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1、读史使人明智，读诗使人读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。重，逻辑修辞使人善辩。 英国哲学家佛朗西斯培根授课：XX晋灵公不君左传左传 授课：XX教学目标教学目标1、学习本文运用衬托手法表彰、显扬赵盾、学习本文运用衬托手法表彰、显扬赵盾的忠诚和正直。的忠诚和正直。2、联系所学的文字、语法知识，正确分析、联系所学的文字、语法知识，正确分析本文中出现的双宾句、省略句、古今字、本文中出现的双宾句、省略句、古今字、古今异义和通假字。古今异义和通假字。教学重点、难点教学重点、难点会正确分析双宾句、承前省略句的各
2、种情会正确分析双宾句、承前省略句的各种情况，掌握古今字、古今异义和通假字。况，掌握古今字、古今异义和通假字。课时安排：课时安排：2课时课时教学内容和过程教学内容和过程授课：XX晋灵公不君晋灵公不君左传左传宣公二年宣公二年授课：XX左传左传左传是中国古代第一部左传是中国古代第一部叙事详叙事详尽的编年体的尽的编年体的历史著作。左传历史著作。左传全称春秋左氏传，原名左氏全称春秋左氏传，原名左氏春秋，汉朝时又名春秋左氏、春秋，汉朝时又名春秋左氏、左氏。汉朝以后才多称左传左氏。汉朝以后才多称左传。它与公羊传、谷梁传。它与公羊传、谷梁传合称合称“春秋三传春秋三传”。 授课：XX第一课时第一课时授课：XX一
3、、解题 本文选自本文选自左传左传宣公宣公二年二年，题目是编者后加的。，题目是编者后加的。 晋灵公，从其谥号晋灵公，从其谥号“灵灵”可见，他不是一个好国君。可见，他不是一个好国君。 不君不君不行君道。不行君道。君：君：名词用作动词名词用作动词。授课：XX晋灵公不君晋灵公不君1、灵：谥号。、灵：谥号。逸周逸周书书谥法谥法郑樵郑樵通志通志均有记载，谥法是均有记载，谥法是给予谥号的标准，用给予谥号的标准，用一些固定的字，赋予一些固定的字，赋予特定的涵义，用以指特定的涵义，用以指称死者的美德、恶德称死者的美德、恶德等。等。授课：XX表扬表扬经纬天地曰经纬天地曰文文，布义行刚曰，布义行刚曰景景，威强睿德曰
4、威强睿德曰武武，柔质慈民曰，柔质慈民曰惠惠，圣闻周达曰圣闻周达曰昭昭，圣善闻周曰，圣善闻周曰宣宣，行义悦民曰行义悦民曰元元，安民立政曰，安民立政曰成成，布刚治纪曰布刚治纪曰平平，照临四方曰，照临四方曰明明，辟土服远曰辟土服远曰桓桓，聪明睿知曰，聪明睿知曰献献， 温柔好乐曰温柔好乐曰康康，布德执义曰，布德执义曰穆穆，授课：XX 批评批评乱而不损曰乱而不损曰灵灵，好内远礼曰，好内远礼曰炀炀，杀戳无辜曰杀戳无辜曰厉厉， 同情同情恭仁短折曰恭仁短折曰哀哀，在国遭忧曰，在国遭忧曰愍愍，慈仁短折曰慈仁短折曰怀怀，用两三字：魏安厘王、赵孝成王。用两三字：魏安厘王、赵孝成王。后世谥号除皇帝外，多用二字：忠后世
5、谥号除皇帝外，多用二字：忠武侯（孔明），文忠公（欧阳修），武侯（孔明），文忠公（欧阳修），武穆王（岳飞）、文正公（范仲淹）。武穆王（岳飞）、文正公（范仲淹）。授课：XX 本文刻画了昏君当政的本文刻画了昏君当政的诸侯国晋国，一批诸侯国晋国，一批忠心报忠心报国国的臣子形象，其中最主的臣子形象，其中最主要的人物是要的人物是赵盾赵盾。授课：XX二、讲解课文，分析第一段二、讲解课文，分析第一段不君不君不行君道。君：名词不行君道。君：名词用作动词。用作动词。厚敛厚敛加重赋税。敛：收取加重赋税。敛：收取赋税。赋税。以：连词，来。以：连词，来。雕：刻画，绘制。雕：刻画，绘制。授课：XX弹（弹（tn）：用弹（）
6、：用弹（dn）丸射人。）丸射人。辟辟同同“避避”。宰夫宰夫厨师。厨师。胹（胹（r）煮、炖。煮、炖。蹯（蹯（fn）足、掌。足、掌。诸诸兼词，相当于兼词，相当于“之于之于”。患患动词的意动用法动词的意动用法 为为忧虑。忧虑。将谏将谏将要进谏。将要进谏。入入纳，指被采纳。纳，指被采纳。授课：XX莫之继莫之继没有谁继你之后没有谁继你之后（进谏）了。莫：否定性无定（进谏）了。莫：否定性无定代词，没有谁。之：代词，指代词，没有谁。之：代词，指赵盾。因为在否定句中，所以赵盾。因为在否定句中，所以置于动词置于动词“继继”的前面。的前面。宾语宾语前置。前置。先先用作动词，在用作动词，在之前之前先做先做,这里指先
7、去进谏。这里指先去进谏。之之代词，这里指士季自己。代词，这里指士季自己。三进三进三次向前走。及三次向前走。及到。到。溜溜即即“霤霤”，房上流泻雨，房上流泻雨水的地方，即指屋檐下。水的地方，即指屋檐下。所过所过犯的过错，错误。犯的过错，错误。授课：XX 晋灵公不行国君之道。加重赋税用来装饰晋灵公不行国君之道。加重赋税用来装饰墙壁。他还从台上用弹弓射人，观看人们躲避墙壁。他还从台上用弹弓射人，观看人们躲避弹丸来取乐。有一次厨子炖熊掌没有炖熟，灵弹丸来取乐。有一次厨子炖熊掌没有炖熟，灵公就杀死他，把尸体装在畚箕里，命妇女用车公就杀死他，把尸体装在畚箕里，命妇女用车载着经过朝廷。赵盾和士季发现了厨子的
8、手，载着经过朝廷。赵盾和士季发现了厨子的手，追问厨子被杀的原因，并为这件事忧虑。赵盾追问厨子被杀的原因，并为这件事忧虑。赵盾准备进谏，士季说：准备进谏，士季说：“您进谏，如果国君不采您进谏，如果国君不采纳，那就没有谁能接着进谏了。请让我先去吧，纳，那就没有谁能接着进谏了。请让我先去吧，没有采纳，您再继续进谏。没有采纳，您再继续进谏。”士季往前走了三士季往前走了三次，伏地行礼三次，到了屋檐下，晋灵公才看次，伏地行礼三次，到了屋檐下，晋灵公才看了看他，说道：了看他，说道：“我知道所犯的错误了，将要我知道所犯的错误了，将要改正它。改正它。”翻翻 译译授课：XX稽（稽（q）首）首古礼九拜中最恭古礼九拜
9、中最恭敬的礼节。跪下，拱手至地，敬的礼节。跪下，拱手至地，头也至地。头也至地。人谁无过人谁无过人谁没有过错呢人谁没有过错呢？善莫大焉善莫大焉没有比这更大的没有比这更大的善事了（指能改过）。焉：兼善事了（指能改过）。焉：兼词，相当于词，相当于“于是于是”。靡不有初，鲜克有终靡不有初，鲜克有终没有没有谁没个开始的，但很少有人能谁没个开始的，但很少有人能够有始有终。靡：没有谁。初：够有始有终。靡：没有谁。初：开始。鲜：少。开始。鲜：少。克：能克：能。夫夫发语词。发语词。如是如是照这样说。照这样说。授课：XX固固巩固。巩固。赖赖依赖。依赖。衮职有阙，惟仲山甫补之衮职有阙，惟仲山甫补之周宣王有了过失，只
10、有仲山甫周宣王有了过失，只有仲山甫来弥补。衮：天子之服，这里来弥补。衮：天子之服，这里指宣王。职：职责。阙指宣王。职：职责。阙：“缺缺”，过失。过失。衮不废衮不废衮服可以不被废弃，衮服可以不被废弃，喻可以保全君位。暗含君位难喻可以保全君位。暗含君位难保之意。保之意。授课：XX士季叩头回答道：士季叩头回答道：“哪个人没有哪个人没有过错呢？有了过错却能改正，没过错呢？有了过错却能改正，没有比这更大的善事了。有比这更大的善事了。诗经诗经上说：上说：没有谁没个好的开头的，没有谁没个好的开头的，但很少能有始有终。但很少能有始有终。照这样说照这样说来，能够纠正错误的人是很少的。来，能够纠正错误的人是很少的
11、。您能有始有终，那么国家就巩固您能有始有终，那么国家就巩固了，难道仅仅是群臣们依靠它。了，难道仅仅是群臣们依靠它。诗经诗经又说：又说：周宣王有过失，周宣王有过失，只有仲山甫来弥补。意思是说过只有仲山甫来弥补。意思是说过失是能够弥补的，您能弥补自己失是能够弥补的，您能弥补自己的过失，君位就可以保全啦。的过失，君位就可以保全啦。” 翻翻 译译写写赵赵盾盾、士士季季对对晋晋灵灵公公无无君君道道的的行行为为进进行行进进谏谏。授课：XX三、讲解课文，分析第二段三、讲解课文，分析第二段犹不改犹不改还是不改。还是不改。骤骤数，多次。数，多次。患患憎恶。憎恶。贼贼刺杀。刺杀。辟辟开。开。盛（盛（chng）服）
12、服穿戴好朝服。穿戴好朝服。朝朝上朝。上朝。假寐假寐不脱冠衣睡觉打盹。不脱冠衣睡觉打盹。民之主民之主百姓的依靠。百姓的依靠。触触撞。撞。授课：XX 晋灵公仍旧不改。赵盾多次进谏。晋灵公仍旧不改。赵盾多次进谏。晋灵公很厌恶他，就派鉏麑暗杀他。鉏晋灵公很厌恶他，就派鉏麑暗杀他。鉏麑清早前往，看到卧室的门已打开了。麑清早前往，看到卧室的门已打开了。赵盾已穿戴整齐准备上朝。由于时间还赵盾已穿戴整齐准备上朝。由于时间还早，就端坐在那里打瞌睡。鉏麑退出来，早，就端坐在那里打瞌睡。鉏麑退出来，感叹地说：感叹地说：“不忘记恭敬，真是百姓的不忘记恭敬，真是百姓的主啊。杀害百姓的主，就是不忠；不履主啊。杀害百姓的主
13、，就是不忠；不履行国君的使命，就是不守信用。在不忠行国君的使命，就是不守信用。在不忠不信两者之中必有一种，不如死了。不信两者之中必有一种，不如死了。”便撞死在槐树上。便撞死在槐树上。翻翻 译译 通过鉏麑反衬赵盾的忠诚。但是鉏麑通过鉏麑反衬赵盾的忠诚。但是鉏麑是愚忠。在这次暗地较量中，忠义获胜。是愚忠。在这次暗地较量中，忠义获胜。本本段段写写赵赵盾盾骤骤谏谏，晋晋灵灵公公要要暗暗杀杀赵赵盾盾。授课：XX四、讲解课文，分析第三段四、讲解课文，分析第三段饮（饮（yn）让赵盾喝酒。饮：让赵盾喝酒。饮：使动用法使动用法，给，给喝，这是一个喝，这是一个双宾语句。双宾语句。“赵盾赵盾”是饮的近宾是饮的近宾语
14、，语，“酒酒”是远宾语。是远宾语。伏甲伏甲埋伏甲士。甲：铠甲，埋伏甲士。甲：铠甲，这里指武士。这里指武士。攻攻杀。杀。趋登趋登快步登上堂。快步登上堂。何为何为做什么，有什么用？做什么，有什么用？且且边边边边死之死之为赵盾而死。死：为为赵盾而死。死：为而死，而死，为动用法。为动用法。授课：XX翻翻 译译 秋九月，晋灵公赐赵盾酒喝，预先埋伏好秋九月，晋灵公赐赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。赵盾的车右身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。赵盾的车右提弥明发现了情况，快步走上堂去，说：提弥明发现了情况，快步走上堂去，说：“臣臣子侍奉国君饮酒，超过了三杯，不合乎礼仪。子侍奉国君饮酒，超过了三杯
15、，不合乎礼仪。”接着扶赵盾下堂。晋灵公唤出那条猛犬向赵接着扶赵盾下堂。晋灵公唤出那条猛犬向赵盾扑去。提弥明徒手搏击猛犬，把它打死了。盾扑去。提弥明徒手搏击猛犬，把它打死了。赵盾说：赵盾说：“不用人而用狗，即使凶猛，又有什不用人而用狗，即使凶猛，又有什么用？么用？”一边搏斗，一边退出宫门。提弥明为一边搏斗，一边退出宫门。提弥明为赵盾战死。赵盾战死。 本段晋灵公和赵盾发生正面冲突，由于赵盾识人、善于本段晋灵公和赵盾发生正面冲突，由于赵盾识人、善于用人，所以获胜。暗示赵盾有才干、知人善任。用人，所以获胜。暗示赵盾有才干、知人善任。 同时为我们塑造了一个勇猛善战，而且讲究策略的提弥同时为我们塑造了一个
16、勇猛善战，而且讲究策略的提弥明形象。明形象。写晋灵公摆酒诱杀赵盾写晋灵公摆酒诱杀赵盾授课：XX第二课时第二课时授课：XX五、讲解课文，分析第四段五、讲解课文，分析第四段田田同同“畋畋”，打猎。，打猎。舍于翳桑舍于翳桑住在翳桑。住在翳桑。饿饿饿倒。饿倒。食（食（s s ）之）之给他东西吃。给他东西吃。食：使动用法食：使动用法 给给吃吃遗（遗（w w i i）留给。留给。尽尽全，用作动词，指全部吃全，用作动词，指全部吃掉。掉。倒戟倒戟倒戈。倒戈。御御抵御。抵御。授课：XX 当初，赵盾在首阳山打猎，住在翳桑。看当初，赵盾在首阳山打猎，住在翳桑。看见灵辄饿倒在地，问他得了什么病，灵辄说：见灵辄饿倒在地
17、，问他得了什么病，灵辄说：“已经多日没有吃东西了。已经多日没有吃东西了。”赵盾让他东西吃。赵盾让他东西吃。灵辄留下一半食物不吃。问他原因，答道：灵辄留下一半食物不吃。问他原因，答道：“我在外当贵族的仆隶已经多年，不知道母亲还我在外当贵族的仆隶已经多年，不知道母亲还在不在。现在离家近了，请让我把这些东西送在不在。现在离家近了，请让我把这些东西送给她。给她。”赵盾要他吃光，并为他预备一筐饭和赵盾要他吃光，并为他预备一筐饭和肉，放在袋子里送给他。不久灵辄做了晋灵公肉，放在袋子里送给他。不久灵辄做了晋灵公的甲士，就把戟掉过头来抵御灵公手下的人，的甲士，就把戟掉过头来抵御灵公手下的人，使赵盾幸免于难。赵
18、盾问他为什么这样做，他使赵盾幸免于难。赵盾问他为什么这样做，他回答说：回答说：“我就是您在翳桑救的饿汉呀。我就是您在翳桑救的饿汉呀。”问问名字和住处，他没有告诉就走了。接着赵盾也名字和住处，他没有告诉就走了。接着赵盾也逃亡了。逃亡了。翻翻 译译写灵辄报恩，赵盾死里逃生。写灵辄报恩，赵盾死里逃生。灵辄灵辄知恩图报，是非分明知恩图报，是非分明授课：XX六、讲解课文，分析第五段六、讲解课文，分析第五段复复返回。返回。弑弑古代臣杀君、子杀父叫弑。古代臣杀君、子杀父叫弑。不然不然不是这样，不对。然：代不是这样，不对。然：代词。词。竟竟同同“境境”，指晋国国境。，指晋国国境。讨讨讨伐。讨伐。我之怀矣，自诒
19、伊戚我之怀矣，自诒伊戚由于我对由于我对国家的怀恋，结果给自己招来了国家的怀恋，结果给自己招来了忧伤。忧伤。书法书法记事的原则。记事的原则。受恶受恶指蒙受弑君的恶名。指蒙受弑君的恶名。授课：XX翻翻 译译 九月二十六日，赵穿在桃园杀死了晋灵公。九月二十六日，赵穿在桃园杀死了晋灵公。赵盾还没有逃出国境的山界就回来了。太史赵盾还没有逃出国境的山界就回来了。太史（董狐）记载说：（董狐）记载说：“赵盾弑其君。赵盾弑其君。”并且把这并且把这条记载拿到朝廷上公布。赵盾说：条记载拿到朝廷上公布。赵盾说：“不是这样不是这样的。的。”太史回答说：太史回答说：“您是正卿，逃亡没有越您是正卿，逃亡没有越过国境，回来后
20、又不声讨叛贼，弑君的不是您过国境，回来后又不声讨叛贼，弑君的不是您又是谁？又是谁？”赵盾说：赵盾说：“唉！唉！诗经诗经说：说：由由于我怀念祖国，反而给自己招来了忧患。于我怀念祖国，反而给自己招来了忧患。大大概是说我吧！概是说我吧！”孔子说：孔子说：“董狐，是古代的好董狐，是古代的好史官，据法直书不隐讳。赵盾，是古代的好大史官，据法直书不隐讳。赵盾，是古代的好大夫，为了记事的原则而承受恶名。可惜呀！要夫，为了记事的原则而承受恶名。可惜呀！要是逃出了国境就可以免掉罪名了。是逃出了国境就可以免掉罪名了。” 写晋灵公被杀，赵盾蒙冤。写晋灵公被杀，赵盾蒙冤。授课：XX 春秋笔法春秋笔法 本段写晋灵公行为
21、不符合君本段写晋灵公行为不符合君道被杀，然而，按照道被杀，然而，按照春秋春秋礼法，礼法，却使赵盾最终背上了却使赵盾最终背上了“弑君弑君”的罪的罪名：名： 1、他逃亡，却没逃出国境。按、他逃亡，却没逃出国境。按照当时的礼法，臣下逃离了国境，照当时的礼法，臣下逃离了国境，君臣之义就断绝了，就可以不承担君臣之义就断绝了，就可以不承担效忠君主的责任了效忠君主的责任了 2、他回来后没有声讨赵穿。按、他回来后没有声讨赵穿。按照礼法，赵穿杀死国君是大逆不道照礼法，赵穿杀死国君是大逆不道的行为，赵盾作为正卿，反国后应的行为，赵盾作为正卿，反国后应立即声讨赵穿，但是没有。立即声讨赵穿，但是没有。授课：XX如何理
22、解赵盾的如何理解赵盾的“为法受恶为法受恶”？ 法即法即“书法书法”，也就是记事的原，也就是记事的原则，则，左传左传中对很多事情都是用中对很多事情都是用“礼礼”和和“非礼非礼”来评价的。赵盾来评价的。赵盾作为晋国正卿，作为晋国正卿，“亡不越竟，反不亡不越竟，反不讨贼讨贼”，应对晋灵公之死承担责任，应对晋灵公之死承担责任，所以董狐记成所以董狐记成“赵盾弑其君赵盾弑其君”是合是合乎礼法的。乎礼法的。 孔子认为赵盾是国之良臣，对他孔子认为赵盾是国之良臣，对他寄予同情，却又认为他背负寄予同情，却又认为他背负“弑君弑君”罪名是罪名是“为法受恶为法受恶”，并不算冤，并不算冤枉。枉。 但是，这种但是，这种“为
23、法受恶为法受恶”模糊了模糊了事实真相，给后世造成了不必要的事实真相，给后世造成了不必要的误解。赵盾既然没有杀灵公，为什误解。赵盾既然没有杀灵公，为什么史书上要记么史书上要记“赵盾弑其君赵盾弑其君”？而？而所谓越境就可以免于承担责任的说所谓越境就可以免于承担责任的说法也是十分荒唐的。法也是十分荒唐的。授课：XX从从左左传传大大量量引引用用诗诗经经看看，诗诗经经在在春春秋秋时时期期内内政政外外交交中中的的作作用用是是什什么？么？【名师点拨名师点拨】左传左传中大量引用中大量引用诗经诗经，这些诗，有些见于今本，这些诗，有些见于今本诗诗经经，有些则是佚诗。课文中三处引用，有些则是佚诗。课文中三处引用了了
24、诗经诗经：“靡不有初，鲜克有终。靡不有初，鲜克有终。”“”“衮职有阙，惟仲山甫补之。衮职有阙，惟仲山甫补之。”“”“我我之怀矣，自诒伊戚。之怀矣，自诒伊戚。”其中前两处分别其中前两处分别出自出自诗经诗经大雅大雅荡荡和和诗经诗经大雅大雅烝民烝民，后一处是佚诗。我们以前学过，后一处是佚诗。我们以前学过的其他课文，比如的其他课文，比如郑伯克段于鄢郑伯克段于鄢中中也引用了也引用了诗经诗经大雅大雅既醉既醉中的中的“孝孝子不匮，永锡尔类子不匮，永锡尔类”。授课：XX这种例子在这种例子在左传左传中还有很多。这中还有很多。这种引用，并不一定和原文意思完全相种引用，并不一定和原文意思完全相符，只要问答双方都能明
25、白就可以了。符，只要问答双方都能明白就可以了。比如比如左传左传昭公十六年昭公十六年。郑国六。郑国六位大臣给晋国韩起饯行，每人赋位大臣给晋国韩起饯行，每人赋诗诗一首。这六首诗均出自一首。这六首诗均出自郑风郑风，有有野有蔓草野有蔓草羔裘羔裘等，都是断等，都是断章取义，韩起也明白对方的意思，一章取义，韩起也明白对方的意思，一一作答，又答赋一作答，又答赋我将我将。授课：XX孔子非常重视对孔子非常重视对诗经诗经的学习，的学习，他曾经说：他曾经说：“小子何莫学夫诗？诗，小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。草木之名。”(论语论语阳货阳货)又说：又说：“诵诵诗诗三百，授之以政，不达；三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。虽多，亦奚使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为？以为？”(论语论语子路子路)可见，可见，诗经诗经在当时内政外交上的重要在当时内政外交上的重要作用。作用。授课：XXThank you!33
