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1、23 23 最后一头战象最后一头战象R R 六年级上册六年级上册学习目标学习目标1.1.会写会写“劈、寇劈、寇”等等1111个字，正确读写个字，正确读写“威风凛凛、豪迈、威风凛凛、豪迈、泣不成声、震耳欲聋泣不成声、震耳欲聋”等词语。等词语。2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.3.了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情，感受战了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情，感受战象嘎羧善良、忠诚的情怀。象嘎羧善良、忠诚的情怀。（重点）（重点）4.4.体会作者通过对嘎羧神态、动作、叫声的描写把动物的情体会作者通过对嘎羧神态、动作、
2、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。感写真实、写具体的方法。（难点）（难点）新课导入新课导入 1943 1943年，西双版纳打洛江畔发生了一场残酷的年，西双版纳打洛江畔发生了一场残酷的战争，八十多头战象阵亡。然而在这群战象还存活战争，八十多头战象阵亡。然而在这群战象还存活着一头战象，它最后的日子是怎么度过的呢？一起着一头战象，它最后的日子是怎么度过的呢？一起来看看吧！来看看吧！走近作者走近作者作家名片：作家名片：沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员，被誉为会会员，被誉为“中国动物小说大王中国动物小说大王”。19521952年年1010月生于上海，月生于上海
3、，19801980年开始从事业余文学创年开始从事业余文学创作。作。19851985年考入解放军艺术学院文学系。年考入解放军艺术学院文学系。主要作品：主要作品：圣火圣火第七条猎狗第七条猎狗一只猎一只猎雕的遭遇雕的遭遇斑羚飞渡斑羚飞渡等。等。知识备查知识备查战象：战象：在古代战争史上，曾有过特种部在古代战争史上，曾有过特种部队队象军，它们在战争中发挥着类似象军，它们在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象，现代武器坦克的作用。经过训练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌
4、方造成极大的伤害。常给敌方造成极大的伤害。字词学习字词学习劈劈寇寇劈刀劈刀 劈柴劈柴日寇日寇 倭寇倭寇蕉蕉筒筒躁躁香蕉香蕉 芭蕉芭蕉笔筒笔筒 话筒话筒烦躁烦躁 急躁急躁ppkukujiojiotntnzozo革革遭遭泣泣浴浴搏搏碑碑革命革命 皮革皮革遭遇遭遇 遭受遭受哭泣哭泣 抽泣抽泣沐浴沐浴 浴巾浴巾搏动搏动 搏击搏击石碑石碑 碑林碑林zozoqqyybbbibi【威风凛凛威风凛凛】声势或气派令人敬畏。声势或气派令人敬畏。【排山倒海排山倒海】比喻力量强，声势大。比喻力量强，声势大。【豪迈豪迈】气魄大；勇往直前。气魄大；勇往直前。【例句例句】修路大队一路高歌，豪迈地向西藏挺进。修路大队一路高歌
5、，豪迈地向西藏挺进。【泣不成声泣不成声】泣，小声哭。哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。哭不出声来。形容十分悲痛。【例句例句】听到奶奶去世的消息，全家人泣不成声。听到奶奶去世的消息，全家人泣不成声。【唏嘘唏嘘】哭泣后不自主地急促呼吸；抽搭。哭泣后不自主地急促呼吸；抽搭。【例句例句】小女孩的悲惨遭遇令人唏嘘。小女孩的悲惨遭遇令人唏嘘。【激越激越】（声音、情绪等）强烈、高亢。（声音、情绪等）强烈、高亢。【膨胀膨胀】由于温度升高或其他原因，物体的长度或体积增大。由于温度升高或其他原因，物体的长度或体积增大。【例句例句】这些木头长期泡水会膨胀变大，所以不适合用来做柜子。这些木头长期泡水会膨胀变大，所
6、以不适合用来做柜子。【震耳欲聋震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。耳朵都快震聋了，形容声音很大。【炯炯有神炯炯有神】形容（眼睛）明亮，有神采。形容（眼睛）明亮，有神采。【例句例句】我的小伙伴小军长着一双炯炯有神的大眼睛。我的小伙伴小军长着一双炯炯有神的大眼睛。【浴血浴血】形容战斗激烈。形容战斗激烈。【搏杀搏杀】搏斗，奋力杀敌。搏斗，奋力杀敌。埋葬埋葬安葬安葬焦躁焦躁焦虑焦虑凝重凝重庄重庄重华贵华贵华丽华丽激越激越高亢高亢豪迈豪迈豪放豪放衰老衰老强壮强壮膨胀膨胀收缩收缩亢奋亢奋低沉低沉茂盛茂盛稀疏稀疏炯炯有神炯炯有神目光呆滞目光呆滞【AABCAABC式的词语式的词语】娓娓道来娓娓道来 耿耿于
7、怀耿耿于怀 熊熊大火熊熊大火 芸芸众生芸芸众生咄咄逼人咄咄逼人 比比皆是比比皆是 津津乐道津津乐道 姗姗来迟姗姗来迟面面相觑面面相觑 侃侃而谈侃侃而谈 炯炯有神炯炯有神 步步为营步步为营欣欣向荣欣欣向荣 息息相关息息相关 心心相印心心相印 头头是道头头是道落落大方落落大方 斤斤计较斤斤计较边朗读课文边思考：边朗读课文边思考： 课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？整体感知整体感知英雄垂暮英雄垂暮重披战甲重披战甲凭吊战场凭吊战场庄严归去庄严归去课文解读课文解读再读课文，理清文章层次：再读课文，理清文章层次：第一部分第一部分（1 14 4）：写人们救活并照顾战象嘎羧。）：
8、写人们救活并照顾战象嘎羧。第二部分第二部分（5 51111）：写嘎羧重披战甲。）：写嘎羧重披战甲。第三部分第三部分（12121616）：写嘎羧凭吊战场。）：写嘎羧凭吊战场。第四部分第四部分（17172323）：写嘎羧庄严归去。）：写嘎羧庄严归去。 细读课文，思考：文章中的战象给你留下细读课文，思考：文章中的战象给你留下了什么印象？了什么印象？怀旧怀旧善良善良英勇英勇忠诚忠诚（一）感受嘎羧的（一）感受嘎羧的“怀旧怀旧”“善良善良” 第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，红，见到波农丁， 地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，地轻吼着，象蹄
9、急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。 从从“ “ 地吼地吼”“”“急促地踏急促地踏”这些短语中，我们可这些短语中，我们可以感受到战象想得到象鞍的急切心情。以感受到战象想得到象鞍的急切心情。 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 从从“呼呼吹去呼呼吹去”“”“久久地久久地”“”“摩挲摩挲”“”“泪光闪
10、闪泪光闪闪”这些词语中，我们可以这些词语中，我们可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！的对辉煌过去的深深留恋与回味！嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ 象鞍是嘎羧与同伴们浴血奋战的见证，临走时披挂象鞍是嘎羧与同伴们浴血奋战的见证，临走时披挂象鞍表达了嘎羧对辉煌过去的深深留恋与回味，也为下象鞍表达了嘎羧对辉煌过去的深深留恋与回味，也为下文嘎羧没有回象冢而是选择跟同伴们一起埋下伏笔。文嘎羧没有回象冢而是选择跟同伴们一起埋下伏笔。 “ “哦，原来它是要自己的象鞍啊。哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农
11、丁恍然波农丁恍然大悟，大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。年了，它还记得那么牢。” 波农丁的话介绍了嘎羧急切想要的象鞍的来历波农丁的话介绍了嘎羧急切想要的象鞍的来历正是它当年披挂的鞍子。正是它当年披挂的鞍子。“整整二十六年整整二十六年”说明时间过说明时间过去这么久了，嘎羧依然记得那么牢。体现了战象对过去去这么久了，嘎羧依然记得那么牢。体现了战象对过去辉煌事迹的深深怀念。辉煌事迹的深深怀念。 它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子
12、走了三圈。它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。 从这里我们可以感受到战象已经对村寨和村寨的人们从这里我们可以感受到战象已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它无微不至的关怀。救助，对它无微不至的关怀。嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？ 人们热爱嘎羧，嘎羧对村寨和村寨的人们也有很深人们热爱嘎羧，嘎羧对村寨和村寨的人们也有很深的感情。嘎羧临走前绕村寨三圈既是对村寨和村寨人们的感情。嘎羧临走前绕村寨三圈既是对村寨和村寨人们的不舍，也是一种告别。的不舍，也是一种告
13、别。 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水然后，它踩着哗哗流淌的江水发出震耳欲聋的吼叫。发出震耳欲聋的吼叫。 我们可以从我们可以从“久久凝望久久凝望”看出它一看出它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。的一幕。“震耳欲聋的吼叫震耳欲聋的吼叫”，也许是，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许又嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许又是在诉说对战友的深深怀念。是在诉说对战友的深深怀念。（二）感受嘎羧的（二）感受嘎羧的“英勇英勇” 象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹象鞍上留着弹洞，似乎还
14、有斑斑血迹二十六个二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。 从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。战象对战斗从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。战象对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪的感情。这里通过记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪的感情。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂了嘎羧的英雄形象与对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。气概。 嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧
15、送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。 从从“泣不成声泣不成声”“”“系纱巾系纱巾”“”“绑黑布绑黑布”我们可以感受我们可以感受到村寨的人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功，人到村寨的人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。这里从侧面写出们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。这里从侧面写出了战象的英勇。了战象的英勇。（三）感受嘎羧的（三）感受嘎羧的“忠诚忠诚” 它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩它死了。它没有到祖
16、宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。战斗的同伴们躺在了一起。 这里通过写嘎羧的最终归宿，表现了它对同伴的忠这里通过写嘎羧的最终归宿，表现了它对同伴的忠诚，对使命的忠诚。诚，对使命的忠诚。嘎羧为什么嘎羧为什么没有到祖宗留下的象冢，而没有到祖宗留下的象冢，而要去打洛江畔？要去打洛江畔？ 打洛江畔是嘎羧和同伴们浴血奋战的地方，在临打洛江畔是嘎羧和同伴们浴血奋战的地方，在临死之前，嘎羧来此凭吊自己浴血奋战的沙场。死之前，嘎羧来此凭吊自己浴血奋战的沙场。 课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？有感情课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？有感情的读一读！的读一读！ 太阳落山了，月亮升起来了，
17、它仍在埋头挖着。半太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时，终越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时，终于，一切都平静下来，什么声音也没有了。于，一切都平静下来，什么声音也没有了。思考：你从这些思考：你从这些“挖挖”中体会到了什么？中体会到了什么？ 通过一个通过一个“挖挖”字表明了嘎羧没有到祖宗留字表明了嘎羧没有到祖宗留下的象冢，而是来到百象冢，更加体现了这位垂下的象冢，而是来到百象冢，更加体现了这位垂暮的战象对战友的忠诚和重情重义。暮的
18、战象对战友的忠诚和重情重义。 土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 “ “卧、侧、盘、睁、凝望卧、侧、盘、睁、凝望”等词语，形象描绘出战等词语，形象描绘出战象死时的庄严、悲壮场面，同时也引人深思。有谁能如象死时的庄严、悲壮场面，同时也引人深思。有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那“睁得睁得老大老大”“”“凝望着天空凝望
19、着天空”的眼睛，让人揣想：它在告诉我的眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？拓展延伸拓展延伸 学了本课，你想用怎样的学了本课，你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最真挚的深切的感受，写下你最真挚的赞颂吧。赞颂吧。板书设计板书设计写作点拨写作点拨按时间顺序描写按时间顺序描写 时间顺序即事物或事件发生的先后顺序，是文时间顺序即事物或事件发生的先后顺序，是文章常见的记叙、说明顺序之一。能使读者更好地了章常见的记叙、说明顺序之一。能使读者更好地了解事
20、情发生的顺序，一目了然。解事情发生的顺序，一目了然。运用方法：运用方法：按时间顺序描写事物时需注意：按时间顺序描写事物时需注意：1.1.把写作材料按时间先后顺序从前往后地安排。把写作材料按时间先后顺序从前往后地安排。2.2.在描写的过程中，一定要写清楚时间的转换。在描写的过程中，一定要写清楚时间的转换。随堂演练随堂演练1 1、选择加点字的正确读音。、选择加点字的正确读音。 排山倒海（排山倒海（do dodo do） 中弹（中弹（zhn zhnzhn zhn） 浴血搏杀（浴血搏杀（xi xuxi xu） 扑喇喇（扑喇喇（l ll l）2 2、根据课文内容填空。、根据课文内容填空。 它死了。它没有
21、到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。斗的同伴们躺在了一起。 这是一头这是一头_与与_的战象！它虽然只是一头象，的战象！它虽然只是一头象，却具有却具有_的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深深思索！深思索！善良善良忠诚忠诚高尚高尚3 3、拓展阅读。、拓展阅读。关于忠诚的名句：关于忠诚的名句：1.1.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐林则徐2.2.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游陆游3.3.白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。白日
22、不照吾精诚，杞国无事忧天倾。李白李白课后作业课后作业1 1、积累自己喜欢的词语、句子。、积累自己喜欢的词语、句子。2 2、你生活中有没有遇到这样具有高尚情怀的动物，、你生活中有没有遇到这样具有高尚情怀的动物，仔细想一想并试着写一写。仔细想一想并试着写一写。【课后习题解答课后习题解答】1.1.有感情地朗读课文。用自己的话讲讲这个故事。有感情地朗读课文。用自己的话讲讲这个故事。 朗读指导：朗读指导：这是一篇悲壮、感人、令人震撼的动物这是一篇悲壮、感人、令人震撼的动物小说。朗读的基调是悲壮、深情、豪迈的。语气饱含深小说。朗读的基调是悲壮、深情、豪迈的。语气饱含深情，语调平稳深沉，按照故事发展变化，情
23、感逐渐升华，情，语调平稳深沉，按照故事发展变化，情感逐渐升华，情绪逐渐激荡，充分体现出战象嘎羧善良、忠诚的高尚情绪逐渐激荡，充分体现出战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀，读出令人潸然泪下的悲壮情感。情怀，读出令人潸然泪下的悲壮情感。 朗读示例：朗读示例：嘎羧嘎羧/ /走了整整一夜，天亮时，来到打洛江走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它畔。它/ /站在江滩的站在江滩的/ /卵石上，久久凝望着卵石上，久久凝望着/ /清波荡漾的清波荡漾的/ /江江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块/ /龟形礁石上龟形礁石上/ /亲了又亲，许久，又亲了又亲，许久，又/ /昂起
24、头来，向着天边昂起头来，向着天边/ /那轮火红的朝那轮火红的朝阳，阳， 发出发出/ /震耳欲聋的吼叫。震耳欲聋的吼叫。2.2.默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如，嘎羧要默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如，嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍离开寨子时，为什么要披挂象鞍? ?参考答案：参考答案：要披挂象鞍是因为：它在怀念自己的战友，要披挂象鞍是因为：它在怀念自己的战友，怀念自己作战时的英武豪迈，也是对辉煌过去的深深留怀念自己作战时的英武豪迈，也是对辉煌过去的深深留恋。恋。3.3.课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什它什么也没吃，
25、只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”再从课文中再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。找出类似的描写，说说这样写的好处。参考答案：参考答案：“第二天早晨第二天早晨像是想得到阁楼上的什么东西。像是想得到阁楼上的什么东西。”“没想到，嘎羧见了没想到，嘎羧见了像是见到久别重逢的老朋友。像是见到久别重逢的老朋友。”“”“它它站在江滩的卵石上站在江滩的卵石上发出震耳欲聋的吼叫。发出震耳欲聋的吼叫。”好处：好处：能够通过动作、神情、细节等描写表达出嘎羧心中的情能够通过动作、神情、细节等描写表达出嘎羧心中的情感，更加生动地表达出嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。感，更加生
26、动地表达出嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。下来。参考答案：参考答案：嘎羧站在打洛江畔，望着河水，想：嘎羧站在打洛江畔，望着河水，想：“当年，我就当年，我就是从这里被救起来的，在这里，我亲眼目睹了我的战友们的死是从这里被救起来的，在这里，我亲眼目睹了我的战友们的死去，可我没有同他们一起离去，我被村民救了上来。即使我最去，可我没有同他们一起离去，我被村民救了上来。即使我最终被救活了，可是，日渐衰老的我依旧逃不开死神的安排。村终被救活了，可是，日渐衰老的我依旧逃不开死神的安排。村民们，谢谢你们在这么多年里对我的照顾，即使我走了，我也民们，谢谢你们在这么多年里对我的照顾，即使我走了，我也会在天上看着你们的会在天上看着你们的同伴们，我想我们很快会见面了同伴们，我想我们很快会见面了”
