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1、第六单元第六单元第23*课 带上她的眼睛2341 基础检测基础检测.课内精读课内精读.课外赏读课外赏读.课前预习课前预习.第23*课 带上她的眼睛课前预习课前预习一、给加点的生字词注音，读读写写。点缀() 迟钝() 闲暇() 凸现() 拍摄() 蔚蓝 () 合拢() 不期而至() 心有灵犀() 天涯海角()zhutxidn.shwiln.qy x.课前预习课前预习二、阅读课文，找出本课所运用的成语(好词)，查词典理解词义，并积累。_课前预习课前预习三、自主阅读，完成课文结构梳理图。带上她的眼睛 开端：“我”要带着“她”的眼睛去旅行珍爱能看到的、珍惜草原上的见闻热爱生活所拥有的单纯、可爱发展：高
2、潮：“我”知道真相，无能为力“她”永远留在地心尾声：“我”离“她”不会再远了 影响深远多愁、善感坚强、乐观、 善良一、字词积累基础检测基础检测根据拼音写出相应的词语。 1随着飞船的下潜，在船尾飞快地h ln()起 来。2是的，广阔的草原上到处din zhu()着星星 点点的小花。3有一个想法安慰着我：不管走到tin y hi jio ()，我离她都不会再远了。4.我xn yu ln x()地知道他在哪儿，就 飞跑到存放眼睛的那个小房间，他果然在里面。合拢点缀天涯海角心有灵犀二、词语运用基础检测基础检测下面句子中加点词语使用正确的一项是 ()A骆驼祥子这部小说的情节跌宕起伏，抑扬顿挫。B我市通过
3、搭建德育教育实践平台，在潜移默化中培 养未成年人的真挚情感和高尚品质。C奔跑吧，兄弟！热播以来，广大中小学生对该 节目的热衷程度可谓迫在眉睫。D我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到 美不胜收。B.三、修改病句基础检测基础检测下列对病句的修改不正确的一项是 ()A通过“一师一优课”活动的开展，使我市教师的教学 水平跃上了一个新台阶。(删去“通过”或“使”)B开展“绿色网络”进校园，是保护未成人健康成长的 需要。(在“进校园”的后面加上“的活动”)C这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了 广泛的意见。(把“广泛”和“交换了”互换位置，并把 “广泛的”中的“的”去掉)D我市文明办开展与
4、策划的“经典诵读”活动，有利于 更多的人了解、研究国学经典。(把“开展”改为“举 行”).D四、仿写句子基础检测基础检测根据下面句子的句式，在画线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化； _，_；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。有大海的呼唤就不能让搏击的勇气在风浪中却步课内精读课内精读阅读课文选段，回答问题。 我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在
5、空中。 我问她想去哪里。 这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。课内精读课内精读 “那就去我们起航前去过的地方吧。”她说。 这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。我掏出她的眼睛戴上。 所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，
6、每个长时间在太空中工作的宇课内精读课内精读航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后， 她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！” 是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能近些看看那朵花吗？”我蹲下来看。“呀，真美！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢”课内精读课内精读 我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全
7、身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。 “你那儿很热吧？”我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。 “热，热得像地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的，她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。课内精读课内精读1阅读全文，概括课文的主要内容。因为落日六号地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。2文章开头两个自然段有什么作用？主任让我去度假时再带上一双眼睛，却又隐瞒了她的身份，在一开始就埋下了伏笔，引起读者的兴趣，同时又营造了
8、一种神秘的气氛。课内精读课内精读3“热，热得像地狱。” 为什么小姑娘会说热得 像地狱呢？看看下文是如何照应的。因为“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍！”当然会热得像地狱。课内精读课内精读4“呀，真美！能闻闻她吗？不，别拔下她！”这是 一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆 弱来描述它吗？请你具体分析一下。因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花那么脆弱，却又那么顽强。课外赏读课外赏读阅读下文，回答问题。明天的寓言明天的寓言蕾切尔尔逊(美国)
9、从前，在美国中部有一个城镇，这里的一切生物看来与其周围环境生活得很和谐。这个城镇坐落在像棋盘般排列整齐的繁荣的农场中央，其周围是庄稼地，小山下果园成林。春天，繁花像白色的云朵点缀在绿色的原野上：秋天，透过松林的屏风，橡树、枫树和白桦闪射出火焰般的彩色光辉，狐狸在小山上叫着，小鹿静悄悄地穿过了笼罩着秋天晨雾的原野。 从那时起，一个奇怪的阴影遮盖了这个地区，一切课外赏读课外赏读都开始变化。一些不样的预兆降临到村落里：神秘莫测的疾病袭击了成群的小鸡，牛羊病倒和死亡。到处是死神的幽灵，农夫们述说着他们家庭的多病，城里的医生也愈来愈为他们病人中出现的新病感到困惑莫解。不仅在成人中，而且在孩子中出现了一些
10、突然的、不可解释的死亡现象，这些孩子在玩耍时突然倒下了，并在几小时内死去。 农场里的母鸡在孵窝，但却没有小鸡破壳而出。农夫们抱怨着他们无法再养猪了新生的猪仔很小，小猪病后也只能活几天。苹果树花要开了，但在花丛中没有蜜蜂嗡嗡飞来，所以苹果花没有得到授粉，也课外赏读课外赏读不会有果实。 曾经一度是多么引人的小路两旁，现在排列着仿佛火灾浩劫后的、焦黄的、枯萎的植物。被生命抛弃了的地方只有寂静一片，甚至小溪也失去了生命；钓鱼的人不再来访问它，因为所有的鱼已经死亡。 在屋檐下的雨水管中，在房顶的瓦片之间，一种白色的粉粒还在露出稍许斑痕。在几星期之前，这些白色粉粒像雪花一样降落到屋顶、草坪、田地和小河上。
11、 不是魔法，也不是敌人的活动使这个受损害的世界的生命无法复生，而是人们自己使自己受害。课外赏读课外赏读 上述的这个城镇是虚设的，但在美国和世界其他地方都可以容易地找到上千个这种城镇的翻版。我知道并没有一个村庄经受过如我所描述的全部灾祸；但其中每一种灾难实际上已在某些地方发生，并且确实有许多村庄已经蒙受了大量的不幸。在人们的忽视中，一个狰狞的幽灵已向我们袭来，这个想象中的悲剧可能会很容易地变成一个我们大家都将知道的活生生的现实。 (选自寂静的春天)课外赏读课外赏读 1这篇文章共有七个自然段落，若分成三个部分，应 该怎样划分？各部分都说的是什么？第一部(1)：虚拟城镇环境美好的昨天。第二部(25)：虚拟城镇环境变坏的今天。第三部(67)：提示变化原因，预测明天的后果。 2文中说“这里的一切生物看来与周围环境生活得很 和谐”，归纳一下有哪些现象能说明它。城镇位置优越。终年环境美丽，动植物种类丰富。课外赏读课外赏读 3第七自然段中“一个狰狞的幽灵已向我们袭来”的“幽 灵”是指什么？环境被污染的危害。4请你想想办法来改变一下文章中说的局面，对未来 作一美好的畅想。人们改变了种植方式，注意保护环境，树木 渐渐的生长起来，鸟儿又飞回来了，狐狸、小鹿徜徉在林间。感谢聆听
