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1、3我们的大脑我们的大脑小学小学小学小学科学科学科学科学五年级上册五年级上册五年级上册五年级上册第一单元第一单元 认识我们自己认识我们自己颅骨 有许多凹陷的沟，和隆起的回。有许多凹陷的沟，和隆起的回。 我们通过看、听、闻、尝、摸来获取外界的信息；我们通过交谈、阅读来交流彼此的思想这一切我们是怎样做到的呢？ 眼疾手快眼疾手快操作方法：甲同学的手与尺子零刻度线齐平，乙同学拿在尺子另一端，在没有提示的情况下突然松手，要求甲同学尽可能快速地抓住尺子，并记录抓到尺子的位置。 注意事项注意事项放尺的同学注意：放尺的同学注意： 1.先用尺子帮助抓尺同学找准大拇指和食指之间保持4厘米的距离； 2.接着让尺子零刻
2、度线与抓尺同学的手齐平； 3.放尺时要做到“突然”，不能有任何提示。抓尺的同学注意：抓尺的同学注意： 检查前两项是否到位，整个过程做到全神贯注。 大脑处理外界事务是需要一定时间的，并且工作熟练的程度可以缩短大脑处理事务的时间，也就是熟能生巧熟能生巧。 升级版升级版“眼疾手快眼疾手快”：要求在刚才的基础上，：要求在刚才的基础上，边背诵诗歌，边做边背诵诗歌，边做“抓尺抓尺”活动。活动。注意：是边背诵边抓，不能背完了再接，注意：是边背诵边抓，不能背完了再接，也不能接完了再背，必须同时进行。也不能接完了再背，必须同时进行。请你谈谈在抓尺过程中请你谈谈在抓尺过程中, ,大脑大脑是怎样工作的是怎样工作的?
3、 ?- 勤学苦练，专心致志是开启 成功的钥匙！大脑皮层的功能区：大脑皮层的功能区： 大 听觉中枢 运动性语言中枢（说话中枢） 脑 视运动性语言中枢（书写中枢） 语言中枢 听性语言中枢（能调整自己的语言 皮 和听取、理解别人的语言） 视性语言中枢（阅读中枢） 层 视觉中枢 事例一：甲善于用语言表达自己的想法，但不知写文章如何下笔。 分析： （ ）发达 （ ）不发达 A、说话中枢 B、书写中枢 C、阅读中枢 D、听觉性语言中枢 事例二：乙善于用语言文字表达自己的心声，但是与人交谈时，不善于迅速准确地理解别人的语意。 分析： （ ）发达 （ ）不发达 A、说话中枢 B、书写中枢 C、阅读中枢 D、听
4、觉性语言中枢 发挥自己的长处，积极克服自己的短处，是很聪明的做法。 如何保护大脑一、要有充足的睡眠。一、要有充足的睡眠。二、进行适当的体育锻炼。二、进行适当的体育锻炼。三、全面均衡的营养。三、全面均衡的营养。四、戒除吸烟四、戒除吸烟 酗酒等不良嗜好。酗酒等不良嗜好。 课间还在学习：课间还在学习：这样的做法不这样的做法不对，因为合理对，因为合理的休息，可以的休息，可以更好的学习。更好的学习。深夜还在上网：深夜还在上网：这样的做法不对这样的做法不对因为青少年正处因为青少年正处于长身体时期，于长身体时期，充足的睡眠可以充足的睡眠可以促进大脑发育。促进大脑发育。剧烈运动时戴剧烈运动时戴头盔：这样的头盔：这样的做法正确，头做法正确，头盔可以起到保盔可以起到保护的作用。护的作用。看图说话：看图说话： 你还知道哪些保护大脑的措施呢？你还知道哪些保护大脑的措施呢？ 课后，同学们根据所学知课后，同学们根据所学知识，查阅相关资料，制定一份识，查阅相关资料，制定一份我的大脑保护我的大脑保护计划书，下计划书，下节课大家一起交流分享。节课大家一起交流分享。 脑子越用越灵。多思考多动手，做事专心的人，学得快，记得牢，就会越来越聪明。
