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1、沪科版沪科版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 初中物理初中物理研研说说流流程程说建议说建议 说教材说教材 说课标说课标内容标准内容标准教学建议教学建议内容结构内容结构课程资源的开发建议课程资源的开发建议评价建议评价建议编写体例编写体例课程标准课程标准 编写特点编写特点立体整合立体整合一、说课标一、说课标1.课程标准（总目标）课程标准（总目标）提高全体学生提高全体学生的科学素质的科学素质 总总目目标标兴趣和习惯兴趣和习惯能力和意识能力和意识物理基础知识物理基础知识科学探索兴趣科学探索兴趣自然界自然界好奇心好奇心提高工作效率的意识提高工作效率的意识良好思良好思维习惯维习惯创新意
2、识创新意识科学探究能力科学探究能力可持续可持续发展意识发展意识一、说课标一、说课标2.内容标准（学段目标）内容标准（学段目标）科学科学探究探究科学科学内容内容内内容容标标准准提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制定计划设计实验制定计划设计实验进行实验与收集证据进行实验与收集证据分析与论证分析与论证评估评估交流与合作交流与合作物质物质运动和相运动和相互作用互作用能量能量物质的属性物质的属性物质的形态和变化物质的形态和变化物质的结构与物体的尺度物质的结构与物体的尺度新材料及其应用新材料及其应用机械运动和力机械运动和力多种多样的运动形式多种多样的运动形式声和光声和光电和磁电和磁能量、能量的能量、能量
3、的转化和转移转化和转移能源与可持续能源与可持续发展发展机械能机械能内能内能电磁能电磁能能量守恒能量守恒二、说教材二、说教材1.编写体例编写体例沪沪科科版版物物理理教教材材体体例例 节节 习题习题 章章阅读材料阅读材料正文正文特色：探究贯穿始终，关注个性差异特色：探究贯穿始终，关注个性差异迷你实迷你实验室验室实验探究实验探究交流与讨论交流与讨论信息窗信息窗加油站加油站作业作业章前图章前图请提问请提问二、说教材二、说教材2.编写特点编写特点初初中中物物理理引用生活现象生活现象物质物质运动和相互作用运动和相互作用能量能量解释现象解释现象从生活走向物理从生活走向物理 从物理走向社会从物理走向社会编写特
4、点编写特点科学探究科学探究方方法法渗渗透透先先易易后后难难 符符合合认认知知规规律律物理物理教材教材声学声学光学光学电学电学热学热学力学力学能量的转化与守恒能量的转化与守恒总总结结升升华华人教版人教版沪科版沪科版粤沪版粤沪版异异编写编写体例体例章前图章前图章首语章首语阅读指导阅读指导章前图章前图节节章前图章前图章首诗章首诗节节栏目栏目设计设计演示、探究、演示、探究、想想议议、想想议议、想想做做、想想做做、章末我还想章末我还想知道知道实验探究、交实验探究、交流与讨论、加流与讨论、加油站、实践活油站、实践活动、节后请提动、节后请提问问活动、想一想、活动、想一想、课外活动、金课外活动、金钥匙钥匙编排
5、编排顺序顺序先电后力先电后力先力后电先力后电先力后电先力后电版式版式设计设计朴素厚重朴素厚重 富有个性富有个性清新自然清新自然清淡色调清淡色调色彩斑斓色彩斑斓色调和谐色调和谐同同1.1.以探究实验为主，注重合作探究以探究实验为主，注重合作探究2.2.模块方式呈现内容模块方式呈现内容3.3.从生活走向物理，从物理走向社会从生活走向物理，从物理走向社会 特点：特点：异彩纷呈异彩纷呈同工之妙同工之妙教师：教师：博采众长博采众长二、说教材二、说教材3.内容结构内容结构教教材材内内容容有趣的声有趣的声色彩斑色彩斑斓的光的光第三章第三章声的世界声的世界无无处不在不在的能量的能量形形态各异的各异的物物质世界
6、世界 功功勋卓著卓著的的电与磁与磁 古老而古老而现代的力学代的力学第四章第四章多彩的光多彩的光第二章第二章运动的世界运动的世界第五章第五章熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力第六章第六章力与运动力与运动第七章第七章密度与浮力密度与浮力第八章第八章压强压强第十、十一章第十、十一章从水之旅谈起从水之旅谈起第十二章第十二章内能与热机内能与热机第十三章第十三章了解电路了解电路第十三章第十三章探究电路探究电路第十五章第十五章从测算家庭从测算家庭电费说起电费说起第十六章第十六章从指南针到从指南针到磁浮列车磁浮列车第十七章第十七章电从哪里来电从哪里来第二十章第二十章能量和能源能量和能源第十八、九章第十八、九章信息与
7、材料信息与材料第九章第九章机械与人机械与人声、光、力声、光、力 八年级上八年级上力、能量力、能量八年级下八年级下热、电、能量热、电、能量九年级九年级 有趣的有趣的声声熟悉而陌熟悉而陌生的力学生的力学色彩斑斓的色彩斑斓的光现象光现象形态各异的形态各异的物质世界物质世界无处不在无处不在的能量的能量 纵纵横横交错交错 相互渗透相互渗透功勋卓著的功勋卓著的电与磁电与磁古老而现古老而现代的力学代的力学无处不在无处不在的机械能的机械能物质物质 运动和相互作用运动和相互作用 能量能量模模块块递递进进 由由浅浅入入深深二、说教材二、说教材4.立体整合立体整合初初中中物物理理立体整合立体整合科学内容科学内容科学
8、内容科学内容同同类类知知识识延延续续性性探究过程探究过程八年级八年级注重某一个或注重某一个或几个探究步骤几个探究步骤九年级九年级科学探究的全过程，科学探究的全过程，注重自己设计实验注重自己设计实验和评估和评估八年级第二章八年级第二章声能声能八年级第四八年级第四章章 光能光能八年级第五八年级第五九章九章机械能机械能九年级二十章九年级二十章能能量和能源量和能源九年级第十九年级第十二章二章内能内能九年级十三九年级十三十七章十七章电磁能电磁能九年级十六章九年级十六章内能内能探探究究过过程程深深入入性性三、说建议三、说建议1.教学建议教学建议初中高中初中高中加强衔接加强衔接持续发展持续发展研究课标研究课
9、标把握教材把握教材找准起点找准起点教教学学建建议议课堂指导以老师为中心课堂指导以老师为中心知识载入以教材为中心知识载入以教材为中心以学生为主体以学生为主体 灵魂灵魂 学案导学学案导学引领学生引领学生自主学习自主学习科学探究科学探究注重过程注重过程人人参与人人参与重视实验重视实验实验器材实验器材提倡简易提倡简易策策略略探究教学的策略探究教学应探究教学应注意问题注意问题创设情景创设情景引导学生引导学生主动探究主动探究引导提出科引导提出科学问题，进学问题，进行科学猜想行科学猜想给学生足够给学生足够时间和空间时间和空间完成实验完成实验重视探究重视探究的检验与的检验与评价评价把握表达与把握表达与交流，促
10、进交流，促进知识向能力知识向能力的迁移的迁移探究要循序探究要循序渐进，由简渐进，由简单到复杂单到复杂探究过程中应探究过程中应注意学科的渗注意学科的渗透和融合透和融合三、说建议三、说建议2.评价建议评价建议评评价价目目的的让学生全让学生全面发展面发展发现潜能发现潜能了解需求了解需求增强学习增强学习物理的自物理的自信心信心激励、引导激励、引导学生发展学生发展形成生动、形成生动、活泼、开放活泼、开放的学习环境的学习环境向家长和社向家长和社会了解情况会了解情况提倡开放性提倡开放性提倡层次性提倡层次性记录课记录课堂事例堂事例记录课记录课堂表现堂表现 记录参加了哪些记录参加了哪些活动，投入程度活动，投入程度及表现及表现调查访谈调查访谈收集资料收集资料课堂日志课堂日志现场笔记现场笔记笔试测验笔试测验建立学习建立学习档案档案评评价价方方式式三、说建议三、说建议3.课程资源的开发课程资源的开发能能源源与与可可持持续续发发展展 资源资源开发利用开发利用 立足立足教材资源教材资源寻找链接寻找链接本土资源本土资源开发利用开发利用本土资源本土资源表格表格数据数据图片图片水资源污染水资源污染本地环境本地环境保护现状保护现状 大棚农业大棚农业实践调查活动实践调查活动环保手抄报环保手抄报调查活动调查活动总结报告总结报告图片资料图片资料
