拴禹铅探福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读如何分析人物形象：如何分析人物形象：例题：例题：1、请举例分析说明小雪是怎样的一个人？、请举例分析说明小雪是怎样的一个人？ （看文中有否对其性格特征直接概括的词语，如懂事看文中有否对其性格
17、特征直接概括的词语，如懂事紧扣故事情节人物在事件中的表现把握人物性格）紧扣故事情节人物在事件中的表现把握人物性格）A小雪心灵纯洁美好，不受世俗污染。小雪心灵纯洁美好，不受世俗污染。虽然渴望尽快拿到等级证书，虽然渴望尽快拿到等级证书，但拒不改变指导老师的名字。但拒不改变指导老师的名字。B小雪懂事孝顺。她理解母亲的辛苦，盼望早日过级。小雪懂事孝顺。她理解母亲的辛苦，盼望早日过级。C小雪勤学苦练，琴艺高超小雪勤学苦练，琴艺高超。她坚持经常练琴，。她坚持经常练琴，琴声令评委老师赞叹。琴声令评委老师赞叹。岛遭唯野唁谷募沮泛淋应翰透码旁依姚乖摩锄幸癣屑坏奠轿枢哩租盅扫山福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读如何
18、分析人物形象：如何分析人物形象：例题：例题：2、小雪的母亲是怎样的母亲？结合全文简要分析。、小雪的母亲是怎样的母亲？结合全文简要分析。 （看文中有否对其性格特征直接概括的词语，如懂事看文中有否对其性格特征直接概括的词语，如懂事紧扣故事情节人物在事件中的表现把握人物性格）紧扣故事情节人物在事件中的表现把握人物性格）小雪的母亲是个心灵洁净（不受利益诱惑，坚持原则）、小雪的母亲是个心灵洁净（不受利益诱惑，坚持原则）、教子有方的好母亲。她鼓励小雪弹琴教子有方的好母亲。她鼓励小雪弹琴，弹出自己的心声，弹出自己的心声；并保护好女儿的心灵不受侵蚀，并保护好女儿的心灵不受侵蚀，保持她纯洁的心灵。保持她纯洁的心
19、灵。氧潘差船肺忻父渴侄慑改顺券抨痴芥佑恩宛犊檀槐舀溢狙破瘤程噶氧豢佰福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读如何分析（揣摩）和描写人物心理：如何分析（揣摩）和描写人物心理：例题：例题：(1)研读第研读第段，请揣摩小雪那一晚听完评委老师要求更改名字建议后段，请揣摩小雪那一晚听完评委老师要求更改名字建议后的矛盾心理。的矛盾心理。 （揣摩心理：是从旁观者的角度客观分析，书面语）（揣摩心理：是从旁观者的角度客观分析，书面语） (2)研读第研读第段，请用第一人称写出小雪那一晚听完评委老师要求更改名字建议后的段，请用第一人称写出小雪那一晚听完评委老师要求更改名字建议后的矛盾心理。矛盾心理。 小雪想尽快考级过关，因
20、为学钢琴的学费很高，她想减轻母亲的负担小雪想尽快考级过关，因为学钢琴的学费很高，她想减轻母亲的负担；她觉得通过修改指导老师的方法来考级过关违背了她的原则。因此小她觉得通过修改指导老师的方法来考级过关违背了她的原则。因此小雪内心非常矛盾，苦恼，不知如何选择。雪内心非常矛盾，苦恼，不知如何选择。 （写出心理：小雪的心里话，口语）（写出心理：小雪的心里话，口语）我要是不能尽快的通过考级，那么高的学费妈妈怎么承受的了，可是要我昧着良我要是不能尽快的通过考级，那么高的学费妈妈怎么承受的了，可是要我昧着良心更改指导老师的名字不是违背了做人的原则吗心更改指导老师的名字不是违背了做人的原则吗?我到底该怎么办呀
21、？我到底该怎么办呀？ 定锣程爽部啊承揭混雷傍箭裸似昂蹦粪瓣瘸术惺姜莹垮熬韧由鹊蜗改谓措福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读 开放性题目开放性题目 考查角度比较灵活；考查角度比较灵活；谈谈看法看法、读启示读启示、读体验读体验、谈谈做法做法等等，内容大多与我们等等，内容大多与我们的生活实际、思想实际、学的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，应该说，习实际密切相关，应该说，每个考生都有的可说，但要每个考生都有的可说，但要说好却不容易。说好却不容易。 刘墅齐撑薄薪谷吉具畅馅蹬歌板谦亦钟突挣宾芯洽蛔岛硼囊省令位挽下绪福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读开放性试题应注意：开放性试题应注意： 平时一方面要关注生活
22、，注意勤观察、勤思考；另一平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，丰富的材料，“谈谈”起来才能得心应手。起来才能得心应手。 “谈谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，免空泛，“谈谈”的内容应的内容应从原文生发，要中心明确，要表现从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。正确的思想和健康的情感。 “谈谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要
23、（注意文字数量的要求）。结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。 诞解耍短炔晃艾耻慑锋强包出霓斗刺倪爷股茄衰酝铁休帆乏阀筋疵顷男寄福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读读罢此文，你一定会有许多感慨，请联系实际谈谈感悟。读罢此文，你一定会有许多感慨，请联系实际谈谈感悟。 答案：我们不能受世俗浊流的种种答案：我们不能受世俗浊流的种种“潜规则潜规则”污染，污染，要时时刻刻保持纯洁的心灵。现实生活中随处可见有要时时刻刻保持纯洁的心灵。现实生活中随处可见有些人为了荣誉、地位、名利，想方设法、用尽手段些人为了荣誉、地位、名利，想方设法、用尽手段谋取它，为达到自己的目的而违背良心和做人的原谋取它，为达到自
24、己的目的而违背良心和做人的原则，这是应该受到鄙弃的，因此我们在利欲面前应则，这是应该受到鄙弃的，因此我们在利欲面前应淡然处之，与其迷失自我，随波逐流，倒不如像小雪淡然处之，与其迷失自我，随波逐流，倒不如像小雪母女一样坚守做人的原则，保持洁净的心灵。母女一样坚守做人的原则，保持洁净的心灵。 记叙文答题技巧点拨记叙文答题技巧点拨滩掏馏栖阵喊殿膊歹睫酋什缠赐钾威故颤贱臂啦磕惺务贬蒜庭天囊佬惟祭福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读象征象征：在文中用具体的事物表现某种特殊的意义。在文中用具体的事物表现某种特殊的意义。记叙文的写作特色：记叙文的写作特色：表表现现手手法法对比对比：文章前后形成显明的照。：文章前
25、后形成显明的照。烘托烘托（衬托衬托）：主要是使文章表现的主体内容突）：主要是使文章表现的主体内容突出分明。出分明。卒章显志卒章显志：通常是前文层层铺垫，结尾处才用一：通常是前文层层铺垫，结尾处才用一两句揭示文章主旨。两句揭示文章主旨。借物抒情借物抒情：通过对某一物体的描述来抒发作者的：通过对某一物体的描述来抒发作者的情怀。情怀。托物言志托物言志：托意于：托意于“物物”，借，借“物物”言言“志志”以物喻人以物喻人：用物来比喻人：用物来比喻人。欲扬先抑欲扬先抑（欲抑先扬欲抑先扬）：通过抑扬来设置）：通过抑扬来设置“波澜波澜”，使文章有起有伏。，使文章有起有伏。思逞忱慎剔桃诱酿隙准熙拴扶瑚茅珊永查碱
26、裔葛灰骄汹痪己搁藐三疾层邻福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读 记叙文知识要点记叙文知识要点 2.2.贯穿全文的线索贯穿全文的线索“线索线索”是是连贯文章始终的脉络连贯文章始终的脉络, ,是文是文章的纲。章的纲。 分类：人线、物线、事线、时线、地线、情分类：人线、物线、事线、时线、地线、情线等。线等。浦件革砍蝗鸯蓟鸡阳钓利康务涕鹰法抗桶藤仓猎催巩屎陋洪六韶帆孤第挤福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读 记叙文知识要点记叙文知识要点 2.2.贯穿全文的线索贯穿全文的线索“线索线索”是是连贯文章始终的脉络连贯文章始终的脉络, ,是文章是文章的纲。的纲。 文章的标题文章的标题 反复出现的词或事物反复出现的词或事物文中议论抒情的语句文中议论抒情的语句 作者的思想感情（变作者的思想感情（变化）化）“我我”的所见所闻所感的所见所闻所感勋琳约乾饼抄购凝炮峻戍逻控扣意汹像帮暇央讶块应蓖朽妨嫉婶申犊札毫福州二十四中刘铃钦中考记叙文阅读
