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1、第二章第二章 学前儿童学前儿童感知觉的发展感知觉的发展第一节 学前儿童感觉的发展理论提升理论提升感觉的概念：人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映，属简单的心理现象，主要与生理作用相联系。包括视、听、嗅、味、肤、动与平衡觉等。一一 视觉的产生和发展视觉的产生和发展儿童视觉的发展表现在两方面：视觉敏度的发展、颜色视觉的发展。一、一、视觉视觉敏度的敏度的发发展展(一一)视觉视觉敏度的概念敏度的概念：(二二)视觉视觉敏度敏度发发展的机制展的机制1晶状体的晶状体的变变化化调节调节；2中枢神中枢神经经系系统对视统对视感感觉觉的信号加以辨的信号加以辨认认；3视觉视觉系系统统突触突触组织组织的的发
2、发展是辨展是辨别别能力能力发发展的基展的基础础；4控制眼控制眼动动的能力；的能力；5经验经验的参与，即的参与，即视视知知觉觉。(三)视觉敏度发展的年龄特点1新生儿的视觉敏度，孩子出生后即能看见眼前东西，最佳视距在20cm左右；2婴幼儿的视觉敏度，6个月内是视觉发展的敏感期，4个星期的婴儿视力为2060，8个星期为20100，56个月为2020。(四)视觉敏度的测定1视力检查表测定：一般的E字检查表；专为儿童设计的图形视力表；2用简单观测方法。(五)影响婴幼儿视力的因素1受遗传和环境影响，视觉经验是促进视觉发展的必要因素。影响视力减退的条件：(1)光线照明；(2)户外活动和身体锻炼；(3)坐姿不
3、良。2儿童弱视：(1)表现；(2)成因；(3)治疗。二、颜色视觉的发展1颜色视觉：指区别颜色细致差异的能力，亦称辨色力。2婴儿的颜色视觉：婴儿出生后第三个月开始区分红、绿两种光刺激，但不稳定，第四个月比较稳定。颜色视觉与颜色的明度、色调、饱和度有关。3幼儿颜色视觉的发展主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展，同时对颜色的辨别和掌握颜色名称结合起来。3岁儿童不能认清基本颜色和区分各种颜色的色调。4岁区别色调细微差别的能力发展，开始认识一些混合色。5岁注意到色调、明度和饱和度，能辨别更多混合色。 颜色辨别能力的发展，主要在于掌握颜色的名称，主要依靠生活经验和教育。4色盲色盲是颜色视觉异常，可分为
4、全色盲、全色弱、红绿色盲和红绿色弱4种。 二二 听觉的发生和发展听觉的发生和发展（一）听觉发展对儿童心理发展的意义1听觉是获取信息的主要渠道之一，依靠听觉辨认周围事物发声特点；2依靠听觉感受音乐，学唱歌曲，欣赏乐曲，从而还得到美育的熏陶；3儿童与成人交往，特别是学习口语，必须依靠听觉，听觉对智力、个性发展也有影响。儿童听觉的发生儿童听觉的发生(一)胎儿对声音的反应胎儿对声音有反应。据此，孕妇应多听宁静悦耳的音乐，避免过多噪音刺激。(二)新生儿听觉的发生新生儿对不同的声调，声音的纯度、强度和持续时间等都有不同的反应。(三)听觉与视觉协调活动的发生1听觉和视觉很早就发展起来；2持续、复合的听觉刺激
5、有助于视觉定向；3听觉刺激能导致视觉的习惯化；4婴儿能识别同时出现的视听觉刺激的一致性。(四)新生儿的听觉偏好新生儿爱听人的声音、母亲的声音、柔和的声音、高音调的声音。三、婴幼儿听觉的发展随年龄增长，学习语言、接触音乐环境和接受听觉训练的过程中，婴幼儿的听觉迅速发展：儿童的听觉阈限值逐渐降低，听觉感受性提高。四、学前儿童听觉的个别差异出生后24小时内的新生儿，听觉反应已可分五等，反应形式、强度也不同，存在音高差别阈限。五、学前儿童听觉的测定1观察听觉行为；2简易测听；3用仪器做听力测查。六、听力的保护与培养三三 触觉的发生和发展触觉的发生和发展一、学前儿童触觉的发展触觉是肤觉和运动觉的联合。(
6、一)儿童触觉的发生儿童出生就有触觉反应，许多种无条件反射都有触觉参加。(二)口腔的触觉儿童出生具有口腔触觉，且通过它认识物体(三)手的触觉1触觉探索主要通过手采进行，儿童出生就有本能触觉反应；2视觉和手的触觉协调，是半岁婴儿认知发展的里程碑，也是手的真正触觉探索的开始；3眼手协调出现的标志是伸手能抓到东西，表明儿童知觉达到了能知觉到物体的位置、手的位置、视觉指导手的触觉活动。四四 味觉和嗅觉的发展味觉和嗅觉的发展味觉是婴儿生下来就有的。也是相当敏锐的。婴儿对味觉是有自己的偏好的，大多喜欢味道甜的刺激物，讨厌苦，咸的刺激物。新生儿能够辨别不同的气味。胎儿在7,8个月的时候，嗅觉器官就相当的成熟了。新生儿在出生后的12个小时就会有嗅觉的反映。儿童知觉的发生，发展儿童知觉的发生，发展知觉的概念：是人脑对客观事物整体的反映。(一)婴儿的形状知觉1很小的婴儿已能辨别不同的形状，具有对形状的知觉的恒常性；2对物体形状的视觉偏好。The end,thank you!The end,thank you!更多模板下载请到WPS在线模板elements
