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1、 教学设计方案六 教法三 学情分析七 教学过程九 教学反思一 指导思想五 重难点二 教学目标八 场地器材 根据体育与健康课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展,在教学中应用多种教学方法,让学生形成积极自动的学习与生活态度。按照水平四的领域要求,同时根据本学期的教学工作计划,来完成本科的教学设计。一一 、指导思想指导思想 二 、教学目标认知目标:90以上学生明确本课目标,了解本课练习内容,了解提高立定跳远技术的概念.技能目标:70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧,以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。情感目标:
2、敢于创想和表现,培养自信,具有克服困难的勇气,愉快的参加各项体育活动,学会与他人合作的良好社会适应能力。 三 、学情分析 1、有利因素:由于初中年级的学生对体育活动的兴趣较高,且本节课的练习具有娱乐性、趣味性,学生积极性和主动性是不难调动的。2、不利因素:由于初中学生心理素质不稳定、好动,自制力不强,这需要在教学中采用灵活多样的教学方法,以确保教学活动顺利进行。现在学生整体身体素质状况来看为一般协调性较差,因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。 重点:快
3、速用力起跳,身体各部位协调。 难点:收腹举腿前伸,落地协调配合。四四 、教学重点与难点: 五 、教法 1 直观法 2 讲解示范法 3 分组练习法 4 游戏法 六、教学过程1、 导入部分 (1)师生问好。 (2) 宣布本课的教学内容。 2 、准备部分 (1)围绕场地慢跑。 (2)韵律操。 3、基本部分 (1)学习立定跳远动作方法: 预备姿势:两脚稍分开,两脚平行站立,膝微屈,身体前倾。预摆:两臂自然前后预摆2-3次,两腿随摆臂动作屈伸。起跳:当两臂从后向前上方做用力摆动时,两脚用脚前掌迅猛蹬踏地面,膝关节充分蹬直,同时展髋向前上方跳起。腾空:起跳后身体尽量前送,在空中成一弧线。落体:两小腿前伸,脚跟先着地,屈膝缓冲。(2)组织练习1.小组合作学习(挂图)2.讲解示范3.跳过小体操垫(平放)4.跳过体操垫(竖放)5.跳过体操垫(展开) 4、 结束部分放松练习及总结: 学生跟着老师做放松练习,认真听老师讲解课下练习方法。体操垫40块音响一个自制器材(皮筋)七 、场地器材 八 、教学反思1.本节课面对的是所有学生,基础上有差异。所以在教学过程中应该更注重分组练习,相互学习。2由于动作本身的原因,在教学过程中应该更加注意安全,防止摔伤。