《汉语请别让我为你哭泣》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉语请别让我为你哭泣（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、汉语，请别让我为你哭泣汉语，请别让我为你哭泣卢新宁卢新宁汕头市东厦中学 执教：李育慈PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 欣赏奥巴马竞选时的一段分析：假如芝加哥南部的一个孩子不能读写，即使那不是我假如芝加哥南部的一个孩子不能读写，即使那不是我的孩子，我也会因此受到困扰。的孩子，我也会因此受到困扰。 如果一个年事已高的市民，付不起诊疗费而被迫在医如果一个年事已高的市民，付不起诊疗费而被迫在医疗费和租房之间做选择
2、，即使她不是我的祖母，也会使我疗费和租房之间做选择，即使她不是我的祖母，也会使我的生活的生活“拮据拮据”。 如果一个阿拉伯裔的美国家庭未经律师辩解或诉讼程如果一个阿拉伯裔的美国家庭未经律师辩解或诉讼程序就遭到驱赶，那也会威胁我的人身自由。序就遭到驱赶，那也会威胁我的人身自由。我是我兄弟的守护人，我是我姐妹的守护人！时评缘事析理:辩证分析、比较分析、因果分析、意义分析、假设分析学习目标：学习目标： 掌握时评常用的分析方法，提高时评写掌握时评常用的分析方法，提高时评写作综合运用多种分析方法的能力。作综合运用多种分析方法的能力。 学习重点：学习重点： 掌握时评常用的分析方法掌握时评常用的分析方法 学
3、习难点：学习难点： 综合运用多种分析方法综合运用多种分析方法汉语，请别让我为你哭泣汉语，请别让我为你哭泣卢新宁卢新宁汉语，请别让我为你哭泣汉语，请别让我为你哭泣卢新宁卢新宁一、速读全文，请根据一、速读全文，请根据时评的特点时评的特点和和基本结构基本结构，画出，画出关键词句关键词句，试着理清，试着理清文章的脉络。文章的脉络。提示：提示：（1 1）引述新闻，交代评论缘由：）引述新闻，交代评论缘由：针对什么具体现象？针对什么具体现象？（2 2）分析现象：）分析现象：作者的观点是什么作者的观点是什么, ,从哪些方面分析？从哪些方面分析？（3 3）如何如何收结全文？收结全文？理清时评的基本结构与观点一、
4、（一、（13）引述新闻，交代评论缘由：翻译大赛爆冷。引述新闻，交代评论缘由：翻译大赛爆冷。二、（二、（410）分析现象：剖析汉语的重要性及忽视母语修养的危分析现象：剖析汉语的重要性及忽视母语修养的危害，呼吁人们重视母语的学习。害，呼吁人们重视母语的学习。三、（三、（11）热切期盼，收结全文。热切期盼，收结全文。作者观点：作者观点：汉语面临着危机，我们要重汉语面临着危机，我们要重视母语，提高母语修养。视母语，提高母语修养。二、研读二、研读 1.读一读第读一读第4自然段，说说是如何评价汉语的自然段，说说是如何评价汉语的重要性？重要性？提示：提示：用了什么方法，怎样的语言展开分析？用了什么方法，怎样
5、的语言展开分析？ 从哪几个方面评价？从哪几个方面评价？2.齐读第齐读第6、7自然段，再讨论：这两段自然段，再讨论：这两段综合运用了哪些分析方法，有何效果？综合运用了哪些分析方法，有何效果？ 找到具体句子找到具体句子点出分析方法点出分析方法分析使用效果分析使用效果 事实证明，忽视母语修养忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。它不仅造成了书写语言的失范，生造成了书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，活用词的平庸乏味，也让母语母语中独特的文化意韵文化意韵在我们生活中日渐消褪消褪。因果分析因果分析 删去前三句的分析可以吗？为什么？删去前三句的分析可以吗？为什么？第6段：先客观承认外语的重要性（工具）先客
6、观承认外语的重要性（工具） 再分析重视母语修养的重要性（根）再分析重视母语修养的重要性（根） 辩证分析辩证分析辩证分析使说理严谨，辩证分析使说理严谨， 因果分析使行文一步步深入，因果分析使行文一步步深入，推导出忽视母语修养的危害。推导出忽视母语修养的危害。我们的后辈可能可能不再会用不再会用“恻隐之心”，不懂不懂“虽千万人吾往矣”，不知道不知道“执子之手，与子偕老”，只会说只会说“我看你可怜”、“老子跟你拼了”、“我要和你结婚”。 假设分析、比较分析假设分析、比较分析 这一段比较分析说明了什么问题？这一段比较分析说明了什么问题？ 比较鉴别说明忽视母语修养的后辈汉语水平低下。比较鉴别说明忽视母语修
7、养的后辈汉语水平低下。试想试想，一个将列祖列宗写成，一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗劣祖劣宗”的人，的人，怎能怎能理解中国文化的丰富内涵？一个不懂得理解中国文化的丰富内涵？一个不懂得“虽虽不能至，心向往之不能至，心向往之”的人，又的人，又怎能怎能感受精神世界感受精神世界的宏大深远？在我们这个时代，的宏大深远？在我们这个时代，该如何守护该如何守护那曾那曾经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示过的、绵延着几千年文化命脉、最切近我们心灵过的、绵延着几千年文化命脉、最切近我们心灵的的母语母语？ 这一段这一段假设分析假设分析中，一系列问句有何作用？中，一系列问句
8、有何作用？ 证明汉语水平低下是何等可悲，让人深思其中的原因。证明汉语水平低下是何等可悲，让人深思其中的原因。 因果分析因果分析3.读第读第8-10自然段，说说这三段多次使用了哪自然段，说说这三段多次使用了哪些分析方法呼吁人们重视母语的学习？些分析方法呼吁人们重视母语的学习？ 比较分析与假设分析比较分析与假设分析三、拓展延伸汉语，请别让我为你哭泣汉语，请别让我为你哭泣选自选自20052005年年1 1月月2828日日人民日报人民日报海外版海外版，时隔，时隔1111年，汉语的危机现状已年，汉语的危机现状已得到一定程度的改变。得到一定程度的改变。 20112011年，被称为年，被称为“汉语四六级汉语
9、四六级”的首届的首届“汉语汉语综合应用能力水平测试综合应用能力水平测试”正式开考。据称，国家这项试正式开考。据称，国家这项试行的针对国民的测试将来可能成为一些机关、企事业单行的针对国民的测试将来可能成为一些机关、企事业单位用人时的重要参考指标。位用人时的重要参考指标。 教育界探讨缩减中小学生英语学习时间，教育界探讨缩减中小学生英语学习时间，高考提高考提高语文科分数。成都某培训学校参加语文培训的人数一高语文科分数。成都某培训学校参加语文培训的人数一下子提高了下子提高了3 3至至5 5倍。倍。 央视节目央视节目中国汉字听写大会中国汉字听写大会、河南卫视节目、河南卫视节目汉字英雄汉字英雄和河北卫视节
10、目和河北卫视节目中华好诗词中华好诗词掀起汉文掀起汉文化热潮，收视率逆袭剑指歌舞娱乐节目。化热潮，收视率逆袭剑指歌舞娱乐节目。 20112011年，被称为年，被称为“汉语四六级汉语四六级”的首届的首届“汉语综汉语综合应用能力水平测试合应用能力水平测试”正式开考。据称，国家这项试行正式开考。据称，国家这项试行的针对国民的测试将来可能成为一些机关、企事业单位的针对国民的测试将来可能成为一些机关、企事业单位用人时的重要参考指标。用人时的重要参考指标。 教育界探讨缩减中小学生英语学习时间，教育界探讨缩减中小学生英语学习时间，高考提高考提高语文科分数。成都某培训学校参加语文培训的人数一高语文科分数。成都某
11、培训学校参加语文培训的人数一下子提高了下子提高了3 3至至5 5倍。倍。 央视节目央视节目中国汉字听写大会中国汉字听写大会、河南卫视节目、河南卫视节目汉字英雄汉字英雄和河北卫视节目和河北卫视节目中华好诗词中华好诗词掀起汉文掀起汉文化热潮，收视率逆袭剑指歌舞娱乐节目。化热潮，收视率逆袭剑指歌舞娱乐节目。 请据以上新闻现象运用请据以上新闻现象运用两种以上分析方法两种以上分析方法写一段短写一段短评。评。 观点：观点：“汉语已逐渐得到重视汉语已逐渐得到重视”。 老师有话说。老师有话说。四、总结尼采曾言：“怎样让一滴水永不干枯，唯一的方法怎样让一滴水永不干枯，唯一的方法就是让它流向大海就是让它流向大海。
12、”缘事析理缘事析理：综合使用多种分析方法：综合使用多种分析方法能力迁移：缘事析理，运用多种分析方法写一段短评。能力迁移：缘事析理，运用多种分析方法写一段短评。 期待你的分析期待你的分析 近日，一段近日，一段“快递小哥被扇耳光快递小哥被扇耳光”的视频刷屏了。因的视频刷屏了。因快递小哥不小心把一辆正在倒车的车剐了，随后车主下车快递小哥不小心把一辆正在倒车的车剐了，随后车主下车又打又骂又打又骂, ,整个过程快递小哥没有还手。视频引发了网友整个过程快递小哥没有还手。视频引发了网友的关注和愤慨。有些网友还人肉搜索车主有关信息，给车的关注和愤慨。有些网友还人肉搜索车主有关信息，给车主打骚扰电话。被打的快递
13、小哥在接受央视采访时表示，主打骚扰电话。被打的快递小哥在接受央视采访时表示，自己很委屈，已经报案了自己很委屈，已经报案了, ,期待期待“依法处理依法处理”。据悉，打。据悉，打人者已经因寻衅滋事而被拘留。人者已经因寻衅滋事而被拘留。 对于此事，你怎么看？请综合材料内容及含义作文，对于此事，你怎么看？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。写一段写一段150字左右的短评。字左右的短评。【课后作业课后作业】 综合运用综合运用假设分析、因果分析和比较分析假设分析、因果分析和比较分析等方法等方法, ,写写一段一段150150字左右的短评。字左右的短评。【拓展视野，推荐关注拓展视野，推荐关注】人民时评：人民时评：http:/http:/ /南方时评：南方时评：http:/http:/ 新华时评：新华时评：http:/http:/
