高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 4 单元学习总结课件 人民版必修2.ppt

上传人:枫** 文档编号:568654081 上传时间:2024-07-25 格式:PPT 页数:13 大小:451.50KB
返回 下载 相关 举报
高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 4 单元学习总结课件 人民版必修2.ppt_第1页
第1页 / 共13页
高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 4 单元学习总结课件 人民版必修2.ppt_第2页
第2页 / 共13页
高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 4 单元学习总结课件 人民版必修2.ppt_第3页
第3页 / 共13页
高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 4 单元学习总结课件 人民版必修2.ppt_第4页
第4页 / 共13页
高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 4 单元学习总结课件 人民版必修2.ppt_第5页
第5页 / 共13页
点击查看更多>>
资源描述

《高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 4 单元学习总结课件 人民版必修2.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 4 单元学习总结课件 人民版必修2.ppt(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、学案4专题学习总结网络构建区知识总结区方法探究区专题四 中国近现代社会生活的变迁网络构建区返回知识总结区线索梳理近现代以来我国四次大的社会生活变迁阶段历史背景表现鸦片战争以后中国开始沦为半殖民地半封建社会,“洋货”大量涌入,上海等近代化大都市崛起在被迫开放的沿海沿江地区,人们的生活与以前相比,发生了显著的变化,城市变化尤其明显中华民国成立后推翻了封建帝制,建立了中华民国民主共和观念深入人心,旧的风俗习惯受到极大的冲击,人们的精神生活相应地发生了变化中华人民共和国成立后由于政府的强制行动,一些社会丑恶现象被取缔物质生活得到改善,社会风气有了根本性改变,人们的生活水平差距不大,但总体不高改革开放以

2、后党和国家工作重点转移,实行改革开放,切实关注民生,调动了各方面的积极性人们的生活水平有了令世界瞩目的提高,与发达国家的差距越来越小,衣食住行发生翻天覆地的变化,中国正在全面建设小康社会重点突破近代中国社会生活变迁的趋势、特点、影响及认识1.趋势:近代中国社会生活的变化,尽管同我们现在的发展相比很有限并且是微不足道的,但它却代表了人类历史文明发展变化的主流趋势和人类社会优秀文化的发展方向。2.特点(1)西方工业文明的传入改变了社会生活,因此,受西方影响明显。(2)中国的社会生活变得丰富多彩是以中国社会沦为半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的,因此,近代社会生活变化带有明显的半殖民地半封建色彩。

3、(3)发展不均衡:从空间上看,近代社会生活变化较显著的是在城市和沿海地区,农村和内地变化缓慢。(4)变化过程中既有新旧文化冲突,又有东西文化碰撞,近代化特征越来越明显。3.影响(1)中国社会生活发生显著变化,增添了新内容,客观上促进了近代社会的文明与进步。(2)具有明显的半殖民地半封建社会烙印,加重了中国社会半殖民地化的色彩。4.认识(1)中国社会生活的变化顺应了人类社会发展的历史潮流,是一种历史的进步。(2)因受帝国主义和封建势力的影响、阻碍,近代社会生活变化特别是人民物质文化生活的变化是有限的。归类比较比较近现代物质生活的变化近代现代衣穿西装、“断发易服”、中山装、旗袍、百姓穿洋衣、洋袜增

4、多着装从灰蓝色调走向五彩缤纷,从单一款式走向多样化食出现西餐馆、面包房、咖啡店,吃西餐成为时尚,西式糖、烟、酒、饮料为百姓所接受1987年解决温饱问题,进一步提高饮食水平,注重吃好,政府还实施“菜篮子工程”住西式住宅增加,官员和商人建造洋房住房状况得到空前改善,政府还实施“安居工程”行轮船(1)列强垄断中国水上运输(2)洋务派创办轮船招商局,打破列强垄断局面发展较快,但20世纪90年代,因其他交通工具的发展, 轮船运输业开始萎缩铁路(1)19世纪80年代中国铁路诞生(2)辛亥革命前夕形成铁路网的基本格局(1)铁路里程亚洲第一、世界第四(2)机车制造有新突破公路(1)20世纪初出现汽车(2)公路

5、交通发展受限制建立密集的公路交通网航空冯如制造飞机,标志着中国航空事业开始航线、航班不断增加,中国成为世界民航大国返回方法探究区典典例例分分析析(2016江苏单科,10)1921年成都警察厅发布通令:“近日妇女每多剪发齐眉,并梳拿破仑、华盛顿等头式(流行的男式发型),实属有伤风俗,应予以禁止,以挽颓风如敢固违,定以妇女坐法并处罚家长。”对此解读正确的是()A.剪发齐眉成为妇女的普遍选择B.男女平等思想逐渐深入人心C.新潮女性的行为冲击传统习俗D.处罚措施体现民国法治精神解析答案情境类选择题的解题方法情境类选择题的解题方法情境类选择题,顾名思义,即给答题人创设一个具体的情境,让答题人从中分析展示的是什么历史事件,该历史事件反映了哪些信息,从而找出符合题意的选项。这就需要学生灵活运用所学知识,从整体上把握相关知识。这类选择题的一般解法是:首先,抓住时间界限。无论该题的选项如何变幻莫测,都要紧紧抓住时间界限。在这个时间范围内的可能正确,不在时间范围内的肯定不正确。其次,抓住区域界限。无论选项多么具有迷惑性,都要考虑选项表述是否符合这一区域的实际和题目要求。最后,回归教材。选定符合材料细节限制的史实确定答案。返回

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 试题/考题 > 高中试题/考题

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号