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1、语文语文S S版三年级语文下册第四单元版三年级语文下册第四单元学习目标1.认识本课生字新词，理解词语，积累认识本课生字新词，理解词语，积累词汇。词汇。2.有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过学习课文内容，培养同学们热爱通过学习课文内容，培养同学们热爱山村，热爱大自然的思想感情。山村，热爱大自然的思想感情。学习生字学习生字chn yng zhn nng f yu chu晨 盈 展 宁 幅 悦 炊tng ji sh zhung qun ch mio桶 姐 梳 妆 拳 迟 描yun xu yng ru bn zh hu圆 羞 影 揉 缤 肢 绘山村的早晨美丽、宁静山村的小
2、溪美丽的露珠 初读课文，感知语言初读课文，感知语言：1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声读、轻声读、），边读边画出生字。读、轻声读、），边读边画出生字。2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢么呢?说说你自己的感受。说说你自己的感受。( (美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的机与活力的) ) 感情朗读感情朗读 ： 哪个同学哪个同学愿意把自己的读书感受和愿意把自己的读书感受和大家分享一下大家分享一下？你可以抓住你感受你可以抓住你感受最深的内容来谈谈你在读的过程中最深的
3、内容来谈谈你在读的过程中眼前都出现了什么样的画面眼前都出现了什么样的画面? ?小溪带走夜的鼾声，小溪带走夜的鼾声，露珠打湿美的黎明；露珠打湿美的黎明；山村从甜梦中醒来，山村从甜梦中醒来，晨风给她揉着眼睛。晨风给她揉着眼睛。（重点体会：露珠打湿美的黎明；（重点体会：露珠打湿美的黎明；晨风给她揉着眼睛。）晨风给她揉着眼睛。） 朗读诗的第朗读诗的第1-3节，想像诗句所描节，想像诗句所描写的画面，感受山村早晨的美丽宁写的画面，感受山村早晨的美丽宁静。从比拟手法的描写中，感悟诗静。从比拟手法的描写中，感悟诗歌的语言美。歌的语言美。 这里的黎明是美丽的，是宁静的，这里的黎明是美丽的，是宁静的，露珠落在花瓣
4、上、落在小草上、晶露珠落在花瓣上、落在小草上、晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。 缤纷的彩蝶舞姿轻盈，缤纷的彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿歌声嘤嘤；采花的蜂儿歌声嘤嘤；欢快的小河舒展着腰肢，欢快的小河舒展着腰肢，轻巧的炊烟袅袅地上升。轻巧的炊烟袅袅地上升。（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、轻巧）轻巧）早晨像刚睡醒的女孩儿，早晨像刚睡醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪美丽、宁静、睡眼惺忪(xngsng)；噢噢()，大自然是多才的画家，大自然是多才的画家，描绘描绘(miohu)出这幅水墨（出这幅水墨（m）丹青。）丹青。 同同学学们们，大大自自然然为
5、为我我们们展展现现的的水水墨墨丹丹青青仅仅仅仅是是这这些些内内容容吗吗?画画里里面面还还有有什什么么景景象象呢呢?让让我我们们一一起起来来学学习习课课文文的的最最后后四四个个小小节节，看看看看作作者者是是怎怎样样为为我我们描绘这幅水墨丹青的。们描绘这幅水墨丹青的。 朗读诗的第朗读诗的第4-6节，想像在美丽的晨景节，想像在美丽的晨景中人们劳动、生活、锻练的情景，感受中人们劳动、生活、锻练的情景，感受山村一派祥和的气氛。山村一派祥和的气氛。 朗读诗的第朗读诗的第7 7节，想像日出时孩节，想像日出时孩子们上学走在山路上的情景，体子们上学走在山路上的情景，体会山里的孩子们求知向上的热情。会山里的孩子们
6、求知向上的热情。 交流提升交流提升 同学们，不同的地方，早晨的景象各同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好：一年之不相同。但是，常言说得好：一年之计在于春，一同之计在于晨。早晨永计在于春，一同之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧! 山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋忘返的。其他地方的早晨又是什么样忘返的。其他地方的早晨又是什么样的呢的呢?课后大家写一写。课后大家写一写。 拓展实践
