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1、 即信、书信。本文没有书信惯用即信、书信。本文没有书信惯用格式格式,据此可推断，是书信中写景的部据此可推断，是书信中写景的部分。本文是作者分。本文是作者(zuzh)写给谢中书写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山川（谢征）的一封书信，写的是江南山川之美，是六朝山水小品名作。之美，是六朝山水小品名作。书 1.【y】给。】给。 2.【y】参与】参与(cny)，欣赏的意，欣赏的意思。思。与第1页/共23页第一页，共24页。朗朗读听听记说义赏析析(shn(shnx)x)练习第2页/共23页第二页，共24页。 与谢中书书与谢中书书山川山川/ /之美之美 ， 古来古来/ /共谈。共谈。高峰高峰/ /入
2、云入云 ， 清流清流/ /见底。见底。两岸两岸/ /石壁石壁 ， 五色五色/ /交辉。交辉。青林青林(qn ln)/(qn ln)/翠竹翠竹 ， 四时四时/ /俱备。俱备。晓雾晓雾/ /将歇将歇 ， 猿鸟猿鸟/ /乱鸣；乱鸣；夕日夕日/ /欲颓欲颓 ， 沉鳞沉鳞/ /竞跃。【竞跃。【tutu】实是实是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康乐康乐/ /以来以来 ， 未复有未复有/ /能与其奇者。【能与其奇者。【yy】朗朗读感受文章的感受文章的节奏奏(jizu)(jizu)音音韵之美韵之美朗读方法朗读方法(fngf)：读好读好“领起领起”词的短暂拖音词的短暂拖音 读好四字词语的节拍读好四字词语
3、的节拍 节奏、拖音、节拍、顿音都节奏、拖音、节拍、顿音都是音乐术语，把这个问题处是音乐术语，把这个问题处理好我们朗读就有音乐之美。理好我们朗读就有音乐之美。第3页/共23页第三页，共24页。古来共谈一起,共同谈论，欣赏四时俱备齐全，都有晓雾将歇清晨(qngchn)猿鸟乱鸣杂乱沉鳞竞跃竞相跳跃实是副词，确实判断动词未复不再听听记课文中所没有的注文中所没有的注释(zhsh)(zhsh)的意思的意思 第4页/共23页第四页，共24页。山川(shn chun)之美，古来共谈。高峰(gofng)入云，清流见底。山川(shn chun)景色的美丽，自古以来就是人们共同谈论的话题。 . 山峰高耸入云，河流清
4、澈见底 。 . 说义尝试翻翻译课文大意文大意第5页/共23页第五页，共24页。两岸石壁(sh b)，五色交辉。两岸岩石(ynsh)，陡峭如壁，色彩斑斓，交相辉映。 .青林翠竹，四时(ssh)俱备。青翠的树林和竹林，一年四季都有。 第6页/共23页第六页，共24页。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日(x r)欲颓，沉鳞竞跃。清晨的雾气将要消散(xiosn)的时候，传来猿猴和鸟儿杂乱的叫声。 .傍晚的太阳快要落山的时候，潜游水中的鱼儿争相跳出(tio ch)水面。 .第7页/共23页第七页，共24页。实是(sh sh)欲界之 仙都。这里(zhl)(zhl)确实是人间的仙境。 . .自康乐以来(yli)，未复
5、有能与其奇者。自从谢灵运以来，再也没有能够欣赏山水奇景的人了 。 . .第8页/共23页第八页，共24页。山川景色的美山川景色的美丽，自古以来就是人，自古以来就是人们共同共同谈论的的话题。山峰高。山峰高耸入云入云(gosngryn)(gosngryn)，河流清澈，河流清澈见底底 。 。 两岸岩石，陡峭如壁，色彩斑两岸岩石，陡峭如壁，色彩斑斓，交，交相相辉映。青翠的映。青翠的树林和竹林，一年四季都有。清晨的林和竹林，一年四季都有。清晨的雾气将要消散的气将要消散的时候，候，传来猿猴和来猿猴和鸟儿儿杂乱的叫声。傍晚的太阳快要落山的乱的叫声。傍晚的太阳快要落山的时候，潜游水中的候，潜游水中的鱼儿争儿争
6、相跳出水面。相跳出水面。这里确里确实是人是人间的仙境。自从的仙境。自从谢灵运以来，再也没有能灵运以来，再也没有能够欣欣赏山水奇景的人了山水奇景的人了 。 。第9页/共23页第九页，共24页。美在层次的清晰美在景物的摄取美在视角的变化(binhu)美在作者的感受美在语言的生动美在感官的调动美在山川的相映美在色彩的配合美在时间的变化(binhu)美在景物的状态赏析析品味品味(pnwi)(pnwi)课文的美点文的美点阅读思考要求： 在课文旁写上你的批语，欣赏这篇文章的一点(y din)之美，哪个地方你觉得它美把它记下来。第10页/共23页第十页，共24页。作者写景，采用的是大笔点染的手法。耸立的山峰
7、， 一个又一个画面，展示着江南的奇美景象。 请将省略号变成五个字，仿照“连绵的群山”短语形式，把课文中的景点用五个字表现(bioxin)出来。形成一篇短文，可与同学一起创作，一起欣赏。 练习巩固巩固(gngg)(gngg)课堂所学堂所学第11页/共23页第十一页，共24页。描描绘绘(miohu)景景色色总领全文总领全文(qun wn)山川山川(shn chun)(shn chun)之美之美, ,古来共谈。古来共谈。高峰如云，清澈见底。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕
8、日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复自康乐以来，未复 有能有能与与其奇者。其奇者。感慨、议论感慨、议论总括全文总括全文结构美本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可为三部分，本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可为三部分，本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色。本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色。以以“山川之山川之美美，古来共谈，古来共谈”统领统领全文。全文。 全绕围绕全绕围绕“美美”展开，展开，“美美”是山川风物的是山川风物的客观形态客观形态，也是作者对山川风物的，也是作者对山川风物的审美感受审美感受愉悦。愉悦。第12页/共23页第十二页，共24页
9、。高峰高峰 清流清流 晓雾晓雾 猿鸟猿鸟 夕日夕日(x r) 沉鳞沉鳞 石壁石壁 青林青林 翠竹翠竹景物(jngw)描写第13页/共23页第十三页，共24页。多种视角(shjio)相结合仰视：高峰入云仰视：高峰入云俯视：清流见底俯视：清流见底平视：两岸石壁平视：两岸石壁 ，五色交辉。，五色交辉。 青林青林(qn ln)翠竹，四时俱备。翠竹，四时俱备。 第14页/共23页第十四页，共24页。感官感官(gngun)调调动动 高峰高峰(gofng)入云，清入云，清流见底。流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，青林翠竹， 四时四时(ssh)俱备。俱备。晓晓雾将歇，猿鸟乱鸣。雾将歇
10、，猿鸟乱鸣。 夕夕日欲颓，沉鳞竞跃。日欲颓，沉鳞竞跃。视觉视觉 听觉听觉 第15页/共23页第十五页，共24页。早晚(zown)结合：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。时间时间(shjin)的变化的变化第16页/共23页第十六页，共24页。 语言美 言简意赅，多用对称四字句，配以长句(chn j)收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。 分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达(biod)作用。 “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。 “鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。第17页/共23页第十七页
11、，共24页。 实是实是(sh sh)欲界之仙都。自康乐以来，未欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者复有能与其奇者”。 表达了作者沉醉山水的愉悦(yyu)之情；归隐林泉的高洁志趣。与古今知音共赏美景的得意之感；与谢公比肩的自豪之感。最能体现作者(zuzh)思想感情的语句第18页/共23页第十八页，共24页。高峰入云，高峰入云， 清流见底。清流见底。两岸石壁两岸石壁(sh b)(sh b)，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。静动动感(dn n)活力景物景物(jngw)的状态的状态第19页/
12、共23页第十九页，共24页。高峰入云高峰入云清流见底清流见底 两岸石壁两岸石壁五色五色(ws)(ws)交辉交辉山川(shn chun)相映之美意境美意境美 风光绮丽，形成风光绮丽，形成(xngchng)优美优美的意境的意境山 峻峭水明丽第20页/共23页第二十页，共24页。五色五色(ws)(ws)交辉交辉 （青、黄、赤、白、黑）（青、黄、赤、白、黑）青林翠竹青林翠竹色彩(sci)配合之美第21页/共23页第二十一页，共24页。总结(zngji)全文：陶弘景生活在南北朝时期，政局动荡，矛盾尖锐，作者隐居于茅山，欣赏大自然的美景，是他生活的一部分。又在书信中写尽山川草木的秀色，表现个人的喜好。当然
13、“文章之美，古来共谈”。今天，我们品味文之美，想象景之美，感怀情之美，如入“仙都”。其实世界那么大，美景那么多，希望我们都能有闲情逸致去感受自然的多姿多彩，感染自然的真切灵性，做一个(y)“能与其奇者”。第22页/共23页第二十二页，共24页。谢谢(xi xie)大家观赏！第23页/共23页第二十三页，共24页。内容(nirng)总结即信、书信。本文没有书信惯用格式,据此可推断，是书信中写景的部分。朗读感受文章(wnzhng)的节奏音韵之美。节奏、拖音、节拍、顿音都是音乐术语，把这个问题处理好我们朗读就有音乐之美。说义尝试翻译课文大意。一个又一个画面，展示着江南的奇美景象。修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。最能体现作者思想感情的语句。意境美 风光绮丽，形成优美的意境。（青、黄、赤、白、黑）。第22页/共23页。谢谢大家观赏。第23页/共23页第二十四页，共24页。
