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1、分题一:谁的声音(分题一:谁的声音(1周)周)分题目标:分题目标:1、能够听辨生活中常见的各种人物和物体发出的声音,并能理解声音所表达的意义。2、乐意用各种方式模仿各种声音。集体活动:集体活动:活动一:谁的声音(语常)活动二:动物唱歌真美妙(音乐)活动三:脚步声(语言)活动四:家里的声音活动五:洒水车(音乐)活动六:烤面包(美术)活动七:听音猜数(数)分题二:有趣的声音(分题二:有趣的声音(2周)周)分题目标:分题目标:在游戏过程中听辨各种声音,感受声音的高低、轻响等变化,体验游戏的乐趣。集体活动:集体活动:活动一:铃儿响叮当(语言)活动二:打电话(美术)活动三:家里的门铃(语常)活动四:我的
2、身体会唱歌(科学)非主题:5以内物体排序分题三:美妙的声音(分题三:美妙的声音(1周)周)分题目标:分题目标:乐意倾听美好的声音和乐曲,愿意用好听的声音来表现与表达。集体活动:集体活动:活动一:我的小鼓响咚咚(语言)活动二:大鼓(音乐)活动三:会唱歌的手铃(美工)活动四:美妙的琴声(语言)活动五:找小铃(音乐)华幼网站:http:/ E-mail: 本版编辑:俞戏英 吴雪婷小班主题:好听的声音(小班主题:好听的声音(4周周 )核心目标:核心目标:喜欢听辨周围的各种声音,区别不同声音以及所表示的意义。幼儿作品选登幼儿作品选登为了确保课程实施的有效,促进孩子的快乐成为了确保课程实施的有效,促进孩子
3、的快乐成长,家长需要配合一下:长,家长需要配合一下:1.与孩子一起关注身边各种有趣的、好听的声音。2.收集能发声或无声的玩具,并带到幼儿园。3.听听家里人说话声、脚步声,并穿穿家里人的鞋子,感受不同鞋子发出的声音4.用废旧材料亲子制作能发出声音的小制作或小乐器,投放在表演区。5.家长带领孩子一起聆听大自然中美妙的声音如:鸟鸣声、虫鸣声等。打电话小1班魏名勖家里的声音小1班徐凡茜一束赞许的目光,一个会心的微笑,一次赞许的点头,都可以传递真情的鼓舞,都能表达对孩子的夸奖。张石平2017年年3月月 小班年龄段月刊小班年龄段月刊4 故事:脚步声故事:脚步声兔姥姥住在高高的山顶上,有一天,兔姥姥病了,不
4、停地打喷嚏:“啊嚏!啊嚏!”她真想她的孩子们。大羊、中羊、小羊知道了,他们都要上山去看兔姥姥。大羊“踢突,踢突”走上山。兔姥姥听见了,心想:肯定是大羊。连忙打开门,真的是大羊来了。大羊说:“姥姥,我来看您啦,送你一把青草。”姥姥可高兴啦。过了一会儿,他们听见“笛笃,笛笃”的声音,他们知道,肯定是中羊的脚步声。打开门一看,真的是中羊来了。中羊说:“姥姥,我来看你啦,送你一篮青菜。”姥姥更高兴拉。又过了一会,外面传来“笛笃笛笃,笛笃笛笃,啪嗒,咕噜噜噜。”的声音。咦?这是什么声音。连忙打开门,一看,原来是小羊。小羊笛笃笛笃跑得太快了,啪嗒摔了一跤,手上的苹果咕噜噜噜地滚下了山。“姥姥,送给你的礼物
5、掉了。”小羊说着正要哭,看见大家都来了,都哈哈笑着说:“没关系。”小羊也笑了。本版编辑:俞戏英吴雪婷1 儿歌:铃儿响叮当儿歌:铃儿响叮当教材内涵:教材内涵:1、儿歌中生动的描述了生活中的一些声音,适合小班幼儿念念做做,趣味十足。2、儿歌中的铃声都代表不同的意义,也和孩子们的生活经验比较贴近,容易感受理解,帮助幼儿进一步了解生活中不同的铃声代表不同的意思。目标:目标:1、理解儿歌内容,了解不同的铃声所表示的意义。2、喜欢听辨各种不同的铃声,愿意关注周围的各种声音。教材内容:教材内容:闹钟丁零零,我要起床啦。电话丁零零,喂喂是谁呀?车铃丁零零,快快让开呀。门铃丁零零,请问找谁呀?小铃丁零零,唱歌跳
6、舞啦。3 3 歌曲:叮咚小门铃歌曲:叮咚小门铃 叮咚,叮咚,叮咚叮咚叮咚, 住新房,住新房,我家装上小门铃, 叮咚,叮咚,叮咚叮咚叮咚, 谁到我家来做客,请你揿揿小门铃, 叮咚,叮咚,叮咚叮咚, 来了小客人,来了小客人。 叮咚!2 散文:美妙的琴声散文:美妙的琴声教材内涵:教材内涵:1、知道好听的音乐可以给人美的感受。2、了解不同的人物听到琴声后有不同的感受和动作。3、尝试表现不同的角色。4、用清楚的语言进行表达。目标:目标:1、感受诗歌的美妙意境,理解诗歌的内容,初步会念诗歌。2、乐意用肢体语言表现诗歌的内容,体验表演的乐趣。教材内容:教材内容:美妙的琴声阿姨拉琴真好听小鸟不飞了,枝头排排坐。青蛙不叫了,蹲在荷叶上。虫儿不叫了,钻出草丛来。花儿不睡了,朵朵乐的欢。天鹅不游了,轻轻跳起舞。小宝宝不吵了,一起跟着唱。附:歌曲“叮咚小门铃”链接地址:http:/ 5 歌曲:动物唱歌真美妙歌曲:动物唱歌真美妙 小鸡来唱歌 叽 叽 叽 叽 叽 叽 小猫来唱歌 喵喵喵喵 喵 喵喵喵喵 喵 小鸭来唱歌 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 小狗来唱歌 汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪 小动物的歌声真呀真美妙