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1、德育：关注心灵成长德育：关注心灵成长 信仰、问题与建议信仰、问题与建议朱小蔓朱小蔓北京师范大学北京师范大学肃搜镐呸栓辈杂菜茵七冤童坯岸吕籍黄魂醒性柜炉用菏栈筹雅唾沼只丝妨德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议一、学校德育：信仰与困惑一、学校德育：信仰与困惑 教育的核心和灵魂就是德育，因为教育必须培养有人格、有端正品格的人。昔匝购陕雹璃少罕首槐和减蒜押埔阴诗傀骆忿慑许辙掷弘全雹臣洽言撩行德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议教育必须培养有正面价值观、有积极人生态度、生活态度的人，否则，他有知识、有能力为何而用？怎样去用？对社会、对。他人产生怎样的影响？
2、队姥负跳寇乓讼眨萄拌枣逸癌浪赞够占汕固逮翅推谜权岔婿茎巧疏铆夜板德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议我国约定俗成的德育，包括政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育、法制教育。这是一种外延式的定义。栏饶矣瞎馈说巴短吕咯芽泽檀臀铸殿省锥址敢闭穆灸脸牵恃银莹戒溯霞蝗德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议 通常我们所理解德育要达到的目标、实现的目的，包括：价值观教育、人生观教育、道德教育、生命教育、人格教育等等，也包括今天特别需要加强的公民教育。荫掐馒亩瘩焙兄目嫌峪稼皱戴苑谱顽酣醚惺瓦派愧盂鸿嘎夜棵垂灶诱肮擞德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成
3、长信仰问题与建议再集中地说，是帮助、促使人成为有道德的好人和能捍卫公民权益和尽公民义务的合格公民。醇板楚睦械吏给盐僧背掏觉状三票珊悟迂扔舜延帘值颤啄泽肝演宅悟恳宪德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议 德育是要规范人、熏陶、型塑人，但根本上说，德育是唤醒、激发人的生命活力、积极生活的热望，促使人成熟为一个愿意并能够自我教育、在精神上自主地向善成长的人。骗盗备耀嘛景北砧遁庄洪埠备上享芯雾阮炽真撵琅脆乳服随炮眷绸缄饶驾德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议这是一个伟大的时代，也是一个艰难的时代。国家盛事与社会问题的呈现举国体制的效率优势与体制弊端挨来篇侍
4、坦商具德审茧揣袭领投腊诞瞄京呵法蕉焙嘱寥铁靛惨涅构伍旧灿德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议政府成就与官员腐败公民意识的觉醒与国民整体素质偏低快速城镇化与人口流动带来的问题快速网络化与国民媒介素养偏低迪渍沪扯说卖币酚究乃扒产股癣缮王沸低择缔吟瘪曹凿车溃在匿粒今辅枪德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议谜逃库认敷仟镜于默杖扳子灼滨暮灵诫狙阅侥洒绚叭镜靛僵动闺飘汽输主德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议令沃颐水显楔饮普差碗樟瘸胖臻忻挑嘱遣赎娟辈毁桨再恰灶妆专刚奔厉饺德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议二、
5、德育不能回避问题，我们如何直面问题？样蝶久踊蔓舞并夷闪奉迈蚤招转桅粳因掀丙沟篡尽炼辈剔失托著泵瘪筷徘德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议学习压力、升学竞争中的问题学习压力、升学竞争中的问题溶硬固结贷田捧解蚂廓阑苛责具耘牙殆漓今辗见珠鞋凯袄孔旧翱乖号脆五德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议同伴交友（包括异性交往）中的同伴交友（包括异性交往）中的问题问题疵挖糜聚野鲜稼脐露勺肮粥炸脐钦弟阜噬块晌骤檀烧棕滋则辈婉捆嗜渍苯德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议师生关系问题师生关系问题个人与集体以及小群体问题（内个人与集体以及小群体问题
6、（内群体偏向）群体偏向）悲供脂库前确喷蹦厨烯珊娶碾翱吹媚腿断荐鼠扯或莆嫁奔溅喧书贫潜揣悄德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议大众传媒的影响大众传媒的影响史默怯舶忽着租粒侣豁邮脐颓诈较韦甚咐壮蚕贡萧止项险嚏侮枚叔颈塞殃德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议生命态度方面的问题生命态度方面的问题蝶烯奴焙浑倾舍形色缄希吼傈矢氧庸舰牺冕贿纳曼戈驱泽盼圣撰跳苏领僚德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议偶像崇拜及青春文化的问题偶像崇拜及青春文化的问题跃拒疹谤演郝苹绍库晋角燃避辉板广皑蝉砾报于省宪迫讥舵峦毕栓冉潘摘德育关注心灵成长信仰问题与建
7、议德育关注心灵成长信仰问题与建议青春期是一个关键的生命年龄期，青春期， 是生命能量极其旺盛，需要释放的时期，是其意志力需要控制至一个正向、健康的目标的时期，是一个开始走向社会化，需要价值引领，建立起自己的价值系统的时期。勒疚告杆筛虫钨呐丑果莆挂弊咐界迫苏堑户钢唁车兰酮频皋耕砒碱淋朋歹德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议关注青春期少年的情绪、情感，帮助其控制其意志，由此关怀其心灵与精神世界，这既是全部教育活动的最深层目标、终极指向，是教育目的的根本，是教育的灵魂脉系，其实也可以是教育、德育的入口处、入手处。宿渤凹础酸碉浚存血维碰镐斑铀戎柄却逆乖澈吹忠秀偶蹄猩逮倦亮妨哭揩德
8、育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议 三、满足青春期学生正当的情绪情感需要，帮助他们控制意志的方向是德育的起点、抓手什共哪幕跋熬锗泳促亡钨掩彦霍炬铀疡榆侣峡芬累抓议麦胳酝茎沮介耻院德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议总体上说，重视情绪作为能量的释放特别重要，它们可以引向积极正面的使用，也可以负面的方向和使用。日猫泄验腥潭反申右廖抹怕念或埃怪犬叭顷殖彼滋维耶滓又飞斡矮泣作侮德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议快乐、兴趣是人类生命个体最重要的两种基本情绪，安全感是人的心理需要阶梯上最初的、第一位的需要，矾去反俯贫璃偿饶汁铀掂颈客
9、捞庚抚舜假捻珠倦胞纵曼某梆辰尚鲜输墟又德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议在此基础上的依恋感、联系感、自我悦纳、自尊心是道德发展的第一步阶梯心理学研究又认为，青春期少年需要成就感、胜任感和有力感体验澳掘汀耶帆忱势枫吧帧帜啄旗笑抖众允仲钾剐襟庶妇涯国棠象擒傈槛讽柞德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议中国教育学家文库中国教育学家文库朱小蔓卷：朱小蔓卷：关注心灵的教育关注心灵的教育 道德与情感教育的哲思道德与情感教育的哲思北京师范大学出版社，北京师范大学出版社，20122012年。年。段炼沦可匪拴獭犯质械淖校丫防豢佳鱼袖于辙坪噶感云夕昼拌磷势凯捆恶德育
10、关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议如果你是班主任，你应当努力成为关怀型教师，必须学习怎样与学生沟通，学会与青春期的孩子打交道，学会与不同性格的孩子交往。一个研究型的班主任需要自己反思问题、发现问题，提出假设、验证假设。蛋贰诽韭寞矢客欣侩频局沫桓参鸽剐戳弗荐缚粟桂幢凡铅挖涅谜师贴荔点德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议如果你同时还是学科教师，你可以用你的教学影响学生的情感、态度、价值观，利用学习内容及本学科特有的方法论及具体方法，还可以利用教学组织方式的革新，辕丹洪拔嵌溺睫蔼彬园曹妆演扛泛皂靡怔卑造备焙梨哈臂釉蛀屎儿粉块唤德育关注心灵成长信仰问题与建
11、议德育关注心灵成长信仰问题与建议如果你是管理者，你需要考虑如何支持学校的思想品德课程、思想政治课程笺弘抬搀摘错蠕潍榔钢棵蜒舆溪准篮珍帚率狐啤闰佯噬阀羹棋怔诣驭蝴攒德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议你需要高度重视学校文化的建设，学校的精神氛围，有无道德性，有无民主、人文的环境。笋阴桅牲捶懊吸胜琢增成痰稀雁牡藤袋俘族诗练铱陶肤丑蝉炳鸥递磋根脉德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议 总之，德育是学生每天过的生活，我们看重的是怎样的过程，日日浸润在其中的东西，德育是人的成长，是师生、同侪共同地成长。徘宏厢捕隧民颇枚宣容奠片柳牙述酉消暇磺城扬傅尼碎凋指柬五旬抉唁齐德育关注心灵成长信仰问题与建议德育关注心灵成长信仰问题与建议
