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1、第二章第二章职业生涯规划认知职业生涯规划认知知识目标：知识目标： 了解职业社会背景、影响职业生涯规划的因素；掌握职业生涯规划模式的理论和大学生职业生涯规划模式。能力目标：能力目标： 初步具有正确认识职业世界、分析职业发展趋势的能力，能够进行职业生涯发展规划的制定。 第一节第一节 职业社会认知职业社会认知一、职业社会背景知识一、职业社会背景知识一、职业社会背景知识一、职业社会背景知识（一）现代社会的职场概况与职业发展（一）现代社会的职场概况与职业发展（一）现代社会的职场概况与职业发展（一）现代社会的职场概况与职业发展 高新技术的迅猛发展，新材料、新工艺的出现，经济全球化高新技术的迅猛发展，新材料
2、、新工艺的出现，经济全球化高新技术的迅猛发展，新材料、新工艺的出现，经济全球化高新技术的迅猛发展，新材料、新工艺的出现，经济全球化带来带来带来带来 的资源配置全球化，都为新职业诞生提供了土壤，也为落的资源配置全球化，都为新职业诞生提供了土壤，也为落的资源配置全球化，都为新职业诞生提供了土壤，也为落的资源配置全球化，都为新职业诞生提供了土壤，也为落后职业的消亡创造了条件。在知识经济时代，生产工艺和管理手后职业的消亡创造了条件。在知识经济时代，生产工艺和管理手后职业的消亡创造了条件。在知识经济时代，生产工艺和管理手后职业的消亡创造了条件。在知识经济时代，生产工艺和管理手段日益现代化和高科技化，产品
3、的科技含量越来越高，技术性工段日益现代化和高科技化，产品的科技含量越来越高，技术性工段日益现代化和高科技化，产品的科技含量越来越高，技术性工段日益现代化和高科技化，产品的科技含量越来越高，技术性工作将成为各行业的先导。各种类型的科学技术人员和现代技术型作将成为各行业的先导。各种类型的科学技术人员和现代技术型作将成为各行业的先导。各种类型的科学技术人员和现代技术型作将成为各行业的先导。各种类型的科学技术人员和现代技术型管理人员将支撑起整个行业，成为生存和发展的决定性因素。人管理人员将支撑起整个行业，成为生存和发展的决定性因素。人管理人员将支撑起整个行业，成为生存和发展的决定性因素。人管理人员将支
4、撑起整个行业，成为生存和发展的决定性因素。人们就业谋职已经出现了体力型技能型智能型的发展趋势，知识经们就业谋职已经出现了体力型技能型智能型的发展趋势，知识经们就业谋职已经出现了体力型技能型智能型的发展趋势，知识经们就业谋职已经出现了体力型技能型智能型的发展趋势，知识经济时代的济时代的济时代的济时代的“知识生产率知识生产率知识生产率知识生产率”将取代传统的将取代传统的将取代传统的将取代传统的“劳动生产率劳动生产率劳动生产率劳动生产率”。 目前职业变化的特征表现为：一是劳动岗位中体脑混合且体目前职业变化的特征表现为：一是劳动岗位中体脑混合且体目前职业变化的特征表现为：一是劳动岗位中体脑混合且体目前
5、职业变化的特征表现为：一是劳动岗位中体脑混合且体力劳动所占的比例越来越小；二是与传统专业绝对对口的岗位越力劳动所占的比例越来越小；二是与传统专业绝对对口的岗位越力劳动所占的比例越来越小；二是与传统专业绝对对口的岗位越力劳动所占的比例越来越小；二是与传统专业绝对对口的岗位越来越少；三是劳动岗位的地域空间越来越小，行业特征不像过去来越少；三是劳动岗位的地域空间越来越小，行业特征不像过去来越少；三是劳动岗位的地域空间越来越小，行业特征不像过去来越少；三是劳动岗位的地域空间越来越小，行业特征不像过去那么鲜明；四是劳动岗位所需的知识和技能更新周期加快，复合那么鲜明；四是劳动岗位所需的知识和技能更新周期加
6、快，复合那么鲜明；四是劳动岗位所需的知识和技能更新周期加快，复合那么鲜明；四是劳动岗位所需的知识和技能更新周期加快，复合程度提高。这就要求大学生必须具有适应快速职业变化的职业再程度提高。这就要求大学生必须具有适应快速职业变化的职业再程度提高。这就要求大学生必须具有适应快速职业变化的职业再程度提高。这就要求大学生必须具有适应快速职业变化的职业再生能力，并积极进行职业储备。生能力，并积极进行职业储备。生能力，并积极进行职业储备。生能力，并积极进行职业储备。 第一节第一节 职业社会认知职业社会认知一、职业社会背景知识一、职业社会背景知识一、职业社会背景知识一、职业社会背景知识（二）当今社会对大学毕业
7、生的需求状况（二）当今社会对大学毕业生的需求状况（二）当今社会对大学毕业生的需求状况（二）当今社会对大学毕业生的需求状况 随着毕业生人数的不断增多，社会可为大学毕业生提供的就业岗随着毕业生人数的不断增多，社会可为大学毕业生提供的就业岗随着毕业生人数的不断增多，社会可为大学毕业生提供的就业岗随着毕业生人数的不断增多，社会可为大学毕业生提供的就业岗位呈明显的下降趋势。由于选择余地的不断增大，使用人单位对接收位呈明显的下降趋势。由于选择余地的不断增大，使用人单位对接收位呈明显的下降趋势。由于选择余地的不断增大，使用人单位对接收位呈明显的下降趋势。由于选择余地的不断增大，使用人单位对接收的毕业生的要求
8、越来越高，学生就业从卖方市场转变为买方市场，这的毕业生的要求越来越高，学生就业从卖方市场转变为买方市场，这的毕业生的要求越来越高，学生就业从卖方市场转变为买方市场，这的毕业生的要求越来越高，学生就业从卖方市场转变为买方市场，这是一个历史性的转变，也是大学毕业生就业工作所面临的新形势的一是一个历史性的转变，也是大学毕业生就业工作所面临的新形势的一是一个历史性的转变，也是大学毕业生就业工作所面临的新形势的一是一个历史性的转变，也是大学毕业生就业工作所面临的新形势的一个重要标志。在社会需求总量增加不大的一个相当长的时期内，高等个重要标志。在社会需求总量增加不大的一个相当长的时期内，高等个重要标志。在
9、社会需求总量增加不大的一个相当长的时期内，高等个重要标志。在社会需求总量增加不大的一个相当长的时期内，高等院校毕业生就业都将处于院校毕业生就业都将处于院校毕业生就业都将处于院校毕业生就业都将处于“买方市场买方市场买方市场买方市场”。 高等教育大众化之后，大学生就业现状存在着一些不和谐的现象。高等教育大众化之后，大学生就业现状存在着一些不和谐的现象。高等教育大众化之后，大学生就业现状存在着一些不和谐的现象。高等教育大众化之后，大学生就业现状存在着一些不和谐的现象。一方面，用人单位找不到自己需要的人才；另一方面，人才市场又滞一方面，用人单位找不到自己需要的人才；另一方面，人才市场又滞一方面，用人单
10、位找不到自己需要的人才；另一方面，人才市场又滞一方面，用人单位找不到自己需要的人才；另一方面，人才市场又滞留着成千上万的求职者。结构性失业和初次就业性失业交织在一起，留着成千上万的求职者。结构性失业和初次就业性失业交织在一起，留着成千上万的求职者。结构性失业和初次就业性失业交织在一起，留着成千上万的求职者。结构性失业和初次就业性失业交织在一起，出现了大学生出现了大学生出现了大学生出现了大学生“就业难就业难就业难就业难”现象。究其原因，很多大学生的就业观念仍现象。究其原因，很多大学生的就业观念仍现象。究其原因，很多大学生的就业观念仍现象。究其原因，很多大学生的就业观念仍然停留在被动等待的状态，再
11、加上他们对于现代职场没有深入了解，然停留在被动等待的状态，再加上他们对于现代职场没有深入了解，然停留在被动等待的状态，再加上他们对于现代职场没有深入了解，然停留在被动等待的状态，再加上他们对于现代职场没有深入了解，仍将大公司、外企、大型企业作为自己志在必得的求职目标，对于自仍将大公司、外企、大型企业作为自己志在必得的求职目标，对于自仍将大公司、外企、大型企业作为自己志在必得的求职目标，对于自仍将大公司、外企、大型企业作为自己志在必得的求职目标，对于自我的行业与职业定位不清晰，所以很难找到称心如意的工作。我的行业与职业定位不清晰，所以很难找到称心如意的工作。我的行业与职业定位不清晰，所以很难找到
12、称心如意的工作。我的行业与职业定位不清晰，所以很难找到称心如意的工作。 第一节第一节 职业社会认知职业社会认知二、转型社会背景下的职业素质要求二、转型社会背景下的职业素质要求二、转型社会背景下的职业素质要求二、转型社会背景下的职业素质要求专业性能力专业性能力核心能力核心能力适应性能力适应性能力特殊素质特殊素质 第一节第一节 职业社会认知职业社会认知二、转型社会背景下的职业素质要求二、转型社会背景下的职业素质要求二、转型社会背景下的职业素质要求二、转型社会背景下的职业素质要求专业性能力专业性能力核心能力核心能力核心能力是一种可迁移的能力，它使劳核心能力是一种可迁移的能力，它使劳核心能力是一种可迁
13、移的能力，它使劳核心能力是一种可迁移的能力，它使劳动者一旦掌握了这种能力就可以应用到动者一旦掌握了这种能力就可以应用到动者一旦掌握了这种能力就可以应用到动者一旦掌握了这种能力就可以应用到不同的场景，跨越不同领域追求个人发不同的场景，跨越不同领域追求个人发不同的场景，跨越不同领域追求个人发不同的场景，跨越不同领域追求个人发展，这是国外对于职业能力评估的最新展，这是国外对于职业能力评估的最新展，这是国外对于职业能力评估的最新展，这是国外对于职业能力评估的最新发展。发展。发展。发展。 专业性能力是指与大学生所从事的具专业性能力是指与大学生所从事的具体工作相关的能力，主要是指一些专体工作相关的能力，主
14、要是指一些专业技能的掌握、学习知识与善于思考业技能的掌握、学习知识与善于思考的能力。的能力。 专业性能力、核心能力、适应性能力架构起了职专业性能力、核心能力、适应性能力架构起了职业能力的立体模型。其中，专业性能力是基础的点，业能力的立体模型。其中，专业性能力是基础的点，核心能力是支撑整个模型的起核心能力是支撑整个模型的起“脊柱脊柱”作用的线，而作用的线，而适应性能力则是串联点与线的面，适应性能力则是串联点与线的面，“点、线、面点、线、面”相相互穿插与交织，构成完整的职业能力体系。互穿插与交织，构成完整的职业能力体系。 第一节第一节 职业社会认知职业社会认知二、转型社会背景下的职业素质要求二、转
15、型社会背景下的职业素质要求二、转型社会背景下的职业素质要求二、转型社会背景下的职业素质要求适应性能力适应性能力适应性能力也被称之为适应性能力也被称之为“自我管自我管理理”技能，包括对自我的管理、技能，包括对自我的管理、观察能力的敏锐性等。观察能力的敏锐性等。 核心能力核心能力职业职业学术学术适应性能力适应性能力机会运气机会运气技能要求技能要求兴趣爱好兴趣爱好性向要求性向要求 第一节第一节 职业社会认知职业社会认知二、转型社会背景下的职业素质要求二、转型社会背景下的职业素质要求二、转型社会背景下的职业素质要求二、转型社会背景下的职业素质要求特殊素质特殊素质职业资格职业资格实践经验实践经验阅读案例
16、：阅读案例：阅读案例：阅读案例：两本证书赢得了工作两本证书赢得了工作案例分析：现代企业讲究学历，但不唯学历，案例分析：现代企业讲究学历，但不唯学历，案例分析：现代企业讲究学历，但不唯学历，案例分析：现代企业讲究学历，但不唯学历，也很重视个人实际动手能力。职业资格证书也很重视个人实际动手能力。职业资格证书也很重视个人实际动手能力。职业资格证书也很重视个人实际动手能力。职业资格证书是个人动手能力的证明，全面真实地反映着是个人动手能力的证明，全面真实地反映着是个人动手能力的证明，全面真实地反映着是个人动手能力的证明，全面真实地反映着从业者的实际技能水平。案例中的小陈取得从业者的实际技能水平。案例中的
17、小陈取得从业者的实际技能水平。案例中的小陈取得从业者的实际技能水平。案例中的小陈取得的职业资格，其实是从事报关和外贸所必备的职业资格，其实是从事报关和外贸所必备的职业资格，其实是从事报关和外贸所必备的职业资格，其实是从事报关和外贸所必备的学识、技术和能力的基本要求，是个人做的学识、技术和能力的基本要求，是个人做的学识、技术和能力的基本要求，是个人做的学识、技术和能力的基本要求，是个人做好该项职业工作的依据，它在一定程度上体好该项职业工作的依据，它在一定程度上体好该项职业工作的依据，它在一定程度上体好该项职业工作的依据，它在一定程度上体现工作能力，是将来可能取得工作业绩的一现工作能力，是将来可能
18、取得工作业绩的一现工作能力，是将来可能取得工作业绩的一现工作能力，是将来可能取得工作业绩的一种价值标志。种价值标志。种价值标志。种价值标志。 第一节第一节 职业社会认知职业社会认知三、认识职业三、认识职业三、认识职业三、认识职业（一）职业分类（一）职业分类（一）职业分类（一）职业分类按产业划分按产业划分按产业划分按产业划分 我国的产业划分：第一产业为农业，包括林业、畜牧业、渔业等；第二产我国的产业划分：第一产业为农业，包括林业、畜牧业、渔业等；第二产我国的产业划分：第一产业为农业，包括林业、畜牧业、渔业等；第二产我国的产业划分：第一产业为农业，包括林业、畜牧业、渔业等；第二产业为工业，包括采掘
19、业、制造业、建筑业等；第三产业为上述第一产业、第二业为工业，包括采掘业、制造业、建筑业等；第三产业为上述第一产业、第二业为工业，包括采掘业、制造业、建筑业等；第三产业为上述第一产业、第二业为工业，包括采掘业、制造业、建筑业等；第三产业为上述第一产业、第二产业以外的其他产业。产业以外的其他产业。产业以外的其他产业。产业以外的其他产业。按职业横向划分按职业横向划分按职业横向划分按职业横向划分 国际劳工局将职业划分为八大类，在八大类之下又划分为个小类、国际劳工局将职业划分为八大类，在八大类之下又划分为个小类、国际劳工局将职业划分为八大类，在八大类之下又划分为个小类、国际劳工局将职业划分为八大类，在八
20、大类之下又划分为个小类、个细类以及个细类以及个细类以及个细类以及 个职业项目，所列职业共计个职业项目，所列职业共计个职业项目，所列职业共计个职业项目，所列职业共计 个。其中八大个。其中八大个。其中八大个。其中八大类是：类是：类是：类是：（）专家、技术人员及有关工作者；（）专家、技术人员及有关工作者；（）专家、技术人员及有关工作者；（）专家、技术人员及有关工作者；（）政府官员和企业经理；（）政府官员和企业经理；（）政府官员和企业经理；（）政府官员和企业经理；（）事务性工作者和有关工作者；（）事务性工作者和有关工作者；（）事务性工作者和有关工作者；（）事务性工作者和有关工作者；（）销售工作者；（）
21、销售工作者；（）销售工作者；（）销售工作者；（）服务工作者；（）服务工作者；（）服务工作者；（）服务工作者；（）农业、牧业和林业工作者，渔民和猎人；（）农业、牧业和林业工作者，渔民和猎人；（）农业、牧业和林业工作者，渔民和猎人；（）农业、牧业和林业工作者，渔民和猎人；（）生产和有关工作者，运输设备操作者和劳动者；（）生产和有关工作者，运输设备操作者和劳动者；（）生产和有关工作者，运输设备操作者和劳动者；（）生产和有关工作者，运输设备操作者和劳动者；（）不能按职业分类的劳动者。（）不能按职业分类的劳动者。（）不能按职业分类的劳动者。（）不能按职业分类的劳动者。 第一节第一节 职业社会认知职业社会
22、认知三、认识职业三、认识职业三、认识职业三、认识职业大类中类小类细类（职业）国家机关、党群组织、企业事业单位负责人国家机关、党群组织、企业事业单位负责人5 516162525专业技术人员专业技术人员1414115115379379办事人员和有关人员办事人员和有关人员4 412124545商业、服务业人员商业、服务业人员8 84343147147农、林、牧、渔、水利业生产人员农、林、牧、渔、水利业生产人员6 63030121121生产、运输设备操作人员及有关人员生产、运输设备操作人员及有关人员272719519511191119军人军人1 11 11 1不便分类的其他从业人员不便分类的其他从业人
23、员1 11 11 1小计小计666641341319381938表表表表2-1 2-1 2-1 2-1 我国职业的分类我国职业的分类我国职业的分类我国职业的分类我国部分职业划分我国部分职业划分 第一节第一节 职业社会认知职业社会认知三、认识职业三、认识职业三、认识职业三、认识职业（二）行业与职位分析要素（二）行业与职位分析要素（二）行业与职位分析要素（二）行业与职位分析要素行业所处行业所处行业所处行业所处的区域的区域的区域的区域 行业分行业分行业分行业分析要素析要素析要素析要素 行业的发行业的发行业的发行业的发展前景展前景展前景展前景 企业在行业中企业在行业中企业在行业中企业在行业中的具体地位
24、的具体地位的具体地位的具体地位 个人的行个人的行个人的行个人的行业偏好业偏好业偏好业偏好 个人的知识储备和能力与个人的知识储备和能力与个人的知识储备和能力与个人的知识储备和能力与行业的相关度、匹配度行业的相关度、匹配度行业的相关度、匹配度行业的相关度、匹配度 第一节第一节 职业社会认知职业社会认知三、认识职业三、认识职业三、认识职业三、认识职业（二）行业与职位分析要素（二）行业与职位分析要素（二）行业与职位分析要素（二）行业与职位分析要素 (1)(1)职位分类。职位职位分类。职位分类，又叫职务分类或分类，又叫职务分类或职位分级，是指将用人职位分级，是指将用人单位全部职位按业务内单位全部职位按业
25、务内容、性质划分职系，然容、性质划分职系，然后根据责任轻重、劳动后根据责任轻重、劳动强度、技能要求划分若强度、技能要求划分若干等级，明确职责，规干等级，明确职责，规范权利与义务，从而将范权利与义务，从而将各职位纳入一定职级、各职位纳入一定职级、职务等。职务等。 职业分类与职位分职业分类与职位分类是两个不同概念。职类是两个不同概念。职业是普遍意义上的，是业是普遍意义上的，是职业的种类；职位是职职业的种类；职位是职业岗位，是具体任务、业岗位，是具体任务、责任、权力的统一体，责任、权力的统一体，是对某一特定职业中的是对某一特定职业中的权、利、责的等级细分权、利、责的等级细分与确定，体现出不同的与确定
26、，体现出不同的工作要求、报酬、荣誉工作要求、报酬、荣誉感与成就感。感与成就感。 第一节第一节 职业社会认知职业社会认知三、认识职业三、认识职业三、认识职业三、认识职业（二）行业与职位分析要素（二）行业与职位分析要素（二）行业与职位分析要素（二）行业与职位分析要素阅读案例：阅读案例：阅读案例：阅读案例：准确定位赢得良好的发展机会准确定位赢得良好的发展机会案例分析：这一案例具有典型性。李某的确出类案例分析：这一案例具有典型性。李某的确出类案例分析：这一案例具有典型性。李某的确出类案例分析：这一案例具有典型性。李某的确出类拔萃，他的各方面条件都相当不错，却由于他自拔萃，他的各方面条件都相当不错，却由
27、于他自拔萃，他的各方面条件都相当不错，却由于他自拔萃，他的各方面条件都相当不错，却由于他自己对职位与职业的区别不清，自我定位不准，缺己对职位与职业的区别不清，自我定位不准，缺己对职位与职业的区别不清，自我定位不准，缺己对职位与职业的区别不清，自我定位不准，缺乏一种从基层做起的心理准备，结果不仅不能实乏一种从基层做起的心理准备，结果不仅不能实乏一种从基层做起的心理准备，结果不仅不能实乏一种从基层做起的心理准备，结果不仅不能实现自己的职业理想，而且遭受了挫折；而张某却现自己的职业理想，而且遭受了挫折；而张某却现自己的职业理想，而且遭受了挫折；而张某却现自己的职业理想，而且遭受了挫折；而张某却能明白
28、职业与职位的区别，一开始并不提出过高能明白职业与职位的区别，一开始并不提出过高能明白职业与职位的区别，一开始并不提出过高能明白职业与职位的区别，一开始并不提出过高要求，而是从普通保洁员做起，然后连年提升，要求，而是从普通保洁员做起，然后连年提升，要求，而是从普通保洁员做起，然后连年提升，要求，而是从普通保洁员做起，然后连年提升，经过多年努力最后做到大堂经理，成为中层骨干，经过多年努力最后做到大堂经理，成为中层骨干，经过多年努力最后做到大堂经理，成为中层骨干，经过多年努力最后做到大堂经理，成为中层骨干，向人生的目标稳步迈进。向人生的目标稳步迈进。向人生的目标稳步迈进。向人生的目标稳步迈进。 第一
29、节第一节 职业社会认知职业社会认知三、认识职业三、认识职业三、认识职业三、认识职业（二）行业与职位分析要素（二）行业与职位分析要素（二）行业与职位分析要素（二）行业与职位分析要素(2)(2)(2)(2)职位分析。职位分析包括以下内容：职位分析。职位分析包括以下内容：职位分析。职位分析包括以下内容：职位分析。职位分析包括以下内容：工作内工作内工作内工作内容是什么容是什么容是什么容是什么( ( ( (what)what)；责任者是谁责任者是谁责任者是谁责任者是谁(who)(who)；工作岗工作岗工作岗工作岗位及其工作环境条件等位及其工作环境条件等位及其工作环境条件等位及其工作环境条件等(where
30、)(where)；工作时间规定工作时间规定工作时间规定工作时间规定(when)(when)；怎样操作怎样操作怎样操作怎样操作(how)(how)及操作工具是什么；及操作工具是什么；及操作工具是什么；及操作工具是什么；为什么要这样做为什么要这样做为什么要这样做为什么要这样做(why)(why)(why)(why)；对操作人员岗位职责与对操作人员岗位职责与对操作人员岗位职责与对操作人员岗位职责与任职资格（如生理、心理、技能）的要求是什么任职资格（如生理、心理、技能）的要求是什么任职资格（如生理、心理、技能）的要求是什么任职资格（如生理、心理、技能）的要求是什么(what)(what)；与相关岗位工
31、作人员的关系要求是什与相关岗位工作人员的关系要求是什与相关岗位工作人员的关系要求是什与相关岗位工作人员的关系要求是什么。为了收集这些用于职位分析的信息，一般采么。为了收集这些用于职位分析的信息，一般采么。为了收集这些用于职位分析的信息，一般采么。为了收集这些用于职位分析的信息，一般采用观察法、问卷法、关键事件分析法、访谈法、用观察法、问卷法、关键事件分析法、访谈法、用观察法、问卷法、关键事件分析法、访谈法、用观察法、问卷法、关键事件分析法、访谈法、工作日志分析法、事故分析法等。工作日志分析法、事故分析法等。工作日志分析法、事故分析法等。工作日志分析法、事故分析法等。 第二节第二节 职业发展趋势
32、与职业声望分析职业发展趋势与职业声望分析（一）职业分类增多，新职业的出现加快（一）职业分类增多，新职业的出现加快（二）职业分工由简单到精细，第三产业职业数量大增（二）职业分工由简单到精细，第三产业职业数量大增（三）职业活动的内容不断弃旧更新（三）职业活动的内容不断弃旧更新（四）职业的专业化增强，出现综合化和多元化趋势（四）职业的专业化增强，出现综合化和多元化趋势（五）脑力劳动的职位在社会职位总额中所占比重加大（五）脑力劳动的职位在社会职位总额中所占比重加大一、职业发展趋势一、职业发展趋势二、影响职业变化的因素二、影响职业变化的因素（一）生产力的发展水平是决定和推动职业演变的根本原（一）生产力的
33、发展水平是决定和推动职业演变的根本原（一）生产力的发展水平是决定和推动职业演变的根本原（一）生产力的发展水平是决定和推动职业演变的根本原因因因因（二）科学技术的进步是职业演变的一个重要原因（二）科学技术的进步是职业演变的一个重要原因（二）科学技术的进步是职业演变的一个重要原因（二）科学技术的进步是职业演变的一个重要原因（三）经济建设是促使职业演变的一个主要原因（三）经济建设是促使职业演变的一个主要原因（三）经济建设是促使职业演变的一个主要原因（三）经济建设是促使职业演变的一个主要原因（四）社会制度和管理制度的变革，促使一些职业的演变（四）社会制度和管理制度的变革，促使一些职业的演变（四）社会制
34、度和管理制度的变革，促使一些职业的演变（四）社会制度和管理制度的变革，促使一些职业的演变第二节第二节 职业发展趋势与职业声望分析职业发展趋势与职业声望分析招聘数量前十位的专业招聘数量前十位的专业求职数量前十位的专业求职数量前十位的专业排名排名招聘职位招聘职位类型类型需求数量需求数量排名排名求职意向求职意向职位类型职位类型求职人数求职人数1 1计算机计算机4202304202301 1市场营销市场营销9923909923902 2市场营销市场营销4105034105032 2计算机计算机9123819123813 3建筑建筑3193503193503 3建筑建筑6802396802394 4机械
35、机械2759092759094 4机械机械6202346202345 5财会财会2159372159375 5财会财会5293005293006 6行政管理行政管理1950381950386 6行政管理行政管理4820394820397 7企业管理企业管理1792381792387 7企业管理企业管理3633023633028 8金融金融1423931423938 8通信工程通信工程3402303402309 9通信工程通信工程1402381402389 9金融金融3320363320361010经济经济1323901323901010电子工程电子工程252390252390占招聘职位总数的占
36、招聘职位总数的68.4%68.4%占登记求职人员总数的占登记求职人员总数的63%63%表表表表2-2 2-2 2-2 2-2 招聘职位书和求职人数排名前十位的专业情况招聘职位书和求职人数排名前十位的专业情况招聘职位书和求职人数排名前十位的专业情况招聘职位书和求职人数排名前十位的专业情况三、从近几年的职业声望排名看职业发展三、从近几年的职业声望排名看职业发展三、从近几年的职业声望排名看职业发展三、从近几年的职业声望排名看职业发展第二节第二节 职业发展趋势与职业声望分析职业发展趋势与职业声望分析（一）会计类：税务会计师（一）会计类：税务会计师（一）会计类：税务会计师（一）会计类：税务会计师（二）法
37、律类：律师（二）法律类：律师（二）法律类：律师（二）法律类：律师（三）计算机类：系统分析专家（三）计算机类：系统分析专家（三）计算机类：系统分析专家（三）计算机类：系统分析专家（四）环保类：环境工程师（四）环保类：环境工程师（四）环保类：环境工程师（四）环保类：环境工程师（五）咨询服务类：咨询经纪人（五）咨询服务类：咨询经纪人（五）咨询服务类：咨询经纪人（五）咨询服务类：咨询经纪人（六）保险类：精算师（六）保险类：精算师（六）保险类：精算师（六）保险类：精算师（七）医学类：老人医学专家（七）医学类：老人医学专家（七）医学类：老人医学专家（七）医学类：老人医学专家（八）个人服务类：家庭护理（八）
38、个人服务类：家庭护理（八）个人服务类：家庭护理（八）个人服务类：家庭护理（九）推销类：业务代表（九）推销类：业务代表（九）推销类：业务代表（九）推销类：业务代表（十）公共关系类：专业公关人员（十）公共关系类：专业公关人员（十）公共关系类：专业公关人员（十）公共关系类：专业公关人员（十一）社会工作类：心理学家（十一）社会工作类：心理学家（十一）社会工作类：心理学家（十一）社会工作类：心理学家（十二）医疗保健类：医疗保健师（十二）医疗保健类：医疗保健师（十二）医疗保健类：医疗保健师（十二）医疗保健类：医疗保健师（十三）旅游类：旅游代理员（十三）旅游类：旅游代理员（十三）旅游类：旅游代理员（十三）旅
39、游类：旅游代理员（十四）人事类：人力资源专家（十四）人事类：人力资源专家（十四）人事类：人力资源专家（十四）人事类：人力资源专家第三节第三节 职业生涯规划的模式职业生涯规划的模式（一）霍兰德的人业互择模式（一）霍兰德的人业互择模式一、职业生涯规划模式的理论研究一、职业生涯规划模式的理论研究 这一理论模式认为，根据心理素质与择业倾向，可以将劳这一理论模式认为，根据心理素质与择业倾向，可以将劳动者划分为六种基本类型。根据职业本身的内容及其对劳动者动者划分为六种基本类型。根据职业本身的内容及其对劳动者素质的要求，也可以将职业划分为相应的六种类型。类型相同素质的要求，也可以将职业划分为相应的六种类型。
40、类型相同的劳动者与职业会互相吸引，某一类型的劳动者只有从事类型的劳动者与职业会互相吸引，某一类型的劳动者只有从事类型相同相同= =的职业才能发挥所长。霍兰德的职业选择理论，实质在于的职业才能发挥所长。霍兰德的职业选择理论，实质在于劳动者与职业的互相适应。霍兰德认为，同一类型的劳动者与劳动者与职业的互相适应。霍兰德认为，同一类型的劳动者与职业互相结合，便是达到适应状态。劳动者找到适宜的职业岗职业互相结合，便是达到适应状态。劳动者找到适宜的职业岗位，其才能与积极性会得以很好发挥。依照霍兰德理论，劳动位，其才能与积极性会得以很好发挥。依照霍兰德理论，劳动者类型与职业类型的相关系数越大，两者的适应程度
41、越高；两者类型与职业类型的相关系数越大，两者的适应程度越高；两者的相关系数越小，相互适应的程度就越低。者的相关系数越小，相互适应的程度就越低。第三节第三节 职业生涯规划的模式职业生涯规划的模式个人个人目前的生涯目标目前的生涯目标教育与教育与职业资料职业资料个人个人与环境与环境的关系的关系限制因素限制因素/ /助长因素助长因素做决定做决定试听媒体试听媒体做做决决定定做做决决定定技能技能价价值值人人印印刷刷品品需需要要 兴兴趣趣师师长长 家家庭庭社社会会 经经济济图图图图2-2 2-2 2-2 2-2 斯温生涯规划模式斯温生涯规划模式斯温生涯规划模式斯温生涯规划模式（二）（二）斯温生涯规划模式斯温
42、生涯规划模式斯温生涯规划模式斯温生涯规划模式第三节第三节 职业生涯规划的模式职业生涯规划的模式（二）斯温的生涯规划模式（二）斯温的生涯规划模式（二）斯温的生涯规划模式（二）斯温的生涯规划模式 如斯温的生涯规划模式所示（图如斯温的生涯规划模式所示（图如斯温的生涯规划模式所示（图如斯温的生涯规划模式所示（图2-22-22-22-2），一个规范的生涯规划，应），一个规范的生涯规划，应），一个规范的生涯规划，应），一个规范的生涯规划，应该包括三个方面：该包括三个方面：该包括三个方面：该包括三个方面：个人特质的澄清与了解个人特质的澄清与了解个人特质的澄清与了解个人特质的澄清与了解教育与职业资料的提供教育
43、与职业资料的提供教育与职业资料的提供教育与职业资料的提供个人与环境的关系个人与环境的关系个人与环境的关系个人与环境的关系（三）（三）（三）（三） CGLCCGLC生涯规划模式生涯规划模式生涯规划模式生涯规划模式 它将职业生涯规划的一系列步骤和方法集纳为四个部分：认识它将职业生涯规划的一系列步骤和方法集纳为四个部分：认识它将职业生涯规划的一系列步骤和方法集纳为四个部分：认识它将职业生涯规划的一系列步骤和方法集纳为四个部分：认识（cognizancecognizance）、目标、目标、目标、目标（goalgoal）、阶梯、阶梯、阶梯、阶梯（ladderladder）、结合）、结合）、结合）、结合（
44、cohesioncohesion）。CGLCCGLC模式提出：职业生涯规划经由对个体自身诸多方模式提出：职业生涯规划经由对个体自身诸多方模式提出：职业生涯规划经由对个体自身诸多方模式提出：职业生涯规划经由对个体自身诸多方面的认识开始，进而确立有效的职业目标，然后实施有效的阶梯式的行面的认识开始，进而确立有效的职业目标，然后实施有效的阶梯式的行面的认识开始，进而确立有效的职业目标，然后实施有效的阶梯式的行面的认识开始，进而确立有效的职业目标，然后实施有效的阶梯式的行进过程，同时，必须从进过程，同时，必须从进过程，同时，必须从进过程，同时，必须从“场场场场”的观念出发，结合多方面的因素去实现目的观
45、念出发，结合多方面的因素去实现目的观念出发，结合多方面的因素去实现目的观念出发，结合多方面的因素去实现目标。标。标。标。 第三节第三节 职业生涯规划的模式职业生涯规划的模式二、大学生职业生涯规划模式二、大学生职业生涯规划模式（一）求学深造模式（一）求学深造模式（一）求学深造模式（一）求学深造模式专升本专升本专升本专升本（）普通高校专升本。（）普通高校专升本。（）普通高校专升本。（）普通高校专升本。（）成人高考专升本。（）成人高考专升本。（）成人高考专升本。（）成人高考专升本。 （）自考专升本。（）自考专升本。（）自考专升本。（）自考专升本。 出国留学出国留学出国留学出国留学就业就业专升本专升本
46、专科毕业专科毕业出国出国出国出国创业创业创业创业创业创业创业创业硕士硕士博士博士就业就业就业就业就业就业图图图图2 2 2 23 3 3 3专升本和出国专升本和出国专升本和出国专升本和出国留学深造模式留学深造模式留学深造模式留学深造模式第三节第三节 职业生涯规划的模式职业生涯规划的模式演演讲讲座座谈谈文文书书资资料料教育教育与职与职业的业的资讯资讯社社会会经经济济因因素素家家庭庭因因素素自己自己与环与环境的境的关系关系自己自己兴兴趣趣与与需需求求价价值值观观职职业业决决定定职职业业决决定定职业决定职业决定阻力和阻力因素阻力和阻力因素参观访问参观访问职业目标职业目标能力与性向能力与性向图图图图2
47、 2- -4 4 求求求求职职职职就就就就业业业业模模模模式式式式（二）求职就业模式（二）求职就业模式思考与练习思考与练习根据自身的性格、兴趣、特长、学识和技能，对照本根据自身的性格、兴趣、特长、学识和技能，对照本根据自身的性格、兴趣、特长、学识和技能，对照本根据自身的性格、兴趣、特长、学识和技能，对照本章介绍的工作与职位，分析一下自己适合哪种类型的职业章介绍的工作与职位，分析一下自己适合哪种类型的职业章介绍的工作与职位，分析一下自己适合哪种类型的职业章介绍的工作与职位，分析一下自己适合哪种类型的职业？对照不同类型的职业，分析自己能够胜任的职业，你对照不同类型的职业，分析自己能够胜任的职业，你
48、对照不同类型的职业，分析自己能够胜任的职业，你对照不同类型的职业，分析自己能够胜任的职业，你具备这一职业相对应的人才职业素质要求吗？具备这一职业相对应的人才职业素质要求吗？具备这一职业相对应的人才职业素质要求吗？具备这一职业相对应的人才职业素质要求吗？你可将自己所学的专业和这个职业大类表相对照，看你可将自己所学的专业和这个职业大类表相对照，看你可将自己所学的专业和这个职业大类表相对照，看你可将自己所学的专业和这个职业大类表相对照，看看自己究竟入了哪一行。随着社会、经济的不断发展，据看自己究竟入了哪一行。随着社会、经济的不断发展，据看自己究竟入了哪一行。随着社会、经济的不断发展，据看自己究竟入了哪一行。随着社会、经济的不断发展，据一些国家统计，目前职业已经超过一些国家统计，目前职业已经超过一些国家统计，目前职业已经超过一些国家统计，目前职业已经超过12000120001200012000多种，一些新的多种，一些新的多种，一些新的多种，一些新的职业还在出现，另一些职业又在衰亡。这些变化就发生在职业还在出现，另一些职业又在衰亡。这些变化就发生在职业还在出现，另一些职业又在衰亡。这些变化就发生在职业还在出现，另一些职业又在衰亡。这些变化就发生在你身边，你能举出几个例子吗？你身边，你能举出几个例子吗？你身边，你能举出几个例子吗？你身边，你能举出几个例子吗？
